Tuan 30 lop4 (CKTKN)

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc Baứi chuaồn bũ: Tổ leọ baỷn ủoà ẹaựp soỏ:10 tuoồi HS phaựt bieồu caự nhaõn ---lịch sử Những chính sách kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung I-Mục tiêu: Học xong

Trang 1

TuÇn 30

Thứ hai, ngày 5 tháng 4 năm 2010

Toán Tiết: 146: LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu:

- Thực hiện được các phép tính về phân số

- Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích của hình bình hành

- Giải bài toán có liên quan đến tìm một trong 2 số khi biết tổng (hiệu) của hai số đó

* C¸c BT cÇn lµm:BT1, BT2, BT3; hs K - G lµm thªm BT4

II-

Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III- Các họat động dạy học

1 Bài cũ : Gọi HS trả lời câu hỏi: Cách tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số

Ba

̀ i tập1

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

Yêu cầu HS tự làm bài

Gọi HS nói về cách tính: cộng, trừ,

nhân, chia phân số và thứ tự thực hiện

các phép tính trong biểu thức có phân số

GV nhận xét bài làm của HS

Ba

̀ i tập 2

Gọi HS đọc đề bài và nêu công thức

tình diện tích hình bình hành

GV nhận xét, chữa bài

Bài tập 3 :

Gọi HS đọc đề bài

Yêu cầu HS nêu các bứơc giải

Gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp làm

vào vở và nhận xét bài của bạn

HS lên bảng làm bài, lưu ý thự tự thực hiện các phép tính:

e)

5

135

105

310

205

32

55

45

35

2:5

45

3

=+

=

×+

=+

(Khi tính giá trị biểu thức này phải thực hiện phép chia phân số rồi mới cộng phân số)

HS đọc đề bài và nêu cách tính:

Bài giảiChiều cao của hình bình hành là:

18 x 95 =10 (cm)Diện tích của hình bình hành là:

18 x 10=180 (cm2)

Đáp số:180(cm2)

HS đọc đề bài và lên bảng vẽ sơ đồ:

Bài giải :Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

2 + 5 = 7 (phần)

Số ô tô có trong gian hàng là :

Trang 2

GV nhaọn xeựt, choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

Baứi taọp 4 * :

ù HS ủoùc ủeà baứi

Yêu cầu HS vẽ sơ đồ; làm bài giải

Chấm 1 số bài +Goùi HS leõn baỷng laứm

baứi GV nhaọn xeựt, chữa bài, choỏt laùi lụứi

giaỷi ủuựng

3- Cuỷng coỏ- Daởn doứ

+ Muoỏn tỡm hai soỏ khi bieỏt toồng vaứ tổ soỏ

cuỷa hai soỏ ủoự?

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Baứi chuaồn bũ: Tổ leọ baỷn ủoà

ẹaựp soỏ:10 tuoồi

HS phaựt bieồu caự nhaõn

-lịch sử

Những chính sách kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung I-Mục tiêu:

Học xong bài này HS biết:

- Kể đợc một số chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung

- Tác dụng của những chính sách đó

II- Đồ dùng dạy học:

- Th Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp

- Các bản chiếu của vua Quang Trung(nếu có)

III- Hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ

B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu bài học.

* Các hoạt động:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm:

-GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nớc trong thời Trịnh

– Nguyễn phân tranh

-GV phân nhóm và yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề :

+Vua Quang Trung có những chính sách gì về kinh tế ? nội dung

và tác dụng của những chính sách đó.

GV kết luận :Vua Quang Trung ban hành chiếu khuyến nông

đúc tiền mới, yêu cầu nhà thanh mở cửa biên giối cho dân hai

n-ớc tự do trao đổi hàng hoá, mở cửa bỉên cho thuyền buôn nn-ớc

ngoài vào buôn bán.

Hoạt động 2:Làm việc cả lớp:

-GV trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ nôm, ban bố

chiếu lập học

?/Tại sao vua Quang Trung lại coi trọng chữ nôm ?

