Tuan 27. CKTKN. Lop4

Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt -Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau: Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh -Nêu các nguồn nhiệt tr

Ngày soạn: 21.03.2010 Ngày dạy: 22.03.2010

Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY !

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Đọc rành mạch, trơi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngồi, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể

hiện ở chỗ nào?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

- Ủûng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních

- Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một ……vẫn quay

Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi

tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ;

đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà

bác học

4 Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Con sẻ

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT

I- MỤC TIÊU:

- Kể tên và nêu được vai trị của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an tồn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp đun xong

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng)

-Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Khởi động:

2.Bài cũ:

-Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế nào?

3.Bài mới:

Giới thiệu:Bài “Các nguồn nhiệt”

4.Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu

các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

-Làm mô hình lò mặt trời bằng pha đèn và giới thiệu

ứng dụng

Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

-Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau:

Những rủi ro nguy

hiểm có thể xảy

ra

Cách phòng tránh

-Nêu các nguồn nhiệt trong SGK và những nguồn nhiệt hs sưu tầm được qua tranh ảnh Nguồn nhiệt có các vai trò chia làm các nhóm: mặt trời, ngọn lửa, các vật sử dụng điện…có vai trò như đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…

-Tham khảo SGK và kinh nghiệm bản thân thảo luận ghi vào bảng

-Giải thích một số tinh huống liên quan.

Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt

trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình

-Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi

sử dụng các nguồn nhiệt

-Yêu cầu hs nêu cách sử dụng tiết kiệm các nguồn

nhiệt

5.Củng cố:

-Em biết những nguồn nhiệt nào? Chúng được sử

dụng như thế nào?

6.Dặn dò:

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

-Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, …

Chính tả(NV) BÀI THƠ VỀ ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dịng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ; khơng mắc quá năm lỗi trong bài

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a, hoặc (3) a

II.CHUẨN BỊ:

-Phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a, viết nội dung BT3b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động:

2.Bài cũ:

-GV mời 1 HS đọc

-GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

-Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

-GV mời HS đọc yêu cầu của bài

-Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

-GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý những

chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai chính tả

-Yêu cầu HS viết tập

-GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi

vở soát lỗi cho nhau

-GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2a

-2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con -HS nhận xét

-1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm -2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo

-HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

-HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài -HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

-HS đọc yêu cầu của bài tập -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết quả -Cả lớp nhận xét kết quả làm bài, bình chọn nhóm

-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

-GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung

-GV nhắc HS lưu ý:

Bài tập 3b:

-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3b

-GV dán bảng 3 tờ phiếu, mời HS lên bảng thi làm

bài – gạch bỏ những tiếng viết sai chính tả, viết lại

tiếng thích hợp để hoàn chỉnh câu văn

-GV nhận xét

4.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

-Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không

viết sai những từ đã học

-Chuẩn bị bài: Nghe – viết:Ai đã nghĩ ra các chữ số

1, 2, 3, 4……?

thắng cuộc -Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

-HS đọc yêu cầu của bài tập -HS đọc thầm đoạn văn, xem tranh minh họa, làm bài vào vở

-HS thi đua làm bài

-Từng HS đọc lại đoạn văn đã điền đúng hoàn chỉnh

-Lớp nhận xét

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên quan đến phân số

II.CHUẨN BỊ:

-Mỗi HS 4 miếng giấy nhỏ hình vuông, một chiếc kéo cắt giấy.VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Luyện tập chung

-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

-GV nhận xét

3.Bài mới:

a Giới thiệu:

Bài tập 1:

-Yêu cầu HS rút gọn các phân số rồi so sánh các

phân số bằng nhau

Bài tập 2:

-HD học sinh lập phân số rồi tìm phân số của một

-HS sửa bài -HS nhận xét

-HS làm bài -HS sửa bài

-HS làm bài

số

-Phân số chỉ ba tổ HS là

-Số HS của ba tổ là 32 x = 24 (bạn)

Bài tập 3:

-Yêu cầu HS tự làm bài tập 3

-Các bước giải đúng

-Tìm độdài đoạn đường đã đi

-Tìm độ dài đoạn đường còn lại

Bài tập 4:

-Yêu cầu HS tự giải bài tập 4

Các bước giải

+Tìm số xăng lấy ra lần sau

+Tìm số xăng lấy ra hai lần

+Tìm số xăng lúc đầu có trong kho

4.Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Kiểm tra

-Làm bài trong SGK

-HS sửa bài

-HS làm bài -HS sửa bài

-HS làm bài -HS sửa bài

LT&C CÂU KHIẾN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nĩi với bạn, với anh chị hoặc với thầy cơ (BT3)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Bài cũ:

-GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà

-GV nhận xét

2.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Nhận xét

Bài tập 1,2

-HS đọc yêu cầu BT 1,2

-GV chốt lại lời giải đúng

+Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

*Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.

