lop4 tuan 26 - 4cot

Các hoạt động dạy – học chủ yếu: - GV nhận xét cho điểm HS GV giới thiệu bài-Ghi đề bài - Gọi Hs đọc đề.. Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ?BT3 - HS khá, giỏi viết được đo

Đạo đức TÍCH CệẽC THAM GIA CAÙC HOAẽT ẹOÄNG NHAÂN ẹAẽO I/ Muùc tieõu:

- Neõu ủửụùc vớ duù veà hoaùt ủoọng nhaõn ủaùo

- Thoõng caỷm vụựi baùn beứ vaứ nhửừng ngửụứi gaởp khoự khaờn, hoaùn naùn ụỷ lụựp, ụỷ trửụứng vaứ coọng ủoàng

- Tớch cửùc tham gia moọt soỏ hoaùt ủoọng nhaõn ủaùo ụỷ lụựp, ụỷ trửụứng, ụỷ ủũa phửụng phuứ hụùp vụựi khaỷ naờng vaứ vaọn ủoọng baùn beứ, gia ủỡnh cuứng tham gia

- Neõu ủửụùc yự nghúa cuỷa hoaùt ủoọng nhaõn ủaùo

II/ ẹoà duứng Thieỏt bũ daùy hoùc:

GV+HS: Noọi dung moọt soỏ caõu ca dao, tuùc ngửừ noựi veà loứng nhaõn ủaùo

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu

Baứy toỷ yự kieỏn

Goùi 2 em ủoùc laùi ghi nhụự baứi+ GV nhaọn xeựt cho ủieồmGTB - Ghi ủeà

+ Yeõu caàu HS trao ủoồi thoõng tin

veà baứi taọp ủaừ chuaồn bũ trửụực ụỷ nhaứ

+ Nhaọn xeựt caực thoõng tin maứ HS thu thaọp ủửụùc

H: Caực em haừy tửụỷng tửụùng em laứ ngửụứi daõn ụỷ caực vuứng bũ thieõn tai luừ luùt ủoự, em seừ rụi vaứo hoaứn caỷnh nhử theỏ naứo?

*KL: Khoõng chổ nhửừng ngửụứi daõn ụỷ caực vuứng bũ thieõn tai,luừ luùt maứ coứn raỏt nhieàu ngửụứi rụi vaứo hoaứn caỷnh khoự khaờn, maỏt maựt caàn nhieàu trụù giuựp tửứ nhửừng ngửụứi khaực, trong ủoự coự chuựng ta

+ Toồ chửực cho HS thaỷo luaọn nhoựm, ủửa ra yự kieỏn nhaọn xeựt veà caực vieọc laứm dửụựi ủaõy:

1 Nam khoõng mua truyeọn, ủeồ daứnh tieàn giuựp ủụừ caực baùn HS caực tổnh ủang bũ thieõn tai

2 Trong buoồi quyeõn goựp giuựp caực baùn nhoỷ bũ thieõn tai Haứ ủaừ xin Chi

- Laàn lửụùt HS traỷ lụứi trửụực lụựp

-Em seừ khoõng coự lửụng thửùc ủeồ aờn, ủoựi, reựt, maỏt heỏt taứi saỷn

+ HS laộng nghe

+ Caực nhoựm thaỷo luaọn, hoaứn thaứnh yự kieỏn

- Vieọc laứm ủuựng

- Vieọc laứm sai

cho 1 số vở để góp lấy thành tích.

3 Tuấn đã dùng tiền mừng tuổi của mình để giúp nạn nhân chất độc màu da cam

+ Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình huống và ghi vào phiếu sau:

+ Nhận xét câu trả lời của HS.

