Giao an lop 4 tuãn CKT

Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của các em - Phòng tranh trng bày là phòng tranh đẹp: Màu sắc tơi tắn, bố cục rõ ràng, ýtởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u – ni

- xép) Biết đọc đúng một bản tin thông báo tin vui, giọng rõ ràng, rành mạch, vui,tốc độ khá nhanh

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- Nắm đợc nội dung chính của bản tin: (SGV)

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh họa bài tập đọc

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

Hai HS đọc thuộc lòng bài trớc và trả lời câu hỏi SGK

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV ghi bảng: UNICEF Đọc: u – ni – xép

Giải thích: Tên viết tắt của quỹ bảo trợ

Nhi đồng của Liên hợp quốc HS: Đọc: Năm mơi nghìn 50 000

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi

? Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì - Em muốn sống an toàn

? Thiếu nhi hởng ứng cuộc chơi nh thế

nào

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọimiền đất nớc gửi về ban Tổ chức

? Điều gì cho thấy các em có nhận thức

tốt về cuộc thi

- Chỉ điểm tên 1 số tác phẩm cũng thấykiến thức của thiếu nhi về an toàn đặcbiệt là an toàn giao thông rất phong

phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia

đình em đợc bảo vệ an toàn, Trẻ emkhông nên đi xe đạp trên đờng

? Những nhận xét nào thể hiện sự đánh

giá cao khả năng thẩm mỹ của các em

- Phòng tranh trng bày là phòng tranh

đẹp: Màu sắc tơi tắn, bố cục rõ ràng, ýtởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc.Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những cónhận thức đúng về phòng tránh tai nạn

mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hộihọa sáng tạo đến bất ngờ

? Những dòng in đậm ở bản tin có tác

dụng gì

- Gây ấn tợng làm hấp dẫn ngời đọc

- Tóm tắt thật gọn bằng số liệu vànhững từ ngữ nổi bật giúp ngời đọc nắmnhanh thông tin

c Luyện đọc lại: HS: 4 em nối nhau đọc 4 đoạn

- GV hớng dẫn HS đọc 1 đoạn bản thông

báo vui: Nhanh gọn, rõ ràng

- GV đọc mẫu - Cả lớp luyện đọc và thi đọc đoạn tin

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Toán Luyện tập

I Mục tiêu:

- Giúp HS rèn kỹ năng cộng phân số

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bớc đầu vận dụng

II Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra bài cũ:

HS: 2 em lên bảng chữa bài

GV nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Vậy 3 +

5

4 = 1

3 + 5

4 = 5

15 +

5

4 = 519

23

=4

20+4

3

=5+43

c

21

54

=21

42+21

12

=2+21

12+ Bài 2: GV ghi bảng HS: 2 em lên bảng làm

8

68

18

58

38

38

18

28

3 = 30

- Học xong bài này HS biết:

+ Nội dung từ bài 7 đến bài 19 trình bày 4 giai đoạn: Buổi đầu độc lập, nớc

Đại Việt thời Lý, nớc Đại Việt thời Trần và nớc Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

+ Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn của mỗi giai đoạn vàtrình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình.

II Đồ dùng:

Băng thời gian SGK (phóng to), tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Giới thiệu:

2 Hoạt động 1: Làm việc cả lớp hoặc theo nhóm.

- GV treo băng thời gian lên bảng HS: Quan sát, đọc băng thời gian ghi nội

dung của từng giai đoạn tơng ứng vớithời gian

- GV gọi 1 số em lên bảng ghi nội dung

HS: Cả lớp nhận xét và so sánh với bàilàm của mình

- GV nhận xét, kết luận đúng hay sai

3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng

nhóm câu hỏi sau:

HS: Mỗi nhóm chuẩn bị 2 nội dung (mục

2 và 3 SGK)

