TUAN 5 LOP 4 DAI

+ Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét đánh giá các hành vi, việc làm có liên quan đế quyền đợc bày tỏ ý kiến của trẻ em... Và bày tỏ ý kiến của mình Sau bài học học sinh nêu đợc: - Thời gia

Tuần 5:

Thứ hai ngày 7tháng 9 năm 2009

Tiết 1: Chào cờ:

Tập trung toàn trờng

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài:

Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên

sự thật

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Yêu cầu đọc bài

- Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì?

của ai?

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Đọc thuộc lòng bài "Tre Việt Nam"

- Nhà vua làm cách nào để tìm đợc ngời

nhiều thóc sẽ truyền ngôi, ai không có thóc sẽ bị trừng phạt

ngôi

- Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì,

- Đến kỳ nộp thóc cho vua mọi ngời

-* Hành động của chú bé chôm có gì

+Nêu ý 2?

- Thái độ của mọi ngời thế nào khi nghe

lời nới thật của Chôm?

-* Theo em vì sao ngời trung thực là

dối làm hỏng việc chung

-Vì ngời trung thực thích nghe nói thật.

- 4 học sinh đọc lại

- Hớng dẫn đọc 1 đoạn theo cách phân

vai

- GV đánh giá chung

- 3 em thực hiện theo từng vai

- HS xung phong đọc thi diễn cảm

- Lớp nhận xét - bổ sung

C Củng cố dặn dò:

- Câu chuyện này muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét giờ học, dặn chuẩn bị bài sau

- Củng cố về nhận biết số ngày trong từng tháng của 1 năm

- Biết năm nhuận có 366 ngày và năm không nhuận có 365 ngày

- Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian đã học, cách tính mốc thế kỷ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Cho h/s dựa vào phần trên để tính số

- Năm nhuận có bao nhiêu ngày?

+ Quang Trung đại phá quân Thanh vào

- Nguyễn Trãi sinh năm nào? thuộc thế

- Bài tập hỏi gì? - Ai chạy nhanh hơn và nhanh hơn mấy

giây?

- Muốn biết ai chạy nhanh hơn thì trớc

hết ta phải làm gì? - HS nêu ý kiến ( HS khá giỏi làm bài) Đáp số: 3 giây Bài 5:

- HD lựa chọn đáp án đúng

- Nhận xét cho điểm

C Củng cố dặn dò:

- Nêu các đơn vị đo thời gian mới học?

- Nhận xét giờ học, dăn ôn lại bài +

Chuẩn bị bài sau

- HS suy nghĩ và nêu miệng

- Có ý thức bảo vệ môi trờng; biết lắng nghe và ủng hộ những ý kiến đúng đắn của mọi ngời về vấn đề môi trờng

vấn đề có liên quan, trong đó có vấn đề về môi trừng

+ Học sinh thảo luận nhóm 4

- Điều gì sẽ xảy ra nếu em không đợc

bày tỏ ý kiến về những vấn đề trên?

- HS trả lời

- Lớp nhận xét - bổ sung

- Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về

những vấn đề liên quan đến mình

không? Điều đó đợc quy định ở đâu?

Khi nào?

- Có quyền bày tỏ ý kiến về tất cả các vấn đề có liên quan đến cuộc sống của các em Điều đó đợc quy định rõ trong công ớc Liên hợp quốc về Quyền trẻ

em và trong luật bảo vệ, chăm sóc và

2 Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá hành vi việc làm.

+ Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét đánh giá các hành vi, việc làm có liên quan

đế quyền đợc bày tỏ ý kiến của trẻ em

+ Cách tiến hành: - HS thảo luận N4.

- GV cho mỗi nhóm thảo luận 1 câu hỏi

bài 1 SGK và tình huống:

- Chuồng lợn nhà bạn Khoa gần nhà,

thỉnh thoảng mùi càm lợn,phân lợn bốc

vào nhà hôi thối khó chịu Khoa nói với

bố mẹ chuyển đi nơi khác để đảm bảo

sức khoẻ, vệ sinh cho cả gia đình

- Mới đây gần trờng tiểu học có một

chợ xuất hiện gây mất trật tự vệ sinh

+ Kết luận: Vậy trong những chuyện có

liên quan đến các em, các em có quyền

gì?

