TUAN 1 LOP 4-DAI

Hoạt động dạy học: + Đk vật chất: thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phơng tiện đi lại... Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu học tập và Sgk.. Biết đợc tiếng

Tuần 1:

Thứ hai ngày 10 tháng 8 năm 2009.

Tiết 1: Chào cờ

TậP TRUNG TOàN TRƯờNG

- Bảng phụ: Viết sẵn đoạn 2

III Các hoạt động dạy học.

- Tập truyện: Dế Mèn phiêu lu Ký

A Mở đầu: + Giới thiệu SGK Tiếng Việt 4 và các kí hiệu SGK.

+ Giới thiệu chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân với tranh minhhoạ ( SGK - 3)

+ Giới thiệu tập truyện: Dế Mèn phiêu lu kí, Trích đoạn : Dế MènBênh vực kẻ yếu

B Dạy bài mới:

1 Hớng dẫn luyện đọc:

- GV gọi 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn

trớc lớp (3 lợt) + Sửa lỗi + phát âm - 4 h/s thực hiện đọc ( lợt 1) - Các học sinh khác đọc lợt 2, 3

- Cả lớp đọc thầm và nhận xét bạn đọcbài

- GV gọi 2 em khác đọc lại toàn bài - 2 em đọc + cả lớp đọc thầm và nhận xét

bạn đọc

- GV gọi 1 em đọc chú giải (SGK - 5) - 1 em đọc + cả lớp theo dõi

- GV đọc mẫu - Theo dõi đọc mẫu

2 Tìm hiểu bài:

- Truyện có những nhân vật nào? - Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện

- Kẻ yếu đợc Dế Mèn bệnh vực là ai? - Chị Nhà Trò

- Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong

hoàn cảnh nào? - Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ têbên tảng đá cuội

* Đoạn 1 ý nói gì? * Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

- Tìm trong đoạn 2 những chi tiết cho

thấy chị nhà Trò rất yếu ớt?

* GT: Ngắn chùn chùn

- Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, ngời bựphấn cánh mỏng nh cánh bớm, ngắnchùn chùn - lâm vào cảnh nghèo túng

- Sự yếu ớt của Nhà Trò đợc nhìn thấy

qua con mắt yếu ớt của ai? - Dế Mèn.

- Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi

nhìn Nhà Trò? - Sự ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò.

- Đoạn 2 đọc với giọng nh thế nào? - Chậm thể hiện sự yếu ớt

- HS đọc đoạn 2 thể hiện giọng

* ý đoạn 2: - Hình dáng yếu ớt đến tội nghịêp của chị

Nhà Trò

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ

thế nào? - Đánh, chăng tơ bắt, doạ sẽ vặt chân, vặtcánh, ăn thịt

- Đoạn này là lời của ai? - Nhà Trò

- Qua lời kể của Nhà Trò chúng ta

thấy đợc điều gì? - Tình cảm đáng thơng của chị Nhà Trò.

- Giọng đọc đoạn này? - Kể lể, đáng thơng

* GV cho học sinh thể hiện giọng

- Trớc tình cảnh đáng thơng của Nhà

Trò, Dế Mèn đã làm gì? - Xoè 2 càng, nói với chị Nhà Trò Emđừng sợ cậy khoẻ ăn hiếp kẻ

yếu"

- Lời nói và việc làm của Dế Mèn cho

em biết Dế Mèn là ngời nh thế nào? - Có tấm lòng hào hiệp, dũng cảm, bênhvực ngời yếu hơn mình

- Đoạn cuối baì ca ngợi ai, ca ngợi về

điều gì? - Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của DếMèn

- GV ghi ý lên bảng: - Nhiều em nhắc lại

- Cách đọc câu nói của Dế Mèn? - Giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể hiện sự

bất bình

- Qua câu chuyện tác giả muốn nói

với ta điều gì? * Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lòngnghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu,

- Phân tích cấu tạo số Chu vi của một hình

II Các hoạt động dạy học:

A Giới thiệu bài:

- Giỏo viờn giới thiệu nội dung môn toán.

