2 Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi cơng vị, cục quân giới, cống hiến… Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống
Trang 1Thứ hai ngày 14 tháng 1 năm 2008 ( Dạy lớp 4A )
Tập đọc (41)
Anh hùng lao động trần đại nghĩa (Trang 21) (Theo từ điển nhân vật Lịch sử Việt Nam)
I Mục tiêu
1) Đọc lu loát trôi chảy toàn bài- Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên
âm tiếng nớc ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba đô ca
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nớc
2) Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi cơng vị, cục quân giới, cống hiến…
Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc
II Đồ dùng dạy học
ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi SGK
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hớng dẫn HS Luyện đọc và tìm hiểu
bài
a Luyện đọc theo đoạn
Theo đoạn
- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ
đợc chú giải sau bài sửa lỗi về cách đọc
cho HS, nghỉ hỏi đúng ở các câu dài
( đoạn: Ông đợc….Thực dân Pháp
- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng rõ
ràng chậm rãi Nhấn giọng từ ca ngợi
nhân cách…
b Tìm hiểu bài:
Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trớc
khi theo Bác về nớc?
HS quan sát tranh minh hoạ
- 1 HS đọc cả bài
4 đoạn (Mỗi lần xuống dòng là 1
đoạn)
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn
- HS luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc cả bài
- HS đọc thành tiếng đọc thầm đoạn 1
+ Em hiểu nghĩa theo tiếng gọi thiêng
liêng của tổ Quốc nghĩa là gì?
Xây dựng và bảo vệ đất nớc
+ Giáo s Trần Đại Nghĩa đã có những
cống hiến gì lớn trong kháng chiến?
- HS đọc thầm đoạn 2 – 3- Trả lời câu hỏi
( Đất nớc đang bị X lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liệng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nớc, trở về ( Trên cơng vị Cục Trởng cục Quân giới ông đã cùng anh em…tiêu diệt xe
Trang 2+ Nêu đóng góp của Trần Đại Nghĩa
cho sự nghiệp XD Tổ quốc
+ Nhà nớc đánh giá cao những cống
hiến của ông nh thế nào?
+ Nhờ đâu ông Trần Đaih Nghĩa có
những cống hiến lớn nh vậy
* Nội dung ý nghĩa của bài
c) Hớng dẫn đọc diễn cảm
- GV hớng dẫn HS tìm giọng đọc của
bài
3 Củng cố và dặn dò
- GV nhận xét tiết học
tăng lô cốt giặc…) -( Ông có công lớn trong việc… và kĩ thuật nhà nớc.)
- HS đọc đoạn còn lại trả lời câu hỏi -( Năm 1948 ông đợc phong Thiếu tớng
1952 ông đợc tuyên dơng Anh hùng Lao động…
-( Nhờ ông yêu nớc tận tuỵ hết lòng vì nớc- lại là nhà khoa học xuất sắc… Nội dung SGK
4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn
- Lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm
Đoạn: Năm 1946 → lô cốt của giặc
HS nêu ý nghĩa của bài ( Ca ngợi Anh hùng lao động… trẻ tuổi của đất nớc)
- Dặn HS về đọc bài sau cho tốt
Toán ( 101)
Rút gọn phân số ( Trang 12)
I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
- Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trờng hợp đơn giản)
II Đồ dùng dạy học
Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: đọc các phân số sau:
6
4
3
12
4 20
B Dạy bài mới
1 Ví dụ
a) Cho phân số
15
10
tìm số bằng phân
số
15
10
nhng có tử số và mẫu số bé
hơn
Ta có thể làm nh sau:
Ta thấy 10 và 15 đều chia hết cho 5
Theo tính cơ bản của phân số ta có:
15
10
=
5
:
15
5
:
10
=
3
2
vậy
15
10
=
3 2
Nhận xét:
- Tử số và mẫu số của phân số
3
2
đều
bé hơn tử số và mẫu số của phân số
15 10
- HS chú ý nghe
2
Trang 3- Hai phân số
3
2
và
15
10
bằng nhau
Ta nói rằng: phân số
15
10
đã rút gọn thành phân số
3 2
Có thể rút gọn phân số để đợc một
phân số có tử số và mẫu số bé đi mà
phân số mới vẫn bằng phân số đã cho
b) cách rút gọn phân số
VD 1: Rút gọn phân số
8 6
Ta thấy : 6 và 8 đều chia hết cho 2
Nên:
8
6
=
2 : 8
2 : 6
=
4
3
3 và 4 không cùng chia hết cho 1 số tự
nhiên nào lớn hơn 1 nên phân số
4 3
không thể rút gọn đợc nữa Ta nói rằng:
phân số
4
3
là phân số tối giản
Và phân số
8
6
đã đợc rút gọn thành phân số tối giản
4
3
VD2: rút gọn phân số
54
18
( T2 VD 1)
…
Vậy
54
18
=
3
1
- Chia tử số và mẫu số cho số đó
Cứ làm nh trên cho đến khi nhận đợc
phân số tối giản
2 Thực hành
Bài 1 rút gọn phân số:
a)
6
4
=
3
2
;
8
12
=
4 : 8
4 : 12
=
2 3
25
15
=
5
:
25
5
:
15
=
5
3
;
22
11
=
11 : 22
11 : 11
=
2 1
b)
10
5
= 105::55 =
2
1
;
36
12
=
12 : 36
12 : 12
=
3 1
12
9
=
3
:
12
3
:
9
=
4
3
;
300
75
=
75 : 300
75 : 75
=
4 1
- GV nhận xét kết luận
Bài 2 a) Trong các phân số tối giản:
3 1
,
7
4
,
73
72
b) Phân số nào rút gọn đợc?