?/Em hiểu câu ‘xây dựng đất nớc lấy việc học làm đầu’ nh thế

-GV trình bày sự dang dở của các công việc mà vua Quang

Trung tiến hành và tình cảm của ngời đời sau đối với vua Quang

Trang 3

I- Muùc tieõu:

- Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngụùi Ma-gien-laờng vaứ ủoaứn thaựm hieồm ủaừ duừng caỷm vửụùt baokhoự khaờn, hi sinh, maỏt maựt ủeồ hoaứn thaứnh sửự maùng lũch sửỷ: khaỳng ủũnh raựi ủaỏt hỡnh caàu,phaựt hieọn Thaựi Bỡnh Dửụng vaứ nhửừng vuứng ủaỏt mụựi (trả lời đợc các CH 1, 2, 3, 4; * hs K -

G trả lời đợc CH 5 trong SGK )

II- ẹoà duứng daùy hoùc.

- Aỷnh chaõn dung Ma-gien-laờng

III – Caực hoùat ủoọng daùy hoùc

1 Baứi cuừ: GGv kieồm tra 2 HS ủoùc thuoọc loứng baứi Traờng ụi … tửứ ủaõu ủeỏn?, traỷ lụứi caực caõu

hoỷi veà noọi dung baứi

2 Baứi mụựi :

a- Giụựi thieọu baứi: Baứi ủoùc Hụn moọt nghỡn ngaứy voứng quanh traựi ủaỏt giuựp caực em bieỏt veà

chuyeỏn thaựm hieồm noồi tieỏng voứng quanh traựi ủaỏt cuỷa Ma-gien-laờng, nhửừng khoự khaờn,gian khoồ, nhửừng hi sinh, maỏt maựt ủoaứn thaựm hieồm ủaừ phaỷi traỷi qua ủeồ thửùc hieọn sửự meọnhveỷ vang

b- Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu

A

– Hửụựng daón HS luyeọn ủoùc

GV vieỏt leõn baỷng caực teõn rieõng, caực chửừ

soỏ chổ ngaứy thaựng naờm, yeõu caàu HS

luyeọn ủoùc

Goùi HS ủoùc tieỏp noỏi tửứng ủoaùn

GV hửụựng daón hieồu caực tửứ khoự

Cho HS luyeọn ủoùc theo caởp

Goùi HS ủoùc toaứn baứi

GV ủoùc maóu toaứn baứi

B –Tỡm hieồu baứi

GV ủaởt caõu hoỷi:

+ Ma-gien-laờng thửùc hieọn cuoọc thaựm

hieồm vụựimuùc ủớch gỡ?

+ ẹoaứn thaựm hieồm ủaừ gaởp nhửừng khoự

khaờn gỡ doùc ủửụứng?

+ ẹoaứn thaựm hieồm ủaừ bũ thieọt haùi nhử

theỏ naứo?

+ Haùm ủoọi cvuỷa Ma-gien-laờng ủaừ ủi

theo haứnh trỡnh naứo?

- Xeõ-vi-la; taõy Ban Nha, Ma-gien-laờng, Ma tan, ngaứy 20 thaựng 9 naờm 1519; ngaứy 8 thaựng 9 naờm 1522, 1083 ngaứy

HS ủoùc tieỏp noỏi nhau ủoùc 6 ủoaùn

- Ma-tan, sửự maùng, …

HS luyeọn ủoùc theo caởp

1 – 2 HS ủoùc cho caỷ lụựp nhaọn xeựt

HS laộng nghe

HS ủoùc thaàm tửứng ủoaùn vaứ traỷ lụứi:

+ Cuoọc thaựm hieồm coự nhieọm vuù khaựm phaự nhửừng con ủửụứng treõn bieồn daón ủeỏn nhửừng vuứng ủaỏt mụựi

+ Caùn thửực aờn, heỏt nửụực ngoùt, thuỷy thuỷ phaỷiuoỏngnửụực tieồu, ninhnhửứ giaứy vaứ thaột lửng

da ủeồ aờn Moói ngaứy ủeàu coự ngửụứi cheỏt, phaỷi giaựo tranh vụựi thoồ daõn

+ Maỏt boỏn chieỏn thuyeàn lụựn, gaàn 300 ngửụứithieọt maùng, chổ coứn 1 chieỏc thuyeàn vụựi 8 thuỷy thuỷ …

+ ẹoaứn thuyeàn xuaỏt phaựt tửứ cửỷa bieồn

xe-vi-la bửụực Taõy Ban Nha tửực xe-vi-laứ chaõu Aõu: choùn

yự c+ Chuyeỏn thaựm hieồm keựo daứi 1083 ngaứy ủaừkhaỳng ủũnh traựi ủaỏt hỡnh caàu, phaựt hieọn Thaựi Bỡnh Dửụng vaứ nhieàu vuứng ủaỏt mụựi

3

Trang 4

+ ẹoaứn thaựm hieồm cuỷa Ma-gien-laờng ủaừ

ủaùt keỏt quaỷ gỡ?

