-Viết được đoạn văn khoảng 5 cõu núi về học tập của HS trong giờ ra chơi và nờu được tỏc dụng của dấu phẩy BT2 II- Hoạt động dạy học: 1/Bài mới.Giới thiệu bài: ễn tập về dấu cõu.. Kể lạ
Trang 1TUÂN 32 Thứ hai ngày 26 thỏng 4 năm 2010
Tập đọc
ÚT VỊNH
I Mục tiờu :
Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn
-Hiểu ND: Ca ngợi tấm gương giữ gỡn an toàn giao thụng đường sắt và hành động dung
cảm cứu em nhỏ của ỳt Vịnh ( Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK ) Học thuộc lũng bài
thơ
II Đồ dựng dạy học
- Bảng phụ viết trước phần luyện đọc
III/Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ : 3 HS Đọc bài và nờu nội dung
bài Cụng việc đầu tiờn)
2 Bài mới :Giới thiệu bài, Út Vịnh
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
a Luyện đọc :
-GV kết hợp luyện đọc từ khú, cõu khú và giải nghĩa
một số từ ngữ HS khú hiểu
GV đọc bài
b Tỡm hiểu bài :
-GV HD HS trả lời cõu hỏi SGK
1 /Đoạn đường sắt gần nhà chị ỳt Vịnh mấy năm nay
thường cú những sự cố gỡ ?
2/Út Vịnh đó làm gỡ để thực hiện nhiệm vụ giữ gỡn
đường sắt ?
4/ Út Vịnh đó hành động như thế nào để cứu hai em
nhỏ đang chơi trờn đường tàu?
4/ Em học tập được ỳt Vịnh điều gỡ?
c Đọc diễn cảm :
- GV HD HS đọc diễn cảm bài
- GV đọc diễn cảm bài thơ
Cho HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức thi đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ
3/ Củng cố, dặn dò :
Câu chuyện có ý nghĩa nh thế nào ?
-Dặn dò HS về học bài chuẩn bị bài sau
-Nhận xét tiết học
HS Đọc bài và nờu nội dung bài Cụng việc đầu
tiờn)
- HS đọc thầm toàn bài
- Một HS khỏ giỏi đọc toàn bài
-5 HS đọc nối tiếp nhau đọc toàn bài (2-3 lượt)
- HS luyện đọc theo cặp
- Một HS khỏ giỏi đọc toàn bài
HS trả lời
- Đỏ nằm trờn đường tàu, thỏo ốc gắn thanh ray
- Nhận việc thuyết phục Sơn- bạn trai nghịch ngợm khụng chơi như thế nữa
Vịnh lao ra như… Mộp ruộng
-Cú ý thức trỏch nhiệm, tụn trọng quy định về an toàn giao thụng và tinh thần dũng cảm
-5 HS đọc nối tiếp toàn bài
-HS luyện đọc theo cặp
-Thi đọc diễn cảm toàn bài
-HS nhận xột, -HS nhẩm thuục lũng bài thơ
-HS nhận xột,
HS rỳt ra nội dung của bài
Toỏn
LUYỆN TẬP
I Mục tiờu : Biết:
- Thực hành phộp chia
Trang 2- Viết kết quả phộp chia dưới dạng phõn số, số thập phõn.
- Tỡm tỉ số phần trăm của hai số.Bài 1(a,b dũng 1), Bài 2 (cột 1,2), Bài 3
II Hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới : GTB : Luyện tập
Hướng dẫn HS làm bài tập
Hoạt động 1
Bài 1 Gọi HS đọc yờu cầu bài tập
Hoạt động 2: Cho HS làm vào vở nhỏp
Bài 2 Gọi HS đọc yờu cầu bài tập.
Hoạt động 3: Cho HS làm vào vở
Bài 3.Gọi HS đọc yờu cầu GV và HS thực hiện
mẫu.
Bài 4 Cho HS làm vào vở nhỏp sau đú đọc kết quả.
