GA LOP 4 tuan 31CKTKN - 10 buoi

Bài học hôm nay sẽ đa các em đến với đất nớc Cam- pu- chia, thăm một *Phơng pháp kiểm tra- đánh giá: -2học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và nêu đại ý của bài.. *Phơng pháp thảo luận tra

Tuần 31 Thứ hai ngày tháng năm 20

Đạo đức Đ31 Bảo vệ môi trờng (Tiết 2)

I Mục tiêu

- Bieỏt sửù caàn thieỏt phaỷi baỷo veọ moõi trửụứng vaứ traựch nhieọm tham gia BVMT

- Neõu ủửụùc nhửừng vieọc caàn laứm phuứ hụùp vụựi lửựa tuoồi ủeồ BVMT

- tham gia BVMT ụỷ nhaứ, ụỷ trửụứng hoùc, vaứ nhửừng nụi coõng coọng baống nhửừng vieọc laứm phuứ hụùp vụựi khaỷ naờng

- Nêu một số nguyên nhân làm cho

môi trờng bị ô nhiễm ?

- Nêu một số việc làm góp phần bảo vệ

môi trờng?

B Bài mới:

1.Giới thiêu bài: Nêu yêu cầu của tiết

học.

2 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

Bài 3: Bày tỏ thái độ về các ý kiến

c) Tiết kiệm điện, nớc và các đồ

dùng là một biện pháp để bảo vệ môi

trờng > Tán thành.

d) Sử dụng, chế biến lại các vật đã

cũ là một cách bảo vệ môi trờng.

> Tán thành.

e) Bảo vệ môi trờng là trách nhiệm

của mỗi ngời > Tán thành.

3 Hoạt động 2: Xử lí tình huống

*/ Phơng pháp kiểm tra, đánh giá

- GV gọi HS lần lợt trả lời các câu hỏi.

- HS nhận xét, bổ sung.

- GV đánh giá, cho điểm.

- GV giới thiệu và ghi tên bài.

* Phơng pháp thực hành, trao đổi.

- HS đọc yêu cầu của bài 3

- Các nhóm thảo luận các ý kiến này, bày tỏ thái độ về các ý kiến đó và giải thích lí do

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, bổ sung.

- GV chốt lại và kết luận các ý kiến đúng.

* Phơng pháp thực hành, trao đổi nhóm

đôi

3’

Bài 4: Em sẽ làm gì trong các tình

huống sau? Vì sao?

a) Mẹ em đặt bếp than tổ ong trong

phòng để đun nấu.

> Nói với mẹ không nên đặt bếp than

ở đó vì nó làm mất mĩ quan căn phòng,

gây ảnh hởng không tốt đến sức khoẻ

mọi ngời bởi khói than rất độc hại.

b) Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng

quá lớn.

> Nói để anh vặn nhỏ lại vì tiếng

nhạc to quá sẽ ảnh hởng trực tiếp đến

bản thân em, đến những ngời trong gia

đình và cả mọi ngời xung quanh.

> KL: Bảo vệ môi trờng phải là ý

thức và trách nhiệm của mọi ngời,

không loại trừ riêng ai.

4 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Kể một số việc mình đã làm để bảo

vệ môi trờng.

- Kể về thực trạng môi trờng ở địa

ph-ơng mình và cho biết ngời dân ở đó đã

làm những việc gì với môi trờng?

5.Hoạt động 4: Vẽ tranh bảo vệ môi

trờng

- Mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội dung về

bảo vệ môi trờng

- Trình bày ý tởng và ý nghĩa của bức

vẽ?

C Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại ghi nhớ

? Tại sao phải bảo vệ môi trờng?

? Nêu một số việc làm góp phần bảo vệ

môi trờng?

- HS nêu yêu cầu BT4.

- Các cặp HS thảo luận nhóm đôi bày tỏ ý kiến của nhóm mình về các tình huống đó và giải thích lí do.

- Theo từng tình huống, các nhóm trình bày

ý kiến, giải thích lí do.

- Các nhóm khác nhận, xét bổ sung.

- GV nhận xét , kết luận.

* Phơng pháp hỏi đáp

- GV lần lợt nêu các yêu cầu.

- Nhiều HS nối tiếp nhau phát biểu.

- GV nhận xét về chung về các thực trạng

đó.

