Tuan 26 lop 4 (1)

LỊCH BAÙO GIAÛNG TUAÀN 26 Thöù hai, ngaøy 11 thaùng 3 naêm 2013 Tập đọc THẮNG BIỂN I Muïc tiêu Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả Hieåu[.]

TUẦN 26: Thứ hai, ngày 11 tháng 3 năm 2013

T

ập đọc THẮNG BIỂN

I Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sơi nổi, bước đầu biết

nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trongcuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bình yên ( Trả lời đươcïcác câu hỏi 2, 3, 4 trong SGK) HS K-G trả lời được câu hỏi 1

KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.

GDTN, MT biển: Hs hiểu thêm về mơi trường biển, thiên tai mà biển mang lại cho con người và biện pháp phịng tránh.

II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh trong SGK.

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Bài thơ về tiểu đội

xe không kính

Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ

và nêu nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Lòng

dũng cảm của con người

không chỉ được bộc lộ trong

chiến đấu chống kẻ thù xâm

lược, trong đấu tranh vì lẽ phải

mà còn được bộc lộ trong

cuộc đấu tranh chống thiên tai

(Dùng tranh minh họa)

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3

đoạn của bài (mỗi lần xuống

dòng là 1 đoạn)

+ Lượt 1: Luyện phát âm: một

vác củi vẹt, cứng như sắt, cọc

tre, dẻo như chão

+ Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập,

cây vẹt, xung kích, chão

- Bài đọc với giọng như thế

nào?

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc cả bài

- 2 hs đọc thuộc lòng và nêunội dung:

- Lắng nghe

- Hs quan sát tranh, lắng nghe

- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3đoạn của bài

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giảng nghĩa

- Câu đầu đọc chậm, nhữngcâu sau nhanh dần Đoạn 2giọng gấp gáp, căng thẳng.Đoạn 3 giọng hối hả, gấpgáp hơn

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài:

- HS K-G: đọc lướt cả bài để

trả lời câu hỏi: Cuộc chiến

đấu giữa con người với cơn

bão biển được miêu tả theo

trình tự như thế nào?

GDTN, MT biển: Giúp Hs hiểu thêm về

mơi trường biển, thiên tai mà biển mang lại

cho con người và biện pháp phịng tránh

- Các em đọc đoạn 1, trả lời

câu hỏi: Tìm từ ngữ, hình ảnh

trong đoạn văn nói lên sự đe

dọa của cơn bão biển?

- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả

lời: Cuộc tấn công dữ dội

của cơn bão biển được miêu

tả như thế nào?

+ Trong đoạn 1,2, tác giả sử

dụng biện pháp nghệ thuật gì

để miêu tả hình ảnh của

biển cả?

+ Các biện pháp nghệ thuật

này có tác dụng gì?

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời:

Những từ ngữ, hình ảnh nào

trong đoạn văn thể hiện lòng

dũng cảm, sức mạnh và sự

chiến thắng của con người

trước cơn bão biển?

GDKNS*: - Đảm nhận trách

nhiệm.

- GV chốt ý đúng

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài

- YC hs lắng nghe, suy nghĩ tìm

những từ cần nhấn giọng

HS K-G- Theo trình tự: Biển đe

dọa (đoạn 1) - Biển tấn công(đoạn 2) - Người thắng biển(đoạn 3)

- Gió bắt đầu mạnh - nướcbiển càng dữ …biển cảmuốn nuốt tươi con đê mỏnhmảnh như con mập đớp concá chim nhỏ bé

- Được miêu tả rất rõ nét,sinh động Cơn bão có sứcphá huỷ tưởng như không gìcản nổi: như một đàn cá voilớn, sóng trào qua nhữngcây vẹt cao nhất, vụt vàothân đê rào rào; Cuộcchiến đấu diễn ra rất dữdội, ác liệt: Một bên làbiển đoàn, là gió trong mộtcơn giận dữ điên cuồng.Một bên là hàng ngànngười với tinh thần quyếttâm chống giữ

