Giao An Tuan 16_4A (2022-2023).Doc

TUẦN 16 Ngày soạn 16/12/2022 Ngày giảng Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022 CHÀO CỜ TOÁN Tiết 76 LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Thực hiện được phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số Sử dụng được[.]

Trang 1

TUẦN 16 Ngày soạn: 16/12/2022

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2022

CHÀO CỜ -

TOÁN Tiết 76: LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Thực hiện được phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

- Sử dụng được phép chia vào giải bài toán có lời văn Trình bày được cách giải Đưa

ra được lời giải phù hợp cho bài toán

- Phát triển cho HS năng lực tư duy và lập lận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ BT3, hộp giấy có chứa câu hỏi

- HS: SGK, Vở ô ly

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giới thiệu vào bài:

+ Qua trò chơi củng cố cho các con kiến

thức gì?

- Để khắc sâu kiến thức khi thực hiện phép

chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ

số, sử dụng được phép chia vào giải toán có

lời văn chúng ta tìm hiểu bài: Luyện tập

- GV nhận xét

2 Hoạt động luyện tập, thực hành (10p)

Bài 1/84: Đặt tính rồi tính

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi 2 HS lên bảnh đặt tính, ghi các chữ số

Trang 2

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách thực hiện

đặt tính và tính

- GV củng cố bài: Khi chia cho số có 2 chữ

số, ta thực hiện chia từ trái sang phải

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (25p)

Bài 2/T84: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS tóm tắt bài và nêu cách giải

- GV gọi 1 HS lên bảng nêu cách giải và

làm bài vào bảng phụ, dưới lớp làm ra vở

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, củng cố về giải toán

- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài trên bảng phụ,

dưới lớp làm bài ra vở ô ly

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS lên bảng tóm tắt bài

- HS nêu

- 1 HS làm vào bảng phụ Lớplàm vào vở ôly

- HS nhận xét, bổ sung

Bài giải:

Trong 3 tháng đội đó làm đượclà:

Trang 3

Bài 4/84: Sai ở đâu?

- GV yêu cầu HS làm ra nháp rồi chỉ rõ

phép chia sai ở đâu

- GV chốt lại kết quả đúng

+ Bài học củng cố kiến thức gì?

- Nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS có ý thức học tập tốt

Yêu cầu HS về hoàn thành bài tập Vận

dụng tốt các dạng bài vào thực tế

- Dặn HS về nhà làm bài, chuẩn bị bài sau

855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm)

Trung bình mỗi người làm được là:

3125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số: 125 sản phẩm

- HS đọc

- 2 HS nêu

- HS tự làm vào vở cho đúng

- HS trình bày

- HS nhận xét

Đáp án

a, Sai ở lần chia thứ 2: 564 chia

67 được 7

Do đó có số dư (95) > số chia (67)

b, Sai ở số dư cuối cùng của phép chia (47)

+ Phép chia số có nhiều chữ số với số có hai chữ số, giải toán

có lời văn

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………

-TIẾNG ANH (Giáo viên chuyên dạy)

-TẬP ĐỌC Tiết 31: KÉO CO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trôi chảy, trơn tru toàn bài Biết đọc bài văn kể về trò chơi kéo co của dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng - Hiểu nghĩa các từ ngữ: thượng võ, giáp, Hiểu nội dung câu chuyện: Hiểu tục chơi kéo co ở nhiều địa phương trên đất nước ta rất khác nhau Kéo co là 1 trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

Trang 4

- GDHS ý thức giữ gìn, phát huy bản sắc dân tộc, tinh thần thượng võ của dân tộc

- GV: Máy tính, máy chiếu.

- HS: SGK.

1 Hoạt động mở đầu (5 phút)

- GV tổ chức chơi trò chơi: Hộp quà bí

mật

- Một số câu hỏi trong hộp quà:

+ Bạn hãy đọc thuộc lòng khổ 1 của bài

+ Nêu nội dung bài thơ

- GV nhận xét, dẫn và giới thiệu bài

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát và

trả lời:

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

+Trò chơi này thường diễn ra vào những

dịp nào trong năm?

* GV giới thiệu: Kéo co là một trò chơi

dân gian có mặt ở khắp các địa phương

của nước ta Đây là trò chơi giúp rèn

luyện sức khoẻ, vui và phù hợp với mọi

lứa tuổi Để biết được cách chơi kéo co ở

một số địa phương chúng ta cùng tìm

hiểu bài hôm nay

- Ghi đầu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức

mới ( 23 phút)

a Luyện đọc

- GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Kéo co bên ấy thắng

+ Đoạn 2: Hội làng Hữu Trấp người

xem hội

+ Đoạn 3: Còn lại

+ Lần 1: Gọi 2 HS đọc nối tiếp toàn bài

- HS lắng nghe, chơi trò chơi

+ Tranh vẽ cảnh 2 đội đang chơi kéo

co, xung quanh có nhiều người xem,

cổ vũ Trò chơi này thường diễn ravào các dịp lễ hội, Tết cổ truyền,

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp lần 1

Trang 5

GV kết hợp sửa phát âm.

+ Lần 2: Gọi 2 HS đọc nối tiếp toàn bài

GV kết gọi HS giải nghĩa từ

+ Lần 3: Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi

- Gọi HS thi đọc

- GV nhận xét

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV nêu giọng đọc và đọc mẫu

b Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn đầu của bài

và trả lời câu hỏi:

- Phần đầu bài giới thiệu cho người đọc

điều gì ?

