Giáo án lớp 5 tuan 33 cv405 (1)

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài - Một số học sinh đọc từng điều luật nốitiếp nhau đến hết bài.. Hoạt động Thực hành: 10 phút *GV tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, thảo luận, tìm

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 33

(Thực hiện từ ngày 24/4 đến ngày 28/4 năm 2023)

2 65 Tập đọc Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.

CV 3799: Thêm câu hỏi: Ngoài điều quy định trong điều luật trên em còn mong muốn điều gì nữa?

3 161 Toán Ôn tập về tính diện tích, thể tích một số hình

5 33 Đạo đức Xử lí một số tình huống thường gặp trong cuộc sống.

Yêu cầu cần đạt:

- Biết cách xử lí một số các tình huống thường gặp ngay trong cuộc sống.

- Biết ứng xử trong giao tiếp tối thiểu với mọi người.

- Biết sử dụng ngôn ngữ phù hợp với từng văn cảnh trong cuộc sống, thể hiện lối sống có văn hoá.

- Bổ sung nghĩa của từ Hán Việt: trẻ thơ, thiếu nhi, thiếu niên

5 33 Kỹ thuật Bài 20: Lắp ghép mô hình tựchọn (tiết 1)

Thứ 4

26/4/

2023

1 66 Tập đọc Sang năm con lên bảy

Kể chuyện đã nghe, đã đọc (về việc gia đình, nhà trường

và xã hội chăm sóc, giáo dụctrẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và XH)

5 65 Khoa học Tác động của con người đến

môi trường đất

CV 3799: Tích hợp nội dung bài

68 vào bài 66 dạy trong 2 tiết Yêu cầu cần đạt:

- Thu thập thông tin, bằng chứng cho thấy con người có những tác động tiêu cực đến môi trường đất trồng ngày càng

bị thu hẹp, bị ô nhiễm và suy thoái.

Trang 2

- Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn và suy thoái đất dựa trên kết quả thu thập được.

- Đề xuất và thực hiện được việc làm cụ thể giúp bảo vệ môi trường đất và vận động những người xung quanh cùng thực hiện.

4 33 Địa lí Ôn tập học kì 2 Không yêu cầu hệ thống đặc điểm.Chỉ nêu một số đặc điểm chính về

điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế

5 66 LTVC Ôn tập về dấu câu (Dấu

ngoặc kép)

CV 3799: Bài 3: Điều chỉnh thành bài tập yêu cầu: Viết đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc kép tả thầy (cô ) giáo của em.

HS theo quy định hiện hành: Bài

4 (trang 171)

Tổ chức trò chơi: gieo đồng xu.

3 66 Khoa học Tác động của con người đến môi trường đất (tiếp theo)

CV 3799: Tích hợp nội dung bài

68 vào bài 66 dạy trong 2 tiết Yêu cầu cần đạt:

- Thu thập thông tin, bằng chứng cho thấy con người có những tác động tiêu cực đến môi trường đất trồng ngày càng

bị thu hẹp, bị ô nhiễm và suy thoái.

- Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn và suy thoái đất dựa trên kết quả thu thập được.

- Đề xuất và thực hiện được việc làm cụ thể giúp bảo vệ môi trường đất và vận động những người xung quanh cùng thực hiện.

4 33 Âm nhạc Ôn tập và kiểm tra Ôn tập các bài hát theo các chủ

Trang 3

Thứ hai ngày 24 tháng 04 năm 2023

TIẾT 2 Tập đọc

TPP: 65 LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung 4 điều Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.(Trả lời được

các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật.

3 Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

* Điều chỉnh theo CV 405: GV giới thiệu thêm 1 số Luật của Nhà nước Việt Nam

CV 3799: Ngoài điều quy định trong điều luật trên em còn mong muốn điều gì nữa?

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 Đồ dùng

- GV: + Văn bản Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nước Cộng hoà Xã hội chủ

nghĩa Việt Nam

+ Tranh ảnh gắn với chủ điểm : Nhà nước, các địa phương, các tổ chức , đoàn thể hoạt

động để thực hiện Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.

