tuan 27 cktkn

Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.. bHướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY H

TUẦN 27

Thø s¸u ngµy 12 th¸ng 3 n¨m 2010 Tiết 1: Tốn ( 131 )

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên quan đến phân số

- Bài tập cần làm: Bài 1, nài 2, bài 3

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập chung

-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

-GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Ơn tập và vận dụng khái

niệm ban đầu về phân số.

HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số

HS chữa bài a/

6

5 5 : 30

5 : 25 : 30

5

3 3 : 15

3 : 9 : 15

6

5 2 : 12

2 : 10 : 12

5

3 2 : 10

2 : 6 : 10

b/

10

6 15

9 : 5

3 = =

12

10 30

25 : 5

6 = =

4 3

4 3

- Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- HS đọc và trả lời

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện

đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS Hướng dẫn HS giải nghĩa từ

khĩ

- Luyện đọc theo cặp

- 1,2 HS đọc cả bài

- GV Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Ý kiến của Cơ-péch-ních cĩ điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?

- GV đọc diễn cảm tồn bài Giọng kể

rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nĩi

nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái

- HS khá giỏi đọc tồn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Thời đĩ , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, cịn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nĩ Cơ-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

- Ủng hộ tư tưởng khoa học của ních

Cơ-péch Cho rằng ơng đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nĩi ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nĩi ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đĩ sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhĩm thi đọc diễn cảm bài văn

Tiết 4: Đạo đức ( 27 )

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNGNHÂN ĐẠO

(TIẾT 2 )

I - Mục tiêu :

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn ở lớp ở

trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa

phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhĩm từ bài tập 5 ,

SGK

HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

- Các em cĩ thể và cần tham gia những hoạt động

nhân đạo nào ? NX

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Làm việc theo nhĩm đơi (BT 4 ,

SGK )

- Nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) khơng phải là hoạt động nhân đạo

c - Hoạt động 3 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 ,

xe lăn giúp bạn ( nếu bạn cĩ xe lăn ) , quyên gĩp

tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa cĩ xe lăn và cĩ

nhu cầu )

- Tình huống ( b ) : Cĩ thể thăm hỏi, trị chuyện với

bà cụ, giúp đỡ bà cụ những cơng việc lặt vặt hằng

ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu

dọn nhà cửa

d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhĩm ( bài tập 5 , SGK

)

- Chia nhĩm và giao nhiệm vụ cho các nhĩm

- GV kết luận : Cần phải cảm thơng ,chia sẻ, giúp đỡ

những người khĩ khăn, hoạn nạn bằng cách tham

gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

- Chuẩn bị : Tơn trọng luật lệ an tồn giao thơng

trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II

( Đề của trường)

Tiết 2: Chính tả: (Nhí – viÕt ) ( 27 )

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH.

I.Mục tiêu :

- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày

các khổ thơ; không mắc quá năm lỗi trong bài

-HS nhớ lại đoạn thơ tự viết

-HS soát lại bài

-Từng cặp HS đổi vở cho nhau

( đ/c Lan soạn – giảng )

Tiết 4 : Kể chuyện ( 27 )

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

I Mục đích :

- Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng

cảm, theo gợi ý trong SGK

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi

với bạn về ý nghĩa câu chuyện

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

-Kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc nói

về lòng dũng cảm

-GV nhận xét

3 Giới thiệu bài :

4 Phát triển các hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu

yêu cầu của đề bài.

- GV yêu cầu HS phân tích đề, gạch chân

-Đọc gợi ý dưạ vào gợi ý kể

-Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Mỗi nhóm cử đại diện kể

Tiết 5 : Kỹ thuật ( 27 )

LẮP CÁI ĐU ( tiết 1)

I/ Mục tiêu:

-HS biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp cái đu

-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp cái đu đúng kỹ thuật, đúng quy định

-Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu cái đu lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

3.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp cái đu và nêu mục tiêu bài

học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu cái đu lắp sẵn và hướng dẫn

HS quan sát từng bộ phận của cái đu, hỏi:

+Cái đu có những bộ phận nào?