+ Qua phần đầu, em hiểu cách chơi kéo

co như thế nào ?

- Đoạn đầu cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi:

- Đoạn 2 giới thiệu điều gì ?

+ Hãy giới thiệu cách chơi kéo co của

làng Hữu Trấp ?

- Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại:

+ Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có

gì đặc biệt ?

Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui ?

- Đoạn cuối của bài nói lên điều gì?

- Ngoài trò chơi kéo co, em còn biết

những trò chơi dân gian nào ?

- Nêu nội dung chính của bài ? (Gv ghi

bảng)

Kéo co là trò chơi thể hiện tinh thần

thượng võ của dân tộc Tục chơi kéo co

ở các địa phương trên khắp đất nước là

- giới thiệu cách kéo co

+ Có 2 đội, số người bằng nhau kéo

co phải đủ 3 keo Mỗi đội kéo mạnh

- HS đọc thầm để trả lời:

+ Thi giữa hai giáp trong làng Sốlượng không hạn chế, có giáp + Đông người, sôi nổi, hò reo

3 Cách chơi kéo co đặc biệt ở làng Tích Sơn

- Đấu vật, đu bay, múa võ, thổi cơmthi, đá cầu,

- HS phát biểu ý kiến

- 2, 3 HS nhắc lại

Trang 6

- Gọi 1HS đọc toàn bài Nêu giọng đọc

của từng đoạn

- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS đọc

đoạn:

“Hội làng Hữu Trấp người xem hội”

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ( 5

phút)

+ Nói về các trò chơi dân gian mà em

biết

+ Em đã tham gia những trò chơi dân

gian nào?

+ Khi tham gia các trò chơi đó em có

cảm giác thế nào?

*GV kết luận: Các trò chơi dân gian là

trò chơi thú vị và thể hiện tinh thần

thượng võ của người Việt Nam Nó

mang lại cho chúng ta một tinh thần thi

đấu, rèn cho chúng ta sức khỏe và trí tuệ

Ngày nay các nơi vẫn duy trì và phát huy

các trò chơi dân gian đó

+ Trò chơi kéo co đem lại điều gì ?

- Dặn HS về nhà đọc kĩ bài và chuẩn bị

trước bài: Trong quán ăn “ Ba Cá Bống”

- 1 HS đọc bài 1 HS nêu cách đọc + 2 HS đọc thể hiện

- 3 HS thi đọc cả bài

- HS đọc

- HS trả lời

- 2 HS trả lời

………

-LỊCH SỬ Tiết 16: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG – NGUYÊN

- HS biết được thời nhà Trần ba lần quân Mông – Nguyên sang xâm lược nước ta

- Nêu được ý chí quyết tâm tiêu diệt giặc của quân dân nhà Trần.Đưa ra được nhận xét về tài thao lược, kế đánh giặc của vua tôi nhà Trần

- HS hoàn thành được phiếu học tập, sử dụng được lược đồ khai thác trận đánh.HS nêu được cảm xúc về tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản

- Tự hào về truyền thống chống ngoại xâm của cha ông

Trang 7

1 Giáo viên:

- Lược đồ diến biến cuộc kháng chiến lần thứ nhất (1258) chống Mông Cổ xâm lược (phóng to)

- Hình ảnh về cuộc kháng chiến

- Những mẩu truyện về người thiếu niên Trần Quốc Toản

- Phiếu học tập cho hoạt động 1:

PHIẾU HỌC TẬP

Nêu những chi tiết thể hiện ý chí quyết tâm tiêu diệt giặc của vua tôi nhà Trần?

Các tầng

Triều đình ………

………

Quân, dân ………

………

- 2 bộ thẻ có các chữ cho trò chơi “Hịch tướng sĩ”; “sát thát”; “Đánh”; bóp nát quả cam; “Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo”; Tướng lĩnh triều đình; Các

bô lão; Trần Quốc Toản

- Máy chiếu

2 Học sinh:

- Sưu tầm tranh ảnh hoặc các câu chuyện về cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên và nhân vật Trần Quốc Toản

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi:" Ô cửa bí

mật"

- GV phổ biến luật chơi, tổ chức cho HS chơi

+ Nêu những chi tiết chứng tỏ nhà Trần rất

quan tâm đến việc đắp đê

+ Nêu ích lợi của việc đắp đê

+ Ở địa phương em, nhân dân đã làm gì để

phòng chống lũ lụt?