+ Gọi HS đọc ghi nhớ

+ Dặn HS sưu tầm các câu ca dao, tục ngũ nói về lòng nhân ái của nhân dân ta

- Việc làm đúng

TẬP ĐỌC:

THẮNG BIỂN I/ Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc

đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên.( trả lời được các

câu hỏi 2,3,4 trong SGK)

- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 1 (SGK)

II/ Đồ dùng Thiết bị dạy học:

GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc

+ Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

3 ph

10

phút

12ph

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

+ GV gọi 3 HS lên bảng đọc

thuộc lòngBài thơ về tiểu đội xe

không kính” và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

+ Gọi HS khác nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi

+ GV NX và ghi điểm cho từng HS

GV giới thiệu bài

+ GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả những gì thể hiện trong tranh

+ Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

+ GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

+ Gọi HS đọc phần chú giải+ Yêu cầu HS nhóm 2

* GV đọc mẫu

+ YC HS đọc đoạn 1

H: Tranh minh hoạ thể hiện nội dung nào trong bài?

H: Cuộc chiến đấu giữa con

-Ba em lên đọc-Lớp theo dõi bạn đọc, trả lời rồi nhận xét

+ HS lắng ghe và nhắc lại.+ HS quan sát tranh và trả lời

+ HS đọc nối tiếp từng đoạn, lớp theo dõi và nhận xét

Ý 2: Cơn bão biển

tấn công

Ý 3: Con người

quyết chiến, quyết

thắng cơn bão

ND:Bài ca ngợi

lòng dũng cảm, ý

chí quyết thắng

của con người

trong cuộc đấu

người và bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào?

H: Tìm những từ ngữ hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển?

H: Các từ ngữ và hình ảnh ấy gợi cho em điều gì?

* Ý 1: Cơn bão biển đe doạ+ YC HS đọc đoạn 2

H: Tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của cơn lốc biển?

H: Đoạn 2 nói lên điều gì?

* Ý 2: Cơn bão biển tấn công

H: Đoạn 1 và 2 tác giả đã sử dụng biện pháp, nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển?

H: Các biện pháp nghệ thuật ấy có tác dụng gì?

+ Gọi HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi

H: Tìm những từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trong cơn bão biển?

+ GV yêu cầu HS dùng tranh minh hoạ miêu tả lại cuộc chiến đấu với biển cả của những thanh niên xung kích ở đoạn 3?

* Ý 3: Con người quyết chiến, quyết thắng cơn bão

+ Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu ND

con đê, biển tấn công con đê, con người thắng biển ngăn được dòng lũ, ……

+ Cơn bão biển rất mạnh, hung dữ, nó có thể cuốn phăng con đê mỏng manh bất cứ lúc nào

* Biện pháp nhân hoá: biển cả nuốt tươi con đê mỏng manh, gió giận dữ, điên cuồng

- Làm cho người đọc hình dung được cụ hể, rõ nét hơn về cơn bão biển và gây ấn tượng mạnh mẽ

tai bảo vệ con đê,

bảo vệ cuộc sống

+Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn2

+ Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn đã chọn

+ NX và tuyên dương HS đọc hay

H: Hình ảnh nào trong bài ấn tượng nhất với em? Vì sao?

+ Dặn HS về nhà học bài và

chuẩn bị bài Ga- vrốt ngoài

chiến luỹ.

+ HS luyện đọc

+ Mỗi nhóm 1 em

+ Nhận xét, bình chọn

+ HS trả lời + HS lắng nghe và thực hiện

- Thực hiện được phép chia hai phân số.

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2

II/Đồ dùng Thiết bị D-H GV: Bảng phụ

HS: Đồ dùng học môn toán

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- GV nhận xét cho điểm HS

Giới thiệu bài

- Bài 1 yêu cầu ta làm gì?

- Yêu cầu cả lớp làm bài

- GV nhận xét cho điểm HS

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu trước lớp

- Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân, phép tính chia

- Yêu cầu Hs tự làm bài

- GV chũa bài trên bảng, HS dưới lớp đổ chéo vở kiểm tra bài của nhau

- Yêu cầu Hs tự tính.