- HS: SGK, vở

2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi…

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động Khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc đoạn bài Những cánh

buồm – Trả lời câu hỏi SGK:

- Những câu hỏi ngây thơ cho thấy con có

- Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến ước

mơ thuở nhỏ của mình

- HS nghe

- HS ghi vở

2 Hoạt động Khám phá: (12phút)

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- GV yêu cầu từng nhóm 4 HS tiếp nối

nhau đọc 4 điều luật (2 lượt)

+ Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc

cho HS

+ Lượt 2: GV cho một HS đọc phần chú

- 1 học sinh đọc toàn bài

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài

- Một số học sinh đọc từng điều luật nốitiếp nhau đến hết bài

- Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ sức

Trang 4

thích và giải nghĩa sau bài: quyền, chăm

sóc sức khỏe ban đầu, công lập, bản sắc,

…

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các từ

khó hiểu

- YC học sinh luyện đọc theo cặp

- Mời 2 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên hướng dẫn đọc và đọc diễn

cảm bài văn

- GV hướng dẫn cách đọc: giọng thông

báo, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ ràng từng

điều điều luật, từng khoản mục; nhấn

giọng ở tên của các điều luật, ở những

thông tin cơ bản và quan trọng

khỏe, sáu tuổi…

- Học sinh đọc phần chú giải từ trong SGK

- HS luyện đọc

-2 học sinh đọc toàn bài

- Lắng nghe

3 Hoạt động Thực hành: (10 phút)

*GV tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi,

thảo luận, tìm hiểu nội dung bài đọc dựa

theo các câu hỏi trong SGK

- Những điều luật nào trong bài nêu lên

quyền của trẻ em Việt Nam?

- Tóm tắt mỗi điều nói trên bằng 1 câu?

- Hãy nêu những bổn phận của trẻ em

được quy định trong luật Tự liên hệ xem

mình đã thực hiện được những bổn phận

gì?

-GV giời thiệu thêm một số luật của Nhà

nước Việt Nam

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài vàTLCH, chia sẻ kết quả

- Điều 10,11

+ Điều 10: Trẻ em có quyền và bổn phậnhọc tập

Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí,hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch

+ Điều 21: bổn phận của trẻ em

VD : Tôi đã biết nhặt rau , nấu cơm giúp

mẹ Ra đường , tôi đã biết chào hỏi ngườilớn, giúp đỡ người già và em nhỏ Riêngbổn phận thứ 2 , tôi thực hiện chưa tốt Tôichưa chăm học nên điểm môn toán chưacao

-HS nghe ghi nhớ

Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

- Gọi 4 HS đọc lại 4 điều luật YC cả lớp

tìm đúng giọng đọc

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc các

bổn phận 1; 2; 3 của điều luật 21

- YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn

cảm

- GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay

- Đọc với giọng thông báo rõ ràng, ngắtgiọng làm rõ từng điều luật, từng khoảnmục của điều luật, nhấn giọng ở tên củađiều luật, ở những thông tin cơ bản và quantrọng trong từng điều luật

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

4 Hoạt động Vận dụng: (2 phút)

- Tóm tắt những quyền và những bổn - HS nêu

Trang 5

phận của trẻ em vừa học.

5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS chú

ý thực hiện tốt những quyền và bổn phận

của trẻ em với gia đình và xã hội; về nhà

đọc trước bài “Sang năm con lên bảy”.

- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn

đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học

1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ…

- HS : SGK, bảng con, vở

1 Hoạt động Khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền

điện" nêu cách tính thể tích của hình hộp

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm của

10 x 10 x10 = 1000 (cm3)Cần dùng số giấy màu là

10 x 10 x 6 = 600(cm2) Đáp số : 1000 cm3

600 cm2

- Cả lớp theo dõi

Trang 6

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm của

2 x 1,5 x 1 = 3 (cm3)Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là:

3 : 0,5 = 6 (giờ) Đáp số: 6 giờ

1 Kiến thức: Nắm được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay:

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đó đứng lên chống Pháp

+ Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thànhcông; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộnghoà

+ Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành cuộc khángchiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến

+ Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủnghĩa xã hội, vừa chống trả cuộc chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện chomiền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng đất nước được thống nhất

2 Kĩ năng: Nêu được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay.

3 Phẩm chất: yêu nước , nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm

III T CH C CÁC HO T Ổ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ĐỘNG DẠY- HỌC NG D Y- H C ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC ỌC

Trang 7

- Yêu cầu HS nêu các giai đoạn lịch sử đã học

- GV chốt lại và yêu cầu HS nắm được những

+ Từ năm 1945  1954+ Từ năm 1954  1975+ Từ năm 1975  nay+ Nội dung chính của thời kì;Các niên đạiquan trọng; Các sự kiện lịch sử chính

+ Các nhân vật tiêu biểu-HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nêu ý kiến, thảo luận