Gọi HS đọc bài toán
- Chấm, chữa bài
3 Củng cố- Dặn dò :
- Hệ thống nội dung bài
- Nhận xét giờ học Làm BT trong vở bài tập
- Kiểm tra chộo bài tập ở nhà
- HS đọc yờu cầu bài tập
- 3 HS lờn bảng làm, HS dưới lớp làm vào bảng con
- Nhận xột, bổ sung
a/
17
12 :6 = 102
12
= 17
2 16:
11
8
= 8
176
=22 912,8 : 28
=32,6 b/ 72 : 45= 1,6 281,6 : 8 = 35,2 15 : 50 = 0,3 300,72 : 53,7 = 5,6 0,162 : 0,36 = 0,45
- HS đọc yờu cầu bài tập
- Làm miệng
- Nhận xột , bổ sung
a/ 3,5 : 0,1 = 35 8,4 : 0,01 = 840 5,5 : 0,01 = 550 b/ 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80
7
3 : 0,5 =
5 , 3 3
- HS đọc yờu cầu Thảo luận N2 Trỡnh bày trước lớp
- Nhận xột , bổ sung
- 7 : 5 =
5
7
=1.4 1 : 2 =
2
1 =0,5 7 : 4 =
4
7
= 1,75
- HS đọc bài toỏn, làm vào vở, 2 HS làm bảng phụ
- Trỡnh bày trước lớp Nhận xột, bổ sung
Đỏp ỏn : Khoanh vào D 40%
Chớnh tả (Nhớ viết)
BẦM ƠI I- Mục tiờu :
-Nhớ viết đỳng bài CT; trỡnh bày đựng hỡnh thức cỏc cõu thơ lục bỏt
-Làm được BT2,3
II - Đồ dựng dạy – học
-Bảng phụ viết ghi nhớ về cỏch viết hoa tờn cỏc cơ quan, tổ chức, đơn vị: Tờn cỏc cơ
quan, tổ chức, đơn vị được viết hoa chữ cỏi đầu của mỗi bộ phận tạo thành tờn đú.
- Ba, bốn tờ phiếu kẻ bảng nội dung ở BT2
III/Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ.
- Chữa bài tập 3
- GV nhận xột ghi điểm
2.Bài mới *Giới thiệu bài.: Bầm ơi
HĐ1 H/dẫn HS nhớ viết.
- Y/Cầu HS đọc thuộc lũng đoạn thơ
- 1 hs chữa bài
- HS nhận xột
3HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
Trang 3+ Điều gỡ gơi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ?
-Anh nhớ hỡnh ảnh nào của mẹ?
-Lưuý những từ ngữ cỏc em dễ viết sai
- Y/Cầu HS luyện viết cỏc từ khú
- Nhận xột sửa lỗi cho HS ( nếu cú)
b, Viết chớnh tả.
- Nhắc HS cỏch trỡnh bày bài thơ viết theo thể lục
bỏt
- GV chấm chữa bài Nờu nhận xột
HĐ2 H/dẫn HS làm bài tập chớnh tả
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/cầu
- Y/cầu HS tự làm
GV chữa bài trờn bảng, chốt lại lời giải đỳng:
*K/luận: Tờn cỏc cơ quan, đơn vị được viết hoa chữ
cỏi đầu của mỗi bộ phận tạo thành tờn đú
Bài 3
- Y/Cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xột
- Nhận xột, kết luận đỏp ỏn
3 Củng cố, dặn dũ
Cho HS nờu cách viết hoa tên cơ quan, đơn vị
- GV nhận xét tiết học
- Cảnh chiều đụng mưa phựn giú bấc làm cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ
-Anh nhớ hỡnh ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non , tay
mẹ run lờn vỡ rột
- Đọc và viết cỏc từ khú
- HS nhớ và viết bài vào vở
- HS đọc y/cầu của bài tập
- 1HS làm bài trờn bảng lớp, phõn tớch tờn mỗi cơ quan, đơn vị thành cỏc bộ phận cấu tạo ứng với cỏc
ụ trong bảng Lớp làm bài vào VB
+ Bộ phận thứ ba là cỏc danh từ riờng (Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Biển Đụng) viết hoa theo quy tắc viết tờn người, tờn địa lớ V.Nam – viết hoa chữ cỏi đầu của mỗi tiếng tạo thành tờn đú.
- HS đọc y/cầu của BT3; sửa lại tờn cỏc cơ quan, đơn vị
-3HS lờn bảng lớp làm Mỗi em chỉ viết tờn một cơ quan hoặc đơn vị
- HS cả lớp làm vào vở BT
a, Nhà hỏt Tuổi trẻ.