* Phơng pháp làm việc cá nhân:

- GV nêu yêu cầu vẽ tranh.

- Mỗi HS vẽ 1 tranh theo yêu cầu.

- Một số HS trng bày tranh, trình bày ý tởng

và ý nghĩa của tranh mình vẽ.

I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hỡnh vẽ

- Bài tập cần làm: bài 1.

- HS khỏ giỏi làm bài 2

II Đồ dùng dạy học: Thớc thẳng có chứa cm (dùng cho HS)

III Hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ: 1 HS lên bảng làm HS khác làm nháp

1.Trên bản đồ tỉ lệ 1:500,chiều dài sân trờng là 8cm.Tính chiều dài thật của sân ờng

1 Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB

- GV nêu bài toán: Một bạn đo đợc độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất đợc 20m Hãy vẽ đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị đoạn thẳng AB trên bản đồ có tỉ lệ là 1: 400

- GV gợi ý cách thực hiện:

+ Trớc hết tính độ dài thu nhỏ của đoạn thẳng AB (theo cm)

Đổi 20m = 2000cm

Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = 5 (cm)

+ Vẽ vào tờ giấy đoạn thẳng AB đúng bằng 5cm

2 Thực hành: GV yêu cầu HS làm các bài tập trong SGK

Bài 1:

- Y/c HS nờu chiều dài bảng

- Y/c HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trờn bảng đồ cú tỉ lệ 1 : 50 Bài 2:

- GV y/c HS đọc đề bài trong SGK

- GV thu vở kiểm tra việc thực hành của HS

3 Củng cố, dặn dò (3'): GV tóm tắt nội dung bài học, HS về nhà làm bài và chuẩn

bị bài sau

_

Tập đọc Đ61

Ăng co vát–

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

- Bảng phụ để ghi các câu trong bài cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy và học.

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

Các bài học thuộc chủ điểm Khám

phá thế giới đã dẫn các em tham

quan, du lịch nhiều cảnh đẹp của

đất nớc nh: Vịnh Hạ Long, sông La,

Sa Pa, Dòng sông mặc áo Bài

học hôm nay sẽ đa các em đến với

đất nớc Cam- pu- chia, thăm một

*Phơng pháp kiểm tra- đánh giá:

-2học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và nêu đại ý của bài

- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc từng

đoạn và tìm từ khó đọc

- 3 HS đọc nối tiếp đọc lần 2, học sinh đọc thầm những từ chú giải sau bài Sau đó, giáo viên yêu cầu một số

em giải nghĩa các từ đó Giáo viên cùng cả lớp giải nghĩa thêm những từ ngữ khác trong bài mà học sinh cha

lớn đợc đẽo gọt vuông vức và lựa ghép

vào nhau khin khít nh xây gạch vữa.

- Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng

hôn có gì đẹp ?

Vào lúc hoàng hôn, Ăng-Co-Vát thật

huy hoàng:

+ ánh sáng chiếu soi vào cửa đền

+ Những ngọn tháp cao vút lấp loáng

giữa những chùm lá thốt nốt.

+ Ngôi đền cao với những thềm đá

rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm

nghiêm hơn dới ánh chiếu vàng, khi

đàn dơi bay toả ra từ các ngách.

- Giáo viên đọc bài văn 1 lần

*Phơng pháp thảo luận trao đổi,

đàm thoại

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trao

đổi về bài văn dựa theo các câu hỏi trong SGK dới sự điều khiển luân phiên của 2,3 học sinh khá giỏi

- Học sinh đọc 2 dòng đầu, trả lời các câu hỏi 1

- Học sinh đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc thành tiếng đoạn còn lại, trả lời câu hỏi

-Yêu cầu học sinh về nhà đọc diễn

cảm Chuẩn bị bài sau

- HS nêu đại ý của bài

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm:

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môI trờng bằng sơ đồ

II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 122, 123 SGK

- Giấy Ao, bút vẽ đủ dùng cho các nhóm

III Hoạt động dạy học chủ yếu

33’

A Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hoạt động 1: Phát hiện những biểu

hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực

+ Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò

quan trọng đối với sự sống của cây xanh

(ánh sáng, nớc, chất khoáng trong đất) có

trong hình

+Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ

- GV giới thiệu và ghi tên bài

* Phơng pháp quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp.