- HS thảo luận làm bài

- Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm khác nhận xét - bổ sung

+ Em có quyền đợc nêu ý kiến của mình

+ Việc làm của Khoa và các bạn là

đúng đắn, phù hợp với quyền tre em

3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ. Lớp thể hiện qua giơ thẻ

- GV phát cho các nhóm 3 miếng bìa

+ Kết luận: Trẻ em có quyền đợc bày tỏ

ý kiến về các vấn đề có liên quan về trẻ

em Cácý kiến a, b, c, d là đúng ý kiến

đ là sai

- Gọi h/s đọc ghi nhớ

- Giải thích lí do

+ Đọc ghi nhớ

4 Hoạt động tiếp nối:

- Về nhà tìm hiểu những việc có liên quan đến trẻ em Và bày tỏ ý kiến của mình

Sau bài học học sinh nêu đợc:

- Thời gian nớc ta bị các triều đại phong kiến phơng bắc đo hộ từ năm 179 TCN

đến năm 938

- Một số chính sách áp bức bóc lột của phong kiến phơng Bắc đối với nhân dân ta

- Nhân dân ta không chịu khuất phục, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lợc, giữ gìn nền văn hoá dân tộc

- Nêu những thành tựu của ngời dân Âu Lạc?

- Sự ra đời của nớc Âu Lạc?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động1: Chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phơng

Bắc đối với nhân dân ta

+ Mục tiêu: HS nắm đợc từ năm 179 TCN đến năm 938 các triều đại phong kiến phơng Bắc nối tiếp nhau đô hộ nớc ta

+ Cách tiến hành:

thôn tính luật pháp của ngời Hán"

- Sau khi thôn tính đợc nớc ta, các triều

đại phong kiến phơng Bắc đã thi hành

những chính sách áp bức, bóc lột nào

đối với nhân dân ta?

- Chúng chia nớc ta thành nhiều quậnhuyện do chính quyền ngời Hán caiquản

- Chúng bắt nhân dân chúng ta lên rừngsăn voi, tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ,xuống biển mò ngọc trai

- Đa ngời Hán sang ở lẫn bắt nhân dân ta theo phong tục ngời Hán, học chữ Hán, sống theo luật pháp của ngời Hán

- Cho h/s thảo luận: Tìm sự khác biệt về

2 Hoạt động2: Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phơng Bắc.

+ Mục tiêu: Học sinh nêu đợc thời gian và các cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phơng Bắc

- Cho HS đọc sách giáo khoa và thực

hiện:

+ Nêu các cuộc khởi nghĩa của nhân

dân ta chống lại ách đô hộ của phong

- Năm 938: Chiến thắng Bạch Đằng

- Từ năm 179 TCN đến năm 938 có bao

- Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là

- Kết thúc 1 nghìn năm đô hộ của các

triều đại phong kiến phơng Bắc là cuộc

khởi nghĩa nào?

- Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiếnthắng Bạch Đằng

-* Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa

chống lại ách đô hộ của các triều đại

phong kiến phơng Bắc nói lên điều gì?

- Nhân dân ta có 1 lòng yêu nớc nồngnàn quyết tâm, bền chí đánh giặc, giữnớc

3 Củng cố dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ ( Nội dung bằng chiến thắng - bỏ)

- Nhận xét giờ học, dặn h/s ôn bài + chuẩn bị bài sau

- Có hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng của nhiều số

- Biết cách tìm số trung bình cộng của nhiều số

1 Giới thiệu số trung bình cộng và tìm số trung bình cộng:

- GV ghi ví dụ

Can T2: 4 l

- Muốn biết số dầu chia đều cho

mỗi can đợc bao nhiêu ta làm nh thế

->Vậy muốn tính số dầu chia đều

vào 2 can ta làm nh thế nào? - Lấy tổng số lít dầu chia cho 2 đợc số lít dầu rót vào mỗi can

- Bài toán cho biết gì?