+ Tác giả dùng biện pháp

so sánh, biện pháp nhânhóa

+ Tạo nên những hình ảnhrõ nét, sinh động, gây ấntượng mạnh mẽ

+ Hơn hai chục thanh niên mỗingười vác một vác củi vẹt,nhảy xuống dòng nước đangcuốn dữ, khoác vai nhauthành sợi dây dài, lấy thânmình ngăn dòng nước mặn -Họ ngụp xuống, trồi lên,ngụp xuống, những bàn thaykhoác vai nhau vẫn cứng nhưsắt, thân hình họ cột chặtvào những cọc tre đóngchắc, dẻo như chão - đámngười không sợ chết đã

- Kết luận giọng đọc, những TN

cần nhấn giọng (mục 2a)

- HD hs đọc diễn cảm đoạn 3,

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên

dương bạn đọc tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài văn có ý nghĩa gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều

lần

- Bài sau: Ga-vrốt ngoài chiến

lũy

cứu được quãng đê sống lại

- 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe, trả lời theo sựhiểu

- Luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi đọc diễn cảmtrước lớp

- Nhận xét

- Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí quyếtthắng của con người trong cuộc đấu tranhchống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộcsống bình yên

Tốn LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: -Thực hiện được phép chia hai phân số.

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3* và bài 4* dành cho HS khá, giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Phép chia phân số

- Muốn chia phân số ta làm

sao?

-Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Hơm nay,

các em sẽ làm một số bài

tập về phép nhân phân số,

phép chia phân số…

- Tìm x

- Ta lấy tích chia cho thừa sốđã biết

- Ta lấy SBC chia cho thương

- Cả lớp tự làm bài (1 hs lênbảng thực hiện)

a ) x =

- HS K-G Tự làm bài

*Bài 3:(HS K-G) Gọi 1 hs G

lên bảng tính, HS K-G làm

vào vở

- Em có nhận xét gì về phân

số thứ hai với phân số thứ

nhất trong các phép tính

trên?

- Nhân hai phân số đảo

ngược với nhau thì kết quả

bằng mấy?

*Bài 4:(HS K-G) Gọi1 hs G đọc

đề bài

- Muốn tính độ dài đáy của

hình bình hành ta làm sao?

- YC hs tự làm bài sau đó nêu

kết quả trước lớp

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

a)

- Phân số thứ hai là phân sốđảo ngược của phân số thứnhất

- Bằng 1

- 1 hs đọc đề bài

- Ta lấy diện tích chia cho chiềucao

- Tự làm bài Độ dài đáy của hình bìnhhành là:

số: 1 m

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

Chính t ả (Nghe – vi ết)

THẮNG BIỂN I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn

văn trích

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b

II/

Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Khuất phục tên cướp

biển

- Gọi hs lên bảng viết, cả lớp

viết vào B: mênh mông, lênh

đênh, lênh khênh

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ,

YC bài viết

2) HD hs nghe-viết

- Gọi hs đọc 2 đoạn văn cần

viết trong bài Thắng biển

- Các em đọc thầm lại đoạn

văn, tìm những từ khó dễ

viết sai, các trình bày

- HD hs phân tích và viết lần

lượt vào B: Lan rộng, dữ dội,

- Hs thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- Đọc thầm, nối tiếp nhau nêu những từ ngữ khó viết

- Lần lượt phân tích và viết vào B

- Vài hs đọc lại

- Nghe-viết-kiểm tra

ủieõn cuoàng, moỷnh manh

- Goùi hs ủoùc laùi caực tửứ khoự

- Trong khi vieỏt chớnh taỷ, caực em

caàn chuự yự ủieàu gỡ?

- YC hs gaỏp saựch, GV ủoùc cho hs

vieỏt theo qui ủũnh

- ẹoùc laùi baứi

- Chaỏm chửừa baứi, YC hs ủoồi vụỷ

kieồm tra

- Nhaọn xeựt

3) HD hs laứm baứi taọp

2b) ễÛ tửứng choó troỏng, dửùa

vaứo nghúa cuỷa tieỏng cho saỹn,

caực em tỡm tieỏng co vaàn in

hoaởc inh, sao cho taùo ra tửứ coự

nghúa

- Gv goùi ủaùi dieọn cuỷa 3 nhoựm

leõn thi tieỏp sửực (moói nhoựm 5

em)

- Mụứi ủaùi dieọn nhoựm ủoùc keỏt

quaỷ

C/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Veà nhaứ sao loói, vieỏt laùi baứi