-GV nêu tác dụng của cái đu trong thực tế:Ở các

trường mầm non hay công viên, ta thường thấy

các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

GV hướng dẫn lắp cái đu theo quy trình trong

SGK để quan sát

a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết

-GV và HS chọn các chi tiết theo SGK và để vào

hộp theo từng loại

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát vật mẫu

-Ba bộ phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu

-HS quan sát các thao tác

-GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu.

b/ Lắp từng bộ phận

-Lắp giá đỡ đu H.2 SGK:trong quá trình lắp, GV

có thể hỏi:

+Lắp gía đỡ đu cần có những chi tiết nào ?

+Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì ?

-Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi:

+Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số

lượng bao nhiêu ?

-Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK

GV gọi 1 em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ

sung cho hoàn chỉnh

GV hỏi:Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng

hãm?

GV kiểm tra sự dao động của cái đu

d/ Hướng dẫn HS tháo các chi tiết

-Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận , sau đó

mới tháo từng chi tiết theo trình tự ngược lại với

trình tự ráp

-Tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào trong

hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần thái độ học

-Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài.-HS lên lắp

-4 vòng hãm

-HS lắng nghe

-Cả lớp

Thứ ba ngày 14 tháng 3 năm 2010 Tiết 1: Tốn ( 133 )

HÌNH THOII.MỤC TIÊU:

- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nĩ

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2

II.CHUẨN BỊ:

- GV;Bảng phụ, thanh gỗ

- HS : Giấy kẽ ơ vuơng, thước, êke ,kéo

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập chung

-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

vuơng mới rồi vẽ mơ hình lên bảng

-GV “xơ “ lệch hình vuơng trên để được

một hình mới rồi vẽ mơ hình lên bảng

GV giới thiệu hình thoi

Hoạt động 2: Nhận biết một số đặc

điểm của hình thoi.

-GV yêu cầu HS quan sát mơ hình lắp

-HS quan sát và nhận xét-HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét-HS quan sát hình vẽ trong SGK

- HS quan sát mơ hình lắp ghép của hình thoi phát hiện đặc điểm hình thoi : bốn cạnh của hình thoi đều bằng nhau

-HS chỉ vào hình thoi và nhắc lại đặc điểm-HS nhận dạng hình, trả lời

-HS xác định đường chéo của hình thoi, đặc tính vuơng gĩc của hai đường chéo…

-Vài HS nhắc lại-HS thực hành gấp và cắt hình-HS nêu

-HS làm bài-HS sửa bài-HS làm bài-HS trình bày bài giải

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù

hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Dù sao trái đất vẫn quay !

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét , chấm điểm

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định

làm gì ?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi ?

- HS đọc và trả lời

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên

tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non

- Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnhlàm

nó phải ngần ngại

- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây

lao xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế

nào?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc phù

hợp với diễn biến của câu chuyện

- Hình ảnh này được miêu tả sinh động , gây

ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già sẻ con “

- Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

Tiết 4: Luyện từ và câu ( 53 )

CÂU KHIẾN

I Mục đích :

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu

biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

- HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III);

đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

-Đặt 3 câu về 3 kiểu câu nói trên.

dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…

người khác làm 1 việc gì đó được gọi

là câu khiến

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

-Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu

khiến?

-Câu khiến được viết như thế nào?

-Nêu ghi nhớ của bài

-GV chuyển ý

 động 3: Luyện tập.

Bài Hoạt 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-3 HS tiếp nối nhau đặt câu

-Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm đôi, cá nhân

-3 HS tiếp nối nhau đọc 3 bài tập trong phần nhận xét

-HS cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

Bài 1: dùng để mẹ gọi sứ giả vào

Bài 2: Dấu chấm than

Bài 3: + Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn với!/ Nam ơi, đưa tớ mượn quyển vở của bạn!/ Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn đi!

a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta!

b)Lần sau, khi nhảy múa phải chú ýnhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu!

c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!

d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang

về đây cho ta!