- Muốn tính TB số h/s mỗi lớp ta

cần tính gì?

Giải Tổng số học sinh của 3 lớp:

- Cách tìm số trung bình cộng của

nhiều số?

(36 + 42 + 57) : 3 = 45 Bài 2:

- Muốn tìm trung bình cộng của các

số TN liên tiếp từ 1 9 cần biết gì?

- Cho h/s làm bài

- Từ 1 9 có bao nhiêu số  tính tổng

Giải:

Trung bình cộng của các số TN từ 19 là:

(1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 8 + 9) :9 = 5-Nêu cách tìm số trung bình cộng?

Viết sẵn nội dung bài 2a.

III Các hoạt động dạy học:

- Phát cho ngời dân 1 thúng thóc giống

đã luộc kỹ về gieo trồng và hẹn Ai thu

đợc nhiều thóc sẽ truyền ngôi, ai không

có thóc nộp sẽ phải trừng phạt

- GV đọc tiếng khó cho HS luyện viết

- Nhận xét qua bài chấm, giờ học

- Dặn h/s học thuộc 2 câu để đố lại

1 Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm trung thực - tự trọng

2 Nắm đợc nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ trên để đặt câu

- Yêu cầu h/s làm bài.

+ Từ cùng nghĩa với trung thực?

- HS thảo luận nhóm 2

+ Thẳng thắn, thẳng tính, ngay thẳng,thật thà, thật tình, thật tâm, bộc trực,chính trực

gian ngoa, gian giảo, gian trá, lừa bịp,lừa dối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc Bài 2:

- Đặt câu với 1 từ cùng nghĩa với trung

thực, 1 câu với 1 từ trái nghĩa với trung

thực?

VD: Bạn Kiên rất thật thà

- Cáo thờng là con vật rất gian ngoan

- HS đặt câu tiếp nối

Bài 3:

- GV cho h/s đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu h/s làm bài

- Nói về lợi ích của muối I-ốt

- Nêu tác hại của thói quen ăn mặn

II Đồ dùng dạy học:

GV : - Hình trang 20, 21 SGK

- Tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo về các thực phẩm có chứa I-ốt

đối với sức khoẻ

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật?

- Trong nhóm đạm động vật, tại sao chúng ta nên ăn cá?

B Bài mới:

1 Hoạt động1: Kể tên các món ăn cung cấp nhiều chất béo.

+ Mục tiêu: - Lập ra đợc danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo

- B3: Cho HS chơi trò chơi.

- GV cùng lớp nhận xét xem nhóm nào

kể đợc nhiều món ăn chứa nhiều chất

béo

- HS bắt đầu chơi trò chơi

2 Hoạt động 2: Ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có

nguồn gốc thực vật

+ Mục tiêu: - Biết tên 1 số món ăn cung cấp chất béo động vật và cung cấp chấtbéo thực vật Nêu lợi ích của việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật vàchất béo có nguồn gốc thực vật

+ Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh chỉ tên các món ăn

có chứa chất béo thực vật

- Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp chất

béo động vật và chất béo thực vật?

-HS chỉ và nêu

- Vì trong chất béo động vật có nhiềuaxít béo no, trong chất béo thực vật cónhiều axít béo không no

- Ăn phối hợp 2 loại chất béo trên có lợi

ích gì?

+ Kết luận: - GV chốt ý chính

- HS: nêu mục bạn cần biết

3 Hoạt động 3: Lợi ích của muối I-ốt và tác hại của việc ăn mặn.

+ Mục tiêu: Nói về ích lợi của muối I-ốt Nêu tác hại của thói quen ăn mặn

+ Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát tranh H5, 6, 7

-Tại sao chúng ta nên sử muối I-ốt? Sử

dụng muối I-ốt có tác dùng gì? - Vì muối I-ốt có bổ sung I-ốt phòngtránh các rối loạn do thiếu I-ốt

- Nếu thiếu I-ốt cơ thể có tác hại nh thế

nào?

