Giao an Lop 1-Tuan 12

- Giáo viên phát âm mẫu: ôn - Học sinh nhìn bảng phát âm, giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh - Hướng dẫn học sinh đánh vần ô - nờ - ôn - Học sinh đánh vần: nhóm, cá nhân, cả lớp -

TUẦN 12 Ngày soạn: 20/ 11/ 2009 Ngày giảng: Thứ hai 23/ 11/ 2009

- Thực hiện nghiím trang khi chăo cờ đầu tuần

- Tôn kính Quốc kì vă yíu quý Tổ quốc Việt Nam

B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Vở bài tập Đạo đức

- Một lá cờ Việt Nam và bài hát " Lá cờ Việt Nam "

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Là anh chị, em phải như thế nào?

+ Là em nhỏ, em cần phải làm gì đối với anh chị?

- HS và GV nhận xét, ghi điểm

2 Dạy - học bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và đàm thoại

- GV yêu cầu HS quan sát tranh bài tập 1

- Đàm thoại:

+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+ Các bạn đó là người nước nào? Vì sao em biết?

- HS trả lời, HS nhận xét và bổ sung

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Quan sát tranh và đàm thoại

- GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh bài tập 2

- HS quan sát theo nhóm, đàm thoại theo các câu hỏi:

+ Những người trong tranh đang làm gì?

+ Tư thế họ đứng chào cờ như thế nào?

+ Vì sao họ lại đứng nghiêm trang khi chào cờ?

+ Vì sao họ lại sung sướng cùng nhau nâng lá cờ Tổ quốc?

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- GV kết luận

* Hoạt động 3: HS làm bài tập 3

- HS làm bài tập theo nhóm

- HS các nhóm trình bày ý kiến

- GV kết luận

3 Hoạt động nối tiếp:

+ Khi chào cờ, chúng ta phải đứng như thế nào? Vì sao phải đứng như vậy-

- Về nhà ôn lại bài và làm theo bài học

- Nhận xét giờ học

TIẾNG VIỆT: BĂI 46 : ÔN - ƠN

A YÍU CẦU:

- Đọc được: ôn, ơn, con chồn, sơn ca; từ vă cđu ứng dụng

- Viết được: ôn, ơn, con chồn, sơn ca;

- Luyện nói từ 2 - 4 cđu theo chủ đề: Mai sau khôn lớn

- Phât triển lời nói tự nhiín theo chủ đề: Mai sau khôn lớn.

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa các từ khóa, đoạn thơ ứng dụng, phần luyện nói

- Bộ ghép chữ tiếng Việt

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 3 học sinh lên bảng viết: bạn thân, gần gũi, khăn rằn

- Cả lớp viết bảng con: dặn dò

2 Dạy - học bài mới:

TIẾT 1

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Giáo viên: Hôm nay, chúng ta học vần mới: ôn, ơn

- Giáo viên viết lên bảng: ôn - ơn

- Học sinh đọc theo giáo viên: ôn, ơn

*Hoạt động 2: Dạy vần

a Nhận diện vần:

- Học sinh ghép vần ôn trên đồ dùng và trả lời câu hỏi:

+ Vần ôn có mấy âm, đó là những âm nào ?

- Giáo viên phát âm mẫu: ôn

- Học sinh nhìn bảng phát âm, giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh

- Hướng dẫn học sinh đánh vần ô - nờ - ôn

- Học sinh đánh vần: nhóm, cá nhân, cả lớp

- Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

Tiếng khóa, từ ngữ khóa:

- Giáo viên viết bảng chồn và đọc chồn

- Học sinh đọc chồn và trả lời câu hỏi:

+ Vị trí các chữ và vần trong tiếng chồn viết như thế nào ?