*Cuối câu có dấu chấm than

Bài tập 3:

-HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của

bạn bên cạnh, viết vào vở

-HS đọc yêu cầu -HS phát biểu ý kiến

-HS đặt câu để mượn

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-GV theo dõi nhận xét

Hoạt động 3: Ghi nhớ

-Ba HS đọc ghi nhớ, một HS lấy ví dụ minh hoạ

Hoạt động 4: Luyện tập

Bài tập 1:

-GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một đoạn

văn, mời 4 -HS lên bảng gạch dưới câu khiến

-GV nhận xét:

Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé!

Đừng có nhảy lên boong tàu!

Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương.

Đoạn d: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang

về đây cho ta

Bài tập 2:

-HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải vào

giấy

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bài tập 3:

-HS đọc yêu cầu của bài tập

-Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù hợp với

đối tượng mình yêu cầu

3.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị:

Cách đặt câu khiến

-Từng HS đọc câu mình đặt -HS khác nhận xét

-Học sinh đọc ghi nhớ

-HS đọc yêu cầu -HS trao đổi với bạn bên cạnh

-HS đọc yêu cầu -HS thảo luận nhóm

-HS trình bày kết quả

-HS đọc yêu cầu -HS đặt câu khiến theo yêu cầu

-Lần lượt từng HS đặt

Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nĩi về lịng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

+ Bảng lớp viết sẵn đề bài

+ Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Bài cũ

2 Bài mới

Giới thiệu bài

*Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan -Đọc và gạch: Kể một câu chuyện về lòng dũng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Cho hs giới thiệu câu chuyện của mình

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa

câu chuyện

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và

cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét

chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem

trước nội dung tiết sau

cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu câu chuyện của mình

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

Toán: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ

Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II.CHUẨN BỊ:

-SGK, Phiếu điều tra

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động:

Bài cũ: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

(tiết 1)

-Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

-GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1 : Thảo luận nhóm đôi (bài tập 4)

-GV nêu yêu cầu

-HS nêu -HS nhận xét

-HS thảo luận nhóm đôi -Theo từng nội dung, đại diện các nhóm báo cáo trước lớp

*GV kết luận:

+ (b), (c), (e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo

Hoạt động 2: Xử lí tình huống (bài tập 2)

-GV chia nhóm & giao cho mỗi nhóm HS thảo luận

một tình huống

GV kết luận:

+ Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu

bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu

bạn chưa có xe & có nhu cầu)…

+ Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà

cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hằng ngày

như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn

nhà cửa…

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 5)

-GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

*GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ

những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia

những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.

Củng cố

-GV mời vài HS đọc phần ghi nhớ

Dặn dò:

-Nhắc nhở HS thực hiện dự án giúp đỡ những người

khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài

tập 5.Chuẩn bị bài: Tôn trọng luật giao thông

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm HS thảo luận -Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến

-Các nhóm thảo luận & ghi kết quả ra tờ giấy khổ

to theo mẫu bài tập 5 -Đại diện từng nhóm trình bày -Cả lớp trao đổi, bình luận

Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII

I MỤC TIÊU:

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

Họ và tên:………

Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Đặc Số dân Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán

Thành thị

Thăng Long Đông dân hơn nhiều thị trấn ở

Châu Á

Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á

Thuyền bè ghé bờ khó khăn

Ngày phiên chợ , người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương Phố Hiến - Các cư dân từ nhiều nước

đến ở

- Trên 2000 nóc nhà Nơi buôn bán tấp nập

Hội An Các nhà buôn Nhật Bản cùng

một số cư dân địa phương lập nên thành thị này

- Phố cảng đẹp nhất , lớn nhất ở Đàng Trong

Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

-Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân

đi khai hoang?

-Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem

lại đến kết quả gì?

-GV nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

-GV giới thiệu:

-GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

-GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động

buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ

XVI – XVII?

-Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên

nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công

-Học sinh trả lời câu hỏi

-HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long , Phố Hiến , Hội

An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ

-HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp

nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế

nào?

4.Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng

Long

Tập đọc CON SẺ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động

2 Bài cũ : Dù sao trái đất vẫn quay !

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài học hôm nay sẽ giới thiệu với các em một câu

chuyện ca ngợi lòng dũng cảm của một con sẻ

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm gì ?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và

lùi ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống

+ Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non

- Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnhlàm nó phải ngần ngại

- Hình ảnh này được miêu tả sinh động , gây ấn tượng mạnh cho người đọc: “ Con sẻ già sẻ con “

- Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con