B, Nhà xuất bản Giỏo dục.
C, Trường Mầm non Sao mai
- Nhận xột bài làm của bạn đỳng/sai Nờu sai thỡ sửa lại cho đỳng
- HS ghi nhớ cỏch viết hoa tờn cơ quan, đơn vị
Thứ ba ngày 27 thỏng 4 năm 2010
Luyện từ và cõu
ễN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)
I/Mục đớch yờu cầu:
Sử dụng đỳng dấu chấm, dấu phẩy trong cõu văn, đoạn văn (BT1)
-Viết được đoạn văn khoảng 5 cõu núi về học tập của HS trong giờ ra chơi và nờu được
tỏc dụng của dấu phẩy (BT2)
II- Hoạt động dạy học:
1/Bài mới.Giới thiệu bài: ễn tập về dấu cõu.
HĐ1 H/dẫn HS làm bài tập
Bài tập1 - Gọi HS đọc y/cầu và mẩu chuyện : Dấu
chấm và dấu phẩy
- Bức thư đầu là của ai?
-Một HS đọc y/cầu và nội dung BT1
- Bức thư đầu là của anh chàng đang tập viết văn.
- Bức thư thứ hai là thư trả lời của Bớc-na Sụ.
-2HS làm bài trờn bảng phụ, HS cả lớp làm vào vở
Trang 4- Bức thư thứ hai là của ai?
- Y/cầu HS tự làm bài Nhắc HS cách làm
+Đọc kĩ mẩu chuyện
+Điền dấu chấm dấu phẩy vào chỗ thích hợp
+Viết hoa những chữ đầu câu
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Y/cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui,
HĐ2: Bài tập 2
- Y/Cầu HS tự làm
Treo bảng phụ và nhắc HS các bước làm:
+Viết đoạn văn
+Viết câu văn có sử dụng dấu phẩy và viết tác
dụng của dấu phẩy
-Gọi HS trình bày bài làm của mình
- Nhận xét , cho điểm HS làm bài tốt
Chấm chữa bài
2 Củng cố, dặn dò
-Dặn HS xem l¹i kiÕn thøc vÒ dÊu hai chÊm, chuÈn
bÞ cho bµi «n tËp vÒ dÊu hai chÊm
GV nhËn xÐt tiÕt häc
BT
- HS nhận xét bài làm của bạn đúng/sai nếu sai thì sửa lại cho đúng
-1 HS đọc lại mẩu chuyện trả lời câu hỏi về khiếu hài
hước của Bớc- na Sô
-1 HS đọc y/cầu trước lớp
- HS làm bài cá nhân
-3-5 HS trình bày kết quả làm việc của mình
Toán
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:Giúp HS :
- Tìm tỉ số phần trăm của hai số
- Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm
- Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm.Bài 1 (c,d), Bài 2, Bài 3
II Đồ dùng dạy học.
- Bảng con, phấn, bảng phụ, bút dạ
III Hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài cũ
2 Bài mới : Giới thiệu bài
Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1.Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Bài 3.Yêu cầu HS đọc bài toán.
- Kiểm tra chéo bài tập ở nhà
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS làm bảng con 4 HS lên bảng làm
- Nhận xét, bổ sung
a/ 2 : 5 = 0,4 = 40%
b/ 2:3=0,6666…=66,66%
c/ 3,2 : 4 = 0,8 = 80%
d/ 7,2:3,2 =2,25=225%
- HS đọc yêu cầu bài tập
- Làm vào nháp, 3 HS lên bảng làm
- Nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS nêu cách cộng, trừ tỉ số phần trăm
- HS đọc và phân tích bài toán
- Thảo luận nhóm 4
- Làm vào phiếu học tập, 2 HS làm bảng phụ
- Trình bày trước lớp, nhận xét, bổ sung
Bài giải
Trang 5-
Bài 4 Gọi HS đọc bài toán.
