giao an 5 tuan 29-30(du)

b Tìm hiều bài - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm cùng đọc thầm bài, trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi trong SGK.. hoạt động khởi động - Kiểm tra bài cũ + GV yêu cầu HS lên bảng trả l

Tuần 29 Thứ hai ngày tháng năm 2009

Tập đọcMột vụ đắm tàu

I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng.

- Đọc đúng các tiếng, từ khó:

+ Các tên ngời, địa lí nớc ngoài.Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu - li - ét - ta

+ Từ khó đọc: chạy lại, dịu dàng, nổi lên, vòi rồng, hỗn loạn, sững sờ, nức nở

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phù hợp với nội dung từgn đoạn

2 Đọc hiểu.

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Li- vơ - pun, bao lơn,

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma - ri - ô và Giu - li -

ét - ta, sự ân cần, dịu dàng của Giu - li - ét - ta, đức hi sinh cao thợng của cậu

bé Mai - ri - ô

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 108 SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu chủ điểm

- Yêu cầu HS mở SGK trang 107 và hỏi:

Em hãy đọc tên chủ điểm.

+ Tên chủ điểm nói lên điều gì?

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy

trong tranh minh hoạ chủ điểm.

các em hiểu sự bình đẳng nam nữ và vẻ

đẹp riêngg về tính cách của mỗi giới

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài.

- Treo tranh minh họa bài tập đọc và

hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

chủ điểm là Một vụ đắm tàu sẽ kể cho

các em nghe câu chuyện về cậu bé Ma - ri

- ô và cô bé Giu - li - ét - ta Hai nhân vật

này có tính cách gì của bạn nam và bạn

nữ? Các em cùng học bài để biết về điều

này

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài

- Yêu cầu 5 HS nối tiếp nhau đọc từng

- HS nêu Chủ điểm Nam và Nữ

+ Tên chủ điểm nói lên tình cảm giữa nam và nữ, thực hiện quyền bình đẳng giữa nam và nữ

+ Tranh minh hoạ vẽ cảnh hai bạn học sinh, một nam một nữ cùng vui vẻ đến tr-ờng trong không khí vui tơi của mùa xuân

- Lắng nghe

- Trả lời: Bức tranh vẽ cảnh một cơn bão dữ dội trên biển làm một con tàu bị chìm Hai bạnn nam và nữ đang nức nở giơ tay vĩnh biệt nhau

- Lắng nghe

- Học sinh đọc

- HS đọc bài theo trình tự:

đoạn bài.

- GV ghi bảng các tên nớc ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu - li - ét - ta

- GV đọc mãu các tên nớc ngoài Sau đó

yêu cầu HS đọc đồng thanh và đọc cá

nhân các tên này

- Gọi HS đọc phần Chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Tìm hiều bài

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm cùng

đọc thầm bài, trao đổi thảo luận, trả lời

các câu hỏi trong SGK

- GV mời 1 HS lên điều khiển lớp trao

đổi, tìm hiểu bài GV chỉ kết luận hoặc bổ

sung thêm câu hỏi, giảng giải thêm câu

hỏi tìm hiểu bài

- Giới thiệu: Ma - ri - ô và Giu - li - ét -

ta là hai bạn nhỏ ngời I - ta - li - a, rời

cảng Li - vơ - pun ở nớc Anh về I- ta - li -

a Hai bạn quen nhau trên chuyến tàu ấy

- Phần câu hỏi tìm hiểu bài và GV giảng

thêm

+ Giu - li - ét - ta chăm sóc Ma - ri - ô

nh thế nào khi bạn bị thơng?

+ Tai nạn bất ngờ xảy ra nh thế nào?

+Thái độ của Giu - li - ét - ta nh thế nào

khi những ngời trên xuồng muốn nhận

đứa nhỏ hơn xuống xuồng là Ma- ri - ô?

+ HS1: Trên chiếc tàu thuỷ sống với

họ hàng.

+ HS 2: Đêm xuống băng cho bạn.+ HS 3: Cơn bão dữ dội thật hỗn

+ Cơn bão dữ dội bất ngờ nổi lên những đợt sóng lớn phá thủng thân tàu, phun nớc vào khoang, con tau chìm dần giữa biển khơi, Ma - ri -ô và Giu - li - ét

- ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

+ Giu - li - ét - ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng

+ Lúc đó Ma - ri - ô đã phản ứng nh thế

nào?

+ Quyết định nhờng bạn xuống xuồng

cứu bạn của Ma - ri - ô nói lên điều gì về

cậu bé?

- Giảng: Phải đặt mình vào hoàn cảnh

buộc phải lựa chọn giữa sự sống và cái

chết mới thấy đợc hành động cao thợng

của cậu bé Ma - ri - ô mới 12 tuổi Lẽ ra

Ma - ri - ô đợc xuống xuồng cứu nạn Vì

+Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện.

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng

+ Một ý nghĩ vụt đến Ma - ri - ô quyết

định nhờng chỗ cho bạn, cậu hét to: Giu

- li - ét - ta, xuống đi, bạn còn bố mẹ

và cậu ôm ngang lng thả bạn xuống nớc.+ Ma - ri - ô có tâm hồn cao thợng nh-ờng sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn

- Lắng nghe

+ Ma - ri - ô là một bạn trai kín đáo, cao thợng đã nhờng sự sống của mình cho bạn Giu - li - ét - ta là một bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm, sẵn sàng giúp đỡ bạn, khóc nức nở khi thấy Ma - ri - ô và con tàu chìm dần

+ Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma

- ri - ô và Giu - li - ét - ta, sự ân cầ, dịu dàng của Giu - li - ét ta, đức hi sinh cao thợng của cậu bé Ma - ri - ô

- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài

HS cả lớp viết vào vở ghi

- Kết luận: Cuộc gặp gỡ giữa Giu - li - ét - ta và Ma - ri - ô trên một chuyến tàu về

n-ớc Mỗi ngời có một cuộc đời, một hoàn cảnh riêng: một vui, một buồn Tai hoạ đắm tàu xảy ra, chúng ta đều thấy rõ họ là những ngời bạn tố bụng, sẵn sàng giúp đỡ, hi sinh cho nhau lúc hoạn nạn Giu - li - ét - ta có những nét tính cánh điển hình của con gái: hồn nhiên, nhân hậu dịu dàng Ma - ri - ô lại mang những nét tính cánh điển hình của nam giới: kín đáo, cao thợng, giàu nghị lực Đó là những tính cách các em nên học tập

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn, HS

cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn từ

Chiếc xuồng cuối cùng " Vĩnh biệt

Chiếc xuồng cuối cùng đợc thả xuống Ai đó kêu lên: " Còn chỗ cho một đứa bé" Hai đứa bé sực tỉnh, lao ra.

- Đứa nhỏ thổi! nặng lắm rồi - Một ngời nói.

Nghe thế, Giu - li - ét - ta sững sờ buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng Một ý nghĩ vụt đến, Ma - ri - ô hét to: " Giu - li - ét - ta, xuống đi! Bạn còn

bố mẹ " Nói rồi, cậu ôm ngang lng Gui - li - ét - ta thả xuống nớc Ngời ta nắm tay cô lôi lên xuồng.

Chiếc xuồng bơi ra xa Giu - li - ét - ta bàng hoàng nhìn Ma - ri - ô đang đứng bên mạn tàu, đầu tàu ngửng cao , tóc bay trớc gió Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía câu: " Vĩnh biệt Ma - ri -ô!".

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

truyện Những tấm lòng cao cả Của A- mi

- xi do Hoàng Thiếu Sơn dịch và soạn bài

Con gái.