Giai đoạn lịch sử Thời gian xảy

- Diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm

- Toàn quốc kháng chiến chống TD Pháp xâm lược

Xây dựng chủ nghĩa XH

trong cả nước 1975 đến

nay

25/ 4/19766/11/1979

- Tổng tuyển cử quốc hội nước Việt Nam thống nhất

- Khởi công xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

Trang 8

TPP: 33 XỬ LÍ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG THƯỜNG GẶP TRONG CUỘC SỐNG

1 Kiến thức: Biết cách xử lí một số các tình huống thường gặp ngay trong cuộc sống

2 Kĩ năng: - Biết ứng xử trong giao tiếp tối thiểu với mọi người

- Biết sử dụng ngôn ngữ phù hợp với từng văn cảnh trong cuộc sống, thể hiện lối sống có văn hoá

3 Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

4 Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng

lực giao tiếp, năng lực hợp tác

1 Đồ dùng

- GV: Tranh minh họa 1 số hình ảnh liên quan nội dung bài, tình huống bị xâm hại

- HS: Sưu tầm 1 số tranh ảnh về trẻ em bị xâm hại

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi…

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày một phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

* Mục tiêu: Biết cách xử lí một số các tình huống thường gặp ngay trong cuộc sống

Biết ứng xử trong giao tiếp tối thiểu với mọi người

+ Các bạn trong các tình huống trên có thể

gặp phải nguy hiểm gì?

- GV ghi nhanh ý kiến của học sinh

- GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại về thể chất,

+ Tranh 2: Đi một mình vào buổi tối đêmđường vắng có thể bị kẻ xấu hãm hại, gặpnguy hiểm không có người giúp đỡ

+ Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắt cóc bị hãmhại nếu lên xe đi cùng người lạ

- HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu học tập Các nhóm trình bày ý kiến

- HS thảo luận theo tổ

Trang 9

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ

- HS đưa tình huống

- GV giúp đõ, hưỡng dẫn từng nhóm

Ví dụ: Tình huống 1: Nam đến nhà Bắc

chơi gần 9 giờ tối Nam đứng dậy đi về thì

Bắc cứ cố giữ ở lại xem đĩa phim hoạt

hình mới được bố mẹ mua cho hôm qua

Nếu là bạn Nam em sẽ làm gì khi đó?

- Gọi các đội lên đóng kịch

- Nhận xét nhóm trình bày có hiệu quả

Hoạt động 3: Những việc cần làm khi bị

xâm hại

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

+ Khi có nguy cơ bị xâm hại chúng ta cần

phải làm gì?

+ Khi bị xâm hại chúng ta sẽ phải làm gì?

+ Theo em có thể tâm sự với ai?

- Học sinh làm kịch bản

Nam: Thôi, muôn rồi tớ về đây.

Bắc: Còn sớm ở lại xem một đĩa anh em

siêu nhân đi

Nam: Mẹ tớ dặn phải về sớm, không nêu đi

một mình vào buổi tối

Bắc: Cậu là con trai sợ gì chứ?

Nam: Trai hay gái thì cũng không nêu đi về

quá muồn Nhỡ gặp kẻ xấu thì cónguy cơ bị xâm hại

Bắc: Thế cậu về đi nhé

- 2 học sinh trao đổi+ Đứng dậy ngay+ Bỏ đi chỗ khác+ Nhìn thẳng vào mặt người đó+ Chạy đến chỗ có người+ Phải nói ngay với người lớn

+ Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo

3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng.

2 Kĩ năng: Viết hoa đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ước về quyền trẻ em

*Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS nghe ghi lại nội dung bài chính tả

1 Đồ dùng

- GV: Bảng nhóm, SGK

- HS: SGK, vở

Trang 10

+ Nêu nội dung của bài ?

- GV cho HS tìm một số từ khó hay viết sai

- Luyện viết từ khó

- GV đọc, mỗi dòng thơ đọc 2 lượt

- GV theo dõi tốc độ viết của HS để điều

chỉnh tốc độ đọc của mình cho phù hợp Uốn

nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của HS

- HS lắng nghe

+ Ca ngợi lời hát, lời ru của mẹ có ý nghĩarất quan trọng đối với cuộc đời đứa trẻ.+ chòng chành, nôn nao, ngọt ngào, lời ru

- 2 HS lên bảng viết từ khó, HS dưới lớpviết vào vở nháp

- GV cho HS đọc yêu cầu của bài

- Cho cả lớp làm bài vào vở

- GV nhận xét chữa bài Yêu cầu HS nêu lại

cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức

- HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài

- HS chia sẻ kết quả

Lời giải:

Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc

Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc

Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế

Tổ chức/ Quốc tế/ về bảo vệ trẻ emLiên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em