+( K - G ): Caõu chuyeọn giuựp em hieồu

nhửừng gỡ veà caực nhaứ thaựm hieồm?

C – Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm

Goùi HS ủoùc tieỏp noỏi nhau tửứng ủoaùn

Hửụựng daón HS coự gioùng ủoùc phuứ hụùp

GV ủoùc maóu ủoaùn vaờn : “Vửụùt ẹaùi Taõy

Dửụng … ủửụùc tinh thaàn”:

Hửụựng daón HS luyeọn ủoùc vaứ tham gia

thi ủoùc ủoaùn vaờn

GV nhaọn xeựt, khen nhửừng HS ủoùc toỏt

D- Cuỷng coỏ- Daởn doứ

+ Muoỏnkhaựm phaự theỏ giụựi, HS caàn reứn

luyeọn nhửừng ủửực tớnh gỡ?

Baứi chuaồn bũ: Doứng soõng maởc aựo

+ Nhửừng nhaứ thaựm hieồm laứ nhửừng ngửụứi ham hieồu bieỏt, raỏt duừng caỷm, vửụùt moùi khoự khaờn ủeồ ủaùt ủửụùc muùc ủớch ủaởt ra

HS tieỏp noỏi nhau ủoùc vụựi gioùng ủoùc roừraứng, chaọm raừi, caỷm hửựng ngụùi ca, nhaỏn

gioùng ụỷ nhửừng tửứ ngửừ: khaựm phaự, meõnh moõng, ninh nhửứ giaứy, ….

HS luyeọn ủoùc vaứ tham gia thi ủoùc dieón caỷmủoaùn vaờn vaứ toaứn baứi

+ Ham hoùc hoỷi, ham hieồu bieỏt, duừng caỷm, bieỏt vửụùt khoự khaờn, …

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trờng và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp vớikhả năng

- ẹoàng tỡnh, uỷng hoọ nhửừng haứnh vi baỷo veọ moõi trửụứng

II- ẹoà duứng hoùc taọp

- Caực taỏm bỡa maứu: xanh, ủoỷ, vaứng

III – Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc

1 – Baứi cuừ: Goùi HS leõn baỷng traỷ lụứi, caỷ lụựp theo doừi, boồ sung

+ Tai naùn giao thoõng ủeồ laùi nhửừng haọu quaỷ gỡ? Nguyeõn ngaõn do ủaõu? Vaứ em laứm

gỡ ủeồ tham gia an toaứn giao thoõng?

2 – Baứi mụựi : Baỷo veọ moõi trửụứng

a- Giụựi thieọu baứi: Vaỏn ủeà oõ nhieóm moõi trửụứng hieọn nay laứ moọt vaỏn ủeà caàn ủửụùc quantaõm bụỷi vỡ oõ nhieóm moõi trửụứng seừ aỷnh hửụỷng xaỏu ủeỏn sửực khoỷe cuỷa con ngửụứi, gaõy khoựkhaờn ủeỏn hoaùt ủoọng vaứ saỷn xuaỏt Vỡ vaọy, chuựng ta caàn phaỷi bieỏt baỷo veọ moõi trửụứng

Khụỷi ủoọng: Trao ủoồi yự kieỏn

Trang 5

Cho HS ngồi thành vòng tròn:

+ Em đã nhận được gì từ môi trường?

Gọi HS trả lời

GV nhận xét, kết luận: Môi trường rất

cần thiết cho cuộc sống của con người

Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ

môi trường?