- 3 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay nhất

- Trả lời câu hỏi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

Trong tiết học toán này chúng ta tiếp

tục ôn tập về khái niệm phân số, tính chất

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS

đây là dạng bài tập trắc nghiệm các em

thực hiện các bớc giải ra giấy nháp và chỉ

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

- GV gọi HS nêu kết quả bài làm, yêu

cầu HS giải thích rõ vì sao các phân số

em chọn là các phân số bằng nhau

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện so sánh 1 cặp phân số HS cả lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe và xác định hiệm vụ của tiết học

- HS khoanh tròn vào đáp án mình chọn

- 1 HS nêu và giải thích cách chọn của mình

Đã tô màu 3

7 băng giấy, vì băng giấy

đợc chia thành 7 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần nh thế Vậy khoanh vào đáp

4 số bi có mầu đỏ, khoanh vào đáp án B

- 1 HS đọc đề bài trớc lớp, sau đó HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- GV nhận xét và chỉnh sửa câu trả lời

5 = 25 15 35 = =

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

9 8 < ( vì hai phân số cùng số, só sánh mẫu số thì 9 > 8 nên 5 5

9 8 < )c) 8 7

đúng thứ tự yêu cầu, mỗi HS đọc 1 ohần

và giải thích vì saomình lại sắp xếp các phân số theo thứ tự nh vậy

Khoa học

Sự sinh sản của ếch

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Biết đợc nơi sống, thời gian đẻ trứng củ ếch

- Nêu đợc chu trình sinh sản của ếch

II Đồ dùng dạy học.

- GV chuẩn bị một con ếch

- Hình minh hoạ 2,3,4,5,6

- Băng hình về cuộc sống của loài ếch.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời các

câu hỏi về nội dung bài 56

+ Nhận xét, cho điểm HS

- Giới thiệu bài:

+ Đa con ếch và hỏi: Đây là con gì?

+ Hãy nới những điều em biết về loài

ếch?

+ Nêu: ếch là một loài động vật có xơng

sống, không có đuôi, thân ngắn, da trần,

mầu sẫm, vừa sống đợc ở trên cạn vừa

sống đợc ở dới nớc Thịt ếch ăn rất ngon

ếch sinh sản nh thế nào? Các em cùng học

bài hôm nay để biết điều đó

- 3 HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:

+ Mô tả quá trình phát triển của bớm cải và những biện pháp có thể giảm thiệt hại do côn trùng gây ra cho hoa màu

+ Nói về sự sinh sản của gián và nêu cách diệt gián

+ Nói về sự sinh snả của ruồi và nêu cách diệt ruồi

+ Đây là con ếch

+ ếch thờng sống ở ao hồ ếch có da trơn Những đêm ma ếch hay kêu Thị ếch ăn rất ngon

Hoạt động 1:

tìm hiều về loài ếch

- Hỏi: Em đã nghe thấy tiếng ếch kêu

bao giời cha? Chúng ta cùng thi xem bạn

nào bắt chớc tiếng ếch kêu giỏi nhất nhé

- Tổ chức cho HS bắt trớc tiếng kêu của

ếch

Tổ chức bình chọn bạn đoạt giải nhất

trong cuộc thi " Bắt chớc tiếng kêu của

ếch"

- Nêu: Bạn nào lớp mình cũng biết bắt

chớc tiếng ếch kêu Vậy chúng ta cùng thi

xem ai biết nhiêu điều về loài ếch nhé

+ HS cả lớp bình chọn bạn bắt chớc tiếng kêu của ếch giống nhất

- Lắng nghe

+ ếch sóng đợc cả ở trên cạn và ở dới nớc ếch thờng sống ở bờ ao, hồ, đầm lầy

+ ếch đẻ trứng

+ ếch thờng đẻ trứng vào mùa hè.+ ếch đẻ trứng xuống nớc tạo thành

+ Em thờng nghe thấy tiếng ếch kêu khi

nào?

+ Tại sao chỉ những gia đình sống gần

hồ, ao mới có thể nghe thấy tiếng ếch

kêu?

- Kết luận: Đầu mùa hạ, ngay sau cơn

ma lớn, vào ban đêm, ta thờng nghe thấy

tiếng ếch kêu Đó là tiếng kêu của ếch đực

gọi ếch cái Chúng gặp nhau để giao phối

ếch cái đẻ trứng xuống nớc tạo thành

những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nớc

Trứng ếch đã đợc thụ tinh nở ra nòng nọc,

nòng nọc phát triển thành ếch

những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt ớc

n-+ ếch thờng kêu vào ban đêm nhất là sau những trận ma mùa hè

+ Vì ếch thờng số ở bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái

đến để cùng sinh sản ếch cái đẻ trứng ngay xuống ao, hồ

- Lắng nghe

Hoạt động 2:

Chu trình sinh sản của ếch

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong

nhóm theo hớng dẫn:

+ Chi nhóm, mỗi nhóm 4 HS

+ Yêu cầu HS trong nhóm quan sát từng

hình minh hoạ trang 116, 117, nói nội

dung của từng hình

+ Liên kết nội dung từng hình thành câu

chuyện về sự sinh sản của ếch

cực hoạt động, hiểu bài

- Hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV

+ Các thành viên trong nhóm nêu nội dung của từng hình minh hoạ Cả nhóm thống nhất và ghi vào giấy

- HS đại diện các nhóm trình bày Mỗi nhóm chỉ nói về nội dung của 1 hình Nếu nhóm nào nói cha đúng hoặc thiếu, nhóm khác bổ sung

+ Hình 1: ếch đực đang gọi ếch cái ở

bờ ao ếch đực có hai cái túi kêu dới miệng phồng to, ếch cái không có túi kêu

+ Hình 2: ếch cái đẻ trứng thành chùm nổi lềnh bềnh dới ao

+ Hình 3: Trứng ếch lúc mới nở

+ Hình 4: Trứng ếch đã nở thành nòng nọc con Nòng nọc con có đầu tròn,

đuôi dài và dẹp

+ Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc hai chân ra phía sau

+ Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân trớc

+ Hình 7: ếch con đã hình thành đủ 4 chân, đuôi ngắn dần và bắt đầy nhảy lên

Trong qua trình phát triển, con ếch vừa

trải qua đời sống dới nớc, vừa trải qua đời

vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

- GV yê cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch vào vở

- Yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi: Hãy nói những điều em biết về loài ếch

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở và tìm hiều sự sinh sản

và nuôi con của chim

Đạo đức

I mục tiêu

1 Kiến thức

Giúp học sinh hiểu:

- Liên Hợp Quốc là tổ chức quốc tế lớn nhất thế giới bao gồm nhiều quốc gia trên

thế giới, đây là tổ chức có nhiều thiết lập để bảo vệ hoà bình và công bằng trên thế giới

- Việt Nam là một thành viên của Liên Hợp Quốc và cần phải tôn trọng, hợp tác,

giúp đỡ các cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam thực hiện các hoạt động vì hoà bình, công bằng và tiến bộ xã hội

- Tôn trọng các cơ quan của Liên Hợp Quốc có nghĩa là tuân thủ theo các quy định

chung của Liên Hợp Quốc, giúp đỡ các cơ quan của Liên Hợp Quốc làm việc đạt kết quả cao nhất

2 Tháu độ.

- Tôn trọng các cơ quan của Liên Hợp Quốc.

- Tích cực giúp đỡ và ủng hộ các hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc.

3.Hành vi.

- Quan tâm đến các hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc tại Việt Nam.

- Tuyên truyền về vai trò và hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc tại Việt Nam.

ii Đồ dùng dạy-học.

- Phiếu thảo luận nhóm HĐ 1-tiết 1 (đủ cho các nhóm).

- Thẻ mặt cời, mặt mếu cho tất cả học sinh trong lớp.