- Chấm , chữa bài, nhận xét
*Củng cố giải toán có liên quan đến tỉ số phần
trăm
C Củng cố dặn dò : 3’
- Hệ thống nội dung bài
- Nhận xét giờ học Làm BT trong vở BT
a/ Tỉ số phần trăm của diện tích đất trồng cây cao su
và diện tích đất trồng cây cà phê là :
480 : 320 = 1,5 1,5 = 150%
b/ Tỉ số phần trăm của diện tích đất trồng cây cà phê
và diện tích đất trồng cây cao su là :
320 : 480 = 0,66666… 0,66666…=6,66%
- HS đọc và phân tích bài toán
- Làm vào vở, 2 HS làm vào bảng phụ
- Nhận xét, bổ sung
Bài giải
Số cây lớp 5A trồng được là:
180 x 45 : 100 = 81 ( cây )
Số cây lớp 5A còn phải trồng theo dự định là :
180 – 81 = 99 ( cây ) Đáp số : 99 cây
Kể chuyện
NHÀ VÔ ĐỊCH I- Mục đích yêu cầu:
1 Kể lại được từng đoạn của câu chuyện bằng lời người kể, kể được toàn bộ câu chuyện
bằng lời của nhân vật Tôm Chíp
2 Biết trao đổi về nội dung câu chuyện; ý nghĩa câu chuyện
II Đồ dùng dạy học:
GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK
Bảng phụ ghi vắn tắt nội dung cơ bản của từng tranh minh hoạ
III/Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ.
- Kể về việc làm tốt của một người bạn
- GV nhận xét ghi điểm
2.Dạy bài mới.
*Giới thiệu bài
HĐ1 GV kể chuyện “Nhà vô địch”
- GV kể lần 1
+Ghi tên các nhân vật trong câu chuyện (chị Hà,
Hưng Tồ, Dũng Béo, Tuấn Sứt, Tôm chíp)
- GV kể lần 2, k/hợp tranh minh họa
HĐ2.HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
a) Y/cầu 1 (Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh
hoạ, kể từng đoạn câu chuyện)
- Y/cầu HS Q/sát lần lượt từng tranh minh hoạ truyện,
suy nghĩ, cùng bạn bên cạnh kể lại nội dung từng
đoạn câu chuyện theo tranh
- GV bổ sung, góp ý nhanh
-2 HS kể
- Lớp nhận xét
- HS nghe Kể xong lần 1
- HS vừa lắng nghe GV kể vừa Q/sát từng tranh minh hoạ trong SGK
-Một HS đọc 3 y/cầu của tiết KC
- Một HS đọc lại y/cầu 1
- HS Q/sát lần lượt từng tranh minh hoạ truyện, suy nghĩ, cùng bạn bên cạnh kể lại nội dung từng đoạn câu chuyện theo tranh
Trang 6b) Y/cầu 2,3 (Kể lại toàn bộ câu chuyện bằng lời của
nhân vật Tôm Chíp Trao đổi với các bạn về một chi
tiết trong truyện, về nguyên nhân dẫn đến thành tích
bất ngờ của Tôm Chíp, về ý nghĩa câu chuyện)
- GV nhắc HS – kể lại câu chuyện theo lời nhân vật
các em cần xưng “tôi”, kÓ theo c¸ch nh×n, c¸ch nghÜ
cña nh©n vËt
3 Cñng cè, dÆn dß
HS chuÈn bÞ bµi sau
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- HS xung phong kể lần lượt từng đoạn câu chuyện theo tranh
- Một HS đọc lại y/cầu 2,3
- Từng cặp HS “nhập vai” nhân vật, kể cho nhau câu chuyện; trao đổi về một chi tiết trong truyện,
về nguyên nhân dẫn đến thành tích của Tôm Chíp,
ý nghĩa câu chuyện
- HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện đều cùng các bạn trao đổi, đối thoại
Thứ tư ngày 28 tháng 4 năm 2010
Tập đọc
NHỮNG CÁNH BUỒM
I- Mục đích yêu cầu:
1 Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ
2 Hiểu ND ý nghĩa bài thơ: Cảm xúc tự hào của người cha ước mơ về cuộc sống tốt đẹp
của người con (Trả lời được các câu hỏi trong SGK ;Thuộc 1,2 khổ thơ trong bài)
3.Học thuộc lòng bài thơ
II - Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ
III/Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ
- Nhận xét ghi điểm
2.Bài mới.Giới thiệu bài: Những cánh buồm
HĐ1 H/dẫn HS luyện đọc.
a) Luyện đọc
- Gọi 5 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ GV chú
ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có)
- Y/Cầu HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu toàn bài
HĐ2 Tìm hiểu bài.