-1 HS đọc yêu cầu bài tập

-Mỗi nhóm làm việc Đại diện các nhóm trình bày kết quả Cả lớp nhận xét, tính điểm cho từng nhóm

-GV nhận xét, chốt ý.

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến

thường được dùng để nêu yêu cầu HS

trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập, cuối

các câu khiến này thường cĩ dấu chấm

-Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ

-Chuẩn bị : Cách đặt câu khiến

-1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân -Mời 3 HS làm bài tập trên bảng

- Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Lonng và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập của HS

III Các hoạt động dạy học:

4’ 2 KTBài cũ

- Cho HS TLCH 1, 2 ở SGK - Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a Giáo viên giới thiệu:

7’ b Hoạt động 1:

- GV trình bày khái niệm: Thành thị ở

giai đoạn này không chỉ là trung tâm

chính trị, quân sựu mà còn là nơi tập

trung đông dân cư, công nghiệp và

thương nghiệp phát triển

- GV treo bản đồ Việt Nam yêu cầu HS

xác định vị trí của Thăng Long, Phố

Hiến, Hội An trên bản đồ

- HS chỉ

10’ c Hoạt động 2:

- Yêu cầu HS đọc các nhận xét của

người nước ngòai về, Thăng Long, Phố

Hiến, Hội An (SGK) để điền vào bảng

sau:

- GV cho HS dán kết quả - HS dán kết quả

- Cho HS dựa vào bảng và mô tả lại các

thành thị ở 3 nơi trên - HS mô tả bằng lời, lớp nhận xét.

8’ d Hoạt động 3:

- Cho HS nhận xét chung về số dân, qui

mô và hoạt động buôn bán trong các

thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI –

XVII

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, qui mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất

- Theo em, hoạt động buôn bán trong

thành thị ở nước ta ở thế kỉ XVI – XVII - Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp

và thủ công nghiệp

4’ 4 Củng cố – dặn dò:

- GV cho HS nêu ghi nhớ - HS nhắc lại

- GV liên hệ

- Về học bài và chuẩn bị bài “24”./

Thø t ngµy 17 th¸ng 3 n¨m 2010

Tiết 1: Tốn ( 134 )

DIỆN TÍCH HÌNH THOII.MỤC ĐÍCH:

- Biết cách tính diện tích hình thoi

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2

II.CHUẨN BỊ:

- GV:Bảng phụ,các mảnh bìa cĩ hình dạng như hình vẽ SGK

- HS: Giấy kẽ ơ vuơng, thước, êke ,kéo

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét về diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM

-HS nhận xét mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình đưa ra cơng thức tính diện tích hình thoi

-Vài HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình thoi

-HS tự làm-HS nhận xét-HS tự làm-HS nhận xét

Tiết 2 : Luyện từ và câu ( 54 )

CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN

I Mục đích:

.- Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được

câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho

trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3)

* HS khá, giỏi nêu được tình huống có thể dùng câu khiến (BT4)

2 Bài cũ : Câu Khiến

-Nêu ghi nhớ của bài?

-Cho ví dụ 1 số câu khiến?

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần nhận xét?

-GV hướng dẫn cho HS biết cách chuyển

câu kể đã cho thành câu khiến theo hướng

dẫn trong SGK

+ Xin Bệ hạ hoàn gươm lại cho

Long Quân! / Mong Bệ hạ hoàn gươm lại

cho Long Quân!

+ Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long

Quân!

+ Xin bệ hạ hãy hoàn gươm lại

cho Long Quân!

+ Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho

Long Quân đi!

+ Xin Bệ hạ hãy hoàn gươm lại

Hát

-1 HS nêu ghi nhớ trong SGK, lớp nhận xét.-3 HS tiếp nối nhau đặt câu, lớp nhận xét, bổ sung

+ Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân đi! / Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân nào!