Giao an tong hop lop 5 (CKTKN)

b/ Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài viết theo thể thơ lục bát - Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ

Ầ N 1

(Thực hiện từ 24-8-2009 đến 28-8-2009)

Ngày soạn: 24/8/2009Ngày dạy: thứ hai, 24-8-2009

TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- HS khá giỏi đọc thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

- Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe thầy,yêu bạn

- Học thuộc lòng một đoạn thư (đoạn 2)

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm trong tháng - Học sinh lắng nghe

3 Bài mới: - Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm a/ Giới thiệu: - Học sinh lắng nghe

b/ Luyện đọc

- Đọc cả bài - Hai HS đọc nối tiếp

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau

đọc trơn từng đoạn

- Học sinh đọc nối tiếp (đọc 3 lượt)

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yêu cầu HS đọc nhóm đôi - Mỗi em đọc một đoạn

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất

xứ bức thư

b/ Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu vậy các em

nghĩ sao?”

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc

biệt so với những ngày khai trường

khác?

- Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô

lệ cho thực dân Pháp

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ

khó: năm châu, hồn cầu, cường quốc,

Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, cơ đồ.

- Giải nghĩa từ vừa nêu.

- Học sinh lắng nghe.

+ Em hiểu những cuộc chuyển biến

khác thường mà Bác đã nói trong

thư là gì?

- Học sinh gạch dưới ý cần trả lời

- Học sinh lần lượt trả lời

- Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công )

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của

toàn dân là gì?

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ,

cơ đồ, hoàn cầu

+ Học sinh có trách nhiệm như thế

nào đối với công cuộc kiến thiết đất

- Ghi bảng: Bác Hồ khuyên HS

chăm học, biết nghe thầy, yêu

_GV hướng dẫn HS cả lớp

luyện đọc diễn cảm một đoạn

thư (đoạn 2)

- Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn mạnh từ - ngắt câu

- GV theo dõi , uốn nắn - Nhận xét cách đọc

_GV nhận xét - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm

- HS nhận xét cách đọc của bạn

Hướng dẫn HS học thuộc lòng _HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ

định HTL 4.Củng cố – dặn dị:

- Đọc thư của Bác em có suy

nghĩ gì?

- Học thuộc đoạn 2

- Đọc diễn cảm lại bài

- Chuẩn bị: “Quang cảnh

làng mạc ngày mùa

Tiết 4: CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT)

VIỆT NAM THÂN YÊU

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra SGK, vở HS

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài.

b/ Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

ở SGK

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình

bày bài viết theo thể thơ lục bát

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

những từ ngữ khó (danh từ riêng)

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi

viết của học sinh

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chính tả

- Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó

_Dự kiến :mênh mông, biển lúa ,

dập dờn

- Học sinh ghi giấy nháp.

- Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính

tả

- Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc cho hs dò lại bài - Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò

lỗi cho nhau c/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập

 Bài 2

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

- Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài trên bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết chính

tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

4 Củng cố – dặn dị:

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/

gh, c/ k GV chốt

- Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

Ngày dạy: thứ ba, ngày 25-8-2009

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

- Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2 Phiếu photo phóng to ghi bài tập 1 và bài tập 2 - Học sinh: Bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Kiểm tra:

kiểm tra sách vở, đồ dùng học

tập

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Bài luyện từ và câu: “Từ

đồng nghĩa sẽ giúp các em

hiểu khái niệm ban đầu về

từ đồng nghĩa, các dạng từ

đồng nghĩa và biết vận

dụng để làm bài tập”

- Học sinh nghe

b.Nhận xét, ví dụ

- Yêu cầu học sinh đọc và

phân tích ví dụ

- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1

 Giáo viên chốt lại nghĩa

của các từ giống nhau

Xác định từ in đậm :

- xây dựng, kiến thiết

- vàng xuộm, vàng hoe, vàng

lịm Những từ có nghĩa giống

nhau hoặc gần giống nhau

gọi là từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a – đoạn b

- Hỏi: Thế nào là từ đồng

nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi

bảng phần 1)

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2.

- Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái, một tính chất

- Nêu VD

- Học sinh lần lượt đọc

- Học sinh thực hiện vở nháp

- Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

- Dự kiến: VD a có thể thay thế cho nhau vì nghĩa các từ ấy giống nhau hoàn toàn VD b không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn:

+ Vàng xuộm: chỉ màu vàng đậm của lúa chín

+ Vàng hoe: chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh lên

+ vàng lịm : chỉ màu vàng của lúa chín, gợi cảm giác rất ngọt

 Giáo viên chốt lại (ghi

bảng phần 2)

- Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Tổ chức cho các nhóm thi

đua

c Hình thành ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

trên bảng

d Phần luyện tập

- Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ

 Bài 1: Yêu cầu học sinh

đọc những từ in đậm có

trong đoạn văn ( bảng phụ)