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi

- Giáo viên chiếu trên màn hình tranh vẽ hình

ảnh Trần Quốc Toản bóp nát quả cam và hình

Thoát Hoan chui vào ống đồng chạy trốn, sau

đó đưa ra câu hỏi để HS phát hiện ra nhân vật

lịch sử rồi dẫn vào bài

2 Hình thành kiến thức mới (25 phút)

a Tìm hiểu ý chí quyết tâm tiêu diệt giặc

của vua tôi nhà Trần

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

Trang 8

* Mục tiêu:

- HS biết được thời nhà Trần ba lần quân

Mông – Nguyên sang xâm lược nước ta

Hiểu được âm mưu của quân Mông

-Nguyên muốn thôn tính nước ta

- Biết ý chí quyết tâm tiêu diệt giặc của vua

tôi nhà Trần

* Phương thức: Thảo luận nhóm

* Tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc SGK “Lúc đó, quân Mông

– Nguyên….Sát thát”, thảo luận nhóm 4 và

- GV tóm tắt: Tranh vẽ cảnh hội nghị Diên

Hồng Hội nghị này được vua Trần Thánh

Tông tổ chức để xin ý kiến các bô lão khi

quân Mông – Nguyên sang xâm lược nước ta

- GV phân tích quyết tâm của vua tôi nhà

Trần và trình chiếu kết quả trên máy chiếu

- Thực hiện theo yêu cầu

- Đại diện 2-3 nhóm trìnhbày

- Các nhóm theo dõi, bổsung

+ Hội Nghị Diên Hồng phảnánh quyết tâm diệt giặc củacác bô lão

- Các chiến sỹ tự thích vào tay chữ “sát thát”

* Kết luận: Cả ba lần xâm lược nước ta, quân

Mông – Nguyên đều phải đối đầu với ý chí

quyết tâm tiêu diệt giặc của vua tôi nhà Trần

Mọi người dân từ người già đến trẻ nhỏ đều

thể hiện quyết tâm của mình Chúng ta cùng

tìm hiểu tấm gương Trần Quốc Toản

b Kể truyện tấm gương yêu nước Trần

Quốc Toản

* Mục tiêu:

- Biết ý chí quyết tâm tiêu diệt giặc của nhân

vật Trần Quốc Toản

Trang 9

- Tự hào về truyền thống của thiếu niên, nhi

đồng

- Phát triển kĩ năng kể chuyện

* Phương thức: Kể chuyện trước lớp

* Tiến hành:

- GV gợi ý cho HS kể chuyện về nhân vật

Trần Quốc Toản

- Nếu HS không kể được, GV có thể kể tóm

tắt: Bến Bình Than có Trần Quốc Toản, vì

tuổi còn nhỏ nên không được dự hội nghị

Trần Quốc Toản tức giận quân Nguyên xâm

lược đến nỗi tay cầm quả cam bóp nát lúc nào

không biết Khi về nhà, đã huy động gia nô

và thân thuộc hơn 1000 người, làm binh khí,

đóng chiến thuyền và đề 6 chữ “phá cường

địch, báo hoàng ân” vào lá cờ.

* Kết luận: Quân Mông – Nguyên sang xâm

lược nước ta Vua tôi nhà Trần đều đồng lòng

đánh giặc Tấm gương Trần Quốc Toản…

c Mô tả cuộc kháng chiến chống quân xâm

lược Mông – Nguyên

* Mục tiêu:

- Biết kế đánh giặc của vua tôi nhà Trần

- Phát triển năng lực tư duy lịch sử (biết đưa

ra nhận xét về kế đánh giặc của vua tôi nhà

Trần)

* Phương thức: Nhóm đôi

* Tiến hành:

- Treo lược đồ diễn biến cuộc kháng chiến lần

thứ nhất và yêu cầu 1 HS đọc to nội dung bài

từ “Cả ba lần… trên sông Bạch Đằng”

- GV mô tả, tường thuật đường tấn công của

quân Mông – Nguyên, phân tích sự sáng tạo

trong kế đánh giặc của vua tôi nhà Trần

- Tổ chức trao đổi theo các gợi ý:

+ Nhà Trần thực hiện chủ trương “vườn

không nhà trống” nhằm mục đích gì?

+ Kế đánh giặc của nhà Trần độc đáo ở điểm

nào? (nhà Trần đối phó thế nào khi chúng

mạnh, chúng yếu?)

+ Kế đánh giặc nào trong lịch sử được nhà

Trần phát huy trong cuộc kháng chiến chống

- 1 HS kể chuyện Cả lớplắng nghe

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc nội dung SGK

- Lắng nghe, theo dõi trênlược đồ

- Trao đổi Dự kiến:

+ Mục đích làm cho giặc đóikhát, suy sụp tinh thần…+ Khi chúng mạnh thì ta rútlui để bảo toàn lực lượng; khichúng mệt và đói khát ta tấncông quyết liệt và chặn đườngrút lui của chúng

+ Đóng cọc gỗ trên sôngBạch Đằng và lợi dụng thủy

Trang 10

Nguyên – Mông?

+ Việc cả ba lần vua tôi nhà Trần đều rút

khỏi Thăng Long có tác dụng như thế nào?

* Kết luận: Kế đánh giặc độc đáo của vua tôi

nhà Trần là thực hiện “vườn không nhà

trống”; khi giặc mạnh, vua tôi nhà Trần chủ

động rút lui để bảo toàn lực lượng; Khi giặc

yếu, vua tôi nhà Trần tấn công quyết liệt

khiến chúng suy sụp tinh thần và buộc phải

rút lui Với cách đánh giặc độc đáo đó, nhà

Trần đã đạt được kết quả như thế nào, chúng

ta cùng tìm hiểu ở phần sau

d Kết quả, ý nghĩa của cuộc kháng chiến

* Mục tiêu:

- Hiểu được chiến thắng của quân dân nhà

Trần là do tinh thần đoàn kết, quyết tâm tiêu

diệt giặc và kế sách đánh hay

- Tự hào về truyền thống của cha ông trong

công cuộc bảo vệ đất nước

* Phương thức: Đàm thoại cả lớp

* Tiến hành:

- Tổ chức hỏi – đáp với các câu hỏi:

+ Nêu kết quả cuộc kháng chiến chống quân

Mông – Nguyên của vua tôi nhà Trần

+ Thắng lợi của cuộc kháng chiến có ý nghĩa

như thế nào đối với lịch sử dân tộc?

