TUẦN 18 -LỚP 4

Kiểm tra tập đọc HĐ1: kiểm tra - Gọi học sinh lên bốc thăm bài đọc - GV gọi HS trả lời câu hỏi về nội dung - GV gọi bạn khác nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, cho điểm HĐ2: Lập bảng thống

Tuần 18

Thứ 2 ngày 21 tháng 12 năm 2009 Buổi sáng Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy - học

- Phiếu nghi các bài tập đọc

III Hoạt động dạy và học

A Giới thiệu ôn tập

B Kiểm tra tập đọc

HĐ1: kiểm tra

- Gọi học sinh lên bốc thăm bài đọc

- GV gọi HS trả lời câu hỏi về nội dung

- GV gọi bạn khác nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét, cho điểm

HĐ2: Lập bảng thống kê

- Các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ

điểm Có chí thì nên; Tiếng sáo diều

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Những bài tập đọc nào là truyện kể trong

Dấu hiệu chia hết cho 9

I Mục tiêu

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản

II Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ

+ Một số chia hết cho 4 thì có chia hết cho 2

không? Vì sao? Cho ví dụ?

3 Dấu hiệu chia hết cho 9

- Yêu cầu HS đọc và tìm điểm giống nhau

của các số chia hết cho 9 vừa tìm đợc

- Yêu cầu HS tính tổng các chữ số của từng

- Yêu cầu HS tự làm, sau đó đọc kết quả và

giải thích vì sao các số đó chia hết cho 9

Tiếng Việt

Ôn tập tiết 2

I Mục tiêu

- Tiếp tục kiểm tra đọc lấy điểm: (Yêu cầu nh tiết 1)

- Ôn luyện kĩ năng đặt câu, kiểm tra sự hiểu biết của HS về nhân vật qua các bài

đặt câu nhận xét về nhân vật

- Ôn các thành ngữ, tục ngữ đã học qua thực hành chọn từ ngữ, tục ngữ hợp với tình huống đã cho

II Đồ dùng

- Phiếu ghi các bài tập đọc

III Hoạt động dạy và học

1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ học tập

2 Kiểm tra đọc: Tiến hành tơng tự nh

tiết 1)

3 Ôn luyện về kĩ năng đặt câu

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu

- Gọi HS trình bày

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt

- Nhận xét, khen ngợi những HS đặt câu

đúng, hay

4 Sử dụng thành ngữ, tục ngữ

- Gọi HS đọc yêu cầu Bt3

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi

và viết các thành ngữ, tục ngữ vào vở

- Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo;

c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo

- HS trình bày lời giải đúng

Buổi chiều Khoa học

Không khí cần cho sự cháy

I Mục tiêu

- Giúp học sinh làm thí nghiệm để chứng minh:

+ Càng có nhiều không khí càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn + Muốn sự cháy diễn ra liện tục, không khí phải đợc lu thông

- Nêu đợc ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn,

II Đồ dùng

- Hai cây nến, 2 lọ thuỷ tinh, lọ thuỷ tinh không đáy.

III Hoạt động dạy và học

1 Bài cũ

+ Không khí có ở đâu? Không khí có những

tính chất gì?

2 Bài mới

HĐ1: Vai trò của ô-xi đối với sự cháy

- GV làm thí nghiệm nh SGk, Yêu cầu HS

quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Hiện tợng gì xẩy ra?

+ Theo em, tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh

lại cháy lâu hơn cây nến trong lọ nhỏ? Trong

thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh đợc

ô-xi có vai trò gì?

- GV kết luận

HĐ2: Cách duy trì sự cháy

- GV làm thí nghiệm nh SGK

+ Các em dự đoán hiện tợng gì xẩy ra?

+ Kết quả của thí nghiệm nh thế nào?

+ Theo em, vì sao cây nến lại chỉ cháy trong

thời gian ngắn nh vậy?

+ Vì sao cây nến có thể cháy bình thờng?

- GV kết luận

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

HĐ3 ứng dụng liên quan đến sự cháy

- GV chia nhóm y/c quan sát hình minh hoạ

và trả lời câu hỏi:

+ Bạn nhỏ đang làm gì?

+ Bạn làm nh vậy để làm gì?

- GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố, dặn dò

+ Khí Ô-xi và khí ni-tơ có vai trò gì đối với

sự cháy? Cách làm nào để có thể duy tì sự

cháy?

- Nhận xét tiết học Dặn về nhà ôn tập

- HS trả lời

GĐHSY Toán

Củng cố: Dấu hiệu chia hết cho 9

I Mục tiêu

- Củng cố để HS nắm dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản

II Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 9? Lấy 3 ví dụ

- GV nhận xét, cho điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu yêu cầu

2 Thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm, sau đó đọc kết quả và

giải thích vì sao các số đó chia hết cho 9

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS cả lớp làm vào vở

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- Nhận xét, ghi điểm

63; 72; 81; 90; 99; 108; 117

Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Gọi 1 HS khá lên bảng, yêu cầu cả lớp làm

III Hoạt động và dạy học

A Kiểm tra

- Gọi học sinh nêu ghi nhớ

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu nhiệm vụ tiết học

2 Tiến hành dạy bài mới

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV nêu câu hỏi ,HS trả lời

+ Thế nào là vợt khó trong học tập?

+ Vợt khó trong học tập giúp ta điều gì?

+ Khi bày tỏ ý kiến các em cần bày tỏ nh

thế nào?

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- GV phát phiếu cho các nhóm cùng thảo

luận

+Nội dung câu hỏi thảo luận đã ghi ở phiếu

học tập

- Gọi đại diện trình bày

- GV nhận xét, kết luận, cho điểm

Hoạt động 3: Liên hệ bản thân

- Giáo viên yêu cầu HS tự liện hệ bản thận

về:

+Tiết kiệm tiền của

+Tiết kiệm thời giờ

- GV gọi HS trình bày

- GV nhận xét, cho điểm

C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài để kiểm tra

- Học sinh thực hiện yêu cầu

- HS tự liên hệ bản thân

- HS trình bày trớc lớp

Thứ 3 ngày 22 tháng 12 năm 2009 Buổi sáng Tiếng Việt

ôN TậP Kì I (TIếT 3)

I Mục tiêu

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL (Yêu cầu nh tiết1)

- Nắm đợc các kiểu mở bài và kết bài trong bài văn kể chuyện; bớc đầu viết đợc

mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu

- Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ trang 145 và 170 SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV gọi HS đọc nội dung và yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trên bảng

+ Yêu cầu HS đọc phần mở bài và kết bài

GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho từng HS

-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Lần lợt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ

5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

-Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu

- Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1 HS đọc thành tiếng

+ HS tự lập dàn ý, viết mở bài , kết thúc

+ 3 - 5 HS trình bày + Nhận xét , chữa bài

4 Củng cố dặn dò :

* Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học

-Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà học bài

Toán

Dấu hiệu chia hết cho 3

I Mục tiêu

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dùng dạy và học

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy và học

HĐ3: Dấu hiệu chia hết cho 3

-Yêu cầu HS đọc các số chia hết cho 3 và

tìm đặc điểm chung

-Yêu cầu HS tính tổng các chữ số

+ Em hãy tìm mối quan hệ giữa các tổng

của các chữ số này với 3

+ Nêu các số chia hết cho 3 và giải thích vì

sao các số đó chia hết cho 3

Khoa học

KHôNG KHí CầN CHO Sự SốNG

I Mục tiêu

- Ngời, động vật, thực vật đều cần đến không khí để thở thì mới sống đợc

- Hiểu đợc vai trò của ô - xi với quá trình hô hấp

- Nêu đợc những ví dụ để chứng tỏ không khí cần cho sự sống của con ngời, động vật và thực vật

II Đồ dùng dạy- học

- HS chuẩn bị các cây con vật nuôi, đã chuẩn bị do giáo viên giao từ tiết trớc

- GV chuẩn bị tranh ảnh về các ngời bệnh đang thở bằng bình ô - xi

- Bể cá đang đợc bơm không khí

III Hoạt động dạy- học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Khí ô - xi có vai trò nh thế nào đối với

sự cháy?

+ Khí ni - tơ có vai trò nh thế nào đối với

sự cháy?

+Tại sao muốn sự cháy đợc tiếp diễn ta

phải liên tục cung cấp không khí ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy bài mới

* Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Vai trò của không khí

đối với con ngời

- GV yêu cầu cả lớp :

+ Để tay trớc mũi thở ra và hít vào Em có

nhận xét gì ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Khi thở ra và hít vào phổi của chúng ta

có nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô - xi

và thải ra khí các - bo - níc

- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn gần nhau

lấy tay bịt mũi nhau và yêu cầu ngời bị bịt

mũi phải ngậm miệng lại

- GV hỏi HS bị bịt mũi

+ Em cảm thấy thế nào khi bị bịt mũi và

ngậm miệng lại ?

+ Qua thí nghiệm trên em thấy không khí

có vai trò gì đối với đời sống con ngời ?

- GV kết luận

* Hoạt động 2: Vai trò của không khí

đối với thực vật, động vật

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu các nhóm có thể trng bày các vật

nuôi, cây trồng theo yêu cầu tiết học trớc

-Yêu cầu mỗi nhóm cử một đại diện lên

trình bày về kết quả thí nghiệm của nhóm

mình đã làm ở nhà

+ Với những điều kiện nuôi nh nhau : thức

ăn, nớc uống thì tại sao con cào cào này lại

chết ?

+ Còn hạt đậu này khi gieo mọc thành cây

thì tại sao lại không sống và phát triển

đ-ợc bình thờng ?

+ Qua 2 thí nghiệm trên em thấy không

khí có vai trò nh thế nào đối với thực vật

và động vật?

- Kết luận

* Hoạt động 3: ứng dụng vai trò của khí

ô -xi trong đời sống

- GV nêu : Các em hãy quan sát hình 5 và

6 trong SGK và cho biết tên các dụng cụ

giúp ngời thợ lặn có thể lặn sâu dới nớc và

dụng cụ giúp cho nớc trong bể cá có nhiều

không khí hoà tan?

+ Gọi HS phát biểu

- Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn

- GV nhận xét và kết luận

- GV yêu cầu HS chia theo nhóm 4 và yêu

cầu HS trao đổi các câu hỏi GV ghi lên

bảng

+ Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần

cho sự sống con ngời, động vật, thực vật ?

+ Trong không khí thành phần nào là quan

trọng nhất đối với sự thở ?

+ Trong trờng hợp nào con ngời phải thở

+ Trong không khí thành phần nào quan

trọng nhất đối với sự thở ?

+ Là do cây đậu đã bị thiếu không khí Cây sống đợc là nhờ vào sự trao đổi khí với môi trờng

- Không khí rất cần thiết cho hoạt

động sống của động vật, thực vật

- Lắng nghe

- 2 HS vừa chỉ hình vừa nói :+ Dụng cụ giúp ngời thợ lặn có thể lặn sau dới nớc là bình ô - xi

+ Dụng cụ giúp nớc trong bể cá có nhiều không khí hoà tan là máy bơm không khí vào nớc

-1 HS nhận xét

- HS lắng nghe

- 4 HS cùng bàn trao đổi thảo luận ,

cử đại diện trình bày

+ Ngời ta phải thở bình ô - xi : làm việc lâu dới nớc, thợ làm việc trong hầm lò, ngời bị bệnh nặng cần cấp cứu ,

- HS lắng nghe

- HS trả lời

Buổi chiều BD Tiếng Việt

rèn kĩ năng đọc hiểu + luyện từ và câu

* Cách tiến hành:

- GV viết đề lên bảng, yêu cầu HS làm bài

- Thu chấm, nhận xét Chữa bài

A Đọc thầm

Chiếc xe đạp của chú T

(Nguyễn Quang Sáng, theo TV4, tập 1)

B Dựa theo nội dung bài đọc, chọn câu trả lời đúng:

2 Tập hợp nào dới đây nêu đủ các chi tiết của chiếc xe đạp đợc miêu tả?

a Màu vàng, vành láng bóng, tay cầm ở giữa có gắn hai con bớm, yên luôn sạch

sẽ, chuông kêu kính coong

b Màu vàng, hai cái vành láng bóng, tay cầm ở giữa có gắn hai con bớm,

chuông kêu kính coong

c Màu vàng, vành láng bóng, tay cầm ở giữa có gắn hai con bớm, yên luôn sạch sẽ

3 Dòng nào dới đây chỉ gồm các từ láy gợi tả âm thanh phát ra từ chiếc xe đạp?

a Sạch sẽ, kính coong

b Lấm tấm, ro ro

c Ro ro, kinh coong

* Luyện từ và câu:

1 Câu “Bao giờ dừng xe, chú cũng rút cái giẻ dới yên, lau, phủi sạch sẽ rồi mới

bớc vào nhà, vào tiệm”, có mấy động từ, mấy tính từ?

2 Trong câu văn “Bao giờ dừng xe, chú cũng rút cái giẻ d ới yên, lau, phủi sạch

sẽ rồi mới bớc vào nhà, vào tiệm”, bộ phận nào là chủ ngữ?

a Bao giờ

b Bao giờ dừng xe

c Chú

BD Toán

Luyện: Dấu hiệu chia hết cho 3

I Mục tiêu

- Củng cố để HS nắm dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dùng dạy và học

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra

- Gọi HS nêu dấu hiệu chia hết cho 3

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài mới

- Nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học

2 Thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm sau đó gọi HS báo

cáo trớc lớp

+ Nêu các số chia hết cho 3 và giải thích vì

sao các số đó chia hết cho 3

Ôn tập tiết 4

I Mục tiêu

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc- HTL (Yêu cầu nh tiết 1)

- Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Đôi que đan.

II Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu và ghi tên bài

HĐ2: Kiểm tra đọc

- Tiến hành tơng tự nh tiết 1

HĐ3: Nghe viết chính tả–

a) Tìm hiểu nội dung bài thơ

- Đọc bài thơ Đôi que đan

- GV đọc bài cho HS viết

d) Soát lỗi- chấm bài

C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ Đôi que

đan và chuẩn bị bài sau

- Làm theo yêu cầu của GV

- Kiểm tra đọc – hiểu (lấy điểm) Yêu cầu nh tiết 1

- Nhận biết đợc danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn ; biết đặt câu hỏi xác

định bộ phận câu đã học: Làm gì? Thế nào? Ai?

II Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng

III Hoạt động dạy và học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bài lên bảng

HĐ2: Kiểm tra đọc

- Tiến hành tơng tự nh tiết 1

HĐ3: Ôn luyện về danh từ, động từ, tính

từ và đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS chữa bài, bổ sung

- Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện theo yêu cầu của

GV

- Lắng nghe

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- HS tự làm bài

- HS trình bày bài, HS khác nhận xét, bổ sung

II Hoạt động dạy và học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học

- GV hỏi: +Số cần viết phải thoã mãn các

điều kiện nào của bài?

- Dặn ôn tập để chuẩn bị bài sau

- Học sinh thực hiện yêu cầu

a) Cạnh AB cùng vuông góc với những cạnh nào?

b) Cạnh AD cùng sông song với những cạnh nào?

Bài 7: Một thửa ruộng hình chữ nhật có chu vi 530 m, chiều rộng kém chiều dài

47 m Tính diện tích của thửa ruộng

GĐHSY Tiếng Việt

rèn kĩ năng đọc hiểu + luyện từ và câu

* Cách tiến hành:

- GV viết đề lên bảng, yêu cầu HS làm bài

- Thu chấm, nhận xét Chữa bài

* Đề bài: Đọc thầm bài Ông Trạng thả diều và làm bài tập“ ”

* Khoanh vào chữ cỏi đặt trước cõu trả lời đỳng:

Cõu 1: Chi tiết nào núi lờn tư chất thụng minh của Nguyễn Hiền ?

A Chỳ học đến đõu hiểu ngay đến đú và cú trớ nhớ lạ thường

B Chỳ bộ rất ham thả diều

C Chỳ sinh ra trong một gia đỡnh nghốo

Cõu 2: Nguyễn Hiền ham học như thế nào ?

A Ngày nào Hiền cũng phải đi chăn trõu

B Cậu nhờ thầy giỏo đến nhà dạy riờng cho mỡnh

C Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ, đợi bạn học thuộc bài mới mượn vở

Cõu 4: Tục ngữ hoặc thành ngữ nào dưới đõy núi đỳng ý nghĩa của cõu chuyện trờn ?

A Tuổi trẻ tài cao

B Cụng thành danh toại

C Cú chớ thỡ nờn

Cõu 5: Cõu “ Mỗi lần cú kỡ thi ở trường, chỳ làm bài vào lỏ chuối khụ và

nhờ bạn xin thầy chấm hộ ” bộ phận nào là chủ ngữ?

A Mỗi lần cú kỡ thi ở trường

B chỳ

C chỳ làm bài vào lỏ chuối khụ

Cõu 6: Dũng nào dưới đõy chỉ gồm cỏc từ lỏy?

A vi vỳt, lao xao

B mảnh gạch, vi vỳt

C kỡ thi, lao xao

Cõu 7 Bài văn trờn cú mấy danh từ riờng?

A Hai danh từ riờng (là từ……… )

- Sân trờng sạch sẽ, đảm bảo an toàn luyện tập

- Chuẩn bị còi, dụng cụ trò chơi “ Chạy theo hình tam giác”

III Hoạt động dạy và học