- Cơ thể kém phát triển về cả thể lực vàtrí tuệ  gây u tuyến giáp (biếu cổ)

áp cao

4 Hoạt động nối tiếp:

- Vì sao lại phải ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật?

- Nhận xét giờ học,dăn về nhà thực hiện tốt bài học,chuẩn bị bài sau

- Viết sẵn gợi ý 3 trong SGK Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Su tầm truyện viết về tính trung thực

III Các hoạt động dạy học:

a Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài

Đề bài: Kể lại 1 câu chuyện em đã đợc nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay qua ai

đó kể lại) hoặc đợc đọc về tính trung thực

b Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS kể xong phải nói ý nghĩa câuchuyện

- GV đa tiêu chuẩn đề h/s đánh giá

2 Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của cáo và gà trống

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con ngời hãy cảnh giác và thông minh nh gà trống, chớ tin những lời mê hoặc, ngọt ngào của những kẻ xấu xa nh Cáo

3 Học thuộc bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài thơ

III Các hoạt động dạy học.

- Học sinh đọc nối tiếp

- 1  2 học sinh đọc toàn bài

- GVđọc mẫu toàn bài

3 Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc thầm

- Gà trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở

đâu?

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Gà trống đứng vắt vẻo trên cành cây cao.Cáo đứng dới gốc cây

- Vì sao gà không nghe lời cáo?

- Cáo bịa đặt ra nhằm dụ gà trống xuống

đất để ăn thịt

+ Cáo tinh ranh và xảo quyệt

- Gà biết đó là ý định xấu của cáo

- Gà tung tin có cặp chó săn đang

chạy đến để làm gì?

- Thái độ của cáo nh thế nào khi

nghe lời của gà nói?

- Thấy cáo bỏ chạy thái độ của gà

- Gà khoái chí cời bị gà lừa lại

- Gà không bóc trần mu gian của cáo mà giả bộ tin lời cáo

+ Khuyên ngời ta đừng vội tin những lời ngọt ngào

+ HS nêu nội dung bài

4 Hớng HTL bài thơ:

- Gọi HS đọc bài

- Cho học sinh nhận xét cách đọc

từng đoạn

- 3 học sinh đọc nối tiếp 3 đoạn

- 3 học sinh thể hiện lại nh bạn

- Hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng

- Giải bài toán về tìm số trung bình cộng

II Các hoạt động dạy học:

- Muốn biết trung bình mỗi năm số dân

tăng bao nhiêu ngời cần biết gì?

- Yêu cầu h/s làm bài

Đáp số: 134 cm Bài 4:

- YC học sinh đọc bài tập

+ Bài cho biết gì?

+Yêu cầu gì?

- Muốn tìm trung bình mỗi xe chở bao

nhiêu tấn thực phẩm ta làm thế nào?

II Đồ dùng dạy học:

- Viết sẵn nội dung ghi nhớ cuối tuần 3 tiết TLV

- Giấy viết

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn nắm yêu cầu của đề:

- GV cho h/s nhắc lại ND cần ghi nhớ

$ 5: ôn tập hát bài: Bạn ơi lắng nghe

- Theo dõi nghe và sửa cho học sinh

- Bài: Bạn ơi lắng nghe là dân ca của

dân tộc nào?

- Học sinh vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp phách

- Học sinh thực hiện theo thầy

- Dân tộc Ba-na (Tây Nguyên)

- Đồng bào Tây Nguyên có loại nhạc cụ

gì đặc biệt làm từ tre nứa?