- Phiếu thực hành (HĐ thực hành-tiết 1)

iii các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động 1:

tìm hiểu về tổ chức liên hợp quốc tại việt nam

-Yêu cầu học sinh báo cáo kết quả làm bài

cùng chức năng nhiệm vụ của tổ chức đó và

viết vào giấy làm việc nhóm của nhóm mình

-Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo

luận GV giúp HS ghi lên giấy những ý kiến

đúng để đợc những thông tin

- HS trình bày kết quả bài tập

- HS làm việc theo nhóm

+ Nhóm nhận giấy làm việc nhóm.+ Các thành viên nhóm làm việc

- Đại diện của mỗi nhóm nêu tên một tổ chức và chức năng của tổ chức đó cho đến hết, các nhóm khác lắp ghép, bổ sung để bổ sung những thông tin sau:

Các tổ chức Liên

Hợp Quốc Đang hoạt

động ở Việt Nam

Quỹ nhi đồng liên

Hợp Quốc unicef Tổ chức các hoạt động vì sự phát

triển của trẻ em (giáo dục, dinh ỡng, y tế )…

d-Tổ chức Y tế thế giới who Triển khai các hoạt động vì sức

giới thiệu về liên hợp quốc với bạn bè

-Yêu cầu học sinh tiếp tục làm việc nhóm với hớng dẫn:

+ Phát giấy bút với các nhóm học sinh.

+ Các thành viên trong nhóm trình bày trớc nhóm bài su tầm đợc về tổ chức Liên Hợp Quốc (kèm theo tranh ảnh nếu có ) dán các bài viết và tranh ảnh vào giấy

+ Hoặc cả nhóm chọn ra bài hay nhất hoặc tổng hợp các thông tin đó thành một bài viết hoàn chỉnh hơn viết vào giấy

+ Cả nhóm cử một bạn sẽ đại diện giới thiệu về Liên Hợp Quốc

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- GV tổng kết nhận xét sự trình bày của các nhóm và khen ngợi nhóm làm tốt

- GV kết luận: Tổ chức Liên Hợp Quốc là tổ chức lớp nhất thế giới Tổ chức Liên Hợp Quốc luôn luôn nỗ lực để xây dựng, duy trì và phát triển sự công bằng, tự do của các quốc gia thành viên

- HS nhận giấy bút và làm việc theo nhóm theo hớng dẫn của giáo viên

- Đại diện của mỗi nhóm treo kết quả làm việc lên bảng và giới thiệu thông tin, bài viết, tranh ảnh về Liên Hợp Quốc cho cả lớp theo dõi

- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Hoạt động 3

trò chơi ngời đại diện của liên hợp quốc

- Yêu cầu học sinh tiếp tục làm việc theo

nhóm :

+ Phát cho học sinh bộ câu hỏi có sẵn

+ Cả lớp thảo luận để trả lời bộ câu hỏi đó

- HS tiếp tục làm việc theo nhóm:

+ Nhận bộ câu hỏi

+ Thảo luận để trả lời

bộ câu hỏi

1 Liên Hợp Quốc thành lập khi nào?

2 Hiện nay ai là tổng th kí của Liên Hợp

Quốc

3 5 Quốc gia đợc hội đồng bảo an là

những quốc gia nào?

5 Việt Nam đợc trở thành tổ chức của Liên

Hợp Quốc vào những năm nào?

6 Hoạt động chủ yếu của Liên Hợp Quốc

chủ yếu nhằm mục đích gì?

7 Quỹ unicef- Quỹ nhi đồng thế giới có

hoạt động ở Việt Nam không?

8 Tên viết tắt của tổ chức y tế thế giới là gì?

9 Công ớc mà Liên Hợp Quốc đã thông qua

để đem lại quyền lợi nhiều hơn cho trẻ em tên

là gì?

10 Kể tên 3 cơ qua của Liên Hợp Quốc

đang hoạt động ở Việt Nam

10 unicef, unesco, who

-Yêu cầu mỗi nhóm cử một học sinh lên

bảng thi đua xem ai nhớ nhiều câu trả lời

đúng nhất sẽ là ngời đại diện của tổ chức Liên

Hợp Quốc Gọi một học sinh lên đọc từng câu

hỏi, để học sinh kia trả lời

-HS đại diện từng nhóm lên chơi sau khi hết 10 câu hỏi thì về chỗ cho bạn ở nhóm khác lên chơi

củng cố, dặn dò

-GV tổng kết: Tổ chức Liên Hợp Quốc là tổ chức lớn nhất thế giới và có nhiệm vụ rất cao cả Vì thế các nớc thành viên phải tôn trọng, góp sức cùng Liên Hợp Quốc gìn giữ và phát triển nền hoà bình của thế giới

-GV cho học sinh nhắc lại phần ghi nhớ

-GV nhận xét giờ học, tuyên dơng các học sinh tích cực tham gia các hoạt động bài, nhắc nhở các em còn cha cố gắng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra bài cũ

- GV mời lên bảng làm các bài tập hớng

dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này chúng ta tiếp tục làm

các bài toán ôn tập về số thập phân

2.2 Hớng dẫn ôn tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng

số thập phân trong bài

- GV nhận xét phần đọc số của HS, sau

đó treo bảng cấu tạo số thập phân , yêu

cầu HS viết các số đã cho vào trong bảng

cho thích hợp

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học

- 1 Hs đọc đề bài trớc lớp, HS cả lớp theo dõi đề bài trong SGK

- 4 HS đọc, các HS khác theo dõi và nhận xét

63,42: Sáu mơi ba phẩy bốn mơi hai 99,99: Chín mơi chín phẩy chín mơi chín.

81,352: Tám mơi mốt phẩy ba trăm

m GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài

- GV nhận xét bài của HS trên bảng yêu

cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn

nhau

- GV có thể đọc thêm các số khác và yêu

cầu HS viết số theo đúng thứ tự mà GV

đọc số, có thể yêu cầu HS nêu lại cách

+ Khi viết thêm một chữ số 0 vào bên

phải phần thập phân của một số thì giá trị

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó

yêu cầu HS làm bài

- Theo dõi GV chữa bài của bạn sau

đó đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

+ 8,65 + 72,493 + 0,04

- 1 Hs lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS theo dõi bài chữa của GV, tự kiểm tra bài minh, sau đó

74,60; 284,30; 401;25; 104,00+ Khi viết thêm một chữ số 0 vào bân phải phần thập phân của một số thì giá trịcủa số đó không thay đổi

- 1HS đọc đề bài 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 trờng hợp ở phần a, 2 trờng hợp ở phần b

Kết quả làm bài đúng:

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

- 1 HS nhận xét, nếu bạn sai thì sửa lại cho đúng

- HS: Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số thập phân

-1HS nêu trớc lớp, cả lớp theo dõi để nhận xét

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài trong vở bài tập

Kết quả làm bài đúng:

7,6 < 78,59 9,478 < 9,48 28,300 = 28,3 0,916 > 0, 906

- HS lắng nghe

Chính tả(nhụự vieỏt )

Đất nớc

I Mục tiêu

- Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn thơ Mùa thu nay khác rồi Những buổi ngày xa

vọng nói về trong bài Đất nớc.

- Biết cách viết tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng qua bài tập thực hành

II Đồ dụng dạy học

Bảng phụ ghi sẵn: tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng đợc viết hoa các chữ cái đầu của bộ phận tạo thành tên đó

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Giới thiệu

Nhận xét chung về chữ viết của HS

trong bài kiểm tra giữa kì

2 Dạy - học bài mời.

2.1 Giới thiệu bài.

GV giới thiệu: Bài chính tả hôm nay các

em cùng nhớ - viết 3 khổ thơ cuối bài thơ

Đất nớc và thực hành viết hoa tên các

huân chơng, danh hiệu, giải thởng

2.2 Hớng dẫn viết chính tả.

a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ.