_GV chốt lại

- “nước nhà- hoàn cầu -non sông-năm châu”

- Học sinh làm bài cá nhân

- 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa:

+ nước nhà – non sông

+ hoàn cầu – năm châu

 Bài 2: Yêu cầu học sinh

đọc yêu cầu bài 2

- 1, 2 học sinh đọc

- Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài

- Giáo viên chốt lại và

tuyên dương tổ nêu đúng

nhất

- Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập

 Bài 3: Yêu cầu học sinh

đọc yêu cầu bài 3

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân

- Giáo viên thu bài, chấm

4 Củng cố – dặn dị - Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm từ đồng nghĩa với từ:

xanh, trắng, đỏ, đen

- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

- Đọc được diễn cảm một đoạn trong bài.

- HS kha,ù giỏi đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu vàng.

- Hiểu nội dung chính: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp.

- Đọc diễn cảm toàn bài văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả: chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả màu vàng của cảnh vật

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt Nam

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra:

- GV kiểm tra 2, 3 HS đọc thuộc lòng

1 đoạn văn (đã xác định), trả lời

1, 2 câu hỏi về nội dung thư.

 Giáo viên nhận xét.

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn 2

- học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc

- Đọc nối tiếp cả bài - Hai HS đọc nối tiếp cả bài.

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối

nhau theo từng đoạn

- Lần lượt học sinh đọc trơn nối tiếp nhau theo đoạn.

- Học sinh nhận xét cách đọc của bạn, tìm ra từ

- Hướng dẫn học sinh phát âm

- Đọc theo nhóm đôi.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm cho câu hỏi 1: Kể tên

những sự vật trong bài có màu

vàng và từ chỉ màu vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt bài

- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua: lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; là mít - vàng ối; tàu đu đủ, lá sắn héo - vàng tươi; quả chuối - chín vàng; tàu là chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc - vàng giòn; gà chó - vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất cả - một màu vàng trù phú, đầm ấm.

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2

(SGK)

- Học sinh lắng nghe

+ Hãy chọn một từ chỉ màu vàng

trong bài và cho biết từ đó gợi cho

em cảm giác gì? Học sinh khá, giỏi

nêu.

VD: _lúa: vàng xuộm

 Giáo viên chốt lại - Học sinh lần lượt trả lời và

dùng tranh minh họa.

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3

(SGK).

- 2 học sinh đọc yêu cầu của đề

- xác định có 2 yêu cầu.

+ Những chi tiết nào nói về thời - Học sinh lần lượt trả lời: Thời

tiết và con người làm cho bức tranh

làng quê thêm đẹp và sinh động

như thế nào?

tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết về thời tiết làm cho bức tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết về hoạt động của con người ngày mùa làm bức tranh quê không phải bức tranh tĩnh vật mà là bức tranh lao động rất sống động.

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4

(SGK): Bài văn thể hiện tình cảm

gì của tác giả đối với quê hương ?

- Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quê hương, tình yêu của người viết đối với cảnh - yêu thiên nhiên)

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

chính của bài.

 Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

d Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn,

mỗi đoạn nêu lên cách đọc diễn

cảm

- Học sinh lần lượt đọc theo đoạn và nêu cách đọc diễn cảm cả đoạn.

- Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi tả

 Giáo viên đọc diễn cảm mẫu

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

4 Củng cố – dặn dị:

+ Bài văn trên em thích nhất là

cảnh nào? Hãy đọc đoạn tả cảnh

GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe

- Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn

cảm hơn

- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến”

- Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài.

- Chỉ rõ được cấu tạo 3 phần của bài “nắng trưa”

- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ và cấu tạo của bài văn

“Nắng trưa”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra sách vở.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

b.Phần nhận xét

và văn bản “Hoàng hôn trên sông Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hoàng hôn: Thời gian cuối

buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần.

+ Sông Hương: 1 dòng sông rất nên thơ của Huế.

-1 học sinh đọc tốt đọc bài văn , lớp đọc thầm, đọc lướt.

- Yêu cầu học sinh tìm các phần

mở bài, thân bài, kết bài

- Phân đoạn - Nêu nội dung từng đoạn.

- Nêu ý từng đoạn Bài văn có 3 phần:

- Mở bài: Đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc của sông Hương và hoạt động của con người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc Thành phố lên đèn.

- Kết bài: Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

 Giáo viên chốt lại

đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt bài văn

- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ

tự của việc miêu tả trong bài

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

văn - Học sinh lần lượt nêu thứ tự tả

từng bộ phận cảnh của cảnh

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh

định tả , cụ thể

- Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả từng bộ phận của cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi từng

bài

- Yêu cầu học sinh nêu cụ thể

thứ tự miêu tả trong 2 bài.