- Đà tơ rng, sáo

2 Hoạt động 2:

- Trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình

II Địa điểm ph ơng tiện :

- Địa điểm : Sân trờng, nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

- Phơng tiện: 1 còi, 2 khăn

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học

T2 x x x x x x x x -> GV

- Các tổ thực hiện theo khu vực

- GV tới các tổ theo dõi nhắc nhở

- GV nêu tên trò chơi,cách chơi

- Bớc đầu nhận biết về biểu đồ tranh

- Biết đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ tranh

- Bớc đầu xử lí số liệu trên biểu đồ tranh

II Đồ dùng dạy học:

- Biểu đồ tranh "Các con của năm gia đình"

III Hoạt động dạy học :

A Bài cũ:

- Nêu cách tìm số trung bình cộng của

nhiều số ?

B Bài mới:

1 Làm quen với biểu đồ tranh:

- Nhìn vào hàng thứ nhất gia đình cô

Mai cho biết gì?

- Gia đình cô có 2 con gái

- Gia đình cô Lan có 1 con trai

- Gia đình cô Hồng có 1 con trai, 1 congái

- Gia đình cô Đào có 1 con gái

- Gia đình cô Cúc có 2 con trai

- Yêu cầu quan sát tranh làm bài

- Những lớp nào đợc nêu trong biểu đồ?

- Khối 4 tham gia mấy môn thể thao?

Gồm những môn nào?

- Môn bơi có mấy lớp tham gia?

- HS quan sát SGK nêu miệng

- Lớp 4A, 4B, 4C

- Gồm 4 môn thể thao: Bơi, nhảy dây,

đá cầu, cờ vua

- Dặn h/s về xem lại bài

- Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch

- Tìm những từ cùng nghĩa, trái nghĩa

với trung thực -> đặt câu?

Bài 1:

- GV dán đoạn thơ lên bảng

- Bài tập yêu cầu gì?

+ GV cho HS thảo luận

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- GV cho HS thảo luận

+ HS đọc cả mẫu

- HS thảo luận nhóm 6 8 viết vào tờ tô ki to (5')

- Cho các nhóm lên bảng dán bài của

+ Từ chỉ khái niệm: Cuộc sống, truyện

cổ, tiếng, xa, đời

+ Từ chỉ đơn vị: Con, cơn, rặng

vật, hiệng tợng, khái niệm hoặc đơn vị)-* Em hiểu thế nào là danh từ chỉ khái

không chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn ợc

- 3 4 học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Cho học sinh làm bài trong SGK - 12 học sinh đọc, thảo luận nhóm 2.- HS gạch chân dới những danh từ chỉ

- Mô tả đợc vùng trung du Bắc Bộ.

- Xác lập đợc mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở Trung du Bắc Bộ

- Nêu đợc quy trình chế biến chè

- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

1 Hoạt động1: Vùng đồi với đỉnh tròn - sờn thoải.

+ Mục tiêu : HS mô tả đợc vùng trung du Bắc Bộ

- Nớc ta có những nơi nào đợc gọi là

- Vài học sinh nhắc lại

2 Hoạt động 2: Chè và cây ăn quả ở trung du.

+ Mục tiêu: HS nắm đợc mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sảnxuất của con ngời ở trung du Bắc Bộ Nêu đợc quy trình chế biến chè

+ Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát hình 1 và 2 - HS thảo luận nhóm 2 + HS quan sát kết hợp với các kênh

hình

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc

- Hình 1 và 2 cho biết những loại cây

- Yêu cầu h/s quan sát bản đồ địa lí

- Quan sát hình 3 - nêu quy trình chế

- Trong những năm gần đây trung du

Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên

trồng loại cây gì?

+ Kết luận: GV chốt lại ND

- Chuyên trồng cây ăn quả đạt hiệu quả cao

3 Hoạt động3: Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp.

+ Mục tiêu: Có ý thức bảo vệ rừng và tích cực tham gia trồng cây

+ Cách tiến hành:

- Vì sao ở trung du Bắc Bộ lại có những

nơi đất trống, đồi trọc? - Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốtphá rừng làm nơng rẫy để trồng trọt và

khai thác gỗ bừa bãi