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông

tin trang 43, 44, SGK)

GV chia nhóm HS, yêu cầu HS đọc, và

thảo luận về các sự kiện đã nêu trong

SGK và trình bày về những tác hại, hậu

quả để lại

Gọi các nhóm trình bày

GV nhận xét, kết luận

Yêu cầu HS đọc và giải thích phần Ghi

nhớ SGK

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân – Bài

tập 1 SGK

GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

tập 2, yêu cầu HS biểu lộ theo cách đã

quy ước

Yêu cầu HS giải thích lí do

Cho HS thảo luận chung cả lớp

3 Củng cố – Dặn dò

GV nhắc nhở HS:

Nhận xét tiết học

Bài chuẩn bị: Bảo vệ môi trường (tt)

HS trao đổi, trả lời:

+ Không khí, nguồn nước uống, rừng cây, …

HS lắng nghe

HS thảo luận và phát biểu ý kiến:

+ Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương hực, sẽ dẫn đến nghèo đói+ Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh

+ Rừng bị hu hẹp: lương thực ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc ,mất hẳn các loại cây, các loại thú, gây xói mòn, đất bị bạc màu

HS thực hiện yêu cầu+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối+ Màu trắng: Biểu lộ phân vân, lưỡng lự

HS biểu lộ thái độ bằng các tấm bìa màu và

HS giải thích lí do lựa chọn:

+ Các việc làm bảo vệ môi trường: (b), (c), (đ), (g)

+ Mở xưởng gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn: (a)

+ Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d), (e), (h)

Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương

-Thứ ba, ngày 6 tháng 4 năm 2010

Toán Tiết: 147:TỈ LỆ BẢN ĐỒ I- Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì?

5

Trang 6

III- Các hoạt động dạy học

1 – Bài cũ: Gọi Hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nháp:

7 −

5

39

5×

5

2:7

4

6

15

24

b- Các hoạt động trên lớp

1 Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

Treo các bản đồ lên bảng, giới thiệu các

tỉ lệ 1 : 10 000 000; 1 : 500 000 ghi trên

các bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết

hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ

mười triệu lần

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết

dứơi dạng phân số

100000001

2 Thực hành

Ba

̀ i tập1 :

Cho HS làm miệng

Bài tập 2 :

GV gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp làm

+ Chẳn hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km

+ Tử số: cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị đo độ dài (cm, dm, m,

…)+ Mẫu số: co biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10

000 000 cm, dm, m, …)

HS đọc đề bài và trả lời miệng:

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1

mm ứng với độ dài thật là 1000 mm, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000 cm, độ dài 1dm ứng với độ dài thật là 1000 dm

HS đọc đề bài và lên bảng vếit số thích hợp vào chỗ chấm (thích hợp với tỉ lệ bản đồ và thích hợp với đơn vị đo tương ứng)

Tỉ lệ bản đồ 1 : 1000 1 : 300 1 : 10 000 1 : 500

Độ dài thật 1000 cm 300 dm 10 000 mm 500 m

Trang 7

Cho HS tự làm bài và giải thích lí do

+ Tỉ lệ bản đồ cho biết điều gì?

Bài chuẩn bị: Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

HS đọc đề bài, suy nghĩ và trả lời miệngcó giải thích lí do tại sao đúng hoặc sai:

a S vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ trong bài toán có đơn vị đo là dm

b Đ vì 1 dm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10 000 dm

c S vì khác tên đơn vị

d Đ vì 10 000 dm = 1000m = 1km

HS nhắc lại bài học -

Khoa học NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I- Mục tiêu:

- BiÕt mçi loµi thùc vËt, mçi giai ®o¹n ph¸t triĨn cđat thùc vËt cã nhu cÇu vỊ chÊt kho¸ngkh¸c nhau

II- Đồ dùng dạy học.

- Hình trang 114, 115 SGK

- Sưu tầm tranh, ảnh cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón

III – Các họat động dạy học

1 Bài cũ: Trình bày nhu cầu nứơc của thực vật và ứng dụng vào thực tiễn?

2

Bài mới

a- Giới thiệu bài: Chúng ta đã học về nhu cầu nước của thực vật Hôm nay, chúng ta sẽtìm hiểu về nhu cầu chất khoáng

b- Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của chất

khoáng đối với thực vật

GV chia nhóm, yêu cầu HS quan sát

hình các cây cà chua, thảo luận:

+ Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu

các chất khoáng gì? kết quả ra sao?

+ Cây nào phát triển tốt nhất? Tại sao?

Em rút ra kết luận gì?

+ Cây cà chua nào phát triển kém nhất,

tới mức không ra hoa kết quả được? Tại

sao? Em có kết luận gì?