- GV mời đại diện các nhóm lên báo cáokết quả sau khi thảo luận

? Từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế

kỷ VI) trong quá trình dựng nớc và giữ nớc

có những sự kiện lịch sử nào tiêu biểu? Em

hãy lập bảng thống kê các sự kiện đó (xảy

ra lúc nào? ở đâu)

? Em hãy kể lại 1 trong những sự kiện,

hiện tợng lịch sử tiêu biểu trong quá trình

dựng nớc và giữ nớc từ buổi đầu độc lập

đến thời Hậu Lê HS: Đại diện các nhóm lên kể

A Bài cũ:

GV mời 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ô trống ở bài tập 2 tiết trớc

B Dạy bài mới:

? Đoạn văn nói điều gì - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sỹ tài

hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi

HS: Nghe viết bài vào vở

- Soát lỗi bài chính tả

- Chấm 10 bài, nhận xét

3 Hớng dẫn HS làm bài tập:

+ Bài 2:

- GV dán phiếu ghi sẵn nội dung bài tập

HS: Đọc yêu cầu, làm bài cá nhân vào vởbài tập

- 3 – 4 HS lên làm bài trên phiếu

- GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng

* Đoạn a: Kể chuyện phải trung thành với

truyện, phải kể đúng các tình tiết của câu

chuyện, các nhân vật có trong truyện

Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc

truyện

* Đoạn b: Mở hộp thịt mỡ Nó cứ tranhcãi mà không lo cải tiến công việc

I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết phép trừ 2 phân số cùng mẫu số

- Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

II Đồ dùng:

Hai băng giấy hình chữ nhật 12 x 4, thớc, kéo

III Các hoạt động dạy – học:

A Bµi cò:

Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp

B D¹y bµi míi:

1 Giíi thiÖu:

2 Thùc hµnh trªn b¨ng giÊy:

- GV cho HS: - Lấy 2 băng giấy đã chuẩn bị, dùng

th-ớc chia mỗi băng giấy thành 6 phầnbằng nhau Lấy 1 băng cắt lấy 5 phần

- Cắt 5 phần ta đợc bao nhiêu phần của

3 = 6

3:

3 =

31

1 = 3

1

- Các phần còn lại tơng tự HS: Tự làm vào vở rồi chữa bài

+ Bài 3: GV nêu câu hỏi:

? Trong các lần thi đấu thể thao thờng có

những huy trơng gì để trao giải cho các

vận động viên

HS: Đọc bài toán, nêu tóm tắt và tự làm

- 1 HS lên bảng giải

- GV chữa bài, chốt lời giải đúng

- Chấm điểm cho HS

5 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài và làm vở bài tập

Luyện từ và câu Câu kể Ai là gì?

I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể “Ai là gì?”

- Biết tìm câu kể “Ai là gì?” trong đoạn văn Biết đặt câu kể “Ai là gì?” đểgiới thiệu hoặc nhận định về một ngời, một vật

HS: 4 HS nối nhau đọc 4 yêu cầu

- 1 HS đọc 3 câu in nghiêng có trong

đoạn văn

- Cả lớp đọc thầm 3 câu văn in nghiêng,tìm câu dùng để giới thiệu câu nêu nhận

định về bạn Diệu Chi

- HS phát biểu

- GV chốt lại bằng cách dán tờ phiếu lên

bảng

Câu 1, 2: Giới thiệu về bạn Diệu Chi

Câu 3: Nêu nhận định về bạn ấy

- Đây là bạn Chi, bạn mới của lớp ta

- Bạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy

- GV hớng dẫn HS tìm các bộ phận trả lời

các câu hỏi “Ai là gì?”:

Câu 1: Ai là Diệu Chi … ta?

Đây là ai?

HS: Đây là Diệu Chi … ta

- Đây là Diệu Chi, bạn mới … ta

- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải

đúng:

Câu kể Ai là gì?“ ”a.- Thì ra đó là … chế tạo

- Đó chính là … hiện đại

Tác dụng:

- Giới thiệu về thứ máy mới

- Nêu nhận định về giá trị của máy

c Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam - Nêu nhận định về giá trị của trái sầu

riêng bao hàm cả gợi ý giới thiệu

nhanh vào giấy nháp lời giới thiệu kiểmtra các câu kể “Ai là gì?”