+Dựa vào hình ảnh đã được gợi ra trong bài thơ,
hãy tưởng tượng và miêu tả cảch hai cha con dạo
chơi trên bãi biển?
+ Em hãy đọc những câu thơ thể hiện cuộc trò
chuyện giữa hai cha con?
+ Hãy thuật lại cuộc trò chuyện giữa hai cha con
bằng lời của em?
- Hai HS tiếp nối nhau đọc bài út Vịnh, trả lời câu hỏi
về bài đọc
- 1 HS đọc cả bài -5 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ
- 1HS đọc chú giải , lớp đọc thầm -2HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng khổ thơ
1 HS đọc cả bài
- HS thực hiện theo y/cầu của GV
- Sau trận mưa đêm, bầu trời …… Cậu con trai bụ bẫm, lon ton bước bên cha làm nên một cái bóng tròn chắc nịch
Con: - Cha ơi!
Nhưng nơi đó cha chưa hề đi đến.
Con:- Cha mượn cho con cánh buồm trắng nhé,
Để con đi…
-Hai cha con bước đi trong ánh nắng hồng Bỗng cậu
bé lắc tay cha khẽ hỏi: “Sao ở xa kia chỉ thấy nước, thấy trời, không thấy nhà, không thấy cây, không thấy người?” Người cha mỉm cười bảo: “Cứ theo cánh buồm kia đi mãi sẽ thấy cây, thấy nhà cửa
Trang 7+ Những câu hỏi ngây thơ cho thấy con có ước mơ
gì?
+ Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến điều gì?
HĐ 3:Đọc diễn cảm.
- H/dẫn HS thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ
theo gợi ý
- Giúp HS đọc thể hiện đúng lời các nhân vật: lời
của con – ngây thơ, háo hức, khao khát hiểu biết;
lời cha: ấm áp, dịu dàng
- GV treo bảng phụ có chép sẵn đoạn thơ
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét cho điểm HS
- Tổ chức cho HS học thuộc lòng từng đoạn,cả bài
- Nhận xét cho điểm
3/Củng cố, dặn dò
HS nêu ý nghÜa cña bµi th¬
- ChuÈn bÞ bµi sau
- GV nhËn xÐt tiÕt häc DÆn HS vÒ nhµ tiÕp tôc
HTL bµi th¬
Nhưng nơi đó chua cũng chưa hề đi đến” Người cah
trầm ngâm nhìn mãi cuối chân trời, cậu bé lại trỏ
cảnh buồm bảo: “Cha hãy mượn cho con những cánh buồm trắng kia nhé, để con đi…” Lời đứa con làm
người cha bồi hồi, cảm động - đólà lời của người cha,
là mơ ước của ông thời còn là một cậu bé như con trai ông bây gìơ, lần đầu được đứng trước biển khơi vô tận Người cha đã gặp lại chính mình trong ước mơ của con trai
- Con ước mơ được nhìn thấy nhà cửa, cây cối, con người ở phía chân trời xa./ Con ước mơ được khám phá những điều chưa biết về biển, những điều chưa biết trong cuộc sống…
- Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ của mình
- HS nêu ND chính bài thơ
- Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm 5 khổ thơ
- Cả lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2, 3
- HS nhẩm HTL từng khổ, cả bài thơ
- HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ
-3 HS đọc diễn cảm
-5HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng từng khổ thơ.(2 lượt)
-2 HS đọc thuộc lòng toàn bài
Cảm xúc tự hào của người cha ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con
Toán
ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN
I Mục tiêu
Biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng trong giải toán Bài 1, Bài 2, Bài 3
II Hoạt động dạy học :
1/Bài mới.Giới thiệu bài: Ôn tập về phép tính
với số đo thời gian
1 HĐ1
Bài 1 : HS làm bảng con
Đọc đề nêu Y /C
- Lên bảng chữa bài a/ 8 giờ 47 phút b/ 14giờ26phút 13giờ86phút + 6 giờ 36 phút - 5giờ42phút –5giờ42phút
14 giờ 83 phút 8giờ44phút
=15 giờ 23 phút c/ 5,4 giờ
Trang 8Bài 2 : HS làm vở nhỏp
HĐ2:
Bài 3 : HS làm vở nhỏp
- Y/C HS làm rồi lên bảng chữa