Tỡm 5 tửứ coự vaàn in, 5 tửứ coự

vaàn inh

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Vieỏt baứi

- Soaựt baứi

- ẹoồi vụỷ nhau kieồm tra

- Laộng nghe, thửùc hieọn

- hs leõn thi tieỏp sửực

- ẹoùc keỏt quaỷ: lung linh, giửừgỡn, bỡnh túnh, nhửụứng nhũn,rung rinh, thaàm kớn, laởng thinh,hoùc sinh, gia ủỡnh, thoõng minh

- Laộng nghe, thửùc hieọn

Thửự ba, ngaứy 12 thaựng 3 naờm 2013

Thể dục

BÀI 51 I.Mục tiêu: - Thực hiện được động tỏc tung bằng một tay,bắt búng bằng hai tay

- Biết cỏch tung và bắt búng theo nhúm 2 người, 3 người

- Thực hiện nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học

- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc trên sân trờng

- Đi rồi chạy chậm theo vòng tròn sau đó đứng lại khởi động các khớp

- Ôn lại bài thể dục phát triển chung( 1 lần)

2 Hoạt động 2: Phần cơ bản 25 phút

Bài tập RLTTCB:

- Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2- 3 ngòi

- Học di chuyển tung và bắt bóng: Từ đội hình đã tập, GV cho HS tậphợp mỗi tổ 1 hàng dọc, mỗi tổ lại chia đôi đứng đối diện nhau sau vạch

kẻ đã chuẩn bị GV nêu tên động tác, làm mẫu sau đó cho các tổ tậpluyện

- Ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau (Cho HS dàn hàng ngang đểtập) HS tập luyện theo tổ ở khu vực đã quy định GV bao quát lớp và sửasai cho HS

cõu kể tỡm được (BT1); biết xỏc định CN, VN trong mỗi cõu kể Ai là gỡ? Đó tỡm được (BT2);

viết được đoạn văn ngắn cú dựng cõu kể Ai là gỡ ? (BT3).Hs K-G viết đoạn văn ớt nhất 5

cõu(BT3)

II/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:

A/ KTBC: MRVT: Duừng caỷm

- Goùi hs nờu 3 -4 tửứ cuứng nghúa

vụựi tửứ duừng caỷm

- Nhaọn xeựt

B/ Daùy-hoùc baứi mụựi:

1) Giụựi thieọu baứi: Neõu Mủ,

Yc cuỷa tieỏt hoùc

2) HD hs laứm BT

Baứi 1: Goùi hs ủoùc yeõu caàu

- Caực em ủoùc thaàm ủoaùn vaờn,

tỡm caực caõu keồ Ai laứ gỡ coự

trong ủoaùn vaờn vaứ neõu taực

duùng cuỷa noự

- Goùi hs phaựt bieồu GV ghi lụứi

giaỷi leõn baỷng, keỏt luaọn

Caõu keồ Ai laứ gỡ?

Nguyeón Tri Phửụng laứ ngửụứi

Thửứa Thieõn

Caỷ hai oõng ủeàu khoõng phaỷi

laứ ngửụứi Haứ Noọi

OÂng Naờm laứ daõn nguù cử cuỷa

laứng naứy

Caàn truùc laứ caựnh tay kỡ dieọu

cuỷa caực chuự coõng nhaõn

- 2 hs thửùc hieọn theo yeõu caàu

caõu neõu nhaọn ủũnh

- 1 hs ủoùc yc

- Tửù laứm baứi

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy xác định bộ

phận CN, VN trong mỗi câu

vừa tìm được

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Gọi hs có đáp án đúng lên

bảng làm bài

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Gợi ý: Mỗi em cần tưởng

tượng tình huống mình cùng

các bạn đến nhà Hà lần

đầu Gặp bố mẹ Hà, trước

hết cần chào hỏi, nói lí do

em và các bạn đến thăm Hà

bị ốm …

- Gọi lần lượt từng nhóm hs

lên thể hiện (nêu rõ các

câu kể Ai là gì có trong đoạn

văn

- Cùng hs nhận xét, tuyên

dương nhóm đóng vai chân

thực, sinh động

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Lần lượt phát biểu

- Vài hs lên bảng làm bài

Nguyễn Tri Phương là người

Thừa Thiên

Cả hai ông đều không phải

là người Hà Nội

Ông Năm là dân ngụ cư của

làng này

Cần trục là cánh tay kì diệu

của các chú công

- 1 hs đọc yc

- Lắng nghe, tự làm bài

- Thực hành trong nhóm 5

- Vài nhóm lên thể hiện ( HS K-G)