+ Tại sao vua tôi nhà Trần lại giành được

thắng lợi vẻ vang trong cuộc kháng chiến?

* Kết luận: Với quyết tâm tiêu diệt giặc

Mông – Nguyên của vua tôi nhà Trần và sự

chỉ huy tài tình của Trần Quốc Tuấn, quân

dân nhà Trần chiến đấu anh dũng, giành

thắng lợi vẻ vang, quét sạch quân giặc ra khỏi

bờ cõi, ca khúc khải hoàn Nghệ thuật quân

sự của nhà Trần còn được phát huy trong

triều

+ Làm cho địch khi vàoThăng Long không thấy mộtbóng người, không một chútlương ăn, càng thêm mệt mỏi

và đói khát Quân địch tổnhao trong khi ta bảo toànđược lực lượng

- Lắng nghe

- Trao đổi cả lớp Dự kiến:+ Cả ba lần quân Mông – Nguyên đều thất bại Từ đó chúng không dám sang xâm lược nước ta nữa

+ Đất nước ta sạch bóng quân thù, độc lập dân tộc được giữ vững

+ Vì vua tôi đoàn kết mộtlòng, quyết tâm tiêu diệt giặc

và có kế đánh giặc hay

- Lắng nghe

Trang 11

công cuộc bảo vệ đất nước ở những giai đoạn

lịch sử sau này

3 Hoạt động luyện tập, thực hành (5’)

- Chia lớp thành hai đội chơi Mỗi đội có 8

HS tham gia

- Gọi HS tham gia chơi đứng trước phần bảng

của mình

- Phát cho mỗi HS một thẻ chữ

- Hướng dẫn cách chơi: Khi hiệu lệnh bắt

đầu, mỗi người chơi sẽ gắn thẻ chữ lên cột

tương ứng với nội dung trong thẻ và tương

ứng giữa nội dung 2 cột với nhau (ví dụ: thẻ

có chữ “các bô lão” phải gắn ở cột A, người

tiếp theo phải gắn sang cột B chữ “Đánh”

mới là đúng, và cứ thế tiếp tục cho đến khi

các thẻ chữ được gắn hết) Đội nào gắn đúng

nội dung 2 cột và hết ít thời gian là đội thắng

cuộc

- Tổ chức chơi và đánh giá

- GV củng cố nội dung kiến thức toàn bài

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

E Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5’)

- Hãy kể, vẽ hoặc viết 3 - 5 dòng về một

nhân vật dưới thời Trần mà em ấn tượng

nhất

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- Nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị bài sau:

Bài 15 Nước ta cuối thời Trần

- HS tự chọn thành viên và lập đội chơi

- HS tham gia chơi xếp thành hàng

- HS nhận thẻ chữ

- HS theo dõi

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- 1,2 HS đọc

- HS thực hiện

- 2 HS trình bày

- Lắng nghe

………

-ĐẠO ĐỨC Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG

- Nêu được lợi ích của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân Xử lí được các tình huống về những biểu hiện lười lao động

- Phát triển cho HS năng lực tự điều chỉnh hành vi của bản thân, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác sáng tạo

* Kĩ năng sống giáo dục trong bài

- Kỹ năng nhận thức giá trị của lao động

- Kỹ năng quản lý thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

Trang 12

- GV: Phiếu bài tập, máy chiếu, bài giảng Power point

- HS: SGK

- GV cho HS quan sát hình ảnh về công việc

của những người lao động( bác sĩ, công nhân,

giáo viên, bác lao công, bác nông dân ) và

yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Những người

trong ảnh làm nghề gì? Nghề nghiệp của họ

mang lại lợi ích gì?

- GV nhận xét

- GV kết nối vào bài: Những người lao động

được nhắc đến bao gồm cả lao động chân tay

và lao động trí óc Vậy lao động mang lại

cho ta lợi ích gì? Vì sao ta phải biết yêu lao

động ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm

- Gọi một HS đọc lại lần thứ hai

+ So sánh một ngày của Pê chi-a với những

người khác trong câu chuyện?

+ Theo em Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào

sau chuyện xảy ra ?

+ Là Pê-chi a em sẽ làm gì?

GV kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách

vở, đều là sản phẩm của lao động Lao

động đem lại cho con người niềm vui và

giúp cho con người sống tốt hơn

- Gợi ý HS rút ra bài học:

+ Lao động đem lại lợi ích gì cho mỗi con

người?