+ Hoàng hôn trên sông Hương: Đặc điểm chung của Huế sự thay đổi màu sắc của sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối Hoạt động của con người và sự thức dậy của Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa: màu vàng; tả các màu vàng khác nhau; thời tiết và con người trong ngày mùa.

 Sự giống nhau: đều giới thiệu

bao quát cảnh định tả, tả cụ thể từng cảnh để minh họa cho nhận xét chung.

 Sự khác nhau:

- Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian.

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả từng bộ phận của cảnh

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra nhận xét về

cấu tạo của hai bài văn

c.Phần ghi nhớ

d.Phần luyện tập

+ Nhận xét cấu tạo của bài văn

“ Nắng trưa”

- Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

- 2 học sinh đọc yêu cầu bài văn

- Học sinh làm cá nhân.

 Mở bài (Câu đầu): Nhận xét

chung về nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dữ dội

- Đoạn 2: Nắng trưa trong tiếng võng và tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Muôn vật trong nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa

 Kết bài: câu cuối “Thương mẹ

biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại

4 Củng cố – dặn dị:

- Làm bài 2

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh

- Nhận xét tiết học

lUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc và đặt câu với một từ tìm được ở bài tập 1.

- Hiểu nghĩa các từ đồng nghĩa trong bài học

- Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3).

-Học sinh khá, giỏi đặt câu được với 2, 3 từ tìm được ở BT1.

-Cảm nhận sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn Biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

- Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng khi giao tiếp cho phù hợp

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phiếu pho to phóng to ghi bài tập 1 , 3 - Bút dạ

- Học sinh: Từ điển

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra:

 Thế nào là từ đồng nghĩa ? HS trả lời.

 Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn

toàn - không hoàn toàn ? Nêu vd.

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

a Giơùi thiệu bài:

- Luyện tập về từ đồng nghĩa - Học sinh nghe

lớp

- Học theo nhóm bàn

- Sử dụng từ điển

- Nhóm trưởng phân công các bạn tìm từ đồng nghĩa chỉ màu xanh - đỏ - trắng - đen

- Mỗi bạn trong nhóm đều làm bài - giao phiếu cho thư ký tổng hợp.

- Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng (đúng và nhiều từ)

 Giáo viên chốt lại và tuyên dương - Học sinh nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên quan sát cách viết câu,

đoạn và hướng dẫn học sinh nhận

xét, sửa sai

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh làm bài cá nhân

 Giáo viên chốt lại – ( khuyến khích

học sinh đặt câu với 2, 3 từ ở bài tập 1)

_ VD: +Vườn cải nhà em mới lên xanh mướt …

câu (chứa từ đồng nghĩa )

- Học trên phiếu luyện tập HS đọc yêu cầu bài tập

HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “

4 Củng cố- dặn dò

- Học sinh làm bài trên phiếu

- Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc lại cả bài văn đúng

- Giáo viên tuyên dương và lưu ý học

sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho

phù hợp

- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết 3 cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng.

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ

Quốc”

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ngày 28 tháng 8 năm 2009.

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I/ Mục đích yêu cầu:

- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trêncánh đồng

- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điềuđã quan sát.

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh, giúp HS cảm nhận đượcvẻ đẹp của môi trường thiên nhiên

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

+ Bảng pho to phóng to bảng so sánh

+ 5, 6 tranh ảnh

- Học sinh: Những ghi chép kết quả quan sát 1 cảnh đã chọn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra:

- Học sinh nhắc lại các kiến thức cầnghi nhớ cấu tạo 3 phần của bài văn tảcảnh

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh nhắc lại cấu tạo bài “Nắng

trưa”

3 Bài mới:

a/Giới thiệu bài:

b/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập

 Bài 1:

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêucầu của bài văn

+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi

sớm mùa thu?

Gợi ý:

-Em đọc đoạn văn và chỉ ra những sự vật

tác giả chọn tả? Em hãy cho biết những

sự vật đĩ cĩ tiêu biểu khơng?

- Thảo luận nhóm (thảo luận nhĩm đơi)

Hai bạn ngồi cùng bàn trao đổi để hồnthành bài tập SGK

1 HS đọc lại yêu cầu đề

1 HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớmtrên cánh đồng”

+ Tác giả quan sát cảnh vật bằng

những giác quan nào?

Gợi ý:

- Tìm những từ ngữ chỉ đặcđiểm cuả sự

vật?

-Em cho biết đĩ là kết quả cảm nhận của

giác quan nào?

+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát

tinh tế của tác giả? Tại sao em thích

chi tiết đó?