………

- Nhận xét

- Về nhà làm BT 3 vào vở

- Bài sau: MRVT: Dũng cảm

Tốn LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Tiết

toán hôm nay, các em sẽ

tiếp tục làm các bài tập

luyện tập về phép chia

- Yc hs thực hiện B

Bài 2: GV thực hiện mẫu

như SGK/137

- YC hs lên bảng thực hiện,

cả lớp tự làm bài

HS K-G:

*Bài 3: Gọi 2 hs K-G lên

bảng làm bài,

- YC hs nêu cách tính

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Áp dụng tính chất: một tổng nhânvới một số; một hiệu nhân với 1 số

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập chung

Khoa h ọc NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( Tiếp theo) I/ Mục tiêu:- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nĩng lên, co lại khi lạnh đi.

- Nhận biết được vật ở gần vật nĩng hơn thì thu nhiệt nên nĩng lên; vật ở gần vật lạnh hơnthì tỏa nhiệt nên lạnh đi

II/

Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Nóng, lạnh và nhiệt

độ

1) Người ta dùng gì để đo nhiệt

độ? Có những loại nhiệt kế

nào

2) Nhiệt độ cơ thể người lúc

bình thường là bao nhiêu? Dấu

hiệu nào cho biết cơ thể bị

bệnh, cần phải đi khám chữa

bệnh?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học

hôm nay, các em sẽ tìm hiểu

tiếp về sự truyền nhiệt

1) Người ta dùng nhiệt kếđể đo nhiệt độ

2) Nhiệt độ cơ thể củangười khoẻ mạnh vàokhoảng 37 độ C ……

- Lắng nghe

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về

sự truyền nhiệt

Mục tiêu: HS biết và nêu

được ví dụ về vật có nhiệt độ

cao truyền nhiệt cho vật có

nhiệt độ thấp; các vật toả

nhiệt sẽ lạnh đi

- Nêu thí nghiệm: Thầy có một

chậu nước và một cốc nước

nóng Đặt cốc nước nóng vào

chậu nước Các em hãy đoán

xem mức độ nóng lạnh của

cốc nước có thay đổi không?

Nếu có thì thay đổi như thế

nào?

- Muốn biết chính xác mức

nóng lạnh của cốc nước và

chậu nước thay đổi như thế

nào, các em hãy thảo luận thí

nghiệm trong nhóm 6, ………

+ Tại sao mức nóng lạnh của

cốc nước và chậu nước thay

đổi?

- Do có sự truyền nhiệt từ vật

nóng hơn sang cho vật lạnh hơn

nên trong thí nghiệm trên, sau

một thời gian đủ lâu, nhiệt độ

của cốc nước và của chậu

sẽ bằng nhau

- Các em hãy lấy ví dụ trong

thực tế mà em biết về các

vật nóng lên hoặc lạnh đi?

+ Trong các ví dụ trên thì vật

nào là vật thu nhiệt? Vật nào

là vật tỏa nhiệt?

+ Kết quả sau khi thu nhiệt và

tỏa nhiệt của các vật như thế

nào?

Kết luận: Các vật ở gần

vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ

nóng lên Các vật ở gần vật

lạnh hơn thì tỏa nhiệt sẽ lạnh đi

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết

- Lắng nghe, suy nghĩ nêu dựđoán

- Chia nhóm thảo luận thínghiệm dự đoán

- Gọi 2 nhóm hs trình bày kếtquả

- 2 nhóm hs trình bày kếtquả: Nhiệt độ của cốcnước nóng giảm đi, nhiệtđộ của chậu nước tănglên

+ Mức nóng lạnh của cốcnước và chậu nước thayđổi là do có sự truyềnnhiệt từ cốc nước nóng hơnsang chậu nước lạnh

- Lắng nghe + Các vật nóng lên: rótnước sôi vào cốc , khi cầmvào cốc ta thấy nóng; múccanh nóng vào tô, ta thấymuỗng canh, tô canh nónglên, cắm bàn ủi vào ổđiện, bàn ủi nóng lên