- HS quan sát hình 1 trang 122 SGKvà thảo luận nhóm đôi

- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

2’

sung (Khí các- bô- níc, khí ô-xi)

- Trả lời các câu hỏi:

+ Kể tên những yếu tố cây thờng xuyên

phải lấy từ môi trờng và thải ra môi trờng

trong quá trình sống

+ Quá trình trên đợc gọi là gì?

* Kết luận: Thực vật thờng xuyên phải lấy

từ môi trờng các chất khoáng, khí các- bô-

níc, nớc, khí ô- xi và thải ra hơi nớc, khí

các- bô- níc, chất khoáng khác Quá trình

đó gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực

- GV chia nhóm, phát giấy và bút

vẽ cho các nhóm

- HS làm việc theo nhóm

- Nhóm trởng điều khiển các bạn lần lợt giải thích sơ đồ trong nhóm

I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

- Đọc ,viết được số tự nhiờn trong hệ thập phõn

- Nắm được hàng và lớp, giỏ trị của chữ số phụ thuộc vào vị trớ của chữ số

đú trong một số cụ thể

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3 ( a ), bài 4

- HS khỏ giỏi làm bài 2, bài 5 và cỏc bài cũn lại của bài 3

II Hoạt động dạy và học

1 Hớng dẫn HS làm bài tập

- GV yêu cầu HS làm các bài tập sau:

* Bài 1: Củng cố về cách đọc, viết số và cấu tạo thập phân của một số

Trớc khi làm bài 1, GV cho HS nêu cách đọc số 24 308

- Số trên gồm bao nhiêu nghìn, bao nhiêu trăm, bao nhiêu chục, bao nhiêu đơn vị?

- HS lên bảng ghi số theo lời đọc của GV

HS nhận xét, GV chấm điểm

- HS tự làm bài 1 sau khi đã nghe bạn phân tích mẫu.

* Bài 3: a) Củng cố việc nhận biết vị trí của từng chữ số theo hàng và lớp

- HS tự làm bài 3 sau khi đã nghe bạn phân tích mẫu

- HS chữa miệng

- GV nhận xét

HS làm bài rồi chữa bảng

GV chốt: bài này củng cố cho các em về giá trị của từng chữ số theo vị trí của nó trong số cụ thể

HS khỏ giỏi cú thể làm hết

* Bài 4: Củng cố về dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

* Bai 5: Dành cho HS khỏ giỏi

Củng cố mối quan hệ của dãy số tự nhiên

- HS làm bài

- GV quan sát chung và hỗ trợ học sinh yếu làm bài

- HS chữa bài

- GV chốt nội dung từng bài

a)Ba số tự nhiên liên tiếp

Chính tả Đ31

Nghe viết: Nghe lời chim nói–

I Mục đích, yêu cầu

- Nghe – vieỏt ủuựng baứi chớnh taỷ ; trỡnh baứy caực doứng thụ , khoồ thụ theo theồ thụ 5 chửừ ủuựng ủoaùn vaờn trớch ; khoõng maộc quaự 5 loói trong baứi

- Laứm ủuựng baứi taọp chớnh taỷ phửụng ngửừ (2) a/b hoaởc 3 a/b ,BT do GV soaùn

II Đồ dùng dạy học: Phiếu khổ to

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ (5'): HS đọc lại thông tin bài tập 3a – nhớ viết lại tin đó trên bảng lớp.

2 Bài mới (28')

a) Giới thiệu bài

b) Hớng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc bài chính tả Nghe lời chim nói HS theo dõi trong SGK

- HS nêu nội dung bài thơ: Bầy chim nói về những cảnh đẹp, những thay đổi của

- HS gấp SGK GV đọc to cho HS viết bài vào vở và soát lỗi

- GV chấm, chữa một số bài HS đổi vở soát lỗi

- Công bố điểm

c) Hớng dẫn HS làm bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài tập 2a, 3a (lựa chọn)

- HS làm bài, chữa bài, nhận xét

- GV chốt nội dung từng bài

3 Củng cố, dặn dò (3'): HS nêu lại những từ khó viết

- GV tóm tắt nội dung bài học, HS về nhà ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết và chuẩn bị bài sau

N.N Đ/c GV bộ môn soạn giảng _

Luyện từ và câu Đ61 Thêm trạng ngữ cho câu

I Mục tiêu:

- Hieồu ủửụùc theỏ naứo laứ traùng ngửừ ( ND ghi nhụự )

- Nhaọn ủửụùc TN trong caõu ( BT1 , muùc III ), bửụực ủaàu bieỏt ủửụùc ủoaùn vaờn ngaờn trong ủoự coự ớt nhaỏt 1 caõu coự sửỷ duùng traùng nguừ ( BT2 )

*Phơng pháp kiểm tra- đánh giá:

- 1 học sinh lên bảng chữa bài 2

- 2 HS dới lớp nêu ghi nhớ

biết câu có 2 thành phần chính là CN,

VN Trong tiết học hôm nay, các em

sẽ làm quen với một thành phần phụ

b) Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau

này, I- ren trở thành một nhà khoa

học nổi tiếng

(Bộ phận in nghiêng dùng để nêu

nguyên nhân và thời gian xảy ra sự

việc nói ở chủ ngữ và vị ngữ- I- ren

trở thành một nhà khoa học nổi

tiếng.).

2 Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng:

( Vì sao I- ren trở thành một nhà

khoa học nổi tiếng?

Hoặc: Nhờ đâu I- ren trở thành một

nhà khoa học nổi tiếng?

Khi nào I- ren trở thành một nhà

khoa học nổi tiếng?

Hoặc: Bao giờ I- ren trở thành một

nhà khoa học nổi tiếng?

Bài 2: Viết một đoạn văn ngắn từ 3

đến 5 câu về một lần em đợc đi chơi

xa, trong đó có ít nhất một câu dùng

*Phơng pháp tìm hiểu, học tập nhóm:

- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc yêu cầu của phần nhận xét

Lớp đọc thầm lại

- Học sinh làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp để thực hiện từng yêu cầu của bài tập

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

Học sinh căn cứ vào phần bài tập vừa làm trong mục nhận xét để rút ra ghi nhớ

- 1,2 học sinh đọc nội dung Ghi nhớ trên bảng phụ Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên yêu cầu học sinh học thuộc nội dung Ghi nhớ

*Phơng pháp: Luyện tập, thực hành.

-1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Học sinh suy nghĩ, làm bài rồi phát biểu ý kiến

- HS và GV nhận xét

- GV chốt

-1 học sinh đọc yêu cầu bài 2 Cả lớp

đọc lại Học sinh suy nghĩ, làm bài của mình

- Chữa miệng HS, GV nhận xét

- Biết sắp xếp bốn số tự nhiờn theo thứ tự từ lớn đến bộ, từ bộ đến lớn.

- Bài tập cần làm: bài 1 ( dũng 1,2 ), bài 2, bài 3.

- HS khỏ giỏi làm bài 4, bài 5

II Hoạt động dạy và học

- HS làm bài, GV quan sát chung và giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, GV chốt nội dung đúng

Tìm x biết 57 < x < 62 và:

a) x là số chẵn: 58 , 60b) x là số lẻ : 59 , 61c) x là số tròn chục : 60

3 Củng cố, dặn dò (3'): GV tóm tắt nội dung bài học, HS về nhà làm bài và chuẩn

bị bài sau

T.D Đ/c GV bộ môn soạn giảng _

Tập đọc Đ62 Con chuồn chuồn nớc

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu trong bài cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy và học.

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài.

Thế giới tự nhiên xung quanh chúng ta

rất phong phú, muôn màu muôn vẻ Chịu

khám phá và tìm hiểu nó, các em sẽ đợc

biết rất nhiều điều kỳ thú Bài đọc Con

chuồn chuồn nớc các em học hôm nay sẽ

giới thiệu cho các em biết thêm về một

loài vật rất gần gũi với chúng ta

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

-1học sinh đọc diễn cảm cả bài Nêu đại ý

-1 học sinh đọc 1 đoạn yêu thích

và nói rõ lí do yêu thích

- 1 học sinh đọc toàn bài văn

- 2 học sinh đọc nối tiếp nhau và tìm từ khó đọc

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn (lợt 2)

- Học sinh đọc những từ chú giải sau bài Sau đó, giáo viên yêu cầu một số em giải nghĩa các từ

đó Giáo viên cùng cả lớp giải nghĩa thêm những từ ngữ khác

b) Tìm hiểu bài.