Tả cánh đồng buổi sớm:đám mây,vịmtrời, những giọt mưa, những gánh rau, …

- Mát lạnh, xám đục, những khoảng trờixanh vời vợi, lống thống rơi,đẫm nước,nhỏ bé, chấp chới liệng, đang kết địng,

c/ Luyện tập

Giáo viên chấm một số dàn ý.

4.Củng cố - dặn dị:

Nhận xét lớp.

Dặn chuẩn bị tiết sau.

- Một học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh ghi chép lại kết quả quan sát(ý)

- Học sinh nối tiếp nhau trình bày dàn ý

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to)

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra: Kiểm tra SGK

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Hôm nay các em sẽ tập kể lại câu

chuyện về anh “Lý Tự Trọng”

b.Các hoạt động:

* Tìm hiểu bài

- GV kể chuyện ( 2 hoặc 3 lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát

tranh -Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt

_Giải nghĩa một số từ khó

Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành

niên - Quốc tế ca

* Hướng dẫn học sinh kể

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh

cho 6 tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời

thuyết minh cho 6 tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu 2 - Học sinh thi kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh của tranh

- Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân

vật thì vào phần mở bài các em

phải giới thiệu ngay nhân vật em

sẽ nhập vai

- Học sinh khá giỏi dùng thay lời nhân vật để kể một cách sinh động.

- GV nhận xét

* Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm

- Nhóm trưởng phân các bạn tìm ý nghĩa rồi nộp lại cho nhóm trưởng

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện

( HS khá , giỏi)

- Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên mình vì

đồng đội, hiên ngang bất khuất

trước kẻ thù Là thanh niên phải

có lý tưởng

4 Củng cố- dặn dò

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể

chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay nhất

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã

đọc: “Về các anh hùng, danh nhân

của đất nước”

- Nhận xét tiết học

Ngày tháng 09 năm 2009

Kí duyệt của tổ trưởng

Ngày tháng 09 năm 2009.

Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Biết đọc một văn bản khoa học thường thức cĩ bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam cĩ truyền thống khoa cử thể hiện nền văn

hiến lâu đời (trả lời được các câu hỏi SGK ).

II Đồ dùng học tập:

III Các hoạt động dạy học:

- Vì sao cĩ thể nĩi bài văn thể hiện tình

yêu tha thiết của tác giả đối với quê

- HS đọc nối tiếp: 3 đoạn

* Hướng dẫn HS luyện đọc trên từng

đoạn và đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quốc Tử

- HS đọc chú giải SGK - HS lắng nghe

c/ Tìm hiểu bài.

* Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 1 - HS đọc.

Đến Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc

- Triều đại Lê.(34 khoa thi)

- Triều đại nào có nhiều Tiến sĩ nhất?

Nhiều Trạng Nguyên nhất?

- Triều Mạc.

* Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 3, cả bài.

Ngày nay, trong Văn Miếu còn có

chứng tích gì về một nền văn hóa lâu đời?

- Có 82 tấm bia khắc tên tuổi 1306

vị Tiến sĩ từ khoa thi 1442 đến khoa thi 1779.

Bài văn giúp em hiểu gì về nền văn hóa

Việt Nam?

d/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

-3 HS đọc nối tiếp lại toàn bài.

- GV đọc mẫu đồng thời hướng dẫn cách

đọc lại bảng thống kê.

Cho HS luyện đọc lại bảng thống kê HS đọc, nhận xét

* Cho HS đọc thi - HS thi đọc, nhận xét.

- Bút dạ, vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo tiếng trong BT3.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Nhắc lại qui tắc viết chính tả với ng/ - HS trả lời.

a/ Giới thiệu bài.

b/HS nghe và viết đúng bài “Lương Ngọc

Quyến”.

* GV đọc tồn bài chính tả 1lần - HS lắng nghe.

- Giới thiệu những nét chính về Lương

Ngọc Quyến.

- Cho HS luyện viết những từ khĩ: Lương

Ngọc Quyến, ngày 30/8/1917, khoét, xích

sắt…

- HS viết các từ vào bảng con.

- GV đọc cho HS viết bài.

* Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - Đọc to.

- Tổ chức cho HS làm bài - Làm việc cá nhân.

- Cho HS trình bày kết quả - HS nĩi trước lớp.

GV nhận xét, chốt lại.

+ Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3 và giao

việc.

- Cho các em quan sát kĩ các mơ hình - Quan sát.

- Chép vần của từng tiếng vừa tìm được

vào mơ hình cấu tạo vần.

- Giao phiếu cho 3 HS - 3 HS làm bài vào phiếu.

- Cho HS trình bày - Làm giấy nháp, dán giấy.

- GV nhận xét, chốt lại - Lớp nhận xét.

4/ Củng cố, dặn dị

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp.