- Học sinh tự đánh vần tiếng và đọc trơn từ ngữ khóa:

- Học sinh viết bảng con: ôn

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh viết chậm

 Viết tiếng và từ ngữ

- Giáo viên viết mẫu: chồn và nêu qui trình viết

- Học sinh viết bảng con: chồn

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa sai cho học sinh

 ơn (Dạy tương tự như ôn)

- Giáo viên: vần ơn được tạo nên từ ơ và n

- Học sinh thảo luận: So sánh ơn với ôn

+ Giống: kết thúc bằng n

+ Khác: ơn bắt đầu bằng ơ, ôn bắt đầu bằng ô

- Đánh vần: ơ - nờ - ơn

sờ - ơn - sơn sơn ca

d Đọc từ ngữ ứng dụng:

- Gọi 2 - 3 học sinh đọc các từ ứng dụng : ôn bài cơn mưa

khôn lớn mơn mởn

- Giáo viên giải thích các từ ngữ trên

- Giáo viên đọc mẫu các từ ứng dụng và gọi 2 - 3 học sinh đọc lại

TIẾT 2

*Hoạt động 1: Luyện đọc

Luyện đọc lại các âm ở tiết 1

- Học sinh lần lượt phát âm: ôn, chồn, con chồn và ơn, sơn, sơn

ca

- Học sinh đọc các các từ ứng dụng: nhóm, cá nhân, cả lớp

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

Đọc câu ứng dụng:

- Học sinh nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp

- Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng

- Gọi 2 - 3 học sinh đọc lại câu ứng dụng

*Hoạt động 2: Luyện viết

- Học sinh lần lượt viết vào vở: ôn, ơn, con chồn, sơn ca

- Giáo viên viết mẫu từng dòng, học sinh viết vào vở tập viết

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh viết chậm

- Giáo viên chấm, nhận xét

*Hoạt động 3: Luyện nói

- Học sinh đọc tên bài luyện nói: Mai sau khôn lớn

- Học sinh quan sát tranh và nói theo gợi ý sau:

+ Trong tranh vẽ gì?

+ Mai sau lớn lên em mơ ước được làm gì?

+Tại sao em lại thích nghề đó?

+ Bố mẹ em làm nghề gì?

+ Em đã nói cho ai biết ước mơ của mình chưa?

+ Muốn thực hiện được ước mơ của mình, bây giờ em phải làm gì?Trò chơi

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên chỉ bảng, học sinh đọc theo

- Học sinh tìm vần vừa học

- Về nhà ôn lại bài, xem trước bài 47

- Nhận xét giờ học

_

Ngày soạn: 22/ 11/ 2009 Ngày giảng: Thứ tư 25/ 11/ 2009TOÁN: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6

I Yíu cầu:

- Thuộc bảng cộng, biết lăm tính cộng trong phạm vi 6; biết viết phĩp tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ.

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ đồ dùng dạy toán của giáo viên và học sinh

- Các hình vẽ trong sách giáo khoa

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Cả lớp làm bảng con: 2 + 2 = 1 + 3 =

2 Dạy - học bài mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm

vi 5

a Hướng dẫn học sinh học phép cộng: 5 + 1 = 5và 1 + 5 = 6

- Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ 1 trong sách giáo khoa và nêu:+ Có 5 hình tam giác, thêm 1 hình tam giác nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu hình tam giác?

+ Gọi vài học sinh nhắc lại bài toán

- Gọi học sinh nêu câu trả lời: "4 hình tam giácthêm 1 hình tam giác được 6 chình tam giác''

- Gọi vài học sinh nêu lại câu trả lời trên

- Giáo viên: 5 thêm 1 bằng mấy ?

- Học sinh: 6  gọi học sinh nhắc lại

- GV: Ta có thể làm phép tính gì?

- HS nêu phép tính, GV viết bảng: 5 + 1 = 6

- GV cho HS đọc ''Năm cộng một bằng sáu ''

Tương tự như trên với phép tính: 1 + 5 = 6

Hỏi: + Em có nhận xét gì về 2 phép tính: 5 + 1 = 6 và 1 + 5 = 6HS: Đều có kết quả bằng 6

*Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: ( Hoạt động cá nhân )

- Học sinh nêu yêu cầu của bài toán

- Học sinh làm bài, giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng túng

- Gọi học sinh chữa bài, đọc kết quả của từng phép tính

Bài 2: ( Hoạt động nhóm )