Trang 11

trẻ em; Tổ chức Cứu trợ trẻ em của ThuỵĐiển

4 Hoạt động Vận dụng:(2 phút)

- GV mời 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

về cách viết hoa tên các cơ quan, tổ chức, đơn

vị

- HS nêu: Tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu những HS viết sai chính tả về nhà

làm lại vào vở

- Dặn HS ghi nhớ tên các cơ quan, tổ chức

trong đoạn văn Công ước về quyền trẻ em; chú

ý học thuộc bài thơ “Sang năm con lên bảy”

cho tiết chính tả tuần 34

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn

đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học

1 Đồ dùng

- GV: Bảng nhóm, SGK

- HS: SGK, vở

- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với

nội dung là tính diện tích của hình vuông,

thể tích của hình lập phương trong trường

Trang 12

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích

xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích

của hình lập phương và hình hộp chữ nhật

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của đề bài

- Yêu cầu HS tóm tắt và giải

3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh của

một hình lập phương gấp lên 3 lần thì diện

tích toàn phần của hình lập phương đó gấp

1 Kiến thức: Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT1, BT2).

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ nêu ở BT4.

3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.

4 Năng lực:

* Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS tìm thêm những từ nói về đặc điểm, tính cách của trẻ em

- Sửa câu hỏi ở bài tập 1: Em hiểu nghĩa của từ Trẻ em như thế nào? Chọn ý đúng nhất Khônglàm bài tập 3

Trang 13

- Bổ sung nghĩa của từ Hán Việt: trẻ thơ, thiếu nhi, thiếu niên

1 Đồ dùng

- GV: SGK, Bảng nhóm

- HS : SGK

- Cho HS Nêu tác dụng của dấu 2 chấm,

lấy ví dụ minh hoạ

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Trình bày kết quả

- GV nhận xét chữa bài Yêu cầu HS giải

thích tại sao ?

Bài 2: HĐ nhóm

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét chữa bài

Bài 4: HĐ cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

c Người dưới 16 tuổi.

- Tìm các từ đồng nghĩa với trẻ em Đặt

câu với một từ mà em tìm được

- HS làm việc theo nhóm

+ trẻ, trẻ con, con trẻ

+ trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng,……

+ con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh,…

- HS đặt câu:

VD: Trẻ con thời nay rất thông minh

- Chọn thành ngữ, tục ngữ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi chỗ trống

- HS làm bài vào vở, 4 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả

a) Tre già măng mọc: Lớp trước già đi cólớp sau thay thế

b) Tre non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc còn nhỏ

3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút)

Trang 14

- Cho HS tìm những từ ngữ nói về đặc

điểm tính cách của trẻ em

- Bổ sung nghĩa của từ Hán Việt: trẻ thơ,

thiếu nhi, thiếu niên

- HS nêu: hồn nhiên, ngây thơ, tinhnghịch,

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những

HS học tốt

- Dặn HS nhớ lại kiến thức về dấu ngoặc

kép để chuẩn bị học bài “Ôn tập về dấu

1 Kiến thức: Biết cách lắp mô hình tự chọn

2 Kĩ năng: Lắp được mô hình đã chọn.

4 Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng

lực giao tiếp, năng lực hợp tác

1 Đồ dùng

- GV: bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- HS : bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật, SGK

- Cho HS hát

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

Trang 15

* Hoạt động 3 : Đánh giá

- GV cùng HS đánh giá sản phẩm của từng

HS theo các tiêu chí đã nêu trong SGK

- Trưng bày sản phẩm

- Nêu các tiêu chí đánh giá

- Đánh giá sản phẩm của bạn và của mình

máy bay trực thăng

Thứ tư ngày 26 tháng 04 năm 2023

TIẾT 1 Tập đọc

TPP: 66 SANG NĂM CON LÊN BẢY

1 Kiến thức: Hiểu được điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, con sẽ

có một cuộc sống hạnh phúc thực sự do chính hai bàn tay con gây dựng lên (Trả lời được cáccâu hỏi trong SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

2 Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

3 Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm

4 Năng lực:

* Điều chỉnh theo CV405: HS nghe- ghi lại nội dung chính của bài, bình giảng câu thơ, khổ thơmình thích

1 Đồ dùng

- GV: + Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

+ Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

- HS: SGk, vở

1 Hoạt động Khởi động:(5 phút)

- Cho HS tổ chức thi đọc lại bài Luật bảo

vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em và trả lời

câu hỏi về bài đọc trong SGK

- Những điều luật nào trong bài nêu lên

quyền của trẻ em Việt Nam ?

- Đặt tên cho mỗi điều luật nói trên ?