Ngày dạy: thứ ba, ngày 01/09/2009

Luyện từ và câu :

MỞ RỘNG VỐN TỪ:

TỔ QUỐC

I Mục tiêu:

- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học (BT1) Tìm thêm một số từ đồng nghĩa với từ

Tổ quốc (BT2), tìm được một số từ chứa tiéng quốc ( bài tập 3)

- Đặt câu với những từ ngữ nĩi về Tổ quốc quê hương (BT4).HS khá giỏi cĩ vốn

từ phong phú, biết đặt câu với các từ ở bài tập 4.

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, một vài tờ giấy.

- Từ điển.

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Em hãy tìm một từ đồng nghĩa với

mỗi từ xanh, đỏ, trắng, đen và đặt câu

với 4 từ vừa tìm được.

- Các từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc là

nước nhà, non sơng.

* Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- HS làm bài cá nhân

- HS đọc.

- Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

là đất nước, nước nhà, quốc gia…

* Hướng dẫn HS làm bài tập 3

- Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc:

đất nước, nước nhà, quốc gia, non

sơng, quê hương.

* Hướng dẫn HS làm bài tập 4

- Cho HS đọc yêu cầu và giao việc:

Chọn một trong những từ ngữ đĩ

(BT3) đặt câu Hs khá, giỏi biết đặt

câu với vốn từ phong phú.

- Giải nghĩa từ tìm được ở BT3.

- HS làm bài theo nhĩm, ghi kết quả vào phiếu

- HS đọc yêu cầu, nhận việc.

- Làm bài theo nhĩm, trình bày kết quả trên bảng.

- Nhận xét.

- Làm việc cá nhân

2.Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

3.Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Tình yêu quê hương đất nước với những sắc màu, những con người và sự vật xung quanh, qua đó thể hiện tình yêu của bạn nhỏ

4.Thuộc lòng những khổ thơ mà em thích ( HS khá giỏi có thể học

thuộc toàn bài thơ)

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ những sự vật va con người được nói đến trong

bài thơ (nếu có)

- Bảng phụ để ghi những câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:Đọc đoạn 1.

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài

ngạc nhiên vì điều gì?

- HS trả lời.

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về nền văn

hiến Việt Nam?

- GV nhận xét chung.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài.

- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ.

* Hướng dẫn HS luyện đọc - HS lắng nghe.

- HS đọc theo nhóm đôi.

* HS đọc cả bài.

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc.

Hướng dẫn HS đọc cả bài - 2 HS đọc cả bài, lớp đọc thầm.

GV đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe.

b/ Tìm hiểu bài.

- Cho HS đọc thầm bài thơ thảo luận và trả

lời câu hỏi.

- Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào?

- Những màu sắc ấy gắn với những sự vật,

cảnh và con người ra sao?

- Trả lời.

- Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn

nhỏ đối với đất nước?

III Các hoạt động dạy học:

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc - HS đọc to, cả lớp đọc thầm.

Các em đọc bài văn Rừng tröa và bài chieàu

tối.

Tìm những hình ảnh em thích trong mỗi bài

văn Vì sao em thích?

- Từng HS đọc cả bài và dùng bút chì gạch dưới những hình ảnh mình thích.

- Cho HS làm bài -HS lần lượt trình bày trước lớp

những hình ảnh mình thích và nêu lí do.

* Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.

Các em xem lại dàn bài về một buổi trong

ngày trong vườn cây (hay trong công viên, trên

cánh đồng)

- HS đọc to yêu cầu và nhận việc.

Các em nên chọn viết một đoạn văn cho phần

thân bài dựa vào kết quả đã quan sát được.

- Cho HS trình bày bài làm - Một số em đọc đoạn văn đã viết.

- GV nhận xét về cách viết - Lớp nhận xét.

4/ Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết dạy.

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh dàn bài.

- Chuẩn bị cho tiết TLV sau.

Thứ năm, ngày 3/9/2009

Luyện từ và câu:

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

II Đồ dùng dạy - học:

- Vở BT Tiếng Việt 5, tập 1 (nếu có)

- Bút dạ, một số tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra:

- Gọi HS làm bài tập 2, 3 tiết trước.