- Nờu yờu cầu mụn học, đồ dùng môn học.

Bài 2(5) Viết theo mẫu

- GV kẻ sẵn bảng và ghi mẫu vào

Viết số C nghìn Nghìn Trăm Chục đv Đọc số

42 571 4 2 5 7 1 Bốn mơi hai nghìn năm trăm bảy

mơi mốtSáu mơi ba nghìn tám trăm nămmơi

HS làm bài vào vở, đổi chéo vở kiểm tra, nhận xét

HS đọc yêu cầu

HS làm bài vào nháp, 1 h/s lên bảng.+ Chu vi hình ABCD là;

6 + 4 +3 + 4 = 17( cm )+Chu vi hình MNPQlà:

( 4 + 8) x 2 = 24 ( cm ) + Chu vi hình GHIK là :

- Một số yếu tố của bản đồ: tên, phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu,

- Các kí hiệu của một số đối tợng địa lí thể hiện trên bản đồ

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Thế giới, châu lục, Việt nam.

- Yêu cầu h/s quan sát H1,2: - HS quan sát

- Chỉ vị trí Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc

Sơn trên từng hình? - HS chỉ trên hình vẽ.

- Ngày nay muốn vẽ bản đồ ngời ta

phải làm nh thế nào? - Sử dụng ảnh chụp từ máy bay, vệtinh thu nhỏ tỉ lệ

*Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồ H3

trong sgk lại nhỏ hơn bản đồ ĐLTNVN

treo tờng? - Thu nhỏ tỉ lệ

2 Một số yếu tố của bản đồ.

Hoạt động 3: Nhóm.

- Hớng dẫn thảo luận theo gợi ý:

- Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

- Trên bản đồ ngời ta thờng quy định

- 6 phiếu học tập, 4 bộ phiếu dùng cho trò chơi.

III Hoạt động dạy học:

+ Đk vật chất: thức ăn, nớc uống, quần

áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình,

các phơng tiện đi lại

+ Đk tinh thần, văn hoá, xã hội, nh tình

cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các

phơng tiện học tập , vui chơi giải trí,

- HS theo dõi

- HS nhắc lại kết luận trên

Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu học tập và Sgk.

*Mục tiêu: HS phân biệt đợc những yếu tố mà con ngời và sinh vật khác cần đểduy trì sự sống với những yêú tố mà chỉ con ngời mới cần

*Cách tiến hành: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm 2

- GVchia nhóm, phát phiếu HS nhận phiếu làm theo nhóm

XXXXX

XXXXX

GV cùng h/s nhận xét , trao đổi, chữa bài.

- Nh mọi sinh vật con ngời cần gì để

duy trì sự sống ? - 5 yếu tố ( 1 - 5 )

- Hơn hẳn những sinh vật khác của con

ngời còn cần những gì? .con ngời cần : các yếu tố: 6 - 13

- GV liên hệ bảo vệ nguồn nớc, không

theo khi đến hành tinh khác, phiếu còn

lại nộp cho GV Vd : Nớc uống, bánh mì, ô tô, quần áo,ti vi, + Chọn tiếp 6 thứ cần thiết hơn cả để

mang theo và phiếu còn lại nộp cho

- Cần bảo vệ môi trờng thế nào để phục

vụ cho cuộc sống con ngời?

Tiết 1: Luyện từ và câu

$ 1: Cấu tạo của tiếng

I Mục tiêu:

- Nắm đợc cấu tạo của tiếng gồm âm đầu, vần, thanh

- Nhận diện đợc các bộ phận của tiếng Biết đợc tiếng nào cũng phải có vần

và thanh và bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng.

- Đếm số tiếng trong câu tục ngữ sgk - HS đếm 14 tiếng ( đếm thầm)

- Đánh vần tiếng bầu? - 1 em đánh vần thành tiếng, lớp đánh

vần thầm

- GV ghi kết quả đánh vần: bờ-

âu-bâu- huyền- bầu

- GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ

bảng phụ - HS quan sát

- Tiếng bầu gồm mấy bộ phận đó là

những bộ phận nào? - Thảo luận nhóm 2 và trả lời: Tiếng bầu gồm 3 bộ phận: Âm đầu,

vần, thanh

- Phân tích tiếng còn lại trong câu tục

ngữ? - Mỗi bàn phân tích 1 tiếng điền vàobảng phụ

- Tiếng do những bộ phận nào tạo

thành? - Nêu ý 1 - ghi nhớ -7.

- Tiếng nào có đủ bộ phận nh tiếng

bầu? - thơng, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác,giống, nhng, chung, một, giàn

- Tiếng nào không có đủ bộ phận nh

tiếng bầu? - Tiếng ơi- khuyết âm đầu.

-** Trong tiếng bộ phận nào không thể

thiếu, bộ phận nào có thể thiếu? - Vần và thanh là không thể thiếu, âmđầu có thể thiếu

- GV chốt ý 2 - ghi nhớ

3 Ghi nhớ:

4 Luyện tập:

Bài 1 (7)

- HS nhắc lại ghi nhớ nhiều lần

- HS đọc yêu cầu baì tập

- Bài yêu cầu gì? - Phân tích tiếng theo mẫu sgk

- GV quan sát h/s làm bài - HS làm bài vào vở

- Chữa bài tập: - Mỗi em phân tích 1 tiếng

iêuiêuu

âya

ơng

Ngã

HuyềnHỏiSắcSắcNgang

Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài yêu cầu gì? - Giải câu đố

- Cho h/s làm bài miệng và chốt đáp án

đúng - HS suy nghĩ giải đố dựa vào nghĩacủa từng dòng ( ao, sao)

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

Bài 1(4) Tính nhẩm: - HS đọc yêu cầu bài tập

- Bài yêu cầu gì? - Tính nhẩm

- GV cho h/s thực hiện theo hình

thức nối tiếp: - HS thực hiện nhẩm

- GV nhận xét và cho làm bài vào

vở - HS làm bài vào vở.

Bài 2a (4) Đặt tính rồi tính. - HS đọc yêu cầu bài

- Gọi 2 h/s lên bảng làm bài: - HS thực hiện đặt tính rồi tính vào vở

- Hớng dẫn học sinh chữa bài trên

bảng lớp kết hợp nêu cách đặt tính

và thực hiện tính

- Cả lớp theo dõi, nêu lần lợt các phéptính: cộng trừ nhân chia

Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu càu gì? - So sánh các số rồi điền dấu thích hợp

- GV yêu cầu h/s làm bài - 2 h/s làm trên bảng lớp

- Hớng dẫn chữa bài, nêu cách so

sánh ( so sánh từng hàng.) - Cả lớp làm bài vào vở.

Bài 4a: - HS đọc yêu cầu bài

- GV yêu cầu h/s tự làm bài: - HS tự làm bài vào nháp

- Hớng dẫn chữa bài và hỏi cách

- Bác Lan mua ? loại hàng, đó là

những loại hàng nào? Giá tiền và

số lợng hàng là ?

- 3 loại hàng : 5 cái bát, 2 kg đờng, 2 kgthịt

- Bác Lan mua hết số bao nhiêu

tiền bát, làm thế nào để tính đợc? Số tiền mua bát là: 2500 x5 = 12 500 (đồng)

- Làm đúng bài tập phân biệt l/n hoặc an /ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng có

âm đầu l/n hoặc an /ang

II Đồ dùng:

Bảng phụ viết bài tập 2 (5)

III Các hoạt động dạy học:

- Đoạn trích cho em biết về điều

gì? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò vàhình dáng yếu ớt đáng thơng của Nhà

Trò

- Hớng dẫn viết bảng con - HS viết: cỏ xớc, xanh dài, tỉ tê, chùn

chùn, đá cuội,…

- Trong bài có từ nào viết hoa? Vì

sao? - Dế Mèn, Nhà Trò ( Tên riêng)- HS viết bảng con

- Bài viết trình bày nh thế nào? - Trình bày là 1đoạn văn

- GV đọc bài viết tốc độ vừa phải - HS viết bài vào vở

- GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu viết

bài

- GV đọc lại cho học sinh soát lỗi - HS đổi vở soát lỗi

+ GV chấm chữa bài

3 Hớng dẫn làm bài tập:

Bài 2a (5). - 1 h/s đọc

- Bài yêu cầu gì? - Điền l hay n vào chỗ

- Y/c h/s tự làm bài vào sgk bằng

- HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu gì? - Giải đố

- GV cho h/s giải vào bảng con - Nhóm 2 thảo luận và ghi vào bảng con

- GV chấm bài tập chính tả

- Hớng dẫn giải đố và chốt lời giải

đúng: a Cái la bàn.b Hoa ban

- Lớp 3 em học kí hiệu ghi nhạc gì? - HS nêu

- GV viết nốt nhạc trên khuông, đọc - HS đọc theo

- Biết đợc 1 số nội dung cơ bản của chơng ttrình Thể dục lớp 4 cũng nh những

điểm cơ bản cần thực hiện trong giờ học Thể dục Nắm đợc chơi trò chơi, rènluyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

- Phổ biến nội quy, yêu cầu tập

luyện: Quần áo gọn gàng, không đi

dép lê, phải đi giày hoặc dép quai

hậu, phải xin phép Gv khi đi ra vào

- Hiểu đợc tình cảm yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của con đối vớimẹ

- Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1

III, Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc nối tiếp bài thơ, kết hợp sửa phát

âm và giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp.

- Đọc theo cặp - Mỗi em đọc 1 khổ

- Đọc toàn bài - 2 h/s đọc, lớp đọc thầm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2 Tìm hiểu bài:

- Đọc 2 khổ thơ đầu - 1 h/s đọc to, lớp đọc thầm

- Bài thơ cho ta biết chuyện gì? - Mẹ bạn nhỏ bị ốm, ai cũng quan

tâm lo lắng cho mẹ

* Em hiểu những câu thơ sau nói lên điều

gì? " là trầu khô giữa cơi trầu sớm tra" - Vì mẹ ốm không ăn đợc trầu,không đợc đọc truyện Kiều, mẹ

không làm việc đợc

- Em hãy hình dung khi mẹ không bị ốm

thì lá trầu, truyện Kiều, ruộng vờn sẽ nh

thế nào?

- Lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày,Truyện Kiều mẹ lật giở từng trang

* Em hiểu "lặn trong đời mẹ"? - Những vất vả nơi ruộng đồng qua

ngày tháng để lại trong mẹ, mẹ ốm

- Mẹ bị ốm mọi ngời quan tâm nh thế

nào? - Đến thăm cho trứng, cho cam, anhy sĩ đến khám

* Những việc làm đó nói lên điều gì? - Tình làng, nghĩa xóm sâu nặng đậm

đà

- Những câu thơ nói lên tình yêu thơng

của bạn nhỏ đối với mẹ? - Câu thơ 15,16,17,18 và khổ thơ 6.

- Bài thơ muốn nói với các em điều gì? - Tình cảm giữa ngời con đối với mẹ;

Tình cảm làng xóm

3 Luyện đọc diễn cảm và HTL:

- Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp và

phát hiện ra giọng đọc hay và vì sao lại

- Bài thơ viết theo thể thơ nào? Em thích

nhất khổ thơ nào? Vì sao?