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Chia nhóm 6 thực hành thí nghiệm

- Các nhóm trình bày: …

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co

giãn của nước khi lạnh đi

và nóng lên

- Các em thực hiện thí nghiệm

theo nhóm 6

+ Đổ nước nguội vào đầy lọ

Đo và đánh dấu mức nước

Sau đó lần lượt đặt lọ nước

vào cốc nước nóng, nước

lạnh, sau mỗi lần đặt phải đo

và ghi lại xem mức nước trong

lọ có thay đổi không

- Gọi các nhóm trình bày

- HD hs quan sát thí nghiệm: Đọc,

ghi lại mức chất lỏng trong bầu

nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế

vào nước ấm, ghi lại kết quả

cột chất lỏng trong ống Sau

đó lại nhúng bầu nhiệt kế

vào nước lạnh, đo và ghi lại

mức chất lỏng trong ống

- Em có nhận xét gì về sự thay

đổi mức chất lỏng trong nhiệt

kế?

- Hãy giải thích vì sao mức chất

lỏng trong ống nhiệt kế thay

đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào

các vật nóng lạnh khác nhau?

- Chất lỏng thay đổi như thế

nào khi nóng lên và lạnh đi?

( HS K-G)

- Dựa vào mức chất lỏng trong

bầu nhiệt kế ta biết được điều

gì?

Kết luận: Khi dùng nhiệt kế

đo các vật nóng, lạnh khác

nhau, chất lỏng trong ống sẽ

nở ra hay co lại khác nhau …

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết

SGK/103

- Tại sao khi đun nước, không

nên đổ đầy nước vào ấm?

- Thực hiện theo sự hd của

GV, sau đó đại diện nhóm trình bày: …

- Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau

- Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp

- Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi

- Ta biết được nhiệt độ của vật đó

- lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Vì nước ở nhiệt độ cao thìnở ra Nếu nước quá đầyấm sẽ tràn ra ngoài cóthể gây bỏng hay tắt bếp,chập điện

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Vật dẫn nhiệt vàvật cách nhiệt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

K

ể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện (doạn truyện) đã nghe, đã đọc nĩi về lịng dũng cảm.

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện ( đoạn truyện) Hs K-G kể được câu chuyện ngồi sách và hiểu ý nghĩa

II/

Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs kể lại 1-2 đoạn

của câu chuyện Những chú

bé không chết, trả lời câu

hỏi: Vì sao truyện có tên là

"Những chú bé không chết"?

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Ngoài

những truyện đã đọc trong

SGK, các em còn được đọc

nhiều chuyện ca ngợi những

con người có lòng quả cảm

Tiết học hôm nay, các em sẽ

kể cho nhau nghe những câu

chuyện về chủ đề trên

- Kiểm tra việc chuẩn bị của

hs

2) HD hs kể chuyện

a) HD hs tìm hiểu yêu cầu

của đề bài

- Gọi hs đọc đề bài

- Gạch dưới: lòng dũng cảm,

được nghe, được đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc gợi

ý 1,2,3,4

- GV: Những truyện được nêu

làm ví dụ trong gợi ý 1 là

những truyện trong SGK Nếu

không tìm được câu chuyện

ngoài SGK, các em có thể kể

một trong những truyện đó

- Gọi hs nối tiếp nhau giới

thiệu tên câu chuyện của

mình

b) Thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu

- Nối tiếp nhau giới thiệu

- Thực hành kể chuyện trongnhóm đôi và trao đổi ýnghĩa câu chuyện

- Vài hs thi kể, cả lớp lắngnghe và trao đổi với cácbạn về ý nghĩa câu chuyện

- Các em hãy kể những câu

chuyện của mình cho nhau nghe

trong nhóm 2 và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể trước

lớp

- Các em theo dõi, lắng nghe

và hỏi bạn những câu hỏi

về nội dung truyện, ý nghĩa

hay tình tiết trong truyện

* HS kể chuyện hỏi:

+ Bạn có thích câu chuyện tôi

vừa kể không? Tại sao?

+ Bạn nhớ nhất tình tiết nào

trong truyện?