HS quan sát các hình cà chua a, b, c, d trang

118, thảo luận và trả lời:

+ Cây b thiếu ni-tơ, c thiếu ka-li, d thiếu phốt pho và đều kém phát triển

+ Cây a là cây phát triển tốt nhất vì cây được bón đầy đủ chất khoáng

+ Cây b là cây kém phát triển nhất vì thiếu chất khoáng quan trọng là ni-tơ

Trang 8

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu các

chất khoáng của thực vật

GV phát phiếu học tập cho HS, yêu

cầu HS hoàn thành phiếu

GV: Cùng một cây ở vào những giai

đoạn

phát triển khác nhau, nhu cầu về chất

khoáng cũng khác nhau

+ Nhu cầu chất khoáng của thực vật thế

nào?

Chuẩn bị: Nhu cầu không khí của thực

vật

HS đọc SGK, trao đổi và thảo luận nhómCác nhóm trình bày kết quả

(dÊu (x) trong ngoặc )

VD: Đối với các cây cho quả, người ta

thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa vì ở giai đoạn đó cây cần được cung cấp nhiều chất khoáng

HS nhắc lại bài học

-Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

PHIẾU HỌC TẬP

Đánh dấu x vào cột tương ứng với nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây

Tên cây Tên các chất khoáng cây cần nhiều hơn

+ Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây, của từng giai đoạn phát

triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để

được thu hoạch cao

Trang 9

I- Muùc tieõu

- Biết được 1 số từ ngữ liờn quan đến hoạt động Du lịch - Thỏm hieồm ( BT1,BT2 )

- Bớc đầu vận dụng vốn từ đã họctheo chủ điểm Du lịch, thám hiểm để vieỏt ủoaùn vaờnnói veà du lũch hay thaựm hieồm ( BT3)

II- ẹoà duứng daùy hoùc

- Giaỏy khoồ to ủeồ vieỏt noọi dung BT1, 2

1 Baứi cuừ : GV goùi HS leõn baỷng nhaộc laùi noọi dung caàn ghi nhụự trong tieỏt LTVC trửụực, laứm

laùi BT4

2 Baứi mụựi:

a- Giụựi thieọu baứi: Hoõm nay, chuựng ta seừ tieỏp tuùc mụỷ roọng voỏn tửứ thuoọc chuỷ ủieồm: Du lũch– thaựm hieồm

b- Caực hoaùt ủoõng daùy hoùc chuỷ yeỏu

Baứi taọp 1:

Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

GV phaựt phieỏu cho caực nhoựm HS vieỏt

keỏt quaỷ vaứo phieỏu

GV nhaọn xeựt, keỏt luaọn lụứi giaỷi ủuựng,

khen ngụùi nhửừng nhoựm tỡm ủửụùc ủuựng,

nhieàu tửứ

Baứi taọp 2:

Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

GV phaựt phieỏu cho caực nhoựm HS vieỏt

keỏt quaỷ vaứo phieỏu

GV nhaọn xeựt, keỏt luaọn lụứi giaỷi ủuựng,

khen ngụùi nhửừng nhoựm tỡm ủửụùc ủuựng,

nhieàu tửứ

HS ủoùc yeõu caàu

HS trao ủoồi, thaỷo luaọn thi tỡm tửứ

ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ, caực nhoựm khaực nhaọn xeựt, boồ sung

HS ủoùc yeõu caàu

HS trao ủoồi, thaỷo luaọn thi tỡm tửứ

ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ, caực nhoựm khaực nhaọn xeựt, boồ sung

b) Phửụng tieọn giao

thoõng…

Taứu thuỷy, beỏn taứu, taứu hoỷa, oõtoõ con, maựy bay, taứu ủieọn, xe buyựt, nhaứ ga, saõn bay, caựp treo, beỏn xe, veự taứu, veự xe, xe maựy, xe ủaùp, xớch loõ, …

a) ẹoà duứng caàn cho

cuoọc thaựm hieồm La baứn, leàu traùi, thieỏt bũ an toaứn, quaàn aựo, ủoà aờn, nửụực uoỏng, ủeứn phin, dao, baọt lửỷa, …

b) Nhửừng khoự

khaờn, nguy hieồm

caàn vửụùt qua

Baừo, thuự dửừ, nuựi cao, vửùc saõu, rửứng raọm, sa maùc, mửa gioự, tuyeỏt, soựng thaàn, caựi ủoựi, caựi khaựt, sửù coõ ủụn, …