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

cuối bài Đất nớc

- Hỏi: Nội dung chính của đoạn thơ là

Nhắc HS lùi vào 1 ô rồi mới viết chữ

đầu tiên của mỗi dòng thơ, giữa 2 khổ thơ

để cách 1 dòng

d) Soát lỗi, chấm bài.

2.3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập và

đoạn văn Gắn bó với miền Nam

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

Nhắc HS dùng biét chì gạch chân các

- Lắng nghe

+ 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

- Trả lời: Đoạn thơ nói lên lòng tự hào khi đất nớc tự do, nói lênn truyền thống bất khuất của dân tộc ta

- HS tìm và nêu các từ khó

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm việc theo cặp

cụm từ chỉ huận chơng, danh hiệu, giải

thởng, nhận xét cách viết hoa về các cụm

từ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- 1 HS phát biểu HS khác bổ sung, cả lớp thống nhất ý kiến

+ Cụm từ chỉ huận chơng: Huân chơng Kháng chiến, Huân chơng Lao động

+ Cụm từ chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

+ Cụm từ chỉ giải thởng: Giải thởng Hồ Chí Minh

+ Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận

Huân chơng/ Kháng chiến

Huân chơng/ Lao động

Giải thởng/ Hồ Chí Minh.

Nên khi viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên này

- Kết luận, treo bảng phụ, yêu cầu HS

đọc quy tắc viết hoa tên các huận chơng,

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các

huân chơng, danh hiệu, giải thởng

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng nội dung ghi trên bảng phụ

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Nhận xét bạn làm bài đúng/sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng

- Củng cố các kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- Nâng cao kĩ năng sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

II Đồ dùng dạy học.

- Bài văn Thiên đờng của phụ nữ viết ra bảng phụ

- Chuyện vui: Tỉ số cha đợc mở viết 2 lần trên bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ.

Nhận xét kết quả bài kiểm tra giữa kì của

HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài

Gv giới thiệu: Tiết học hôm nay, các em

cùng ôn tập lại các kiến thức đã học về

dấu chấm, chấm hỏi, chấm than và thực

hành kĩ năng sử dụng dấu chấm

+ Dùng biét chì khoanh trong vào 3 dấu

câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than có

trong mẩu truyện

+ Nêu công dụng của mỗi dấu câu

+Dấu chấm: đợc đặt cuối các câu 1,2,9 Dấu này dùng để kết thúc các câu kể Các

câu 3,6,8,10 cũng là câu kể, nhng cuối câu đợc đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật.+ Dấu chấm hỏi: Đợc đặt ở cuối câu 7,11 Dấu này dùng để kết thúc các câu hỏi.

+ Dấu chấm than: Đợc đặt ở cuối câu 4,5 Dấu này dùng để kết thúc câu cảm ( 4 )

câu cầu khiến ( 5 )

- Hỏi: Câu chuyện có gì đáng cời?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và bài văn Thiên

đ-ờng của phụ nữ

- Hỏi: Bài văn nói về điều gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Trả lời: Vận động viên lúc nào cũng chỉ nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh ta số 41 độ anh hỏi ngay: Kỉ lục thế giới là bao nhiêu?

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Trả lời: Bài văn kể chuyện Thành phố Giu-chi-tan ở Mê - hi - cô là nơi phụ nữ đợc đề cao, đợc hởng đặc quyền

đặc lợi

- 2 HS lên bảng lớp Mỗi HS làm đoạn

Gợi ý HS: Em cần đọc kĩ bài văn, tìm

xem những tập hợp từ ngữ nào diễn đạt

một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu

Sau đó điền dấu câu vào cuối tập hợp từ đó

và viết hoa chữ cái đầu câu cho đúng quy

Thiên đờng của phụ nữ

Thành phố Giu - chi - tan nằm ở phía Nam Mê - hi - cô là thiên đờng của phụ nữ ở

đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đàn bà lại đẫu đà, mạnh mẽ Trong mỗi gia đình, khi một đứa bé sinh ra là phái đẹp thì các thành viên trong gia đình nhảy cẫng lên vì vui sớng, hết lời tạ ơn đấng tối cao

Nhng điều đáng nói là những đặc quyền đặc lợi của phụ nữ Trong thang xã hội ở Giu - chi - tan, đứng trên hết là phụ nữ, kế đó là những ngời giả trang phụ nữ, còn ở nấc cuối cùng là đàn ông Điều này thể hiện trong nhiều tập quán xã hội Chẳng hạn, muốn tham gia một lễ hội, đàn ông phải đợc một phụ nữ mời và giá vé vào cửa

là 20 pê-xô dành cho phụ nữ chính cống hoặc những chàng trai giả gái, còn đàng

ông : 70 pê - xô Nhiều chàng trai mới lớn thèm thuồng những đặc quyền đặc lợi của phụ nữ đến nỗi có lắm anh tìm cách trở thành con gài

+ Đọc kĩ câu trong mẫu chuyện

+Xác định câu đó thuộc kiểu câu gì/

+ Dấu câu dùng nh thế đã đúng cha?

+ Sửa lại dấu câu cho đúng

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 1 Hs đọc thành tiếng trớc lớp

- 2 HS làm trên bảng phụ, HS cả lớp làm vào vở bài tập

- Nhận xét bài làm của bạn

- 4 HS nối tiếp nhau giải thích

-Chữa bài

Câu 1: là câu hỏi  phải sửa dấu chấm thành dấu hỏi: Hùng này, hai bài kiểm tra

văn và toán hôm qua, cậu đợc mấy?

Câu 2: là câu kể  dấu chấm đợc dùng đúng, giữ nguyên nh cũ.Vẫn cha mở đợc tỉ

- Dặn HS về nhà kể lại các mẩu chuyện

vui cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài

sau

- Nghĩa là Hùng đợc điểm 0 cả hai bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán

Lịch sử

Hoàn thành thống nhất đất nớc

I) mục tiêu

Sau bài học học sinh nêu đợc”

• Những nét chính về cuộc bầu cử và những kì họp đầu tiên của quốc hội khoá VI (quốc hội thống nhất)

• Kì họp đầu tiên của quốc hội khoá VI đánh dấu sự thống nhất đất nớc

II) đồ dùng dạy học

• Các hình minh hoạ trong sgk.

• Học sinh su tầm các tranh ảnh, t liệu về cuộc bầu cử quốc hội khoá VI ở địa

ph-ơng

Iii) các hoạt động dạy học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ- giới thiệu bài mới

- GV gọi 3 học sinh lên bảng hỏi và yêu

cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ,

sau đó nhận xét và cho điểm học sinh

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

1,2 trong SGK và nói:

+ Hai tấm ảnh gợi cho ta sự kiện lịch sử

nào của dân tộc ta? Năm 1956 vì sao ta

không tiến hành đợc tổng tuyển cử trên

toàn quốc?

- Lần lợt 3 học sinh lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏi sau:

- Hãy kể lại sự kiện xe tăng của ta tiến vào Di Độc Lập

- Thái độ của Dơng Văn Minh và chính quyền Sài Gòn nh thế nào khi quân giải phóng tiến vào Di Độc Lập?

- Tại sao nói: Ngày 30-4-1975 là mốc quan trọng của dân tộc ta?