Hãy rút gọn phân số đó:
12
8
=
4 : 12
4 : 8
=
- HS lần lợt nhắc lại nhận xét
- HS nêu:
Khi rút gọn phân số có thểlàm nh sau
- Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1
- HS nhắc lại 2 – 3 lợt
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS suy nghĩ rồi tự làm bài
- Gọi 2 HS lần lợt lên bảng làm từng ý
a, b
- Gọi HS khác nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS suy nghĩ rồi làm bài vào vở
- 1 HS lên bảng làm HS khác nhận xét
Trang 42
36
30
=
6
:
36
6
:
30
=
6 5
Bài 3 Viết số thích hợp vào ô trống:
72
54
=
36
27
=
4 3
- GV nhận xét đánh giá
3 Củng cố dặn dò : Về học và xem
lại bài
Lịch sử: (21)
Nhà Hậu Lê và Việc tổ chức quản lý đất nớc (47)
I.Mục tiêu;
- Học song bài này, HS biết:
- Nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào?
- Nhà Hậu Lê đã tổ chức đợc một bộ máy nhà nớc quy củ và quản lý đất
n-ớc tơng đối chặt chẽ
- Nhận thức bớc đầu về vai trò của pháp luật
II Đồ dùng dạy học:
- Sơ đồ nhà nớc Hậu Lê
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: 1 HS đọc bài học về Chiến thắng Chi Lăng
B Dạy học bài mới
C
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
- Gv giới thiệu một số nét kết quả và
nhà Hậu Lê: tháng 4 / 1428 Lê Lợi
chính thức lên ngôi vua… Hậu Lê phát
triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh
Tông ( 1460 – 1497 )
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
- Gv tổ chức cho Hs thảo luận
- Em hãy tìm những sự việc thể hiện
vua là ngời có uy quyền tối cao?
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
- Gv giới thiệu vai trò của bộ luật Hồng
Đức rồi nhấn mạnh đây là công cụ để
quản lý đất nớc
(Bộ luật SGK)
+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi
của ai? (Vua, nhà dầu, làng xã, phụ
nữ)
+ Luật Hồng Đức có điểm gì tiến
- Hs chú ý theo dõi
- Hs thảo luận và trả lời:
- ( Tính tập quyền (tập trung quyền hành ở vua) rất cao) Vua là con trời ( Thiên Tử) có quyền tối cao trực…chỉ huy quân đội
- HS trả lời câu hỏi;
4
Trang 53 Củng cố dặn dò: Gv nhận xét tiết
học
- Hớng dẫn HS về nhà học thuộc bài và
chuẩn bị bài sau
Dạy lớp 4A
Thứ ba ngày 15 tháng 1 năm 2008 Luyện từ và câu (41)
Câu kể ai thế nào?
I Mục tiêu:
1 Nhận diện đợc câu kể ai thế nào? xác định đợc bộ phận CN và VN trong câu
2 Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể ai thế nào?
II Đồ dùng dạy học:
Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học:
A Kểm tra bài cũ
- Gv kiểm tra 2 Hs làm bài tập 1, Bt 2 về mở rộng vốn từ sức khoẻ
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài
- Gv nêu đề mục yêu cầu cần đạt
đợc của giờ học
2 Phần nhận xét
Bài tập 1, 2
- Hs đọc kỹ đoạn văn dung bút
gạch dới những từ ngữ chỉ đặc điểm
tính chất hoặc trạng thái của sự vật
trong các câu ở đoạn văn
- Gv nhận xét chốt lại lời giải bằng
cách dán phiếu lên bảng
- Chú ý các câu 3, 5, 7 là câu kể
Ai làm gì?