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

GV Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2

Tiến hành:

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc yêu câu của bài tập 1

- GV giao việc cho HS, yêu cầu các em

làm việc cá nhân

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV giao việc cho HS, yêu cầu các em

làm việc theo nhóm đôi

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

GV hướng dẫn HS làm bài tập 3

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 3

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Gọi HS đọc đoạn văn của mình

- GV và HS nhận xét GV chấm một số

vở

- HS nhắc lại đề

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- HS làm việc cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc theo nhóm đôi

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu

1 Rèn kỹ năng nói:

Chọn được một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng,

danh nhân của đất nước và kể được rõ ràng, nay đủ ý

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả

lời câu hỏi của bạn về ý nghĩa câu chuyện.HS giỏi biét kể tự nhiên, sinh động

2 Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số sách, truyện, bài vào viết về các anh hùng, danh nhân của đất nước: Truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cười,

truyện Thiếu nhi, Truyện đọc lớp 5

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK: Tiêu chuản đánh giá bài kể

chuyện

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra:

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại

chuyện Lý Tự Trọng và trả lời

câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b/ Nội dung:

Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

của đề bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài, GV gạch

chân dưới những từ ngữ cần lưu

ý

- GV giải nghĩa từ Danh nhân

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc các

gợi ý trong SGK

- 1 HS nhắc lại đề

- HS lắng nghe

- 4 HS đọc yêu cầu

- HS nói tên câu chuyện

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài

- Một số HS tiếp nối nhau nói

tên câu chuyện cần kể

HS kể chuyện

- HS kể chuyện trong nhóm, trao

đổi với nhau về ý nghĩa câu

chuyện

- GV tổ chức cho HS thi kể chuyện

trước lớp

- GV đưa ra tiêu chuẩn đánh giá

bài kể chuyện

- Mỗi câu chuyện HS kể xong nói

ý nghĩa câu chuyện của mình

- Cả lớp và GV nhận xét

- Cả lớp bình chọn câu chuyện

kể hay nhất, bạn kể chuyện tự

nhiên, hấp dẫn nhất, bạn đặt

câu hỏi thú vị nhất

4 Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Về nhà đọc trước đề bài và

gợi ý trong SGK tuần 3 để tìm

được câu chuyện em sẽ kể trước

lớp về một người có việc làm

tốt góp phần xây dựng quê

hương, đất nước

cần kể

- HS thi kể chuyện theo

nhóm đôi

- HS thi kể chuyện

- HS ghi vào nháp

Rạch gốc, ngày tháng năm 2009

Tổ trưởng

Rạch gốc, ngày tháng năm 2009

BGH

Ngày soạn: ngày 6 / 9 / 2009

Ngày dạy: thứ hai, 7 / 9 / 2009

2/ Hiểu nội dung, ý nghĩa phần I của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng

minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài Tập đọc.

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra 2 HS- Đọc bài thơ “Sắc màu em yêu” - Học thuộc lịng bài thơ, trả lời

câu hỏi.

- Bạn nhỏ yêu những màu nào? Vì sao?

- Bài thơ nĩi lên điều gì về tình cảm của bạn nhỏ

đối với đất nước?

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp.

- Cho HS luyện đọc những từ khĩ: quẹo, xẵng

TUẦN 3

giọng, ráng…

HS đọc theo nhóm đôi.

Hướng dẫn HS đọc cả bài - HS lần lượt đọc.

Dì Năm đấu trí với địch khôn khéo như thế

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Cho HS lên viết từ khó - 2 HS

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài.

- GV chốt: Khi viết một tiếng, dấu thanh

nằm trên âm chính của vần đầu.

4 Củng cố, dặn dị.

- GV nhận xét, nhắc HS làm lại BT2.

- Chuẩn bị bài sau.

Ngày dạy: thứ ba,8 / 9 / 2009

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I MỤC TIÊU:

Xếp đđược từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhĩm thích hợp (BT1); nắm được một số thành ngữ, tục ngữ nĩi về phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam (BT2); hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt được câu với một từ cĩ tiếng đồng vừa tìm được (BT3).

HS khá, giỏi thuộc được thành ngữ, tục ngữ BT2; đặt câu với các từ tìm được (BT 3c).

- Bút dạ, một vài tờ phiếu kẻ bảng để HS làm bài tập 1, 3b.

- Một tờ giấy khổ to viết lời giải bài tập 3b.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

từ miêu tả đã cho tiết trước.

GV nhận xét ghi điểm.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1: nêu yêu cầu bài tập.

- GV giải nghĩa từ tiểu thương:

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS suy nghĩ làm bài, phát biểu ý kiến.

- Cả lớp nhận xét.

- HS khá, giỏi đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ trên

- Một HS đọc nội dung bài tập 3.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Con Rồng cháu Tiên, suy nghĩ trả lời câu hỏi 3a.

- Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, khiến, câu cảm trong bài; biết đọc ngắt

giọng, thay đổi giọng phù hợp tính cách nhân vật và tình huống trong đoạn kịch.

- HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách

của từng nhân vật.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí

lừa giặc cứu chú cán bộ

- II Đồ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh ảnh minh họa trong SGK.

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn học sinh luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG - DẠY HỌC :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Chia nhóm lên đọc phân vai đoạn 1.

- Em hãy nêu nội dung phần 1 của vở kịch

- 6 HS lên đọc đoạn 1 theo hình thức phân vai.