Câu 1: Chú chuồn chuồn nớc đợc miêu

tả nhờ những hình ảnh so sánh nào?

+ Màu vàng trên lng chú lấp lánh; 4 cái

cánh mỏng nh giấy bóng; cái đầu tròn

và hai con mắt long lanh nh thuỷ tinh;

dụng giúp ta cảm nhận đợc rõ hơn các

bộ phận của chú chuồn chuồn; đặc biệt

chuồn chuồn với tâm trạng phân vân suy

nghĩ của con ngời- ngộ nghĩnh và gần

gũi.

- Đoạn thứ nhất cho thấy điều gì?

=> ý1: Vẻ đẹp của chú chuồn chuồn

n-ớc khi đậu.

Câu 3: Cách miêu tả chú chuồn chuồn

có gì hay?

+ Tác giả tả chuồn chuồn khi bay trong

trạng thái thay đổi bất ngờ: bay vọt; tung

cánh, bóng nhỏ xúi lớt nhanh trên mặt

hồ; tác giả xen kẽ việc miêu tả chuồn

chuồn với miêu tả vẻ đẹp của phong

cảnh đất nớc

Câu 4: Tình yêu quê hơng đất nớc của

tác giả thể hiện qua bài văn nh thế nào?

- Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp của chuồn

chuồn nớc khi bay Theo cánh chuồn

chuồn, tác giả muốn mời ta cùng đi

thăm cảnh đẹp đất nớc Đó là những

cảnh sắc vô cùng thân thuộc của làng

quê với mỗi ngời dân VN: Phải yêu

quê hơng đất nớc thắm thiết tác giả mới

tả đợc những cảnh sắc tơi đẹp ấy rõ nét

trong bài mà học sinh cha hiểu ( nếu có )

*Phơng pháp thảo luận trao

đổi, đàm thoại

Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi về bài văn dựa theo các câu hỏi trong SGK dới sự điều khiển luân phiên của 1;2 học sinh khá giỏi

- Học sinh đọc thầm đoạn 1 trả lời các câu hỏi:1;2

- HS rút ra ý chính của đoạn

- Học sinh đọc thành tiếng đoạn

2, trả lời câu hỏi của bạn

- Để học sinh có câu trả lời đầy

đủ về các hình ảnh, Giáo viên yêu cầu học sinh điều khiển cho các bạn phát biểu tự do hoặc gợi

ý bạn trả lời về các hình ảnh đó

và sinh động nh vậy.

=> ý 2: Tình yêu quê hơng đất nớc của

tg thể hiện qua việc miêu tả chuồn

chuồn khi bay.

*Đại ý : Ca ngợi vẻ đẹp của chú chuồn

chuồn nớc và thể hiện tình cảm của tác

giả với quê hơng đất nớc.

c) Đọc diễn cảm:

- Giọng đọc chậm rãi, ca ngợi vẻ đẹp của

chuồn chuồn Chú ý nhấn giọng ở các từ

ngữ thể hiện vẻ đẹp ấy và ngắt giọng hợp

lý Đoạn 2 đọc cao giọng hơn

mới đẹp lam sao lấp lánh mỏng

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm

+ Đọc cá nhân từng đoạn + Từng nhóm học sinh thi đọc diễn cảm theo đoạn

- 2 HS nêu lại đại ý

- Giáo viên nhận xét tiết học.K.T

Đ/c GV bộ môn soạn giảng _

Tập làm văn Đ61 Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

I Mục tiêu:

1 Biết quan sát các bộ phận của con vật và chọn lọc các bộ phận để miêu tả

2 Biết tìm những từ ngữ phù hợp làm nổi bật ngoại hình của con vật

gian Nội dung các hoạt động dạy học Hình thức, phơng phápdạy học

37’ A Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài.

Các em đã học cấu tạo của bài văn

tả con vật Hôm nay, chúng ta học

cách quan sát, chọn lọc chi tiết để

viết thành bài văn tả con vật

đẹp Hai lỗ mũi ơn ớt động đậy hoài

Mỗi khi nó nhếch môi lên lại để lộ

hai hàm răng trắng muốt Bờm nó

đ-ợc cắt rất phẳng Ngực nở Bốn chân

nó khi đứng cũng cứ giậm lộp cộp

trên đất Cái đuôi ve vẩy hết sang

phải lại sang trái

2) Đoạn văn trên tả những bộ phận

nào của con ngựa? Hãy ghi lại

những đặc điểm chính của mỗi bộ

- khi đứng cũng cứ dập lộp cộp trên đất

Yêu cầu HS quan sát các bộ phận

của một con vật mà em yêu thích và

- HS đọc yêu cầu của bài 3:

- Giáo viên treo ảnh một số vật nuôi trong nhà lên trên bảng; yêu cầu 1 học sinh chọn một con vật nuôi em yêu thích rồi chọn lựa chi tíêt, hình

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3.