- Nhận xét cho điểm
Bài 4 cần tính đợc TG đi trên dờng
2/ Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học
+ 11,2 giờ 16,6 giờ = 16 giờ 36 phỳt
- Nờu yờu cầu a/ 6 giờ 14 phỳt ì 3
18 giờ 42 phỳt
8 phỳt 52 giõy ì 2
16 phỳt 104 giõy = 17 phỳt 44giõy b/ 4,2 giờ ì 2 = 8,4 giờ = 8 giờ 24 phỳt c/ 38 phỳt 18 giõy 6
2 phỳt = 120 giõy 6 phỳt 23 giõy = 138 giõy
18 0
- Nờu Y/C từng bài rồi làm và lờn bảng trỡnh bày, lớp nhận xột thống nhất
Bài 3 : Nờu Y/C rồi làm sau đú lờnbảng chữa
* Đỏp số : Bài 3= 1 giờ 48 phỳt Bài 4 : Làm rồi lờn bảng giải + Bước 1 : Tớnh TG ụ tụ đi trờn đường
8 giờ 56 phỳt – ( 6 giờ 15 phỳt + 0 giờ 25 phỳt) = 2giờ
16 phỳt =
15
34 giờ + Bước 2 : Tớnh quóng đường HN- HP
45 x
15
34
= 102 ( km)
- HS chuẩn bị bài sau
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I- Mục đớch yờu cầu:
1 HS biết rỳt kinh nghiệm về cỏch viết bài văn tả con vật theo đề bài đó cho: bố cục, trỡnh tự miờu tả, Q/sỏt và chọn lọc chi tiết, cỏch diễn đạt, trỡnh bày
2 Viết lại một đoạn văn cho đỳng hoặc hay hơn
II - Đồ dựng dạy – học
Bảng phụ Phiếu học tập trong đú ghi những nội dung hướng dẫn HStự đỏnh giỏ bài làm
và tập viết đoạn văn hay
III.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ - Chấm điểm dàn ý miờu tả một
trong cỏc cảnh ở đề bài trang 134 SGK của HS
- Nhận xột ý thức học bài của HS
2.Bài mới.Giới thiệu bài Trả bài văn tả con vật
HĐ1.Nhận xột k/quả bài viết của HS
- GV viết lờn bảng lớp đề bài của tiết Viết bài văn trả
- Chấm điểm dàn ý bài làm của 3 HS
- HS phõn tớch đề: kiểu bài (tả con vật), đối
Trang 9con vật (tuần 30):
* Hãy tả một con vật mà em yêu thích
a) Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
- Những ưu điểm chính :
+Xác định đề bài:
+Bố cục :
+diễn đạt
- Những hạn chế, thiếu sót
b) Thông báo điểm cụ thể
HĐ3 H/dẫn HS chữa bài
- GV trả bài cho từng HS
a) H/dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chữa lại cho đúng (nếu sai).
b) H/dẫn HS sửa lỗi trong bài
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
c) H/dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng,
sáng tạo của HS
d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- GV chấm điểm những đoạn văn viết hay
3 Củng cố, dặn dò
Dặn HS chuÈn bÞ bµi sau
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
tượng miêu tả (con vật với những đặc điểm tiêu biểu về hình dáng bên ngoài, về HĐ
-
- Hai HS tiếp nối nhau đọc các nhiệm vụ 2, 3, 4
của tiết Trả bài văn tả con vật.
- Một số HS lên bảng chữa lỗi
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa
- HS đọc lời nhận xét của thầy (cô) giáo, đọc những chỗ thầy (cô) chỉ lỗi trong bài, viết vào VBT các lỗi trong bài làm theo từng loại lỗi, sửa lỗi Đổi bài, cho bạn bên cạnh để rà soát lại
- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn
- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay hơn – viết lại đoạn tả hình dáng hoặc đoạn tả HĐ của con vật; viết lại theo kiểu khác với đoạn mở bài, kết bài đã viết
- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn vừa viết
- HS chuẩn bị bài sau
Đạo đức
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG I/Mục tiêu:
Củng cố cấc chuẩn mực đạo đức đã học , đã thực hiện Giúp HS thực hiện tốt các chuẩn
mực
II/Hoạt động dạy học:
I.Mục tiêu:
- Nếp sống lịch sự, văn minh nơi khu phố (ấp, xóm) mình đang sinh sống.