Bài tập 3:
- Gv chỉ bảng từng câu văn đã viết trên
- 1 Hs đọc yêu cầu của BT 1, 2 (đọc cả mẫu)
- Lớp theo dõi (SGK)
- HS Gạch dới những từ ngữ chỉ
đặc điểm tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở
đoạn văn
- Hs phát biểu ý kiến
- Mời 2 HS lên bảng có lời giải
đúng lên bảng gạch dới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái của sự vật trong mỗi câu
Câu 1: Bên đờng cây cối xanh um Nhà cửa th a thớt dần Chúng thật hiền lành Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
- HS đọc yêu cầu của bài suy nghĩ đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm đợc
- Mời HS đọc câu hỏi miệng cho các từ
Trang 6Bài tập 4, 5
- Gv chỉ bảng từng câu trên phiếu
3 Phần ghi nhớ:
4 Phần luyện tập:
Bài tập 1:
- Gv chốt lại lời giải SGK
Bài tập 2:
- Gv nhắc học sinh chú ý sử dụng câu
Ai thế nào?
- Cả lớp và Gv nhận xét khen
những bạn kể dúng yêu cầu
5 Củng cố dặn dò: Gv nhận xét tiết
học, yêu cầu Hs viết lại em vừa kể về
các bạn trong tổ
vừa tìm đợc (sgv)
- Hs đọc yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi
- HS nói những từ ngữ vừa tìm đợc
- Lời giải SGV
- HS lần lợt đọc ghi nhớ
- 1 HS phân tích 1 câu kể Ai thế nào?
để minh hoạ nội dung ghi nhớ
- 1 HS đọc nội dung bài tập cả lớp dõi theo sgk
- HS trao đổi cùng bạn ngồi bên tìm câu kể Ai thế nào?
- HS phát biểu ý kiến, Gv mời HS nêu ý kiến đúng lên bảng
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS nói đúng đặc điểm tính nết của mỗi bạn trong tổ
- HS viết ra nháp
- Hs nối tiếp nhau kể về các bạn trong tổ
Toán (102)
Luyện tập
I Mục tiêu
Giúp HS:
- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số
- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau
II Đồ dùng dạy và học
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy và học
A.Kiểm tra bài cũ: 1 HS lên bảng làm BT số 3 ( 114)
B Dạy bài mới:
Bài 1: Rút gọn phân số:
28
14
=
2
1
;
50
25
=
2
1
5
8 30
48
2
3
6
9
54
81
- HS nêu yêu cầu của bài
- Suy nghĩ rồi làm bài
- 1 em lên bảng làm bài
- HS khác nhận xét
- 2 HS đọc yêu cầu của bài
- 1 HS lên bảng làm HS khác 6
Trang 7- GV nhận xét đánh giá
Bài 2: Trong các phân số dới đây
phân số nào bằng
3
2
là:
30
20
=
3
2
;
12
8
=
3 2
- GV nhận xét đánh giá
Bài 3: Trong các phân số dới đây phân
số nào bằng
100
25
là
20
5
=
100 25
Bài 4: Tính ( theo mẫu)
b)
7
8
11
5
7
8
=
11
5
;
5 3 19
5 2 19
=
3 2
nhận xét, lớp làm bài vào vở
- 1 HS làm bài tập
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS suy nghĩ rồi làm bài vào vở theo mẫu
4 Củng cố dặn dò: Về làm bài và hoàn chỉnh các bài tập
Đạo đức (21)
Lịch sự với mọi ngời.