+ Các cuộc bầu cử của quốc hội:

- Khoá 1 ngày 6-1-1946 lần đầu tiên dân tộc việt nam đi bỏ phiếu bầu quốc hội lập ra nhà nớc của chính mình

- Sau năm 1954, do Mĩ phá hoại hiệp

định Giơ-ne-vơ nên tổng tuyển cử mà

ta dự định tổ chức vào tháng 10-1956 không thực hiện đợc

+ Nêu: Từ 11 giờ30 ngày 30/4/1975, miền nam đợc giải phóng, nớc ta đợc thống nhất về mặt lãnh thổ, nhng chúng ta cha có nhà nớc chung do nhà nớc bầu ra Nhiệm

vụ đặt ra cho nhà nớc ta lúc này là giải phóng thống nhất về mặt nhà nớc, tức là phải lập ra quốc hội chung Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về ngày toàn dân bầu

cử quốc hội thống nhất (quốc hội khoá VI)

Hoạt động 1:

Cuộc tổng tuyển cử ngày 25-4-1976

- GV yêu cầu học sinh làm việc các nhân,

đọc SGK và tả lại không khí của tổng

tuyển cử quốc hội khoá VI theo các câu

+HS đọc SGK và tự rút ra câu trả lời

hỏi gợi ý:

+ Ngày 25-4-1976, trên đất nớc ta diễn ra

sự kiện lịch sử gì?

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp

nơi trên đất nớc trong ngày này nh thế

- GV tổ chức cho học sinh trình bày diễn

biến của cuộc tổng tuyển cử bầu quốc hội

chung trong cả nớc

- GV hỏi HS: vì sao nói ngày 25-4-1976

là ngày vui nhất của dân tộc ta?

Kết quả làm việc tốt là:

+ Ngày 25-4-1976 cuộc tổng tuyển cử bầu quốc hội chung đợc tổ chức trong cả nớc

+ Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi trên cả

n-ớc tràn ngập cờ hoa, biểu ngữ

+ Nhân dân cả nớc phấn khơi quyền công dân của mình Các cụ già cao tuổi, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử cùng con cháu.Các cụ muốn tự tay bỏ lá phiếu của mình, các thanh niên từ 18 tuổi phấn khởi vì lần đầu tiên cầm lá phiếu bầu quốc hội thống nhất

+ Chiều 25-4-1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nứơc có 98,8% tổng số

cử tri đi bầu cử

-2 HS lần lợt trình bày trớc lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS nêu: Vì ngày nay là ngày dân tộc

ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nớc sau bao nhiêu năm chiến tranh gian khổ hi sinh

Hoạt động 2

Nội dung quyết định của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá vi ý

nghĩa của cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976

- GV tổ chức cho học sinh làm việc theo

nhóm để tìm những quyết định quan trọng

nhất của kì họp đầu tiên, quốc hội khoá VI,

quốc hội khoá thống nhất

- GV gọi học sinh nêu kết quả thảo luận

- GV tổ chức cho học sinh cả lớp trao đổi

về ý nghĩa của cuộc tổng tuyển cử quốc hội

chung trong cả nớc:

+ Sự kiện bầu cử quốc hội khoá VI gợi

cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trớc đó?

- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên quốc hội khoá VI đã quyết định:

- Tên nớc ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Quyết đinh quốc huy

- Quốc kì là cờ đỏ sao vàng

- Quốc ca là bài tiến quân ca

- Thủ đô Hà Nội

- Đổi tên thành phố Sài Gòn-Gia Định

là thành phố Hồ CHí Minh

- 1 HS trình bày trớc lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS nghe câu hỏi của giáo viên, trao

đổi với nhau về ý kiến Mỗi câu hỏi 1

HS nêu một ý kiến , các học sinh khác

bổ sung ý kiến + Sự kiện bầu cử quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ đến cách mạng tháng tám thành công, Bác Hồ đọc bảng

+Những quyết định của kì họp đầu tiên

quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?

- GV nhấn mạnh: Sau kì bầu cử quốc hội

thống nhất của quốc hội thống nhất nớc ta

có một bộ máy nhà nớc chung thống nhất,

tạo điều kiện để cả nớc đi lên chủ nghĩa xã

hội

tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà.Sau đó, Ngày 6/1/ 1946 toàn dân ta đi bầu cử quốc hội khoá I, Lập ra nhà nớc của chính mình

+ Những quyết định của kì họp đầu tiên, quốc hội khoá VI thể hiện sự thống nhất đất nớc cả về mặt lãnh thổ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời lên bảng làm các bài tập

h-ớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này chúng ta tiếp tục làm

các bài toán ôn tập về số thập phân

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học

2.2 Hớng dẫn ôn tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi:

Bài tập yêu cầu các em làm gì?

- Hỏi: Những phân số nh thế nào thì gọi

là phân số thập phân?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài, sau đó gọi 2 HS đọc bài trớc lớp để

- GV yêu cầu HS làm bài

- Hs đọc và nêu: Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số dới dạng phân số thập phân

- HD: Những phân số có mẫu số là 10,

100, 1000, đợc gọi là phân số thập phân

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 trờng hợp ở phần a, 2 trờng hợp ở phần b,

HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS nhận xét, nếu bạn sai thì sửa lại cho đúng

Kết quả làm bài đúng là:

a) 3 72 15 9347; ; ;

10 100 10 1000b) 5 4 75 24; ; ;

10 10 100 100

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, Hs cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì làm lại cho đúng

4 phút = 0,25 phútb) 7

2 m = 3,5 m; 3

10km = 0,3 km2

5 kg = 0,4 kg

- HS đọc đề bài và nêu: Chúng ta so sánh các số thập phân với nhau, sau đó mới xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn nh bài yêu cầu

- Hs làm bài vào vở bài tập Sau đó 1 HS

đọc kết quả trớc lớp để chữa bài

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 5

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đi

hớng dẫn riêng cho các HS kém nh sau:

Viết thêm một chữ số 0 vào bên phải

của hai số đã cho ta đợc 0,10 < < 0,20

Ta phải tìm số lớn hơn 0,10 và nhỏ hơn

0,20 Ta tìm đợc các số 0,111; 0,12

- GV nhận xét các số HS đa ra và kết

luận: Chúng ta có thể tìm đợc rất nhiều

số thoả mãn yêu cầu số đó lớn hơn 0,1 và

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Sau

đó tiếp nối nhau nêu số của mình trớc lớp

- Đọc đúng các tiếng, từ khó: sắp sinh, trằn trọc, luôn là, nấu cơm, nép, rơm rớm

- Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghhỉ hởi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể thủ thỉ

2 Đọc - hiểu.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài: vịt trời, cơ man

- Hiểu nội dung bài: Phê phán quan niệm lạc hậu "trọng nam khinh nữ "; khen gợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu cha đúng của cha mẹ em về việc sinh con gái

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 113 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

bài Một vụ đắm tàu và trả lời câu hỏi về

nội dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu: Bài tập đọc Con gái mà các

em học hôm nay sẽ cho chúng ta thấy

- Gọi học sinh đọc toàn bài

- Gọi 5 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

cùng đọc thầm bài, trao đổi, thảo luận, trả

lời câu hỏi trong SGK

- GV mời 1 HS khá lên điều khiển

- Câu hỏi tìm hiểu bài: Những chi tiết

nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ

vẫn còn t tởng xem thờng con gái?

- Giảng: ở làng quê Mơ vẫn còn t tởng

thích con trai, dì Hạnh thì thất vọng, chán

nản khi mẹ Mơ sinh con gái Ngay cả bản

thân bố mẹ Mơ cũng thích con trai

+Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ

không thua gì các bạn trai?

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những

ngời thân của Mơ đã thay đổi quan niệm

về " con gái " nh thế nào? Những chi tiết

nào cho thấy điều đó?