………

- Cùng hs nhận xét bình chọn

bạn có câu chuyện hay nhất,

bạn kể chuyện lôi cuốn nhất

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện

vừa nghe các bạn kể ở lớp

cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: Kể một

câu chuyện về lòng dũng

cảm mà em được nghe, được đọc

* HS nghe kể hỏi:

+ Vì sao bạn lại kể cho chúngtôi nghe câu chuyện này?

+ Điều gì làm bạn xúc độngnhất khi đọc truyện này?

………

- Nhận xét

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ tư, ngày 13 tháng 3 năm 2013

-T

ập đọc GA-VRỐT NGỒI CHIẾN LŨY I/ Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngồi; biết đọc lời đối đáp giữa các nhân vật và

phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.

II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh trong SGK.

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Thắng biển

Gọi hs đọc và trả lời câu

hỏi 2 trong SGK

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Các em hãy quan sát tranh

SGK, miêu tả những gì thể

- 3 hs đọc và trả lời

- Tranh vẽ một em thiếu niênđang chạy trong bom đạn vớicái giỏ trên tay Những

hiện trong bức tranh?

- Tiết học hôm nay, các em

sẽ gặp một chú bé rất

dũng cảm tên là Ga-vrốt

Ga-vrốt là nhân vật trong

tác phẩm nổi tiếng Những

người khốn khổ của nhà

văn Pháp Huy-gô Chúng ta

sẽ tìm hiểu một đoạn trích

trong tác phẩm trên

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3

đoạn của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm:

Ga-vrốt, Ăng - giôn-ra,

Cuốc-phây-rắc

- HD hs đọc đúng các câu

hỏi, câu cảm, câu khiến

trong bài

+ Lượt 2: Giảng từ: chiến lũy,

nghĩa quân, thiên thần, ú

tim

- Bài đọc với giọng như thế

nào?

KNS*: - Tự nhận thức, xác

định giá trị cá nhân.

- YC hs luyện đọc trong nhóm

đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài

- Yc hs đọc lướt phần đầu

truyện, trả lời: Ga-vrốt ra

ngoài chiến lũy để làm gì?

- YC hs đọc thầm đoạn còn lại,

trả lời: Những chi tiết nào

thể hiện lòng dũng cảm

của Ga-vrốt?

- YC hs đọc thầm đoạn cuối

bài, trả lời: Vì sao tác giả lại

tiếng bom rơi, đạn nổ bên taikhông thể làm tắt đi nụcười trên gương mặt chúbé

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Luyện cá nhân

- Chú ý đọc đúng

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Giọng Ăng-giôn-ra bình tĩnh.Giọng Cuốc-phây-rắc lúcđầu ngạc nhiên, sau lo lắng.Giọng Ga-vrốt luôn bình thản,hồn nhiên, tinh nghịch

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- 1 hs đọc cả bài

- lắng nghe

- Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-rathông báo nghĩa quân sắphết đạn nên ra ngoài chiếnlũy để nhặt đạn, …

- Ga-vrốt không sợ nguyhiểm, ra ngoài chiến lũy đểnhặt đạn cho nghĩa quândưới làn mưa đạn của địch;

…

+ Vì thân hình bé nhỏ củachú ẩn hiện trong làn khóiđạn như thiên thần

+ Vì đạn đuổi theo Ga-vrốtnhưng chú bé nhanh hơn đạn,chú chơi trò ú tim với cáichết

nói Ga-vrốt là một thiên

thần?

- Nêu cảm nghĩ của em về

nhân vật Ga-vrốt?

c)Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Gọi hs đọc theo cách phân

vai

- Yc hs theo dõi, lắng nghe, tìm

những từ cần nhấn giọng

trong bài

- HD hs luyện đọc 1 đoạn

+ YC hs luyện đọc trong nhóm

4 theo cách phân vai

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn

cảm trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên

dương nhóm đọc tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1 hs đọc lại toàn bài

- Bài nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều

- Lắng nghe, trả lời

+ Luyện đọc trong nhóm 4

- Vài nhóm thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- 1 hs đọc toàn bài

- Ca ngợi lòng dũng cảm củachú bé Ga-vrốt

Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số.