- Hiểu được mối quan hệ hàng xóm láng giềng
-Tránh xa các tệ nạn xã hội
II.Các HĐ dạy học chủ yếu:
1 / Bài mới : Giới thiệu bài: Dành cho địa
phương
HĐ1:Thi nói về nếp sống nơi mình ở
- Chia nhóm
- Tổ chức cho HS thi nói trước lớp
- GV và cả lớp nhận xét
- GV nhận xét chung
HĐ2:Cần làm gì để tránh xa các tệ nạn
xã hội.
+ Nếu như ở gần nhà em có một người mắc
phải một trong các tệ nạn xã hội thì em cần
làm gì?
+ Các em cần có mối quan hệ như thế nào
đối với mọi người xung quanh?
- HS HĐ theo nhóm Mỗi nhóm là 1 khu (nơi ở hiện tại của HS)
- Đại diện nhóm nói về nếp sống nơi mình đang ở
-Làm việc theo nhóm.(Mỗi nhóm là một bàn.) + Các nhóm liệt kê các việc cần làm để tránh xa các tệ nạn xã hội
- Đại diện các nhóm đọc kết quả thảo luận của nhóm mình
- HS tự liên hệ bản thân và nêu
- HS thực hiện tốt việc giữ gìn nếp sống văn minh nơi mình sống…
Trang 10- GV nhận xét,kết luận.
2/Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
Thứ năm ngày 29 tháng 4 năm 2010
Luyện từ và câu:
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU HAI CHẤM)
I- Mục đích yêu cầu:
1 Hiểu tác dụng của dấu hai chấm: (BT1)
2 Biết sử dụng dấu hai chấm.(BT2,3)
II - Đồ dùng dạy – học
-+ GV:Bảng phụ, 4 phiếu to.
III.Hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra bài cũ:- Nhận xét cho điểm.
2.Bài mới.Giới thiệu bài Ôn tập về dấu câu – dấu
hai chấm
HĐ1 H/dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1
-Gọi HS đọc y/cầu của BT
+ Dấu hai chấm dùng để làm gì?
+ Dấu hiệu nào giúp ta nhận ra dấu hai chấm dùng
để báo hiệu lời nói?
-Kết luận về tác dụng của dấu hai chấm và treo
bảng phụ có phần ghi nhớ
- Y/C HS tự làm bài tập 1
- GVchốt lại lời giải đúng:
Câu văn
a) Một chú công an vỗ vai em:
- Cháu quả là chàng gác rừng dũng cảm !
b) Cảnh vật xung quanh tôi đang có sự thay đổi lớn:
hôm nay tôi đi học
HĐ2:
Bài tập 2
-Gọi HS đọc Y/C của bài tập
- Y/C HS tự làm
- GV chốt lời giải đúng :
a) Thằng giặc cuống cả chân
Nhăn nhó kêu rối rít:
-Hai, ba HS làm lại các BT2, tiết LTVC trước - đọc đoạn văn nói về HĐ trong giờ ra chơi ở sân trường
và nêu tác dụng của mỗi dấu phẩy được dùng trong đoạn văn
- HS đọc y/cầu của bài
+… báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói
của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho một bộ phận đứng trước
+Khi báo hiệu lời nói của nhân vật, dấu hai chấm được dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
-2HS đọc to lại phần ghi nhớ
- HS tự làm bài vào vở
-2 HS nối tiếp nhau chữa bài miệng
- Lớp theo dõi nhận xét tác dụng của dấu hai chấm.
- Đặt ở cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật.
- Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời giải thích cho bộ phận đứng trước
-1HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS đọc thầm từng khổ thơ, câu văn, xác định chỗ lời nói trực tiếp hoặc báo hiệu bộ phận đứng sau là lời giải thích để đặt dấu hai chấm
- HS phát biểu ý kiến.HS nhận xét
- Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật
- Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật