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp.

- Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: hiềm,

miễn cưỡng, ngượng ngập.

Hướng dẫn đọc nhóm đôi.

- HS đọc theo sự

hướng dẫn của GV Hai HS ngồi cùng bàn đọc.

- Hướng dẫn học sinh đọc thầm 3 đoạn của

bài trả lời câu hỏi trong SGK

- HS trả lời câu hỏi.

- GV chia nhóm 6 em - HS sắm vai đọc.

- Cho HS thi đọc hình thức phân vai - HS khá, giỏi đọc diễn cảm kịch.

- Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Những ghi chép của HS khi quan sát một cơn mưa.

- Bút dạ, 3 tờ giấy khổ to.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Bảng thống kê của tiết Tập làm văn

- GV chấm 3 vở - HS đưa vở cho GV kiểm tra

Các em đã quan sát và ghi lại về một

cơn mưa Dựa vào những quan sát đã

có, em hãy chuyển thành dàn bài chi

tiết.

- Cho HS làm bài - HS đọc to bài ghi quan sát

của mình về cơn mưa.

- GV phát giấy, bút dạ cho 3 nhóm - HS làm bài theo nhóm

- Cho HS trình bày kết quả - Đại diện 3 nhóm dán kết quả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc.

Cho HS quan sát tranh trong SGK.

- 2 HS lần lượt lên làm BT 2, 3 của tiết trước.

- HS quan sát tranh, làm bài cá nhân.

Đọc bài tập.

- Cho HS làm bài - 3 HS làm bài vào giấy.

- Cho HS trình bày - 3 HS lên dán lên bảng

Bài tập 3

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc - Một HS đọc yêu cầu đề

Cho HS đọc lại bài “Sắc màu em

yêu”.

- Một HS đọc bài thơ Sắc màu em yêu.

Chọn viết khổ thơ trong bài.

Viết một đoạn văn.

- Cho HS làm bài.

- HS khá, giỏi dùng nhiều từ đồng nghĩa

trong bài viết.

- HS khá, giỏi biết hoàn chỉnh các đoạn văn ở bài tập 1 và chuyển một phần dàn

ý thành đoạn văn miêu tả khá sinh động.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:Chấm bài làm HS đã hoàn

chỉnh của tiết Tập làm văn trước.

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc - Một HS đọc yêu cầu BT1

Chỉ ra được nội dung chính mỗi đoạn.

Viết thêm vào những chỗ (…) để hoàn

thành nội dung của từng đoạn.

- Cho HS làm bài - HS làm bài vào vở

- Cho HS trình bày ý chính 4 đoạn văn - HS đọc thầm lại đề.

- Cho HS trình bày đoạn văn - HS trình bày bài làm của mình

- GV nhận xét và chọn 4 đoạn hay nhất.

Bài tập 2

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc - Một HS đọc yêu cầu BT2

Chọn trong dàn bài đã chuẩn bị trong

tiết Tập làm văn trước một phần nào đó.

Viết phần dàn bài đã chọn thành một

đoạn văn hoàn chỉnh.

- HS xem lại dàn bài tả cơn mưa đã làm ở tiết Tập làm văn trước.

- Dặn HS về nhà hoàn thiện đoạn văn.

- Đọc trước bài học tới.

- Biết trao đổi ý nghĩa của câu chuyện đã kể.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Một số tranh ảnh gợi ý những việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê

hương, đất nước.

- Bảng lớp viết đề bài, viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra: - 2 HS lần lượt kể lại 1 câu chuyện đã

được nghe hoặc được đọc về anh hùng, danh nhân nước ta.

- GV nhận xét, ghi điểm.

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn HS kể chuyện.

Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề.

- Cho HS đọc yêu cầu đề - 1 HS

- GV mở bảng đã ghi sẵn đề

Đề: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng

quê hương, đất nước của một người

em biết.

- GV nhắc lại yêu cầu - Một HS đọc đề

Ngoài những việc làm thể hiện ý

thức xây dựng quê hương, đất nước đã

nêu trong gợi ý còn có những việc làm

nào khác?

- Cho HS đọc lại gợi ý - HS nối tiếp nhau đọc gợi ý.

- Cho HS nói về đề tài mình kể - HS trao đổi và phát biểu ý kiến về đề

TUẦN 4

1- Biết nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

- Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài trong bài: Xa-da-cô,

Xa-xa ki, Hi-rô-si-ma, Na-ga-sa-ki

- Bước đầu biết đọc diễn cảm tồn bài văn.