- 3 em lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào nháp, nhận xét bài bạn

-… tính rồi rút gọn

- 2 em lên bảng, cả lớp làm vào vở

5

4 15

12 3

4 5

3 4

3 : 5

3

4 15

20 3

10 5

2 10

3 : 5

2

3 24

36 3

4 8

9 4

3 : 8

4

3 8

6 1

6 8

1 6

1 : 8

5

1

7

4 5

3 ×x=

x = 81:51 x = 74 : 53 x=85 x = 2021

3 3

28

28 4

7 7

- Gọi HS đọc đề bài

Muốn tính diện tích hình bình hành chúng ta làm như thế nào?

- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

- Biết diện tích hình bình hành, biết chiềucao, làm thế nào để tính được độ dài đáy của hình bình hành?

- Yêu cầu HS làm bài

GV chữa bài và cho điểm Hs

- GV nhận xét tiết học Dặn

HS về nhà làm bàiû và chuẩn

bị bài sau

đảo ngược của phân số 32

- Kết quả là 1

- … kết quả sẽ là 1

- 1 em đọc đề bài cả lớp đọc thầm tìm hiểu yêu cầu bài tập

- … chúng ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao

- Tính độ dài đáy của hình bình hành

- Lấy diện tích hình bình hành chia cho chiều cao

- 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở Bài giải

Chiều dài đáy hình bình hành là:

1 5

2 : 5

- Làm đúng BTCT phương ngữ (2)a.

II Đồ dùng Thiết bị dạy – học GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2 a

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

+ GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết

ở tuần trước cho HS viết

+ Giao thừa , con dao , rao vặt , ranh giới , cỏ gianh , danh lam , lênh láng , mênh mông …

+ Nhận xét bài viết của HS trên bảng

GV giới thiệu bài

+ Yêu cầu HS đọc đoạn văn

H: Qua đoạn văn em thấy cơn bão biển hiện ra như thế nào ?

+ GV đọc lần lượt các từ khó viết cho HS viết:

Mênh mông , lan rộng , vật lộn , dữ dội , điên cuòng , quyết tâm ….

+ GV đọc cho HS viết bài

+ GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết chưa đúng

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Gọi HS nhận xét, chữa bài

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp rồi nhận xét trên bảng

+ 2 HS đọc+ Hình ảnh cơn bão biển hiện ra rất hung dữ , nó tấn công dữ dội vào khúc đê mong manh

+ HS tìm và nêu từ khó

+ Đọc lại các từ vừa tìm + 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp

+ HS đọc lại các từ khó viết

+ HS lắng nghe và viết bài.+ Soát lỗi, báo lỗi và sửa

+ 1 HS đọc 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở

+ Nhận xét chữa bài

Đáp án đúng + Nhìn lại , khổng lồ , ngọn lửa , búp nõn , ánh nến , lóng lánh , lung linh , trong nắng ,

I Mục tiêu:

- Kể lại được câu chuyện( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu được nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện( đoạn truyện)

- HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa

-Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II Đồ dùng Thiết bị dạy học:

GV: Đề bài viết sẵn trên bảng

HS sưu tầm các truyện viết về lòng dũng cảm(nếu có)

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- GV nhận xét cho điểm HS

GV giới thiệu bài-Ghi đề bài

- Gọi Hs đọc đề

- Phân tích đề, gạch chân các

từ ngữ : lòng dũng cảm, được

nghe, được đọc.

- Gọi HS đọc phần gợi ý của bài

- GV:Các em hãy giới thiệu câu chuyện hoặc nhân vật có nội dung nói về lòng dũng cảm cho các bạn nghe

Những truyện được nêu làm

VD là những truyện có trong SGK Bạn nào kể lại những truyện ngoài SGk, những truyện về những con người thật mà em đọc trên báo,

- 2 em lên bảng lớp nhận xét

- 1 em đọc đề bài, cả lớp gạch chân yêu cầu chính

- 4 em đọc nối tiếp phần gợi ý SGK

- Lắng nghe

- Tiếp nối nhau giới thiệu về câu chuyện mình định kể

- 2 em đọc, lớp đọc thầm

- Hs kể trong nhóm và trao đổi

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn những câu hỏi về nội dung truyện, ý nggiã hay tình tiết trong truyện để tạo không khí sôi nổi trong giờ học

- GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất

- Nhận xét và cho điểm từng HS

- GV nhận xét tiết học

- Dặn Hs về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện mà em được nghe các bạn kể và chuẩn bị bài sau

nhau về ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa việc làm, suy nghĩ của nhân vật trong truyện

- 5 – 7 em thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện đó

- HS cả lớp cùng bình chọn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được(BT1) Biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì ? đã tìm được(BT2) Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ?(BT3)

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo yêu cầu của bài tập 3

II Đồ dùng Thiết bị dạy – học:

GV: - Bảng phụ viết4 câu kể Ai là gì? Trong từng đoạn văn

- Giấy khổ to và bút dạ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- 2 em lên bảng mỗi em đặt 2

câu kể Ai là gì?trong đó có dùng các cụm từ ở bài tập 2

- Gọi 1 em đứng tại chỗ đọc BT4

- Nhận xét cho điểm HS

Giới thiệu bài – ghi bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài

*Gợi ý: Yêu cầu HS đọc kĩ từng đoạn văn, dùng bút chì đóng ngoặc đơn các câu kể Ai là gì?

Trao đổi về tác dụng của mỗi câu kể đó

- Gọi Hs nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét và chốt lời giải đúng

- Tại sao câu:Tàu nào có hàng

- 2 em :, lên bảng thực hiện, cả lớp theo dõi, nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 em lên bảng, cả lớp làm bút chì vào SGK

-Nhận xét, bổ sung bài bạn

a) Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên

Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội

b) Ông năm là dân ngụ cư của làng này

c) Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân

- Vì câu này không có ý nghĩa là nêu nhận định hay giới thiệu về cần trục

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm baì, sử dụng các kí hiệu đã quy định

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc đề

-GV giao việc: Các em cần tưởng

tượng tình huống xảy ra Đầu tiên đến gia đình, các em phải chào hỏi, phải nói lí do các em thăm nhà Sau đó mới giới thiệu các bạn lần lượt trong nhóm Lời giới thiệu có câu kể Ai là gì ?

-Cho HS làm mẫu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi Hs dán phiếu lên bảng GV chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Cho điểm Hs viết tốt

-Tổ chức cho 1 nhóm đóng vai tình huống ở bài tâp 3

- Nhận xét tiết học

- Dặn Hs về nhà học bài và viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh vào vở Chuẩn bị bài sau

- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm

-1em lên bảng, cả lớp làm vào nháp

-Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng

Nguyễn Tri Phương//là ngườiThừa

CN VNThiên Huế

Cả hai ông //®ều không phải là

người Hà Nội

Ông Năm //là dân ngụ cư của

làng này

Cần trục //là cánh tay kì diệu

của các chú công nhân

Ngµy so¹n: 7/3/2010

Ngµy gi¶ng : Thø 3 ngµy 9 th¸ng 3 n¨m 2010

TOÁN:

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: * Giúp HS:

- Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2

II Đồ dùng Thiết bị D-H: GV: Bảng phụ

HS:Đồ dùng học môn toán

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

KT vở làm ở nhà của một số HS

GV giới thiệu bài

H: Bài tập yêu cầu gì?

+ Yêu cầu HS làm bài

+ GV chữa bài và ghi điểm cho HS

+ GV ghi đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu HS viết 2 thành phân số, sau đó thực hiện phép tính

+ GV nhận xét bài làm của HS và giới thiệu cách viết tắt như SGK

+ Yêu cầu HS áp dụng mẫu để làm bài

a) 3:5 3 7 21

×

= = b)4 :1 4 3 12 12

×

+ Yêu cầu HS đọc đề bài

H: Để tính giá trị của các biểu thức này bằng 2 cách phải áp dụng các tính chất nào?