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- Giáo viên giới thiệu phép tính theo cột dọc, HS làm bài

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng túng

- HS đổi chéo bài kiểm tra lẫn nhau

- Gọi học sinh chữa bài, nêu kết quả của từng phép tính

- Học sinh và giáo viên nhận xét

Bài 3: Trò chơi "Tiếp sức"

- Cho 2 nhóm, mỗi nhóm 4 HS lên chơi

- Giáo viên nêu yêu cầu của trò chơi

- HS các nhóm lên thực hiện trò chơi, HS còn lại cổ vũ cho bạn mình

- HS và GV nhận xét tính điểm thi đua

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 4: ( Hoạt động nhóm )

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

- HS thảo luận nhóm 2, đọc bài toán và viết phép tính vào ô trống

- Gọi đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 2 HS lên bảng viết phép tính

- GV nhận xét, HS chữa bài ( nếu sai )

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi học sinh đọc lại các con tính vừa học

- Về nhà ôn lại bài, học thuộc các con tính, làm bài tập trong vở bài tập

- Nhận xét giờ học.

_

TIẾNG VIỆT: BĂI 48 : IN - UN

I Yíu cầu:

- Đọc được: in, un, đỉn pin, con giun, từ vă cđu ứng dụng

- Viết được: in, un, đỉn pin, con giun

- Luyện nói từ 2 - 4 cđu theo chủ đề: Nói lời xin lỗi

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa các từ khóa, câu ứng dụng, tranh minh họa phần luyện nói

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh viết bảng con: T1: áo len, T2: khen ngợi, T3: mũi tên

- 1 học sinh đọc câu ứng dụng: Nhà Dế Mèn ở gần bãi cỏ non Còn nhà Sên thì ở ngay trên tàu lá chuối

- GV nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS và ghi điểm

2 Dạy - học bài mới:

TIẾT 1

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Giáo viên: Hôm nay, chúng ta học vần mới: in, un

- Giáo viên viết lên bảng: in - un

- Học sinh đọc theo giáo viên: in, un

*Hoạt động 2: Dạy vần

 in

a Nhận diện vần:

- Học sinh ghép vần in trên đồ dùng và trả lời câu hỏi:

+ Vần in có mấy âm, đó là những âm nào ?

- So sánh in với an

+Giống: đều kết thúc đầu bằng n

+ Khác: in bắt đầu bằng i, an bắt đầu bằng a

b Đánh vần:

 Vần

- Giáo viên phát âm mẫu: in

- Học sinh nhìn bảng phát âm, giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh

- Hướng dẫn học sinh đánh vần i - nờ - in

- Học sinh đánh vần: nhóm, cá nhân, cả lớp

- Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

Tiếng khóa, từ ngữ khóa:

- Giáo viên viết bảng pin và đọc pin

- Học sinh đọc pin và trả lời câu hỏi

+ Vị trí các chữ và vần trong tiếng pin viết như thế nào ?

- Học sinh tự đánh vần tiếng và đọc trơn từ ngữ khóa:

i - nờ - in

pờ - in- pin đèn pin

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho học sinh

c Viết:

 Vần đứng riêng

- Giáo viên viết mẫu: in, vừa viết vừa nêu qui trình viết

- Học sinh viết bảng con: in

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh viết chậm

 Viết tiếng và từ ngữ

- Giáo viên viết mẫu: pin và nêu qui trình viết

- Học sinh viết bảng con: pin

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa sai cho học sinh

 un (Dạy tương tự như in)

- Giáo viên: vần un được tạo nên từ u và n

- Học sinh thảo luận: So sánh un với in

+ Giống: kết thúc bằng n

+ Khác: un bắt đầu bằng u, in bắt đầu bằng i

- Đánh vần: u - nờ - un

gi - un - giun con giun

d Đọc từ ngữ ứng dụng:

- Gọi 2 - 3 học sinh đọc các từ ứng dụng :

nhà in mưa phùn xin lỗi vun xới

- Giáo viên giải thích các từ ngữ trên

- Giáo viên đọc mẫu các từ ứng dụng và gọi 2 - 3 học sinh đọc lại

TIẾT 2

*Hoạt động 1: Luyện đọc

Luyện đọc lại các âm ở tiết 1

- Học sinh lần lượt phát âm: in, pin, đèn pin và un, giun, con giun

- Học sinh đọc các các từ ứng dụng: nhóm, cá nhân, cả lớp

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

Đọc câu ứng dụng:

- Học sinh nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, cả lớp

- Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng

- Gọi 2 - 3 học sinh đọc lại câu ứng dụng

*Hoạt động 2: Luyện viết

- Học sinh lần lượt viết vào vở: in, un, đèn pin, con giun

- Giáo viên viết mẫu từng dòng, học sinh viết vào vở tập viết

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh viết chậm

- Giáo viên chấm, nhận xét

*Hoạt động 3: Luyện nói

- Học sinh đọc tên bài luyện nói: Nói lời xin lỗi

- Học sinh quan sát tranh và nói theo gợi ý sau:

+ Trong tranh vẽ những ai?

+ Tại sao bạn nhỏ trong tranh mặt lại buồn như vậy?

+ Khi đi học muộn, em có nên xin lỗi không?

+ Khi không thuộc bài em phải làm gì?

+ Khi làm đau hoặc làm hỏng đồ của bạn, em cần phải làm gì?

+ Em đã nói lời xin lỗi bao giờ chưa? Trong trường hợp nào?

Trò chơi

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên chỉ bảng, học sinh đọc theo

- Học sinh tìm vần vừa học

- Về nhà ôn lại bài, xem trước bài 49

- Nhận xét giờ học

- Giáo dục HS yêu quý ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà mình

B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- HS: Tranh vẽ ngôi nhà do các em tự vẽ

- GV: Sưu tầm một số tranh, ảnh về nhà ở của gia đình ở miền núi, miền đồng bằng, thành phố

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy kể tên những người thân trong gia đình em?

- Bố mẹ em làm nghề gì?

- GV nhận xét và ghi điểm

2 Dạy - học bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát hình

Mục tiêu: Nhận biết các loại nhà khác nhau ở các vùng miền khác nhau.Cách tiến hành:

+Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong bài 12 và trả lời câu hỏi:

- Ngôi nhà này ở đâu?

- Em thích ngôi nhà nào? Tại sao?

- HS hỏi và trả lời theo cặp

- GV theo dõi và giúp đỡ HS còn lúng túng

+Bước 2: HS quan sát thêm tranh đã chuẩn bị và giải thích cho HS hiểu về các dạng nhà và sự cần thiết của nhà ở

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Quan sát theo nhóm nhỏ

Mục tiêu: HS kể được tên những đồ dùng phổ biến trong nhà

Cách tiến hành:

+Bước 1: GV chia nhóm 4 em

- GV giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm quan sát 1 hình trong trang 27 SGK và nói tên các đồ dùng được vẽ trong tranh

- Các nhóm làm việc theo hướng dẫn của GV

- GV quan sát và giúp HS nế đồ dùng nào các em chưa hiểu

+Bước 2:

- Gọiđại diện các nhóm lên trình bày trước lớp

- HS khác nhận xét và bổ sung

- GV gợi ý để HS liên hệ nói tên đồ dùng có trong nhà mình

- GV kết luận chung

* Hoạt động 3: Vẽ tranh

Mục tiêu: Biết vẽ ngôi nhà của mình và giới thiệu cho bạn trong lớp.Cách tiến hành:

+Bước 1: Từng HS vẽ về ngôi nhà của mình

- GV theo dõi và gợi ý cho HS

+Bước 2: Hai bạn ngồi cạnh nhau, cho nhau xem tranh và nói với nhau về ngôi nhà của mình

+Bước 3: Gọi một số HS lên giới thiệu nhà của mình qua tranh vẽ

- GV kết luận chung

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung của bài.