- Quan sát, trả lời: Tranh vẽ cảnh hai

bố con đang nói chuyện Ngời bố ôm cô con gái vào lòng rất âu yếm

- 1 học sinh đọc

- HS đọc bài thêo trình tự:

+ HS 1: Mẹ sắp sinh vẻ buồn buồn.+ HS 2: Đêm, Mơ trằn trọc tức ghê!+ HS 3: Mẹ phải nghỉ ở nhà trào nớc mắt

+ HS 4: Chiều này thật hú vía

bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúp

mẹ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nớc để cứu Hoan

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những ngời thân của Mơ thay đổi quan niệm về con gái Bố ôm Mơ đến ngợp thở, cả bố

+ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ

gì?

+ Qua phần tìm hiểu, em hãy cho biết

câu chuyện muốn nói lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng

và mẹ đều rơm rớm nớc mắt, dì Hạnh nới

"Biết cháu tôi cha? Con gái nh nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng".+ Bạn Mơ là con gái nhng rất giỏi, bạn chăm học, chăm làm, thơng yêu, hiếu thảo với cha mẹ và dũng cảm nh con trai.+ Qua câu chuyện của bạn Mơ em thấy

t tởng xem thờng con gái là vô lí, cần phải loại bỏ

+ Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu cha đúng của cha mẹ

về việc sinh con gái

- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài

HS cả lớp ghi vào vở

- Kết luận: Qua câu chuyện của cô bé Mơ, chúng ta đều thấy rằng quan niệm "

trọng nam khinh nữ" là sai lầm, lạc hậu Con trai hay con gái đều đáng quý Điều

quan trọng là ngời con đó phải ngoan ngoãn, hiếu thảo, làm vui lòng cha mẹ Nam và nữ đều bình đẳng trong tất cả mọi việc

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 5 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

Yêu cầu HS cả lớp theo dõi tìm cách đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- 5 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng, cả lớp theo doĩi và trao đổi để tìm giọng

đọc

+ Theo dọi GV đọc và tìm từ cần chú ý nhấn giọng

+ 2 HS cùng bàn đọc cho nhau nghe

Tối đó, bố về Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở Cả bố và mẹ đều rơm rớm nớc mắt Chỉ có em bé nằm trong nôi là cời rất tơi Chắc là em khen chị Mơ giỏi đấy Dì Hạnh nói / giọng đầy tự hào: " Biết cháu tôi cha?Con gái nh nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng".

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe để chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Lớp trởng lớp tôi

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV, kể lại đợc từng đoạn câu chuyện Lớp

tr-ởng lớp tôi.

- Kể lại đợc toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một nữ lớp trởng vùa chu đáo, vừa học giỏi, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II Đồ dùng dạy học.

Tranh minh hoạ trang 112 SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện nói về

truyền thống tôn s trọng đạo của ngời

Việt Nam hoặc kể một kỉ niệm về thầy

giáo hoặc cô giáo

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu: CHúng ta đang học chủ

điểm Nam và nữ Câu chuyện Lớp trởng

lớp tôi muốn nói với chúng ta điều gì?

Các em cùng nghe - kể lại câu chuyện

- GV kể chuyện lần 1: giọng chậm rãi, thong thả, phân biệt lời của từng nhân vật

- Giải thích cho HS hiểu:

+Hớt hải: gợi dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ ở nét mặt, củ chỉ

+Xốc vác: có khả năng làm đợc nhiều việc, kể cả việc nặng nhọc

+ Kể toàn bộ câu chuyện theo lời của

nhân vật: Quốc, Lâm hoặc Vân ( gợi ý HS

xng là tôi )

+ Thảo luận vè ý nghĩa của câu chuyện

+ Nêu bài học rút ra từ câu chuyện

- 6 HS tạo thành một nhóm cùng hoạt

động theo hớng dẫn của GV

- GV đi giúp đỡ từng nhóm để đảm bảo

HS nào cũng đợc kể chuyện, trình bày bài

học mình rút ra sau khi nghe câu chuyện

+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện

+ Em rút ra bài học gì sau khi nghe câu

chuyện?

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

ngời thân nghe và tìm câu chuyện về một

nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

- Mỗi nhóm củ 1 HS thi kể nối tiếp từng đoạn truyện

+ Câu chuyện giúp chúng ta hiểu nam nữ đều bình đẳng nh nhau và có khả năng làm việc nh nhau

+ Câu chuyện khuyên chúng ta không nên coi thờng bạn nữ Bạn nữ vừa học giỏi, vừa chu đáo

Kĩ thuật

Lắp Máy bay trực thăng ( Tiết 3)

I Mục tiêu

HS cần phải:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng

- Lắp đợc máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng

II đồ dùng dạy học

- Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gv theo dõi hớng dấn thêm đối với học

- Học sinh thực hành theo yêu cầu của giáo viên

- Cử nhóm 3- 4học sinh dựa vào tiêu chí

đã nêu để đánh giá sản phẩm của bạn

- Nhận xét, đấnh giá kết quả học tập của

- GV nhận xét sự chuẩn bị của học sinh, tinh thần thái đọ học tập;

- GV nhắc HS đọc trớc và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để học bài: Lắp rô bốt

- Hình thành biểu tợng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng

- Nêu đợc sự sinh sản và nuôi con của chim

II Đồ dùng dạy học

- HS su tầm tranh về sự nuôi con của chim

- GV mang đến lớp 1 quả trứng gà cha ấp, quả trứng vịt lộn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ:

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung bài 57

+ Nhận xét, cho điểm HS

- Giới thiệu bài:

+ Giơ quả trứng gà lên và hỏi: Đây là

quả gì?

+ Theo em, chim sinh sản nh thế nào?

- 3 HS lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏi sau:

+ Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.+ Nói những điều em biết về loài ếch.+ Nêu sự phát triển của nòng nọc cho

đến khi thành ếch

+ Quả trứng gà

+ Chim sinh sản bằng cách đẻ trứng Sau đó ấp cho đến khi trứng nở thành chim non

- Nêu: Từ một quả trứng chim hoặc

trứng gà, trứng vịt sau khi đợc ấp đã nở

thành chim non hoặc gà con, vịt con Quá

trình đó diễn ra nh thế nào? Chim mẹ ( gà

mẹ ) nuôi con nh thế nào? Chúng ta cùng

tìm hiểu câu trả lời trong bài hôm nay

Hoạt động 1:

Sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong

nhóm theo định hớng

+ Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2

và trả lời 2 câu hỏi trang 118 SGK

+ GV đi hớng dẫn HS gặp khó khăn

- GV mời 1 HS khá kên điều khiển các

bạn báo cáo kết quả làm việc của nhóm

minh

- GV theo dõi, giảng thêm, giải thích

nếu cần, làm trọng tài khi có tranh luận

quả nào có thời gian ấp lâu hơn?

- Hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV

+ HS thảo luận nhóm 4 cùng quan sát, trao đổi, thảo luận, trả lời từng câu hỏi trong SGK

- 1 HS khá điều khiển cả lớp trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Nêu câu hỏi

+ Mời bạn trả lời

+ Mời bạn bổ sung ý kiến

+ Chuyển câu hỏi tiếp theo

+ Hình 2b: thấy mắt gà

+ Hình 2c: thấy đầu mỏ, chân, lông gà.+ Hình 2d: thấy một con gà đang mở mắt

+ Quả trứng hình 2c

- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS tích cực hoạt động, hiểu bài

- Chỉ vào từng hình minh hoạ và giải thích

+ Hình a: Đây là phần bên trong vỏ của quả trứng cha ấp nên ta nhìn thấy lòng trắng

Hoạt động 2:

Sự nuôi con của chim

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh

hoạ 3,4,5 ttrang 1119 và thực hiện các

yêu cầu sau:

+ Mô tả nội dung từng hình

+ Trả lời câu hỏi trang 119

- Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Em có nhận xét gì về những con chim

non, gà con mới nở?

+ Chúng đã tự đi kiếm mồi đợc cha? Tại

sao?