- HS thi đọc

- Điều 15, 16, 17

- Điều 15: Quyền của trẻ em được chămsóc, bảo vệ sức khỏe

+ Điều 16: Quyền học tập của trẻ em

+ Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí của trẻ

Trang 16

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng: Bài thơ Sang

năm con lên bảy của nhà thơ Vũ Đình

Minh là lời của một người cha nói với đứa

con đã đến tuổi tới trường Điều nhà thơ

muốn nói là một phát hiện rất thú vị về

thế giới tuổi thơ của trẻ em Các em hãy

lắng nghe bài thơ

em

- HS nghe

- HS ghi vở

2 Hoạt động Khám phá : (12phút)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm lần

1

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm lần 2

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm bài thơ - giọng nhẹ

nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc

diễn tả tâm sự của người cha với con khi

con đến tuổi tới trường Hai dòng thơ đầu

“Sang năm con lên bảy…tới trường” đọc

với giọng vui, đầm ấm

- 1 HS M3,4 đọc bài

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài

+ 3 HS tiếp nối nhau đọc bài lần 1 kết hợpluyện đọc từ khó

+ 3 HS tiếp nối nhau đọc bài lần 2 kết hợpluyện đọc câu khó, giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp, mỗi em 1 đoạn sau đóđổi lại và chỉnh sửa cho nhau

+ Những dòng thơ nào cho thấy thế giới

tuổi thơ rất vui và đẹp?

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta

lớn lên?

+ Từ giã thế giới tuổi thơ, con người tìm

thấy hạnh phúc ở đâu?

- GV chốt lại: Từ giã thế giới tuổi thơ, con

- HS thảo luận, báo cáo

- Giờ con đang lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình con nghe thấy Tiếng muôn loài với con

- Trong khổ 2 , những câu thơ nói về thếgiới của ngày mai theo cách ngược lại vớithế giới tuổi thơ cũng giúp ta hiểu về thếgiới tuổi thơ

+ Qua thời thơ ấu các em không còn sốngtrong thế giới tưởng tượng, thế giới thầntiên của những câu chuyện thần thoại, cổtích mà ở đó cây cỏ và muôn thú biết nói,biết nghĩ như người Các em nhìn đời thựchơn Vì vậy thế giới của các em thay đổi,trở thành thế giới hiện thực Trong thế giới

ấy, chim không còn biết nói, gió chỉ cònbiết thổi, cây chỉ còn là cây, đại bàngkhông còn đậu trên cành khế nữa; chỉ còntrong đời thật tiếng người nói

+ Con người tìm thấy hạnh phúc trong đờithật

+ Con người phải giành lấy hạnh phúc mộtcách khó khăn bằng chính 2 bàn tay; không

Trang 17

người tìm thấy hạnh phúc trong đời thực.

Để có được hạnh phúc, con người phải rất

vất vả, khó khăn vì phải giành lấy hạnh

phúc bằng lao động, bằng hai bàn tay của

mình, không giống như hạnh phúc tìm

thấy dễ dàng trong các truyện thần thoại,

cổ tích nhờ sự giúp đỡ của bụt, của tiên…

dễ dàng như hạnh phúc có được trongtruyện thần thoại, cổ tích

đẹp vì đó là thế giới của truyện cổ tích Khilớn lên, dù phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp

đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống mộtcuộc sống hạnh phúc thật sự do chính haibàn tay ta gây dựng nên

Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc lại toàn bài

- Yêu cầu HS tìm đúng giọng đọc của bài

- Luyện học thuộc lòng bài thơ.

+ HS tự nhẩm để học thuộc lòng bài thơ

+ Thi học thuộc lòng

- GV đánh giá, nhận xét

- 3 HS nối nhau đọc cả bài

- Giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phùhợp với việc diễn tả tâm sự của người chavới con khi con sắp tới tuổi tới trường

+ 1 HS đọc mẫu + HS đọc theo cặp+ 2 HS đại diện 2 nhóm thi đọc ( 2 lượt)+ HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc

lòng bài thơ và đọc cho mọi người trong

1 Kiến thức: Biết thực hành tính diện tích và thể tích các hình đã học.

2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2.

4 Năng lực:

Tiêu đề	Lịch báo giảng tuần 33 - Năm học 2022-2023
Trường học	Trường Tiểu Học Sơn Giang
Chuyên ngành	Giáo dục công dân, Tiếng Việt, Toán, Lịch sử, Địa lý, Mĩ thuật, Âm nhạc, Khoa học
Thể loại	Lịch báo giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Sơn Giang

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	547 KB