- HS biết kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứngdụng của kiến thức đó trong trồng trọt

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống.

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm quan sát hình và trả lời các

câu hỏi trang 94, 95 SGK

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Th ký ghi lại các ý kiến

- GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ

=> Kết luận (SGK mục “Bạn cần biết”)

3 Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật.

- GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống

thiếu ánh sáng mặt trời Nhng có phải mọi

loài cây đều cần 1 thời gian chiếu sáng nh

nhau và đều có nhu cầu chiếu sáng mạnh

hoặc yếu nh nhau không?

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận HS: Thảo luận cả lớp

? Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống đợc ở

những nơi rừng tha, các cánh đồng … đợc

chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại

sống đợc trong rừng rậm, trong hang động

? Hãy kể tên 1 số cây cần nhiều ánh sáng

? Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kĩ thuật trồng trọt

- Khi trồng những loại cây đó ngời ta phảichú ý đến khoảng cách giữa các cây vừa

đủ để cây này không che mất ánh sángcủa cây kia

- Để tận dụng đất trồng và giúp cho câyphát triển tốt ngời ta thờng hay trồng xencây a bóng với cây a sáng trên cùng 1thửa ruộng

=> Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể

thực hiện những biện pháp kỹ thuật trồng

HS: 3 em nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3

- Kể chuyện ngời thực việc thực

VD: Tuần vừa qua cống ở phố tôi bị tắc,nớc cống dềnh lên, tràn ngập lối đi Cáccô chú công nhân phải xuống cho máyhút bùn, khơi thông cống Tôi muốn kểnhững việc cả xóm tôi cùng làm để giúp

đỡ công nhân thông cống

3 Thực hành kể chuyện:

- GV viết sẵn dàn ý bài kể chuyện nhắc

HS chú ý kể có mở đầu, có diễn biến, kết

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể hớng

dẫn góp ý

- Thi kể trớc lớp

- 1 vài HS tiếp nối nhau thi kể

- Mỗi em kể xong đối thoại cùng các bạn

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV hớng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về ý

nghĩa câu chuyện, nội dung cách kể, dùng

từ, đặt câu

- Cả lớp bình chọn bạn kể sinh động nhất

- Giúp HS nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số.

- Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số

II Đồ dùng dạy học:

Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên bảng chữa bài tập

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu và ghi đầu bài:

2 = 15

12 - 15

10 = 15

3 = ? HS: Thực hiện phép tính này.

16

20 - 4

3 = 16

20 - 16

12 = 16

8 = 2

1

- HS tự làm các phần b, c, d vào vở

sau đó tự làm bài vào vở

- 1 em lên bảng chữa bài

Tóm tắt:

Trồng hoa + cây xanh:

2 = 35

- Làm đợc một số công việc chăm sóc rau, hoa: tới nớc, làm cỏ, vun xới đất

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ cây râu, hoa

II- Kiểm tra: Nêu các thao tác kỹ thuật

trồng cây trong chậu

III- Dạy bài mới:

- GV nêu mục đích yêu cầu của giờ học

+ HĐ1: GV hớng dẫn HS tìm hiểu mục

đích, cách tiến hành và thao tác kĩ thuật

chăm sóc cây

1 T ới n ớc cho cây:

- Thiếu nớc cây sẽ nh thế nào?

- Ta tới nớc cho cây vào lúc nào và tới

bằng gì?

- Gọi HS lên thực hành

- Nhận xét và sửa

2 Tỉa cây:

- Thế nào là tỉa cây?

- Tỉa cây nhằm mục đích gì?