- Kết luận: Trong tự nhiên, chim sống

theo đàn hoặc từng đôi Chúng thờng tự

biết làm tổ, chim mái đẻ trứng và ấp

trứng, sau một thời gian, trứng nở thành

chim non Chim non đợc bố mẹ nuôi cho

đến khi có thể tự kiếm ăn Con gà thờng

đợc con ngời nuôi dỡng, chăm sóc Vì

hầu hết chim non hay gà con đều yếu ớt,

không thể tự kiếm mồi ngay đợc

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, thực hiện các yêu cầu củaGV

- Tiếp nối nhau trả lời:

+ Hình 3: Một chú gà con đang chui ra khỏi vỏ trứng

+ Hình 4: CHú gà con vừa chui ta khỏi

vở trứng đợc vài giờ Lông của chú đã khô và chú đã đi lại đợc

+ Hình 5: Chim mẹ đang mớm mồi cho

lũ chim non

+ Chim non, gà con mới nở còn rất yếu

+ Chúng cha thể tự kiếm mồi đợc vì vẫn còn rất yếu

- Lắng nghe

Hoạt động 3

Giới thiệu tranh ảnh về sự nuôi con của chim

- GV kiểm tra việc su tầm tranh, ảnh về sự nuôi con của chim

- Tổ chức cho HS giới thiệu trớc lớp về tranh ảnh minh su tầm đợc

- Gợi ý HS:

+ Giới thiệu tên loài chim

+ Giới thiệu nơi sống, thức ăn của loài chim

+ Giới thiệu cách nuôi con của loài chim

- Tổ chức cho HS bình chọn bạn su tầm bức tranh ảnh đẹp nhất, bạn hiểu về sự nuôi con của chim nhất

- GV nhận xét chung

hoạt động kết thúc

- GV nhạn xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết , ghi lại vào vở và tìm hiểu về sự sinh sản của thú

Tập làm văn

Tập viết đoạn đối thoại

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Viết tiếp các lời đối thoại dể hoàn chỉnh một đoạn đối thoại

- Phân vai đọc hoặc diễn thử kịch theo đoạn đối thoại vừa viết

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm, bút dạ

III Các hoạt động dạy và học.

1 Kiểm tra bài cũ.

Nhận xét về kết quả bài kiểm tra giữa kì

của HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài.

GV nêu: Các em đã luyện tập viết lời

đối thoại để chuyển hai trích đoạn của

truyện Thái s Trần Thủ Độ thành hai màn

kịch ngắn Hôm nay, các em cùng luyện

viết đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn

truyện Một vụ đắm tàu thành hai màn

kịch

2.2 Hớng dẫn làm bài tập.

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS đọc phần I của truyện

+ Nêu các nhân vật có trong đoạn

- Lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 HS đọc phần I từ Trên chiếc tàu thuỷ

đến gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn.

- Nối tiếp nhau trả lời

+ Có hai nhân vật là Giu - li - ét - ta và Ma-ri-ô

+ Ma - ri - ô và Giu-li-ét-ta làm quen với nhau Giu-li-ét-ta kể cho Ma-ri-ô nghe về cuộc sống,và chuyến đi của cô Ma-ri-ô lặng lẽ không nói gì Bất thình lình một con sóng ập đến làm Ma-ri-ô bạ ngã Giu-li-ét-ta đã chăm sóc Ma-ri-ô.+ Giu-li-ét-ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên khi nói chuyên,sau đó hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma-ri-ô Ma-ri-ô giọng hơi buồn, mắt luôn nhìn xa

- 1 Hs đọc thành tiếng đoạn từ Cơn bão

dữ dội bất ngờ đến "Vĩnh biệt Ma-ri-ô".

- Nối tiếp nhau trả lời:

+ Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta nhắc nhau cẩn

+Kể lại vắn tắt nội dung đoạn II.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí,

gợi ý lời đối thoại của màn 1 và màn 2

- Tổ chức cho HS hoạt động trong

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn đối thoại

vào vở và chuẩn bị bài sau

thận vì cơn bão có thể làm chìm tàu Tàu chìm Một thuỷ thủ nói rằng chỉ còn một chỗ cho một đứa trẻ nhỏ Ma-ri-ô hét giục Giu-li-ét-ta hãy xuống xuồng vì bạn còn

bố mẹ Ma-ri-ô gào lên, ôm Giu-li-ét-ta thả xuống biển Giu-li-ét-ta bật khóc, nói lời vĩnh biệt Ma-ri-ô

- 2 Hs nối tiếp nhau đọc thành tiếng trớc lớp

- Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu của GV

- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

HS cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Hoạt động trong nhóm

- 3 nhóm tham gia thi diễn kịch trớc lớp

- Bình chọnn nhóm diễn hay nhất, bạn diễn hay nhất

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

III các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời 2 lên bảng làm các bài tập

h-ớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này chúng ta cùng làm

các bài toán ôn tập về đo độ dài và đo

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Hỏi: Em hiểu yêu cầu của bài tập nh

thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn làm

trên bảng

- Hỏi:

+ Kể tên các đơn vị đo độ dài theo thứ

tự từ bé đến lớn và cho biết mối quan hệ

giữa hai đơn vi đo độ dài liền kề nhau.

+ Kể tên các đơn vị đo khối lợng theo

thứ tự từ bé đến lớn và cho biết mối quan

hệ giữa hai đơn vi đo khối lợng liền kề

- Nghe xác định nhiệm vụ của bài tập

b) Điền tên các đơn vị đo khối lợng và mối quan hệ giữa các đơn vị liền kề vào

ô trống trong bảng cho phù hợp

- 2 Hs lên bảng làm bài, mỗi HS 1 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS nhận xét, nếu bạn sai thì sửa lại cho đúng

- Mỗi HS trả lời 1 câu:

+ Các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự

từ bé đến lớn là: mi-li-mét; xăng-ti-mét;

đề-xi-mét; mét;đề-ca-mét; héc - tô - mét; ki-lô-mét Trong hai đơn vị đo độ dài liền

kề nhau thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị

bé, đơn vị bé bằng 1

10 ( hay 0,1) đơn vị lớn

+ Các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự

từ bé đến lớn là: gam; đề-ca-gam; gam; ki-lô-gam; yến; tạ; tấn Trong hai

héc-tô-đơn vị đo khối lợng liền kề nhau thì héc-tô-đơn

vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng 1

10 ( hay 0,1) đơn vị lớn

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 2 HS lần lợt chữa bài trớc lớp, mỗi HS

- GV nhận xét và cho điểm HS.

? Nêu mối quan hệ giữa các đợn vị đo

khối kợng và đo độ dài?

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV làm mẫu lên bảng, vừa làm vừa

giảng lại cách đổi cho HS

- GV yêu cầu HS lầm tiếp các phần còn

lại của bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp,

sau đó nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm các bài tập hớng

dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

chữa 1 phần, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

a, 1m = 10dm = 100cm = 1000mm1km = 1000m

1kg = 1000g1tấn = 1000kg

b, 1m = 1

10dam = 0,1dam1m = 1

1000km = 0,001km1g = 1

1000kg = 0,001kg1kg = 1

1000tấn = 0,001tấn

- HS đọc đề bài trong SGK

- Theo dõi GV làm mẫu

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- Thực hành sử dụng 3 loại dấu câu trên

II Đồ dùng dạy học.

- Bài tập 1 viết sẵn vào bảng phụ.