+ Em phải làm gì để thể hiện yêu lao động

(qua việc lớp,trường)

- GV đưa ghi nhớ, gọi HS đọc lại

- Mọi người hăng say làm việc còn

Pê chi-a bỏ phí mất một ngày mà không làm gì cả

- Pê chi-a sẽ cảm thấy hối hận, nuối tiếc vì bỏ phí 1 ngày

Trang 13

Bài 1: (Bài tập 1/tr25)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, thời gian 3

phút Giao nhiệm vụ cho các nhóm

Yêu lao động Lười lao động

- Gọi các nhóm báo cáo

- GV nhận xét, kết luận về các biếu hiện của

yêu lao động, của lười lao động

+ Yêu lao động: Tích cực tham gia các buổi

lao động của trường, lớp, chăm chỉ làm việc

nhà giúp bố mẹ, làm tốt nhiệm vụ trực nhật

mà lớp phân công

+ Lười lao động: Đùn đẩy việc cho người

khác, nhờ người khác làm việc cho mình

Bài 2: Xử lí tình huống và đóng vai

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, thời gian 5

phút Giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- GV hỏi:

+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như

vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

+ Ai có cách ứng xử khác?

- GV nhận xét, kết luận về cách ứng xử trong

mỗi tình huống

a Hồng nên khuyên bạn không được lười

biếng, càng không thể nói dối thầy cô,

khuyên bạn cùng đi lao động với mình

b Lương nên làm xong công việc của mình

rồi mới cùng bạn đi chơi bóng vì việc hôm

nay chớ để ngày mai

4 Hoạt động vận dụng (5 phút)

+ Vì sao ta phải biết yêu lao động ?

+ Hãy kể những việc em đã làm hàng ngày

thể hiện lòng yêu lao động của em?

+ GV khuyến khích HS về nhà sưu tầm bài

hát, ca dao tục ngữ nói về lao động Những

câu chuyện về tấm gương yêu lao động

- Dặn dò chuẩn bị bài sau: “Yêu lao

Thảo luận nhóm

- 1 HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS hoạt động nhóm trao đổi tìm những biểu hiện của yêu lao động

và lười lao động vào phiếu bài tập

- Đại diện các nhóm trình bày

- 3, 4 HS kể

- HS lắng nghe

Trang 14

động”(tiết 2)

………

-KHOA HỌC Tiết 31: KHÔNG KHÍ CÓ TÍNH CHẤT GÌ ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trình bày được được một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định, có thể nén lại hoặc giãn ra bằng cách quan sát và làm thí nghiệm - Nêu được một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống - Góp phần hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác, nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh.Giáo dục HS có ý thức giữ gìn bảo vệ không khí, môi trường xung quanh *MT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường không khí không bị ô nhiễm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ, 6 quả bóng có hình dạng khác nhau, bơm tiêm - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Hoạt động mở đầu (5 phút) - Tổ chức cho HS hát tập thể và vận động theo nhạc bài hát: Trái đất này là của chúng mình + Theo các con, xung quanh mọi vật và mọi chỗ trống trên trái đất có gì ? - Không khí có ở xung quanh chúng ta, vậy không khí có những tính chất gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm nay 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới (25 phút) Hoạt động 1: Phát hiện mùi vị của không khí - GV lần lượt nêu câu hỏi: + Em có nhìn thấy không khíkhông ? Tại sao ? + Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm, em nhận thấy không khí có mùi gì, có vị gì ? + Đôi khi ta ngửi thấy một mùi hương - HS thực hiện - có không khí - HS trả lời + Không thể nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt, không màu + Không mùi, không vị

+ Không phải là mùi của không khí

mà là mùi của những chất khác có

Trang 15

thơm hay một mùi khó chịu, đó có phải là

mùi của không khí không ?

+ Vậy không khí có tính chất gì ?

GV Kết luận: Không khí trong suốt, không

màu, không mùi, không vị

Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của

không khí

- GV chia lớp thành nhóm 4 làm việc trong

thời gian 4p, thi thổi bóng

- GV kiểm tra số bóng các nhóm đã thổi,

tuyên dương nhóm thổi được nhiều bóng

- Yêu cầu mô tả hình dạng các quả bóng

+ Cái gì có trong quả bóng và làm chúng

- GV chia lớp thành nhóm 6, quan sát mô

tả hiện tượng xảy ra ở hình 2a, 2c

- Yêu cầu HS trình bày

- HS thổi bóng

- Đại diện các nhóm mô tả hìnhdạng của quả bóng

+ Không khí+ Không khí không có hình dạngnhất định

+ HS nêu

- HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm: quan sát, mô

tả cho các bạn trong nhóm nghe vềhiện tượng xảy ra trong các hình vẽ

- Đại diện các nhóm trình bày trìnhbày kết quả:

+ 2b: Dùng tay ấn thân bơm vào sâutrong vỏ bơm tiêm

+ 2c: Thả tay ra, thân bơm sẽ về vịtrí ban đầu

- Bơm tiêm, bơm xe đạp, đồ chơi trẻ

em, …

- HS nhận xét

- 3 HS trả lời

Trang 16

+ Trong 1 phút em hãy nêu các tính chất

của không khí ?

- GV nhận xét

+ Để bảo vệ bầu không khí không bị ô

nhiễm chúng ta phải làm gì ?

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

(5 phút)

+ Nêu ví dụ về việc ứng dụng một số tính

chất của không khí trong đời sống mà em

biết?