- Tới nớc lúc trời râm mát Có thể tới bằng gáo, bình, vòi phun

- HS thực hành

- Là nhổ bỏ bớt một số cây trên luống

Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dỡng

- Cỏ dại hút tranh nớc, chất dinh dỡng trong đất

- Cần nhổ cỏ vào ngày nắng Làm

dụng cụ gì?

- Vun xới đất cho rau, hoa:

- Tai sao phải xới đất và vun gốc?

- Vun xới đất bằng dụng cụ nào?

- GV làm mẫu và nhắc HS cách làm

cỏ bằng cuốc hoặc dầm xới

- Làm cho đất có nhiều KK và tơi xốp Vun để giữ cho cây không đổ

và rễ cây phát triển mạnh

- Vun xới bằng dầm xới hoặc cuốc

D Hoạt động nối tiếp:

- Chăm sóc rau hoa gồm có những công việc nào ?

- Chuẩn bị dụng cụ giờ sau thực hành

2 Hiểu các từ ngữ trong bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹpcủa lao động

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng:

Tranh minh họa SGK

III Các hoạt động dạy – học:

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó

- … ra khơi lúc hoàng hôn Câu:

“Mặt trời xuống biển nh hòn lửa”

→ thời điểm mặt trời lặn

? Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào?

Những câu nào cho biết điều đó

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc bìnhminh Câu thơ:

“Sao mà kéo lới kịp trời sáng

Mặt trời đội biển nhô màu mới”

- GV: Mặt biển đội biển nhô lên là thời

Ngắm mặt biển có cảm tởng mặt trời đang

nhô lên từ đáy biển

? Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy

hoàng của biển

- Các câu thơ: “Mặt trời … hòn lửa

Sóng đã … đêm sập cửaMặt trời … nhô màu mớiMắt cá … dặm phơi”

? Công việc lao động của ngời đánh cá

đ-ợc miêu tả nh thế nào

- Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát củanhững ngời đánh cá cùng gió làm căngcánh buồm

- Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, hàohứng

- Công việc kéo lới, những mẻ cá nặng

+ Dựa vào lợc đồ( bản đồ) tranh, ảnh để tìm kiến thức

+ Nêu những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là một trung tâm kinh tế, văn hoákhoa học, của đồng bằng Nam Bộ

của đồng bằng Sông Cửu Long:

- Cần Thơ là một trung tâm văn hoá khoa học: Trờng ĐH Cần Thơ, Các trờngcao đẳng , trung tâm dạy nghề…

- Cần Thơ là một trung tâm du lịch: Du lịch trong các khu vờn, chợ nổi…

GV gọi HS lên bảng chữa bài tập

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 =?

HS: 2 em lên bảng nhắc lại cách trừ 2phân số khác mẫu số và thực hiện phéptrừ Cả lớp làm vào vở

b Thực hành:

đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra kếtquả

- GV gọi HS nêu kết quả, lên bảng trình

bày

- GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng

+ Bài 3: GV ghi phép tính lên bảng:

2 - 4

3 = 4

8 - 4

3 = 45

cách rút gọn trớc khi tính - 2 em lên bảng làm.

- GV gọi HS nhận xét bài làm và kết quả

1 = 8

Hình trang 96, 97 SGK, khăn tay sạch, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra:

HS đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” giờ trớc

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu và ghi tên bài:

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con ngời.

* Bớc 1: Động não - Mỗi ngời tìm 1 ví dụ về vai trò của ánh

sáng đối với sự sống con ngời

- Viết ý kiến của mình vào giấy và dán lênbảng.

* Bớc 2: Thảo luận phân loại các ý kiến HS: Phân thành 2 nhóm

- Nhóm 1: Vai trò của ánh sáng đối vớiviệc nhìn nhận thế giới hình ảnh, màu sắc

- Nhóm 2: Vai trò của ánh sáng đối vớisức khỏe con ngời

- GV kết luận nh mục “Bạn cần biết” trang

2 Kể tên 1 số động vật kiếm ăn vài ban

đêm, 1 số động vật kiếm ăn vào ban ngày? - Đêm: S tử, chó sói, mèo, chuột, cú …

- Ngày: Gà, vịt, trâu, bò, hơu, nai, …

3 Bạn có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng

của các động vật đó?