+ Yêu cầu HS phát biểu lại 2 tính chất trên, sau đó yêu cầu

- 2 em làm , lớp theo dõi và nhận

xét

+ Tính rồi rút gọn

+ 2 HS lên bảng làm mỗi HS làm

2 phần, lớp làm vào vở rồi nhận xét

+ 2 HS làm trên bảng, lớp làm bài vào vở

+ HS cả lớp lắng nghe

+ HS làm vào vở bài tập

+ Phần a: sử dụng tính chất 1 tổng

2 phân số nhân với phân số thứ ba

+ Phần b: sử dụng tính chất nhân

1 hiệu 2 phân số với phân số thứ ba

+ GV gọi HS đọc đề bài.

H: Muốn biết phân số 12gấp mấy lần phân số 121 Ta làm thế nào?

H: Vậy phân số 12 gấp mấy làn phân số121 ?

+ Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại

+ GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS làm bài thêm ở nhà

+ Phân số 12 gấp 6 lần phân số 121

+ HS lắng nghe và ghi bài

Ga- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốtGa-.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng Thiết bị dạy học.

GV: + Aûnh minh hoạ bài thơ trong SGK

+ Bảng phụ ghi sã¨n đoạn , câu văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.Kiểm tra bài cũ

2 Dạy bài mới:

+ Gọi 2 HS lên bảng đọc nối

tiếp bài:Thắng biển và trả lời

câu hỏi về nội dung bài:

+ GV nhận xét và ghi điểm

GV giới thiệu bài

+ Gọi 1 HS đọc toàn bài.

+Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài(3 lượt)

+ GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS phát âm chưa đúng, giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài lưu ý các em về cách đọc

+ YC HS luyện đọc theo nhóm bàn

+ Gọi 1HS đọc

+ GV đọc diễn cảm toàn bài+ Yêu cầu HS đọc thầm bài, trao đổi và trả lời câu hỏi

H Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

+2 HS lên bảng thực hiện yêu

cầu của GV, lớp theo dõi và nhận xét

-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

-HS nối tiếp nhau đọc

Đoạn 1: 6 dòng đầu

Đoạn 2 Tiếp đến Ga-vrốt nói.

Đoạn 3 : còn lại

-HS luyện đọc trong nhóm bàn

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Lắng nghe GV đọc mẫu.+ HS đọc thầm

+ Ga-vrốt nghe Aêng-giôn-ra thông báo nghĩa quân sắp hết đạn Ga-vrốt không sợ nguy

Đọc diễn cảm.

3-Củng cố, dặn

*ND: Truyện ca ngợi lòng

dũng cảm của chú bé Ga-vrốt+ Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài

+ GV giới thiệu đoạn cần

luyện đọc :Ga-vrốt dốc bảy, đêùn ghê rợn.

+ Yêu cầu HS luyện đọc

+ Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

+ Nhận xét và ghi điểm

.+ GV nhận xét tiết học và dặn

HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài, chuẩn bị bài tiết sau

H Truyện nhằm nói lên điều gì?

hiểm, ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân

- Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân dưới làn mưa đạn của địch Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vào nhưng Ga-vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn …

+ Vì thân hình bé nhỏ của chú ẩn , hiện trong làn khói đạn như thiên thần./ Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt nhưng chú bé nhanh hơn đạn, chú như chơi trò ú tim với cái chết./…

+ Ga-vrốt là cậu bé anh hùng./ Em khâm phục lòng dũng cảm của Ga-vrốt…/ +- HS đọc thầm lại bài và nêu ý nghĩa của bài

- 3 HS đọc , lớp theo dõi tìm

ra cách đọc

- Luyện đọc trong nhóm

-HS thi đọc phân vai giữa hai nhóm

HS lắng nghe và thực hiện

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG

BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu:

- Nắm được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) trong bài văn tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả một cây mà em thích

II/ Đồ dùng Thiết bị dạy học:

- HS chuẩn bị tranh ảnh về một số loại cây

-GV: Bảng phụ viết sẵn gợi ý ở BT2

III/ Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

- Nhận xét cho điểm từng HS

GV giới thiệu bài

+ Gọi HS đọc yc và nội dung bài tập

+ Yêu cầu HS hoạt động theo cặp+ Gọi HS phát biểu ý kiến

* Kết luận: Có thể dùng các câu ở

đoạn a, b để kết bài Kết bài ở đoạn a, nói được tình cảm của người tả đối với cây Kết bài ở đoạn b, nêu được ích lợi của cây và tình cảm của người tả đối với cây Đây là kết bài mở rộng

H: Thế nào là kết bài mở rộng trong bài văn miêu tả cây cối?

+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

+ GV treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi của bài

+ Gọi HS trả lời từng câu hỏi, GV chú

ý sửa lỗi cho từng HS

+ Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

+-GV giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho 3 câu hỏi để viết một kết bài

- 3 HS đọc Cả lớp theo dõi nhận xét

+ 1 HS đọc yêu cầu bài tập

+ HS ngồi cùng bàn trao đổi

+ HS suy nghĩ trả lời:

- Có thể dùng các câu ở đoạn a, b để kết bài

+ HS lắng nghe và nhắc lại

+ Là nói lên được tình cảm của người tả đối với cây hoặc nêu ích lợi của cây.+ 1 HS đọc

+ HS nối tiếp trả lời

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

mở rộng cho bài văn.

Yêu cầu HS tự làm bài

+ Gọi HS đọc bài của mình trước lớp

GV sửa lỗi dùng từ ngữ pháp cho HS

+ Nhận xét và ghi điểm cho những HS viết bài tốt

+ Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-GV giao việc: Các em chọn một trong

ba đề tài a, b, c và viết kết bài mở rộng cho đề tài em đã chọn

+ Yêu cầu HS tiếp tục tự làm bài

+ Lần lượt gọi HS đọc bài viết của mình GV theo dõi và sửa lỗi về dùng từ, câu và ngữ pháp cho HS

+ Nhận xét và ghi điểm

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài và hoàn thành đoạn văn kết bài

+ HS viết kết bài vào vở.+ 5 HS đọc bài viết của mình cho lớp nghe, nhận xét bài làm của từng bạn

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

+ Thực hành viết kết bài mở rộng một trong các bài đưa ra

+ 3 HS đọc bài của mình, lớp lắng nghe

+ HS lắng nghe và thực hiện

Ngµy so¹n: 8/3/2010

Ngµy gi¶ng : Thø 4 ngµy 10 th¸ng 3 n¨m 2010

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

- Bài tập cần làm: Bài 1(a,b), Bài 2(a,b), Bài 4.

- GDHS tính cẩn thận, chính xác

II _Đồ dùng Thiết bị dạy học: GV:Bảng phụ HS: Đồ dùng học toán

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

+ GV nhận xét và co điểm HS

GV giới thiệu bài

+ Cho HS làm bài , nhận xét rồi chữa bài

+ GV ghi bảng 3: 2

4 yc HS tính ( Nhắc HS viết 2 dưới dạng phân số có mẫu số là 1 rồi tính)

+ HS cũng có thể viết gọn như sau:

- 3 hs lên bảng làm , cả lớp làm nháp rồi nhận xét

+ HS lắng nghe và nhắc lại tên bài

- 3 HS tính ở bảng , lớp làm vào nháp rồi nhận xét

HS đọc đề; HS tự làm bài 1

HS thực hiện ỡ bảng, lớp làm vào vở, nhận xét bài của bạn

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho HS tự làm bài, yêu cầu HS

nhớ lại công thức tính chu vi hình chữ nhật để vận dụng

- GV nhận xét kết quả đúng

+ GV nhận xét tiết học và dặn HS làm bài ở nhà

1 4

= − = −

=

- 1HS đọc đề, HS tự làm bài

Bài giảiChiều rộng của mảnh vườn là:

60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: Chu vi: 192 (m) Diện tích: 2160 m2

+ HS lắng nghe và làm bài ở nhà