- GV nhận xét tiết học

- 3, 4 HS trả lời

- bơm phao tắm, đệm hơi…

………

-Ngày soạn: 17/12/2022 Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 12 năm 2022 THỂ DỤC (Giáo viên chuyên dạy)

-TOÁN Tiết 77: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0

- Giúp HS biết thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0

ở thương

- Sử dụng được phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở

thương vào giải toán có lời văn Trình bày được cách giải Đưa ra được lời giải phù hợp cho bài toán

- Phát triển cho HS năng lực tư duy và lập lận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học

- GV: 5 bông hoa, 5 chú ong ( Phần khởi động) Bảng phụ bài 2

- HS: SGK, vở ô ly

1 Hoạt động mở đầu (5p)

- GV tổ chức trò chơi: Ong đi tìm nhụy

+ GV đưa ra 5 bông hoa khác màu, mỗi

bông được ghi đáp án phép tính 5 chú

ong tương ứng với 5 phép tính Khi có

hiệu lệnh bắt đầu các chú ong sẽ đi tìm

- Học sinh lắng nghe

- 10 HS tham gia chơi

10575 : 45 = 235

4935 : 44 = 112 (dư 7)

4368 : 23 = 189 ( dư 21)

Trang 17

nhụy tương ứng với đáp án đúng Chú

ong nào tìm đúng nhụy trong thời gian

sớm nhất sẽ dành chiến thắng

- GV nhận xét, tuyên dương

+ Qua trò chơi củng cố cho các con kiến

thức gì?

- Vậy khi chia số có nhiều chữ số cho số

có hai chữ số trong trường hợp có chữ số

0 ở thương sẽ thực hiện như thế nào

chúng ta cùng tìm hiểu bài: Thương có

chữ số 0.

- GV viết tên bài lên bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

- Y/C học sinh thực hiện đặt tính và tính

- GV theo dõi học sinh làm bài Nếu học

sinh làm đúng GV cho HS nêu cách thực

hiện tính của mình trước lớp, nếu sai GV

- Lưu ý HS : ở lần chia thứ 3 ta có 0 chia

35 được 0, phải viết số 0 ở vị trí thứ ba

Vậy : 9450 : 35 = 270

- 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớplàm ra vở nháp

- HS nêu cách tính của mình

Trang 18

sinh làm đúng GV cho HS nêu cách thực

hiện tính của mình trước lớp, nếu sai GV

hỏi các HS khác trong lớp có cách làm

khác không?

- GV ghi bảng phép tính và hướng dẫn

HS cách đặt và chia (vừa hướng dẫn HS

cách thực hiện vừa ghi bảng)

- Lưu ý HS : ở lần chia thứ hai ta có 4

chia 24 được 0, phải viết 0 ở vị trí thứ

hai của thương

+ Hai phép tính có gì khác nhau?

* Kết luận: GV chốt cách thực hiện đối

với hai phép tính trên

3 Hoạt động luyện tập, thực hành ( 7p)

Bài 1/T85: Đặt tính rồi tính:

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu nêu cách giải của bài

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

+ Một máy bơm nước trong 1 giời12p bơm được 97 200l

+ Hỏi trung bình mỗi phút bơm lít ?

Trang 19

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Bài toán yêu cầu gì ?

+ Nêu cách tìm hai số khi biết tổng và

hiệu?

+ Nêu cách tính chu vi và diện tích hình

chữ nhật?

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân 1 HS lên

bảng làm bài

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng, củng

cố về chu vi và diện tích hình chữ nhật

- GV nhận xét giờ học

- Yêu cầu HS về hoàn thành bài tập, vận

dụng tốt vào các dạng bài và thực tế

nước là:

97200 : 72 = 1350 (l) Đáp số: 1350 l nước

- 2 HS đọc đề bài

+ Mảnh đất chữ nhật có độ dài 2 cạnh liên tiếp là 307m, chiều dài hơn chiều rộng 97m

+ Tính chu vi và diện tích mảnh đất

+ 2 HS nhắc lại

- HS làm bài cá nhân, 1 HS làm bảng

- HS trình bày

- HS nhận xét

Bài giải a) Chu vi mảnh đất là:

307 × 2 = 614 (m) b) Chiều rộng mảnh đất là:

(307 – 97) : 2 = 105 (m) Chiều dài mảnh đất là:

105 + 97 = 202 (m) Diện tích mảnh đất là:

202 × 105 = 21210 (m2) Đáp số: a) 614 m b) 21210 m2

- HS lắng nghe

………

Trang 20

-CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

Tiết 16: KÉO CO

- Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn (từ Hội làng Hữu

Trấp đến chuyển bại thành thắng) trong bài Kéo co; bài viết không mắc quá 5 lỗi

- GV tổ chức cho HS lớp khởi động chơi

trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

- GV phổ biến luật chơi

"Chia lớp làm 2 đội, mỗi đội cử 3 bạn

lên bảng thi viết nhanh viết đúng các từ

GV đọc Đội nào viết nhanh viết đúng thì

thắng cuộc, lớp HS viết nháp”

“trốn tìm, nơi chốn, châu chấu, con trâu”

- GV dẫn vào bài mới Giờ học hôm nay,

các em sẽ nghe viết một đoạn trong bài

Kéo co và làm bài tập chính tả

2 Hoạt động hình thành kiến thức

mới (10 phút)

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn.

- Gọi HS khá đọc đoạn viết chính tả

trong bài Kéo co

- Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có

Trang 21

+ Những tiếng cần viết hoa.