- Mắt của động vật kiếm ăn ban ngày cókhả năng nhìn và phân biệt đợc hìnhdạng, kích thớc, màu sắc

Vì vậy chúng cần ánh sáng để tìm kiếmthức ăn và phát hiện ra những nguy hiểmcần tránh

- Mắt của các động vật kiếm ăn ban đêmkhông phân biệt đợc màu sắc mà chỉ phânbiệt đợc sáng tối (trắng đen) để phát hiệncon mồi trong đêm tối

4 Trong chăn nuôi ngời ta đã làm gì để

A Bài cũ:

Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ viết tập làm văn giờ trớc

B Dạy bài mới:

? Từng ý trong bài văn trên thuộc phần

nào trong cấu tạo của bài văn tả cây cối

*Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối (mở bài)

*Đoạn 2, 3: Tả bao quát, tả từng bộ phậncủa cây chuối tiêu (thân bài)

*Đoạn 4: Lợi ích của cây chuối tiêu (kếtluận)

+ Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập và nhắc

- 1 số em làm trên phiếu (mỗi em 1 đoạn)

- Nối nhau đọc bài đã hoàn chỉnh

- GV và cả lớp nhận xét

- Chọn 2 – 3 bài đã viết hoàn chỉnh viết

tốt cả 4 đoạn, đọc mẫu trớc lớp, chấm

thăm bà ngoại Vờn nhà bà em trồngnhiều thứ cây: Nào na, nào ổi, nhng nhiềuhơn cả là chuối

Đoạn 2: Đến gần mới thấy rõ thân chuối

ch cột nhà Sờ vào thân thì không còn cảmgiác mát rợi vì cái vỏ nhẵn bóng của cây

đã hơi khô

Đoạn 3: Đặc biệt nhất là buồng chuối dài

lê thê, nặng trĩu với bao nhiêu nải úp sátnhau khiến cây nh oằn xuống

Thứ sáu ngày 5 tháng 3 năm 2010

Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 2)

I.Mục tiêu:

- HS hiểu các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

- Mọi ngời đều có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn

2 Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra (Bài 4 SGK).

HS: Đại diện các nhóm HS báo cáo kếtquả điều tra về những công trình côngcộng ở địa phơng

- GV gọi cả lớp thảo luận về các bản báo

- Xác định đợc vị ngữ của câu kể “Ai là gì?” trong đoạn văn, đoạn thơ, đặt

đ-ợc câu kể kiểu “Ai là gì?” từ những vị ngữ đã cho

II Đồ dùng:

Phiếu khổ to viết nội dung bài tập

III Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra:

Hai HS lên bảng chữa bài giờ trớc

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Phần nhận xét:

- GV: Để tìm vị ngữ trong câu phải xem

bộ phận nào trả lời câu hỏi “Ai là gì?”

HS: 1 em đọc yêu cầu của bài tập trongSGK

HS: Đọc thầm từng câu văn trao đổi vớibạn lần lợt thực hiện từng yêu cầu

? Đoạn văn này có mấy câu - 4 câu

? Câu nào có dạng “Ai là gì?” - Em là cháu bác Tự.

? Trong câu này bộ phận trả lời câu hỏi

“Ai là gì?”

- Là cháu bác Tự

? Bộ phận đó gọi là gì - Gọi là vị ngữ

? Những từ ngữ nào có thể làm vị ngữ

trong câu “Ai là gì?”

- Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành

Quê hơng/ là đờng đi học

- GV cùng cả lớp chữa bài - 1 HS lên chữa bài

- Nối tiếp nhau đặt câu

- GV cùng cả lớp nhận xét: a Hải Phòng, Cần Thơ, … là một thành

phố lớn

b Bắc Ninh là quê hơng của những làn