- HS khỏ giỏi làm bài 4, bài 5

II Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ (5'): HS làm lại bài tập 2 tiết trớc

- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách làm

a, Chọn những số chia hết cho 2 trong các số đã cho, rồi viết ra

Cũng làm nh vậy đối với các

trờng hợp còn lại

b, HS có thể tìm những số chia hết cho cả 3 và 5 bằng cách sau:

- Trong các số chia hết cho 3 (đã làm ở phần a), chọn ra những số không chia hết cho 5 Hoặc: Trong các số chia hết cho 5 (đã làm ở phần a), chọn ra những số chia hết cho 3

c, Trong các số chia hết cho 3 (đã làm ở phần a), chọn ra những số không chia hết cho 9 (tổng các chữ số của số đó không chia hết cho 9) rồi viết vào chỗ chấm- HS

tự làm, chữa bài và nhận xét

- GV chốt nội dung từng bài và yêu cầu HS nêu lại cách làm

Bài2: Hs đọc yêu cầu của bài tập 2

- Hỏi hs để củng cố thêm về dấu hiệu chia hết

- Cho hs chữa bài

- GV hớng dẫn để HS nêu cách làm bài này, chẳng hạn: chia đều số cam của mẹ cho 3 đĩa hoặc 5 đĩa thì vừa hết Nh vậy số cam là một số chia hết cho cả 3 và 5 (tức là phải tận cùng bằng 0 hoặc 5 và có tổng các chữ số chia hết cho 3) Số cam

đó lại ít hơn 20 vậy số cam đó là15

I Mục tiêu:

– Hieồu ủửụùc ủaởc ủieồm cuỷa traùng ngửừ chổ nụi choỏn trong caõu ( traỷ lụứi caõu hoỷi ụỷ ủaõu ?) ; nhaọn bieỏt ủửụùc traùng ngửừ chổ nụi choỏn cho caõu chửa coự TN ( BT1 , muùc III ) ; bieỏt theõm nhửừng boọ phaọn caàn thieỏt ủeồ hoaứn chổnh caõu coự

TN cho trửụực (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn :

+ Nội dung phần ghi nhớ, các câu văn ở bài tập 1( phần nhận xét )

Nội dung các bài tập 1,2 ( phần nhận xét )

- Một số tờ giấy phóng to nội dung bài tập 3 ( phần luyện tập ) cho các nhóm làm việc + Băng dính

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

nay, các em sẽ đi sâu tìm hiểu trạng

ngữ chỉ nơi chốn cho câu

đó có ít nhất một câu dùng trạng ngữ

- 2 học sinh đọc nối tiếp nhau yêu

1.Tìm trạng ngữ trong những câu sau và

cho biết chúng bổ sung ý nghĩa gì cho

quan, trên mặt đ ờng nhựa, từ khắp năm

cửa ô trở vào, hoa sấu /vẫn nở,

(ở đâu mấy cây hoa giấy nở tng bừng?

ở đâu hoa sấu vẫn nở, vẫn vơng vãi

- Trên bờ, tiếng trống càng thúc dữ dội

- D ới những mái nhà ẩm n ớc , mọi ngừi

vẫn thu mình trong giấc ngủ mệt mỏi

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, đi

- GV giải thích lại bằng cách nêu những ví dụ HS đã làm

- Giáo viên yêu cầu học sinh học thuộc nội dung Ghi nhớ

*Phơng pháp: Luyện tập, thực hành.

-1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 Học sinh suy nghĩ, làm bài rồi phát biểu ý kiến

- HS và GV nhận xét

- GV chốt

- học sinh đọc yêu cầu Cả lớp

đọc thầm Học sinh suy nghĩ, làm bài

- 1,2 HS chữa bảng phụ HS, GV nhận xét