- GV đọc từng câu văn cho học sinh viết

- GV đọc bài cho HS soát lại

- Các nhóm cử đại diện thi tiếp sức,

trong thời gian 3’ đội nào tìm được đủ và

- Yêu cầu HS tìm 1 bài thơ, bài hát, nêu

các tiếng trong bài có chứa âm đầu r, d,

- HS đổi chéo vở soát lỗi cho bạn

- 1 HS đọc yêu cầu bài

Trang 22

-KĨ THUẬT (Giáo viên chuyên dạy)

-TIẾNG ANH (Giáo viên chuyên dạy)

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 31: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRÒ CHƠI - ĐỒ CHƠI

(BT3).Ghi nhớ thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ điểm tiết học

- Phát triển cho HS những phẩm chất tốt đẹp: yêu quý, giữ gìn đồ chơi,chơi nhữngtrò chơi phù hợp

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập

- HS: SGK

- Những trò chơi không chỉ giúp chúng ta

thư giãn sau mỗi giờ học mà nó còn rèn

luyện sức mạnh, sự khéo léo, trí tuệ của

con người Đó là những trò chơi gì ? Cô và

các con sẽ cùng tìm hiểu qua bài hôm nay

2 Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20

phút )

Bài 1: Viết vào bảng phân loại theo mẫu

cho dưới đây

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

trong thời gian 3 phút

- Gọi đại diện các nhóm trình bày, chữa

bảng phụ

- 2 HS trả lời

- 2, 3 HS trả lời

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Từng cặp HS trao đổi, làm bàitheo nhóm đôi 2 nhóm làm bảngphụ

- Đại diện nhóm trình bày kết quảphân loại từ:

+ Trò chơi rèn luyện sức mạnh:

Trang 23

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- GV cùng HS cả lớp nói cách chơi một số

trò chơi các em có thể chưa biết:

Ô ăn quan: Hai người thay phiên nhau

bốc những viên sỏi từ các ô nhỏ (ô dân)

lần lượt rải lên những ô to (ô quan) để

“ăn” những viên sỏi to trên các ô to ấy;

chơi đến khi “hết quan, tàn dân, thu quân,

bán ruộng” thì kết thúc; ai ăn được nhiều

quan hơn thì thắng

Lò cò: Dùng một chân vừa nhảy vừa di

động một viên sỏi, mảnh sành hay gạch

vụn ……… trên những ô vuông vẽ trên

GV kết luận: Có nhiều trò chơi có ích,

giúp chúng ta rèn luyện sức mạnh, sự khéo

léo hoặc rèn luyện trí tuệ Vì vậy, các con

cần lựa chọn những trò chơi phù hợp với

bản thân, không chơi những trò chơi nguy

hiểm.

Bài 2: Chọn thành ngữ, tục ngữ ứng với

mỗi nghĩa dưới đây, theo mẫu

- GV tổ chức trò chơi Tiếp sức: có 3 đội

chơi, mỗi đội có 4 thành viên Trong cùng

khoảng thời gian, các thành viên của mỗi

đội nối tiếp nhau hoàn thành bài Đội nào

thực hiện đúng và nhanh nhất sẽ thắng

cuộc

- GV dán 3 tờ phiếu ( sgk/ 157), giới thiệu

luật chơi, chọn đội chơi

- 2, 3 HS nhận xét, chốt lại lờigiải đúng

Chơi với lửa nghĩa là: làm một

Trang 24

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cho HS nhẩm học thuộc lòng và thi học

thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

GV kết luận: Qua bài tập, các con đã

hiểu được nghĩa của một số các câu thành

b) Nếu bạn em thích trèo lên một chỗ cao

chênh vênh, rất nguy hiểm để tỏ ra là mình

gan dạ.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, thời

+ Nếu bạn em chơi với một số bạn hư nên

học kém hẳn đi Em sẽ nói với bạn: “Ở

chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu nên chọn

bạn tốt mà chơi

+ Nếu bạn em thích trèo lên một chỗ cao

chênh vênh, rất nguy hiểm để tỏ ra là mình

gan dạ Em sẽ bảo: “Chơi dao có ngày

đứt tay đấy Xuống đi thôi”

- GV nhận xét giờ học Tuyên dương HS

việc nguy hiểm

Ở chọn nơi, chơi chọn bạn nghĩa

là: phải biết chọn bạn, chọn nơisinh sống

Chơi diều đứt dây nghĩa là: mất

trắng tay

Chơi dao có ngày đứt tay nghĩa

là: liều lĩnh ắt gặp tai họa

- 1, 2 HS đọc lại các thành ngữ,tục ngữ

Trang 25

có ý thức học tập tốt.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY :

………

………

-TẬP LÀM VĂN Tiết 31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

- Giữ gìn, phát huy những trò chơi dân gian

* Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Tìm kiếm và xử lí thông tin Thể hiện sự tự tin Giao tiếp

- GV: Máy chiếu: tranh minh họa một số trò chơi hoặc một lễ hội …

- HS: SGK

- GV điều hành lớp khởi động:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Đua

thuyền trên cạn”

- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp làm 2

đội, mỗi đội chơi cử hai bạn lên chơi

Nhiệm vụ của các bạn chơi là quặp chân

vào nhau ngồi xuống lấy tay đẩy người đi,

đội nào về đích là đội thắng, đội nào ở giữa

bị đứt thì tiếp tục quặp tiếp để thi Thời

gian chơi là 2 phút

- GV tổ chức cho HS chơi

- GV quan sát, nhận xét, tuyên dương, dẫn

vào bài mới

+ Trò chơi đua thuyền có phải trò chơi dân

gian không?