2 - Hiểu ý chính: tố cáo tội ác ciến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khắt vọng hồ bình của trẻ em (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3)

3 Giáo dục học sinh yêu chuộng hoà bình, ghét chiến tranh.

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn

III Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động của học sinh

2 Kiểm tra:

- Lần lượt 6 học sinh đọc vở kịch (phân vai) phần 1 và 2

- Giáo viên kiểm tra nhóm 6 học sinh

- Giáo viên hỏi về nội dung và ý nghĩa

vở kịch

- Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc

- Giáo viên đọc bài văn

- Cho HS luyện đọc tên người tên địa

lí nước ngoài, đọc đúng số liệu.

- Học sinh chia đoạn (4 đoạn) + Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

+ Đoạn 2: Hậu quả hai quả bom đã gây ra

+ Đoạn 3: Khát vọng sống của cô, Xa-da-ki

Xa-da-+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma

- Lần lượt học sinh đọc tiếp từng đoạn

- (Phát âm và ngắt câu đúng)

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa

các từ khó

- Luyện đọc nhóm đôi.

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 2 HS một nhóm đọc

- 1 HS đọc cả bài

c.Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

hiểu nội dung bài.

- Giáo viên đặt câu hỏi

- Giáo viên nhận xét sữa chữa

- HS trả lời

- HS nhận xét

d.Luyện đọc diễn cảm

- Học sinh nối tiếp đọc 4 đoạn của bài

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng.

- Giáo viên đọc diễn cảm hướng dẫn

HS đọc

HS thi đua đọc diễn cảm bài văn

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất"

- Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê (BT2,BT3)

- HS khá, giỏi đặt được 2 câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm được ở bài tập 3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Đồ dùng dạy - học:

- VBT Tiếng Việt, bút dạ, phiếu khổ to.

III Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động của học sinh

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu HS viết vần của các

tiếng chúng tôi mong thế giới này

mãi mãi hòa bình vào mô hình cấu

tạo vần.

- Học sinh làm nháp

- 1 HS lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn HS nghe - viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

trong SGK

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc thầm bài chính tả

- Giáo viên lưu ý cách viết tên

riêng người nước ngoài và những

tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo

viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh

viết

- Học sinh gạch dưới từ khó

- Học sinh viết bảng

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng

bộ phận ngắn trong câu cho học

sinh viết, mỗi câu đọc 2, 3 lượt

- Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài chính

tả một lựơt

– GV chấm bài

- Học sinh dò lại bài

c.Luyện tập

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài - 1 học sinh điền bảng tiếng nghĩa và chiến

- Giáo viên chốt lại - 2 học sinh phân tích và nêu rõ sự

giống và khác nhau _Học sinh nêu quy tắc đánh dấu thanh áp dụng mỗi tiếng

_ HS nhận xét Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt quy tắc

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài và giải thích quy tắc đánh dấu thanh ở các từ này

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh

+ Trong tiếng nghĩa (không có âm

cuối) : đặt dấu thanh ở chữ cái đầu

ghi nghuyên âm đôi

+ Trong tiếng chiến (có âm cuối) :

đặt dấu thanh ở chữ cái thứ hai ghi

nguyên âm đôi

4 Củng cố – dặn dò

- Nhận xét bài viết của HS

- Chuẩn bị : Một chuyên gia máy

xúc

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 10/92009

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 15/9/2009

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

2 câu để phân biệt được cặp từ trái nghĩa tìm được ở bài tập 3.

- Giáo dục ý thức chọn lựa cẩn thận từ trái nghĩa khi dùng cho phù hợp.

II Đồ dùng dạy - học:

- Từ điểnTiếng Việt.

- Bảng lớp viết viết nội dung BT 1, 2, 3 phần luyện tập.

III Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động của học sinh

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập 4 - Học sinh sửa bài 4

Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b.Phần nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu bài 1 - 1 HS đọc

- HS dùng từ điển dể hiểu nghĩa từ chính nghĩa và phi nghĩa

-Giáo viên theo dõi và chốt:

+ Chính nghĩa: đúng với đạo lí

+ Phi nghĩa: trái với đạo lí

Bài 2:

+ Lưu ý: học sinh có thể dùng từ

điển để tìm nghĩa hai từ: “vinh”,

“nhục

Bài 3:

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu (chết / sống) (vinh / nhục)

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Học sinh làm bài theo nhóm

- Đại diện nhóm nêu

- Giáo viên chốt: Từ trái nghĩa

đặt cạnh nhau sẽ làm nổi bật

những gì đối lập nhau

c Ghi nhớ

- Giáo viên nêu câu hỏi để rút ra

ghi nhớ

+ Thế nào là từ trái nghĩa - Các nhóm thảo luận

+ Tác dụng của từ trái nghĩa - Đại diện nhóm trình bày 2 ý

tạo nên ghi nhớ

d Luyện tập

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Giáo viên chốt lại

- Học sinh làm bài theo nhóm đôi

- Học sinh sửa bài