Trang 10

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

Yêu cầu HS tự làm bài rồi đọc trước lớp

GV nhận xét, khen HS viết tốt

3 Củng cố- Dặn dò

Về nhà hoàn chỉnh đọan văn

Bài chuẩn bị: Câu cảm

HS đọc bài tập Mỗi em tự chọn nội dung viết về du lịch hay thám hiểm

HS đọc đoạn văn của mình trước lớpCả lớp theo dõi và rút kinh nghiệm

HS lắng nghe

-Chính tả (Nhớ- Viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I- Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày đoạn văn trích

- Làm đúng các bài tập CT phương ngữ 2 a/b hoặc 3 a/b

II- Chuẩn bị:

- Phiếu khổ to viết nội dung BT2 và BT3

III- Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ : GV gọi 1 HS tự tìm và đố 2 bạn viết trên bảng lớp, cả lớp viết trên giấy nháp

5 – 6 tiếng có nghĩa bắt đầu bằng tr/ch hoặc có vần ết/ếch

2

Bài mới

a- Giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ nhớ và viết lại đúng chính tả bài Đường lên Sa Pa và tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: r/d/gi

b- Các hoạt động lên lớp

1 Hướng dẫn nhớ - viết chính tả

Tuần vừa qua, lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ chức đi tham quan, du

lịch ở đâu Địa phương chúng em có rất nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn

khách du lịch: phố cổ, bãi biển, thác nước, núi cao Cúôi cùng chúng em

quyết định đi tham quan thác nước Chúng em phân công nhau chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho chuếyn tham quan: lều trại, quần áo thể thao, mũ, giày thể

thao, dây, đồ ăn, nước uống Có bạn còn mang cả bóng, lưới, vợt, cầu lông,

cần câu, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, …

Trang 11

GV ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi

Goùi HS ủoùc thuoọc loứng ủoaùn tửứ Hoõm sau

… ủeỏn heỏt cuỷa baứi ẹửụứng leõn Sa Pa

GV nhaộc caực em chuự yự caựch trỡnh baứy

ủoaùn vaờn, nhửừng chửừ caàn vieỏt hoa,

nhửừng hcửừ deó vieỏt sai chớnh taỷ

Cho HS nhụự laùi ủoaùn vaờn, vieỏt baứi

Yeõu caàu HS tửù soaựt loói baứi

GV thu chaỏm, chửừa 7-10 baứi

Nhaọn xeựt chung baứi vieỏt cuỷa HS, tuyeõn

dửụng nhửừng HS vieỏt ủuựng chớnh taỷ,

trỡnh baứy roừ raứng, saùch ủeùp

2 Hửụựng daón HS laứm baứi taọp

Baứi taọp 2 a) :

Goùi HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi

Cho HS trao ủoồi theo nhoựm laứm baứi

Daựn 3 -4 tụứ phieỏu cho caực nhoựm thi tieỏp

sửực

GV nhaọn xeựt,choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

Baứi taọp 3

GV toồ chửực cho HS thi tieỏp sửực

3 Cuỷng coỏ- Daởn doứ

Ghi nhụự caực tửứ vửứa oõn luyeọn

Baứi chuaồn bũ: Nghe lụứi chim noựi

HS laộng nghe, theo doừi SGK

2 – 3 HS ủoùc thuoọc loứng ủoaùn vaờn

+ thoaột, khoaỷnh khaộc, haõy haồy, noàng naứn, …

HS gaỏp SGK, nhụự vaứ vieỏt chớnh taỷ

HS ủoồi cheựo vụỷ cho nhau ủeồ soựat loói

HS laộng nghe

HS ủoùc ủeà baứi

HS trao ủoồi laứm baứi theo nhoựm: theõm daỏu thanh cho vaàn ủeồ taùo nhieàu tieỏng coự nghúa

Học xong bài này ,HS biết:

-Dựa vào bản đồ Việt Nam xác định và nêu đợc vị trí Đà Nẵng

-Giải thích đợc vì sao Đà Nẵng vừa là thành phố cảng vừa là thành phố du lịch

II - Đồ dùng dạy học :