- Bài tập 2 viết vào bảng nhóm

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có sử dụng

một trong 3 dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi,

chấm than

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên

bảng

- Gọi HS dới lớp đọc câu mình đặt

- Nhận xét chung và cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

GV giới thiệu: Tiết học hôm nay các em

- Nhận xét bài làm của bạn đúng.sai nếu sai thì sửa lại cho đúng

- 3 HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

- HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 HS làm trên bảng phụ HS cả lớp làm vào vở bài tập

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

đúng/sai nếu sai thì sửa lại cho đúng

- Chữa bài

Tùng bảo Vinh:

- Chơi cờ ca-rô đi !

- Để tớ thua à? Cậu cao thủ lắm !

- A ! Tớ cho cậu xem cái này Hay lắm !

Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ra quyển ảnh lu niệm gia đình đa cho Vinh xem.

- ảnh chụp cậu lúc lên mấy mà nom ngộ thế?

- Câu nhầm to rồi ! Tớ đâu mà tớ ! Ông tớ đây !

- Ông câu?

- ừ ! Ông tơ ngày còn bé mà Ai cũng bảo tớ giống ông nhất nhà.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS làm việc trên bảng nhóm.,

dán bài lên bảng Yêu cầu HS cả lớp nhận

xét, bổ sung

- Yêu cầu HS giải thích vì sao em lại

chữa dấu câu trong bài nh vậy?

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 HS làm trên bảng nhóm, HS cả lớp làm vào vở bài tập

- 1 HS báo cáo kết quả làm việc HS cả lớp theo dõi, bổ sung bài cho bạn

- 5 HS nối tiếp nhau giải thích Mỗi HS chỉ giải thích về 1 câu bị dùng sai

+ Chà! Đây là câu cảm nên phải dùng

- Kết luận lời giải đúng.

- GV giảng: Ba dấu chấm than cuối mẩu

chuyện đợc sử dụgn rất hợp lí nó thể hiện

sự ngạc nhiên, bất ngờ của Nam

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

dấu chấm than

+ Cậu tự giặt lấy cơ à? Vì đây là câu hỏi nên phải ùng dấu chấm hỏi

+Giỏi thật đấy! Vì đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

+ Không! Vì đây là câu cảm nên dùng dấu chấm than

- Viết các số đo độ dài và số đo khối lợng dới dạng số thập phân.

- Củng có mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, quan hệ giữa các đơn

vị đo khối lợng

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1. Kiểm tra bài cũ

- GV mời 2 lên bảng làm các bài tập

h-ớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

- 2 Hs lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này chúng ta tiếp tục làm

các bài toán ôn tập về đo độ dài và đo

- GV làm mẫu 1 trờng hợp sau đó yêu

cầu HS làm bài Ví dụ:

4km382m = 4km 382

1000 km = 4 382

1000 km = 4,382km

- GV chữa bài, yêu cầu 2 Hs vừa lên

bảng mỗi em giải thích cách làm bài của

một trờng hợp trong bài

- GV chữa bài, yêu cầu 2 Hs vừa lên

bảng mỗi em giải thích cách làm bài của

một trờng hợp trong bài

b) Yêu cầu chúng ta viết các số đo độ dài dới dạng số thập phân có đơn vị là mét

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần của bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 2 HS lần lợt giải thích cách làm tơng tự phần GV làm mẫu

- 2 Hs lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 Hs nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng

Kết quả làm bài đúng:

a) 0,5 m = 50 cmb) 0,075 km = 75 mc) 0,064 kg = 64 gd) 0,08 tấn = 80 kg

- HS lần lợt giải thích Ví dụ:

0,08 tấn = 0 tấn 8 yến = 80 kg

- HS làm bài vào vở bài tập Kết quả làm bài đúng:

a) 3576 m = 3,576 kmb) 53 cm = 0,53 m

Sau bài học học sinh có thể:

- Xác định đợc trên bản đồ vị trí địa lý giới hạn của Châu Đại Dơng và Châu Nam Cực

- Nêu đợc những tiêu biểu về vị trí địa lý, tự nhiên dân c, kinh tế của Châu Đại Dơng

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học tập của học sinh.

iii) các hoạt động dạy-học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ-giới thiệu bài mới

- GV gọi học sinh lên bảng, yêu cầu trả

lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó

nhận xét và cho điểm

- GV giới thiệu bài:

+ Hỏi: Chúng ta đã tìm hiểu về các

châu lục nào trên thế giới?

+ Còn những châu lục nào mà chúng ta

cha tìm hiểu?

+ Nêu: Trong tiết học hôm nay chúng

ta sẽ cùng tìm hiểu về hai châu lục này

-3 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

- Nêu đặc điểm của dân c châu Mĩ

- Nền kinh tế Bắc Mĩ có gì khác với Trung Mĩ và Nam Mĩ?

- Em biết gì về đất nớc Hoa Kì?

- HS nêu: Chúng ta đã tìm hiểu về Châu

á, Châu Âu, Châu Phi, Châu Mĩ

- Còn Châu Đại Dơng và Châu Nam Cực

Hoạt động 1:

vị trí địa lý giới hạn châu đại dơng

- GV treo bảng thế giới

- GV yêu cầu học sinh làm việc theo

cặp cùng xem lợc đồ tự nhiên Châu Đại

Dơng

+ Chỉ và nêu vị trí của châu lục địa

Ô HS làm việc theo nhóm, khi học sinh này thực hiện nhiệm vụ thì kia theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn, sau đó

đổi vai

- Lục địa Ô-xtrây-li-a, nằm ở nam bán

xtrây- li - a?

+ Chỉ và nêu tên các quần đảo, các

đảo của Châu Đại Dơng?

- GV chỉnh sửa các câu trả lời cho HS

- Kết luận: Châu Đại Dơng nằm ở Nam

Bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a và các

đảo, quần đảo xung quanh

cầu có đờng chí tuyến Nam qua đi qua giữa lãnh thổ

- Các đảo và quần đảo: đảo niu-Ghê-nê, giáp châu á …

- 2 HS lần lợt lên bảng thực hiện yêu cầu, học sinh cả lớp thực hiện yêu cầu, học sinh cả lớp theo dõi và nhận xét

Hoạt động 2:

đặc điểm tự nhiên của châu đại dơng

- GV yêu cầu học sinh làm việc cá

nhân, tự đọc SGK, quan sát lợc đồ tự

nhiên Châu Đại Dơng, so sánh khí hậu,

thực vật và động vật của lục địa

ô-xtrây-li-a với các đảo của châu đại dơng (giáo

viên cung cấp mẫu so sánh cho học sinh)

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh hoàn

- Nêu câu hỏi khi gặp khó khăn và nhờ giáo viên giúp đỡ

- Mỗi học sinh trình bày về ý trong bảng so sánh, các học sinh khác theo dõi

và bổ sung ý kiến, cả lớp thống nhất bảng

so sánh nh sau:

Châu Đại Dơng

Lục địa Ô-xtrây-li-a Các đảo và quần đảo

Địa hình

Phía tây là các cao nguyên có

độ cao dới 1000m, phần trung tâm và phía nam là các đồng bằng do sông Đac-linh và một số sông bồi đắp Phía đông là dãy trờng sơn Ô-xtrây-li-a độ cao trên dới 1000m.

Hầu hết các đảo có địa hình thấp, bằng phẳng Đảo Ta-xma- ni-a, quần đảo niu-di-len, một số dãy núi và cao nguyên có độ cao trên dới 1000m.

Khí hậu hoang mạc Khô hạn, phần lớn diện tích là Khí hậu nóng ẩm.

Thực vật

và động

vật

Chủ yếu là xa-van, phần đông lục địa ở sờn đông dãy trờng sơn

Ô-xtrây-li-a có một số cánh rừng rậm nhiệt đới.

Thực vật: bạch đàn và cây keo mọc ở nhiều nơi.

động vật: có nhiều loài thú có túi nh căng-gu-lu, gấu cô-a-la.

Rừng rậm hoặc rừng dừa bao phủ.