- Luyện tính, tính giá trị của biểu thức

- Luyện tìm thành phần cha biết của phép tính

- Củng cố bài toán có liên quan đến rút về đơn vị

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi h/s lên bảng yêu cầu tính và nêu

- Yêu cầu h/s tự nhẩm và ghi kết quả

vào vở - HS làm bài rồi nêu kết quả.

Bài 2b: - HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu gì? - Đặt tính rồi tính

- GV cho h/s tự tính rồi nêu cách tính

- GV theo dõi gợi ý h/s yếu - Lần lợt 4 h/s lên bảng, lớp làm vàovở.Bài 3: Tính giá trị của biểu thức

- Nêu thứ tự thực hiện các phép tính?

Yêu cầu h/s làm bài

- Chấm chữa bài

- HS làm bài vào vở, 4 em thực hiệntrên bảng lớp

Bài 4.Tìm x.

a x + 875 = 9936 - HS nêu cách tìm x và thực hiện nêu

kết quả

- Muốn tìm số hạng cha biết ta làm thế

nào? - Lấy tổng trừ số hạng đã biết.x = 9936 - 875

b Muốn tìm thừa số cha biết ta làm thế

nào? - Lấy tích chia cho thừa số đã biết:x = 4826 : 2

c Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào? - Lấy hiệu cộng với số trừ

x = 8259 + 725

d Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào? - Lấy thơng nhân với số chia

Bài 5: - HS đọc đề bài

- Đề bài cho biết gì? - 4 ngày đợc 680 chiếc

- Bài toán hỏi gì? - 7 ngày ? chiếc

- Muốn biết 7 ngày ? chiếc ta làm thế

nào? - Tính số máy làm đợc 1 ngàyrồi nhân với 7

- Cho h/s nêu tóm tắt bằng lời - HS nêu

- Hớng dẫn h/s chữa bài

- GV chốt bài giải đúng

C Củng cố dặn dò:

- Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ, số bị

chia, thừa số cha biết ta làm thế nào?

- Dặn ôn bài chuẩn bị bài sau

- Giải bài vào vở, 1 h/s lên bảng chữabài

Bảng phụ ghi sẵn những sự việc chính trong truyện: " sự tích hồ ba bể"

III Các hoạt động dạy học:

- Báo cáo kết quả:

- Câu chuyện có những nhân vật nào? - Bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân;

những ngời dự lễ hội ( phụ)

- Các sự việc xảy ra và kết quả nh thế

nào? - Bà cụ xin ăn trong ngày hội cúng phậtnhng không ai cho + Hai mẹ con cho

bà cụ ăn xin ăn và ngủ trong nhà + bà

ăn xin hiện hình 1 con giao long lớn +sáng sớm, bà già cho 2 mẹ con gói tro

và 2 mảnh vở trấu; Nớc lụt chèothuyền cứu ngời

* Nêu ý nghĩa của chuyện? - HS nêu

Bài 2(11) - HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu gì? - Bài Hồ ba Bể có phải là bài văn kể

chuyện không ? vì sao?

- Bài văn có nhân vật? - Không

- Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối

với nhân vật không? - Không Chỉ có những chi tiết giớithiệu về Hồ Ba Bể So sánh 2 bài, Bài

Hồ Ba Bể không phải là chuyện

Nêu lại ghi nhớ của bài.

* Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị tiết 2

Tiết 4: Mĩ thuật.

$ 1: Màu sắc và cách pha màu

I Mục tiêu:

- HS biết thêm về cách pha màu (da cam, xanh lục, tím)

- Nhận biết đợc các cặp màu bổ túc và các màu nóng, lạnh Pha đợc màu theo ớng dẫn

h Yêu thích màu sắc và ham vẽ

II Chuẩn bị:

- Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu

- HS: Vở thực hành, hộp màu, bút vẽ hoặc sáp màu, bút chì màu, bút dạ

III Các hoạt động dạy học:

- Quan sát các hình 1,2,3,4,5 nêu 3

màu cơ bản? - Đỏ, vàng, xanh lam.