11

a)

r Ra, ra leọnh, ra vaứo,

ra maột, raứ mỡn, raứ

soaựt, caõy raù,ủoựi raừ…

Rong chụi, roứng roứng, rong bieồn, baựn haứng rong, …

Nhaứ roõng, roàng, roóng, roọng, roỏng leõn, …

Rửỷa, rửừa, rửùa, …

gi Gia, gia ủỡnh, tham

gia, giaứ, giaự baựt,

giaự ủoó, giaỷ doỏi, …

Giong buoàm, gioựng haứng, gioùng noựi, giong traõu, …

Cụn gioõng, gioỏng, noứi gioỏng,

…

ễỷ giửừa, giửừa chửứng, …

Trang 12

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tranh ảnh một số cảnh quan đẹp về thành phố Đà Nẵng

II- Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Đà Nẵng – thành phố cảng

* Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

-GV kết luận:

Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn ở duyên hải miền

trung vì thành phố là nơi đến và nơi xuất phát của nhiều

tuyến đờng giao thông : đờng sắt, đờng bộ, đờng thuỷ,

*Hoạt động 3:Làm việc theo cặp

?/Đà Nẵng có những điều kiện nào để phát triển du

-Từng cặp HS quan sát hình 1 SGK và nêu đợc các phơng tiện giao thông đến

Đà Nẵng-Từng cặp báo cáo kết quả làm việc-Cả lớp nhận xét

Các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu học tập

-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

-Cả lớp nhận xét-HS trao đổi theo cặp-Đại diện các cặp lên trình bày kết quảlàm việc

- Cả lớp nhận xét nhận xét

-Thứ tư, ngày 7 thỏng 4 năm 2010

Toaựn Tieỏt 148: ệÙNG DUẽNG CUÛA Tặ LEÄ BAÛN ẹOÀ I- Muùc tieõu:

- Veừ laùi baỷn ủoà Trửụứng Maàm non xaừ Thaộng Lụùi vaứo giaỏy khoồ to

III- Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc

1 Baứi cuừ : GV goùi HS leõn baỷng laứm baứi, caỷ lụựp nhaọn xeựt boồ sung:

Vieỏt vaứo oõ troỏng:

Tổ leọ baỷn ủoà 1 : 2000 1 : 500 1 : 100 000 1 : 2 000 000

GV nhaọn xeựt, cho ủieồm HS

2 Baứi mụựi

a- Giụựi thieọu: Caực em ủaừ hieồu veà tổ leọ baỷn ủoà Tửứ ủoự, ta coự theồ tớnh ủoọ daứi thaọt treõn maởt ủaỏt tửứ ủoọ daứi thu nhoỷ ẹoự laứ ửựng duùng cuỷa tổ leọ baỷn ủoà

b- Caực hoaùt ủoọng treõn lụựp

1 Giụựi thieọu b a ̀ i t oaựn 1

Goùi HS ủoùc vớ duù

+ ẹoọ daứi thu nhoỷ treõn baỷn ủoà (ủoaùn AB)

daứi maỏy cm?

+ Baỷn ủoà Trửụứng Maàm non xaừ Thaộng

HS ủoùc vớ duù+ ẹoaùn AB daứi 2 cm+ Tổ leọ: 1 : 300

Trang 13

Lợi vẽ theo tỉ lệ nào?

+ Trên bản đồ 1cm ứng với độ dài thật

là bao nhiêu cm?

+ Trên bản đồ 2cm ứng với độ dài thật

là bao nhiêu cm?

GV hứơng dẫn cách ghi bài giải

2 Giới thiệu bài toán 2:

Thực hiện như bài toán 1, lưu ý:

+ Độ dài thu nhỏ ở bài này là 102 mm

Vậy độ dài thật tương ứng là mm Ta có

thể đổi sang km

+ Nên viết 102 x 1 000 000, không nên

viết 1 000 000 x 102

3 Thực hành

Bài tập 1:

Bài tập 2 :

GV gợi ý:

- Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?

- Chiều dài phòng học thu nhỏ trên bản

đồ là bao nhiêu?

- Bài toán hỏi gì?

Yêu cầu HS lên bảng giải bài

Bài tập 3*:

Yêu cầu HS tự làm bài, chú ý viÕt phép

nhân 27 x 2 500 000 và đổi độ dài thật

ra km

3- Củng cố- Dặn dò

+ Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ?