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

Bài tập cần làm bài 1(a, b) bài 2(a, b), bài 4 Bài 3* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Tiết toán

hôm nay, các em sẽ tiếp tục

làm các bài toán luyện tập

về phép chia phân số

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài,

cả lớp làm vào vở

- Gv nhận xét, chốt KQ đúng

Bài 2(a, b) : Thực hiện mẫu

như SGK/137

- - Gọi 2 hs lên bảng làm bài,

cả lớp làm vào vở

Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs nêu các bước giải

- YC hs làm bài vào vở ( 1 hs

lên bảng làm)

- Cùng hs nhận xét, kết luận

lời giải đúng

- Chấm bài, yc hs đổi vở nhau

kiểm tra

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Ta thực hiện: nhân, chia trước; cộng, trừ sau

- HS K-G Tự làm bài

a) b)

- 1 hs đọc to trước lớp+ Tính chiều rộng+ Tính chu vi

+ Tính diện tích

- Tự làm bài Chiều rộng của mảnh vườn là:

60 x Chu vi của mảnh vườn là: (60 + 36) x 2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là:

60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: 192 m;

2160 m2

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Về nhà làm bài tập trongVBT

- Bài sau: Luyện tập chung

T ập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: Nắm hai cách kết bài ( mở rộng, khơng mở rộng) trong bài văn miêu tả

cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tảmột cây mà em thích

II/ Đồ dùng dạy-học:- Tranh, ảnh một số loài cây.

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs đọc đoạn mở

bài về cái cây em định tả(theo

2 cách )

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em

đã học về 2 cách kết bài

(không mở rộng, mở rộng)

trong bài văn miêu tả đồ vật

Tiết học hôm nay sẽ giúp các

em luyện tập về 2 cách kết

bài trong bài văn miêu tả cây

cối

2) HD hs luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc yc

- Các em đọc thầm lại 2 đoạn

văn trên, trao đổi với bạn bên

cạnh xem ta có thể dùng các

câu trên để kết bài không? vì

sao?

- Gọi hs phát biểu ý kiến

Kết luận: Kết bài theo kiểu

ở đoạn a,b gọi là kết bài mở

rộng tức là nói lên được tình

cảm của người tả đối với

cây hoặc nêu được ích lợi của

cây và tình cảm của người tả

đối với cây

- Thế nào là kết bài mở

rộng trong bài văn miêu

tả cây cối?

Bài tập 2: Gọi hs đọc yc và

nội dung

- Dán bảng tranh, ảnh một số

cây

- Gọi hs trả lời từng câu hỏi

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em dựa vào các câu trả

lời trên, hãy viết kết bài mở

rộng cho bài văn

2 hs thực hiện theo yc

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Trao đổi nhóm đôi

- Phát biểu ý kiến: Có thểdùng các câu ở đoạn a,b đểkết bài Kết bài ở đoạn a ,nói được tình cảm của ngườitả đối với cây Kết bài ởđoạn b nêu được lợi ích củacây và tình cảm của ngườitả đối với cây

- Lắng nghe

- Kết bài mở rộng là nóilên được tình cảm của ngườitả đối với cây hoặc nêulên ích lợi của cây

- Quan sát

- HS nối tiếp nhau trả lời

a Em quan sát cây bàng

b Cây bàng cho bóng mát,lá để gói xôi, quả ăn được,cành để làm chất đốt

c Cây bàng gắn bó với tuổihọc trò của mỗi chúng em

- 1 hs đọc yêu cầu

- Gọi hs đọc bài của mình trước

lớp

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Mỗi em cần lựa chọn viết kết

bài mở rộng cho 1 trong 3 loại

cây, loại cây nào gần gũi,

quen thuộc với em, có nhiều ở

địa phương em, em đã có dịp

quan sát (tham khảo các bước

làm bài ở BT2)

- Gọi hs đọc bài viết của mình

- Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho

hs

- Tuyên dương bạn viết hay

C/ Củng cố, dặn dò:

Về nhà hoàn chỉnh, viết lại

kết bài theo yc BT4

Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

miêu tả cây cối

để gói xôi,

- 1 hs đọc yêu cầu

- Tự làm bài

- 3-5 hs đọc bài làm của mình

- Lắng nghe, thực hiện

Địa lý

ƠN TẬP I/ Mục tiêu: - Chỉ hoặc điền được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ,

sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu trên bản đồ, lược đồ Việt Nam

- Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

- Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đơ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu một vàiđặc điểm tiêu biểu của các thành phố này

- Hs K-G: Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam

- Lược đồ trống VN treo tường

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Thành phố Cần Thơ

1) Nhờ đâu thành phố Cần

Thơ trở thành trung tâm kinh

tế, văn hóa, khoa học quan

trọng?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

- hs trả lời

- Lắng nghe

1) Giới thiệu bài: Hôm nay,

các em sẽ ôn tập để nắm

chắc những kiến thức về

ĐBBB và ĐBNB cùng với một

số thành phố ở 2 đồng bằng

này

2) Ơn tập:

Hoạt động 1: câu 1 SGK

- Các em hãy làm việc trong

nhóm đôi chỉ trên bản đồ 2

vùng ĐBBB, ĐBNB và chỉ các

dòng sông lớn tạo nên đồng

bằng đó

- YC hs lên bảng chỉ

Kết luận: Sông Tiền và

sông Hậu là 2 nhánh lớn của

sông Cửu Long (còn gọi là

sông Mê Công) Chính phù sa

của dòng Cửu Long đã tạo

nên vùng ĐBNB rộng lớn nhất

cả nước ta

- Vì sao có tên gọi là sông

Cửu Long?

Gọi hs lên bảng chỉ 9 cửa đổ

ra biển của sông Cửu Long

Hoạt động 2: Đặc điểm

thiên nhiên của ĐBBB và

ĐBNB (câu 2 SGK)

- YC hs làm việc theo nhóm 6,

dựa vào bản đồ tự nhiên, SGK

và kiến thức đã học tìm hiểu

về một số đặc điểm tiêu biểu của ĐBBB

và ĐBNB và điền các thông

tin vào bảng (Vào vở bài tập)

- Đại diện các nhóm trình bày

(mỗi nhóm 1 đặc điểm)

- YC các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

Kết luận: Tuy cũng là những

vùng đồng bằng song các

điều kiện tự nhiên ở hai đồng

bằng vẫn có những điểm

khác nhau Từ đó dẫn đến

- Làm việc nhóm đôi

- 2 hs lên bảng+ HS1: Chỉ ĐBBB và các dòngsông Hồng, sông Hậu

+ HS2: chỉ ĐBNB và các dòngsông Đồng Nai, sông Tiền,sông Hậu

@Giảm tải: khơng yều hệ thống lại đặc điểm, chỉ nêu một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ.

- Chia nhóm 6 làm việc

- Các nhóm lần lượt trình bày

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Thảo luận nhóm đôi

- Lần lượt trình bày

………

sinh hoạt và sản xuất của

người dân cũng khác nhau

Hoạt động 3: câu 3 SGK/134

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội

dung câu 3 trước lớp

- Các em hãy thảo luận nhóm

đôi và cho biết trong các câu

trên thì câu nào đúng, câu

nào sai, vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình

bày

Kết luận: ĐBNB là vựa lúa

lớn nhất cả nước, ĐBBB là

vựa lúa lớn thứ hai ĐBNB có

nhiều kênh rạch nên là nơi

sản xuất nhiều thuỷ sản

nhất đồng thời là trung tâm

công nghiệp lớn nhất cả

nước Còn ĐBBB là trung tâm

văn hóa, chính trị lớn nhất

nước

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tìm hiểu kĩ hơn về

đặc điểm của ĐBBB và ĐBNB

qua sách, báo

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Lắng nghe, thực hiện

- Bài sau: Dải đồng bằngduyên hải miền Trung

K

ỹ thuật CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MƠ HÌNH KĨ THUẬT I/ Mục tiêu:- Biết tên gọi, hình dạng các chi tiết trong bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật.

- Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít

- Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau

II/

Đồ dùng dạy học : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III/ Các hoạt động dạy-học:

I/ Giới thiệu bài: Nêu mục

đích bài học

II/

Bài m ới :

Hoạt động 1: HD hs gọi tên,

nhận dạng các chi tiết và

dụng cụ

- Cho hs xem bộ lắp ghép và

giới thiệu: Có 34 loại chi tiết

và dụng cụ khác nhau, được

phân thành 7 nhóm chính, lần

lượt giới thiệu từng nhóm chi

- Lắng nghe

- Quan sát, thực hiện theo yêucầu