- Về nhà ôn lại bài và làm theo bài học

- Nhận xét giờ học

XĨ ,DÂN GIẤY

A YÍU CẦU:

- HS nắm được kĩ thuật xĩ, dân giấy

- Chọn được giấy mău phù hợp, xĩ, dân được câc hình vă biết ghĩp, dân, trình băy sản phẩm thănh bức tranh tương đối hoăn chỉnh

- Giâo dục HS ý thức kỉ luật trong giờ thực hănh

B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên:

Các hình mẫu đã chuẩn bị ở các bài 4, 5, 7 để cho HS xem lại

2 Học sinh:

- Giấy thủ công các màu, bút chì, giấy trắng làm nền

- Hồ dán, khăn lau tay

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2 Dạy - học bài mới:

* Hoạt động 1: Nội dung ôn tập

- GV yêu cầu HS ôn lại các bài :

+ Xé, dán hình quả cam

+ Xé, dán hình cây đơn giản

+ Xé, dán hình con gà con

- Gọi HS nhắc lại các bước xé, dán hình ở các bài trên

- HS nhận xét và bổ sung

- GV kết luận chung

* Hoạt động 2: Thực hành

- GV cho HS xem lại các bài mẫu và nhắc HS chọn màu cho phù hợp với nội dung cảu bài kiểm tra

- HS lấy giấy màu và chọn 1 trong các bài trên để làm

- HS thực hành xé, dán bài em thích

- GV quan sát và giúp đỡ những HS thao tác còn chậm.

- GV nhắc HS xé xong hãy sắp xếp, dán lên tờ giấy nền và trình bày sao cho cân đối, đẹp

- GV nhắc HS giữ trật tự trong khi làm bài, tránh làm đổ hồ ra bài, sách vở, quần áo, lớp

- Làm xong thu dọn giấy và rửa tay sạch sẽ

* Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm

- GV chấm bài của HS theo tiêu chí sau:

+ Chọn màu phù hợp với nội dung bài

+ Đường xé đều, hình xé cân đối

+ Cách ghép, dán và trình bày cân đối

+ Bài làm sạch sẽ, màu sắc đẹp

- GV nhận xét và tuyên dương những bài làm đẹp, sạch sẽ

3 Củng cố, dặn dò:

Về nhà ôn lại bài và xem trước bài 11

- Nhận xét giờ học

Ngày soạn: 23/ 11/ 2009 Ngày giảng: Thứ năm 26/ 11/ 2009

- Đọc được: iín, yín, đỉn điện, con yến; từ vă câc cđu ứng dụng

- Viết được: iín, yín, đỉn điện, con yến;

- Luyện nói từ 2 - 4 cđu theo chủ đề: Biển cả

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa các từ khóa, câu ứng dụng, tranh minh họa phần luyện nói

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh viết bảng con: T1: nhà in, T2: xin lỗi, T3: mưa phùn

- 1 HS lên bảng viết: vun xới

- 1 học sinh đọc câu ứng dụng: Ủn à ủn ỉn

Chín chú lợn con

Ăn đã no trònCả đàn đi ngủ

- GV nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS và ghi điểm

2 Dạy - học bài mới:

TIẾT 1

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Giáo viên: Hôm nay, chúng ta học vần mới: iên, yên

- Giáo viên viết lên bảng: iên - yên

- Học sinh đọc theo giáo viên: iên, yên

*Hoạt động 2: Dạy vần

a Nhận diện vần:

- Học sinh ghép vần iên trên đồ dùng và trả lời câu hỏi:

+ Vần iên có mấy âm, đó là những âm nào ?

- So sánh iên với uôn

+Giống: đều kết thúc đầu bằng n

+ Khác: iên bắt đầu bằng iê, in bắt đầu bằng i

b Đánh vần:

 Vần

- Giáo viên phát âm mẫu: iên

- Học sinh nhìn bảng phát âm, giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh

- Hướng dẫn học sinh đánh vần iê - nờ - iên

- Học sinh đánh vần: nhóm, cá nhân, cả lớp

- Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

Tiếng khóa, từ ngữ khóa:

- Giáo viên viết bảng điện và đocü điện

- Học sinh đọc điện và trả lời câu hỏi

+ Vị trí các chữ và vần trong tiếng điện viết như thế nào ?