Bài chuẩn bị: Ứng dụng của bản đồ (tt)

+ ứng với 300 cm

+ ứng với 2cm x 300

Bài giảiChiều rộng thật của cổng trường là:

+ Cột 1: 2 x 500000 = 1000 000 cm+ Cột 2: 45 000

+ Cột 3: 100 000

HS đọc đề bài, phân tích đề bài tìm ra cáchtính:

- Bản đồ vẽ theo tỉ lệ 1 : 200

- Chiều dài phòng học thu nhỏ là 4cm

- Bài toán hỏi chiều dài thật của phòng học

27 x 2 500 000 = 67 500 000 (cm) = 675 km

Đáp số: 675 km

HS nhắc lại bài học -

13

Trang 14

Taọp ủoùc DOỉNG SOÂNG MAậC AÙO I- Muùc tieõu:

- Bớc đầu bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi thụ vụựi gioùng vui, tình cảm

- Hieồu ND: Ca ngụùi veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng queõ hửụng (trả lời đợc các câu hỏi trongSGK)

- Hoùc thuoọc loứng đoạn thụ khoảng 8 dòng

II- ẹoà duứng daùy hoùc.

- Tranh minh hoùa baứi ủoùc SGK

1 - Ba ̀ i cuừ : Kieồm tra 2 HS tieỏp noỏi nhau ủoùc baứi Hụn moọt nghỡn ngaứy voứng quanh traựi

ủaỏt vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi trongSGK

2 – Ba ̀ i m ơ i :

a- Giụựi thieọu baứi: Baứi thụ Doứng soõng maởc aựo laứ nhửừng quan saựt, phaựt hieọn cuỷa taực giaỷ veà

veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng queõ hửụng – moọt doứng soõng, raỏt duyeõn daựng, luoõn ủoồi maứu saộctheo thụứi gian, theo maứu trụứi, maứu naộng, maứu coỷ caõy

A

– Hửụựng daón HS luyeọn ủoùc

Goùi HS tieỏp noỏi nhau ủoùc 2 ủoaùn cuỷa

khoồ thụ

Khen thửụỷng nhửừng HS ủoùc toỏt vaứ

khuyeỏn khớch nhửừng HS ủoùc coứn yeỏu

Hửụựng daón HS tỡm hieồu caực tửứ ngửừ khoự

trong baứi

Cho HS luyeọn ủoùc theo caởp

Cho HS ủoùc toaứn baứi

GV ủoùc dieón caỷm toaứn baứi

B –Tỡm hieồu baứi

GV ủaởt caõu hoỷi:

+ Vỡ sao taực giaỷ laùi noựi laứ doứng soõng

ủieọu?

+ Maứu saộc cuỷa doứng soõng thay ủoồi nhử

theỏ naứo trong moọt ngaứy?

+ Caựch noựi “doứng soõng maộc aựo” coự gỡ

hay?

+ Em thớch hỡnh aỷnh naứo trong baứi? Vỡ

sao?

+ Noọi dung chớnh cuỷa baứi laứ gỡ?

HS ủoùc tieỏp noỏi nhau theo ủoaùn:

+ ẹoaùn 1: 8 doứng ủaàu (maứu aựo cuỷa doứng soõng buoồi saựng, trửa, chieàu toỏi)

+ ẹoaùn 2: 6 doứng coứn laùi (maứu aựo doứng soõng luực ủeõm khuya, trụứi saựng)

+ ủieọu, haõy haõy, raựng, ….

HS ủoùc theo caởp

1 – 2 HS ủoùc ủeồ caỷ lụựp nhaọn xeựt

HS laộng nghe

HS ủoùc thaàm tửứng ủoaùn vaứ traỷ lụứi:

+ Vỡ doứng soõng luoõn thay ủoồi maứu saộc gioỏng nhử con ngửụứi ủoồi maứu aựo

+ luùa ủaứo, aựo xanh, haõy haõy raựng vaứng, nhung tớm, aựo ủen, aựo hoa ửựng vụựi thụứi gian

trong ngaứy+ ẹaõy laứ hỡnh aỷnh nhaõn hoựa laứm cho con soõng trụỷ neõn gaàn guừi vụựi con ngửụứi

+ VD: Naộng leõn maởc aựo luùa ủaứo thửụựt tha

vỡ hỡnh aỷnh soõng maởc aựo luùa ủaứo gụùi caỷm giaực meàm maùi, thửụựt tha, raỏt ủuựng vụựi moọt doứng soõng, …

+ Baứi thụ laứ sửù phaựt hieọn cuỷa taực giaỷ veà veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng queõ hửụng Qua baứi thụ,

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	391 KB