I Mục tiêu:
- Học song bài này Hs có khả năng:
1 Hiểu : Thế nào là Lịch sự với mọi ngời
Vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời
2 Biết c sử lịch sự với mọi ngời xung quanh
3 Thái độ: Tự trọng, tôn trọng ngời khác tôn trọng nếp sống văn minhđồng tình với mọi ngời biết c sử lịch sự và không đồng tình với những ngời c sử bất lịch sự
II Tài liệu và phơng tiện:
- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, trắng, đỏ
1 Số đồ dùng phục vụ cho trò chơi đóng vai
2
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ: 1 HS đọc ghi nhớ bài trớc
B dạy bài mới (Tiết 1)
Hoạt động 1: Thảo luận lớp
Chuyện ở tiệm may
- Gv yêu cầu;
- Gv kết luận (sgk)
Hoạt động 2;Thảo luận nhóm đôi
- GV yêu cầu
- Gv kết luận: Các hành vi việc làm b,
đ là đúng
- Các hành vi việc làm a, c đ là sai
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm;
- GV kết luận: Phép lịch sự khi
- HS đọc truyện rồi thảo luận câu hỏi 1, 2
- Nhóm làm việc
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ xung nhận xét
- Chia nhóm giao nhiệm vụ
- Hs thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 8giao tiếp thể hiện ở;
+ Nói năng nhẹ nhàng nhã nhặn
không nói tục chửi bậy
+ Biết lắng nghe khi ngời khác đang
nói
+ Chào hỏi khi gặp gỡ…
+ ………
+ Ăn uống từ tốn không rơi vãi,
không vừa nhai vừa nói
Hoạt động nối tiếp: Su tầm ca dao tục
ngữ truyện tấm gơng về c sử lịch sự với
bạn bè và mọi ngời
- HS nhắc lại
- Gọi 1, 2 HS đọc ghi nhớ của bài trong (sgk)
Khoa học (41)
Âm Thanh
I Mục tiêu:
Sau bài học học sinh biết:
- Nhậnn biết đợc những âm thanh xung quanh
- Biết và thực hiện đợc các cách khác nhau để làm cho vật phát ra am thanh
- Nêu đợc ví vụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa dung động và sự phát ra âm thanh
II Đồ dùng dạy học
- ống bơ, thớc sỏi trống 1 ít giấy vụn 1 số đồ vật để tạo ra âm thanh: kéo , lợc,
đài bằng cắt ghi âm thanh của một số loài vật, sấm sét máy móc đàn ghi ta
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
B Dạy bài mới
1 Tìm hiểu các âm thanh chung
quanh
- Trong số các âm thanh kể trên
những âm thanh nào do con ngời tạo ra,
những âm thanh nào thờng nghe đợc
vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối?
Hoạt động 2:Thực hành các cách
phát ra âm thanh
B1: Làm việc theo nhóm
B2: Làm việc cả lớp
Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật
phát ra âm thanh
B1: GV nêu vấn đề ta thấy âm thanh
phát ra nhiều nguồn với những cách
khác nhau
B2:
B3:
- HS nêu các âm thanh mà em biết? Thảo luận cả lớp
- HS tìm cách tạo ra âm thanh
- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc
- Thảo luận về các cách làm để phát ra âm thanh
- HS làm thí nghiệm gõ trống các nhóm khác báo cáo kết quả…
- HS làm việc theo cặp: HS để tay 8
Trang 9- Gv giải thích thêm…
Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì ở
phía nào thế?
3 Củng cố dặn dò: HS và GV hệ
thống lại và nhận xét tiết học
vào yết hầu để phát hiện ra sự dung động của dây thanh quản khi nói
- Chia lớp thành 2 nhóm mỗi nhóm gây tiếng động1 lần (30s)
- HS theo dõi xem tiếng động phát
ra từ hớng nào?
Thể dục: (41)
Nhảy dây kiểu chụm hai chân
Trò chơi: Lăm bống bằng tay“Lăm bống bằng tay” ”
I Mục tiêu:
- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện đợc động tác ở mức tơng đối chính xác
- Trò chơi: “Lăm bống bằng tay”Lăn bóng bằng tay” yêu cầu biết cách chơi và chơi ở mức tơng
đối chính xác
II Địa điểm phơng tiện:
- Địa điểm: Sân trờng đảm bảo an toàn
- Phơng tiện: Còi bóng dây nhảy cá nhân
III Nội dung và phơng pháp lên lớp
1 Phần mở đầu:
- GV nhận lớp phổ biến nội
dung, yêu cầu giờ học
2 Phần cơ bản:
a Bài tập; RLTTCB
- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm
hai chân
- GV nhắc lại làm mẫu động tác so
dây, chao dây, quanh dây kết hợp
giải thích từng cử động học sinh
nắm đợc bài
- Nhắc lại cách so dây:…
- GV thờng xuyên hớng dẫn sửa
sai cho HS
b Trò chơi vận động
- Trò chơi “Lăm bống bằng tay” Lăn bóng bằng
6/
20/
7/
- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát
- Khởi động các khớp
- Đi đều theo 1 – 4 hang dọc
- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập
- HHS khởi động kĩ các khớp
- HS đứng tại chỗ chụn hai chân bật nhảy không có dây 1 vài lần rồi mới nhảy có dây
- Tập theo nhóm (nhóm 2)
x x
x x
Trang 10- GV nhận xét và uốn nắn
những em làm cha đúng –
phổ biến lại quy tắc chơi
- Cho từng tổ thực hiện trò chơi một lần, sau đó HS đứng tại chỗ làm hát
GV đứng tại chỗ
- GV và HS nhận xét giờ học
- GV giao bài tập về nhà ôn
nhảy dây đã học
- Đi theo vòng tròn thả lỏng chân tay tích cực
10