+ Ở quê em có trò chơi này không?

*GV giới thiệu: Ở mỗi địa phương đều có

các trò chơi dân gian và lễ hội khác nhau,

Trang 26

nhưng đều mang một nét đẹp và đặc trưng

riêng của từng vùng miền Các em hãy

đóng vai là hướng dẫn viên du lịch để giới

thiệu với khách về trò chơi hay lễ hội ở địa

phương mình nhé!

2 Hoạt động luyện tập, thực hành (30

phút)

a Hướng dẫn làm bài

Bài 1: Đọc bài kéo co và cho biết bài giới

thiệu trò chơi ấy ở những địa phương nào?

Thuật lại các trò chơi đã được giới thiệu.

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

+ Bài tập 1 yêu cầu gì? Có mấy yêu cầu?

- Gọi HS đọc lại bài tập đọc “Kéo co”

+ Cho biết bài giới thiệu trò chơi ấy ở

những địa phương nào?

+ Em hãy thuật lại các trò chơi ấy?

- GV nhận xét cho HS trao đổi theo nhóm

để thuật lại các tập quán đã được giới thiệu

(KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông

tin)

*Chú ý : Giới thiệu 2 tập quán kéo co khác

nhau ở 2 vòng; giới thiệu tự nhiên, hấp dẫn,

diễn đạt được bằng lời của mình

- Gọi đại diện một số cặp trình bày trước

lớp

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm

*GV kết luận: Các em đã biết giới thiệu

tập quán kéo co của 2 địa phương Hữu

Trấp, Tích Sơn

Bài 2: Hãy giới thiệu 1 trò chơi hoặc 1 lễ

hội ở quê em

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

- 1 HS đọc thành tiếng – Lớp theo dõi

- Thực hiện yêu cầu của bài -> chia sẻtrước lớp

+ Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co của làng Hữu Trấp thuộc huyện Quế Võ- Bắc Ninh và Làng Tích Sơn-Vĩnh Yên- Vĩnh Phúc

- HS trao đổi nhóm đôi – trình bày 1phút

- Ví dụ: Kéo co là một trò chơi dân

gian rất phổ biến, người Việt Nam không ai không biết Trò chơi này có rất đông người cổ vũ nên lúc nào cũng sôi nổi, náo nhiệt, rộn rã tiếng cười vui.

- Tục kéo co ở mỗi vùng một khác Hội

làng Hữu Trấp thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thương tổ chức thi kéo

co giữa một bên là nam và một bên là

nữ Có năm bên nam thắng, cũng có năm bên nữ thắng

- 1 HS đọc to

- Chia sẻ yêu cầu của bài

Trang 27

+ Đề bài yêu cầu gì?

+ Khi giới thiệu trò chơi cần giới thiệu như

thế nào? (học sinh đọc phần chú ý trong

sách giáo khoa)

- Học sinh quan sát tranh trong sách giáo

khoa / 160 nói tên những trò chơi, lễ hội

được vẽ trong tranh

+ Địa phương em, quê em có những trò

chơi, lễ hội như trên không?

+ Em hãy kể những trò chơi, lễ hội ở quê

hương mình?

+ Ngoài các trò chơi ở địa phương em

đang ở, em còn biết các trò chơi, lễ hội nổi

tiếng khác trong tỉnh mình?

- GV chiếu và giới thiệu thêm một số trò

chơi và lễ hội

- Giáo viên nhắc học sinh: Nếu xa quê, em

có thể kể về 1 trò chơi, lễ hội ở nơi em sinh

sống hoặc trò chơi, lễ hội em đã thấy và có

ấn tượng.

- Yêu cầu học sinh tiến hành lập dàn ý giới

thiệu 1 trò chơi hoặc 1 lễ hội ở quê mình

(KNS: Kĩ năng thể hiện sự tự tin Kĩ năng

giao tiếp)

- GV nhắc nhở hs:

+ Phần mở bài: phải nêu được quê mình ở

đâu? Có trò chơi hoặc lễ hội gì?

+ Phần giới thiệu: nêu rõ trò chơi (chi

tiết), điều kiện để thắng đội bạn -> mục

đích trò chơi lễ hội đó -> thái độ của những

người cổ vũ, hâm mộ

- GV cho HS thảo luận tự giới thiệu về trò

chơi, lễ hội của địa phương mình cho các

bạn trong nhóm cùng nghe

- Gọi HS thi đua đóng vai làm hướng dẫn

viên du lịch giới thiệu trò chơi, lễ hội của

địa phương mình trước lớp

+ Tranh 1: Thả chim bồ câu

+ Tranh 2: Đu quay, bay

+ Tranh 5: Ném còn

- Lễ hội:

+ Tranh3: Hội cồng chiêng

+ Tranh 4: Hôi hát quan họ

+ Tranh 6: Hội bơi trải

- HS kể

- HS lập dàn ý ra nháp, thực hiện theoyêu cầu của GV

Tiêu đề	Luyện tập
Trường học	Trường Trung học Phổ thông Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2022-2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	418 KB