- Nêu cách pha màu da cam? Xanh

lục? Tím? - Đỏ + Vàng = da cam- Xanh lam + vàng= xanh lục

- Đỏ + xanh lam = Tím

- Các màu pha đợc từ 2 màu cơ bản đặt

cạnh màu cơ bản còn lại đợc gọi là gì? - Cặp màu bổ túc.

- 2 màu trong cặp màu bổ túc khi đứng

cạnh nhau có tác dụng gì? - Tạo ra sắc độ tơng phản tôn nhau lênrực rỡ (H3).

* Em hiểu thế nào là màu nóng, màu

lạnh? - Dựa vào hình 4,5 để trả lời.

2 Hoạt động 2: Cách pha màu.

- GV làm mẫu cách pha màu bột, màu

Học xong bài này, h/s có khả năng:

- Nhận thức đợc cần phải trung thực trong học tập Giá trị của trung thực nóichung và trung thực nói riêng

- Biết trung thực trong học tập

- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếutrung thực.

II Tài liệu và ph ơng tiện:

- HS mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa: xanh, trắng, đỏ

- Các mẩu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập

Cho h/s quan sát tranh SGK, đọc nội

dung tình huống Cả lớp quan sát.1, 2 học sinh đọc tình huống

- Theo em, bạn Long có thể có những

cách giải quyết nào? - Nhiều học sinh trả lời với các cáchgiải quyết khác nhau

GV ghi tóm tắt các cách giải quyết:

a- Mợn tranh ảnh của bạn đa cô xem

b- Nói dối cô đã su tầm mà quên

c- Nhận lỗi với cô và su tầm nộp sau

- HS đọc cách giảI quyết của nhom

- Mỗi nhóm đều có các cách giải quyếttrên

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu 2 - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời

GV kết luận - Lớp trao đổi, bổ sung

Cách giải quyết ( c ) phù hợp , thể hiện

tính trung thực trong học tập - Hs đọc ghi nhớ trong Sgk

2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 / Sgk )

+ Mục tiêu: Nhận biết đợc những việc làm thể hiện tính trung thực và những việclàm thiếu tính trunh thực Đồng tình ủng hộ hành vi có tính trung thực

+ Cách tiến hành :

- Yêu cầu h/s đọc yêu cầu bài 1 - HS nêu yêu cầu bài

- Nêu câu hỏi cho h/s trả lời - Học sinh trả lời theo cá nhân

- HS khác có ý kiến khác trao đổi vàgiải thích tại sao ?

+ GV kết luận: Việc ( c) : "Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra" là trungthực trong học tập Việc a, b, d thiếu trung thực

- HS nhắc lại việc làm có tính trungthực

- Nhắc nhở h/s thực hiện tốt : cần trung

thực

3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Bài tập 2 Sgk

+ Mục tiêu : Bày tỏ thái độ của mình đối với hành vi có tính trung thực

+ Cách tiến hành :

- GV chia nhóm 2, tổ chức thảo luận - HS thảo luận, lựa chọn ý kiến nêu

trong nhóm và giải thích lí do sự lựachọn đó

- Trình bày ý kiến: -Đỏ - tán thành

- trắng - lỡng lự

- xanh - không tán thành

- GV kết luận: ý kiến : b,c đúng

a , sai HS nhắc lại ý kiến tán thành

4 Hoạt động 4: Liên hệ bản thân ( Làm việc cả lớp )

+ Mục tiêu : Tự vận dụng bài học để phân biệt những việc làm của bản thân, việclàm có tính trung thực và thiếu trung thực

+ Cách tiến hành:

- GV tổ chức làm việc cả lớp - HS suy nghĩ trả lời

- Nêu những hành vi của bản thân mà

em cho là trung thực ? - HS trả lời

- Nêu những hành vi thiếu trung thực

mà em biết ? - HS khác bổ sung, trao đổi

- Tại sao trong học tập cần trung thực? - HS đọc ghi nhớ của bài