Giáo án bài học Tuần 26 Lớp 4

* Đọc tích cực - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc - 1 HS đọc toàn bài GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - HS neâu: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự + 3 Đoạn + Mỗi HS đọc 1 đoạn the[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: 26

Ngày

tháng Phân môn PP

Tập đọc 137

hai Lịch sử 18

Thứ Thể dục

Địa lí 18 Ôn 

Khoa học 37 Nóng, 7'  và  % ( ) theo)

9/3 Tập đọc 141 Ga – v !B ngoài ) 7C

Thứ Thể dục

Năm Mĩ thuật

10/3 Khoa học 38 4 FH  và 1 cách  SDNLTK&HQ

Sáu Âm nhạc

11/3 Kĩ thuật 18 Các chi ) $R 

Sinh hoạt

Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2011

TẬP ĐỌC

THẮNG BIỂN

I Mục tiêu:

2 Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên.(trO 7_

%Y^ các CH 2,3,4 trong SGK)

II Đồ dùng dạy hoc:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

- GV yêu cầu 3 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc & trả lời các câu hỏi trong bài

GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

b Hướng dẫn luyện đọc(12p)

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp

sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- Gv yêu Z 7 %A trong nhĩm

-

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú

thích các từ mới ở cuối bài đọc

Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

GV đọc diễn cảm cả bài

câu đầu đọc chậm rãi Những câu sau

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

1 Hs %A tồn bài

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

+ Đoạn 1: Cơn bão biển đe doạ + Đoạn 2: Cơn bão biển tấn công + Đoạn 3: Con người quyết chiến quyết thắng với cơn bão biển

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

- %A trong nhĩm

- A !YU 7U

+ HS nhận xét cách đọc của bạn + HS đọc thầm phần chú giải +1 HS đọc lại toàn bài

nhanh dần, + Đoạn 2: giọng gấp gáp, căng

thẳng, Đoạn 3: Giọng hối hả, gấp gáp hơn

c Hướng dẫn tìm hiểu bài(10p)

GV yêu cầu HS đọc thầm lướt cả bài

Gv lZ 7Y^ nêu câu c

Gv  xét B 7' câu c

d Hướng dẫn đọc diễn cảm(8p)

Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (đoạn 3)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

4.Củng cố - Dặn dò:(4p)

- Các em hãy nói về ý nghĩa của bài văn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Ga-vrốt ngoài chiến

lũy

- HS đọc lướt cả bài

- TrO 7_ các câu c

- HS khá giỏi trả lời được CH 1

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu

TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Th#  %Y^ phép chia hai phân VBS

2 3) tìm thành Z Y ) trong phép nhân, phép chia phân VB

II Đồ dùng dạy hoc:

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

Phép chia phân số

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà,1,3a,b

3 Bài mới:

Giới thiệu bài : (1’)

- 2 HS sửa bài

- HS nhận xét

Bài tập 1.(10p)

- Yêu cầu HS thực hiện phép chia rồi rút

gọn kết quả (đến tối giản)

Bài tập 2:(10p)HD làm vở

- GV lưu ý: Tìm một thừa số hoặc tìm số

chia chưa biết được tiến hành như đối với

số tự nhiên

-GV ch[P và ] bài

Bài tập 3(5p):hs khá giỏi

- HD làm

Bài tập 4(5p):hs khá giỏi

- HD làm v

Thu v [P bài

3.Củng cố - Dặn dò:(3p)

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS làm bài

- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

15

12=

5

3 4

3 5

3  3

4

5 4

5

2 10

3 5

2 

3

10 15

20 3 4

8

9 4

3 8

9  3

4 24

36 2 3

4

1 2

1 4

1  1

2 4

2 2 1

8

1 6

1 8

1  1

6 8

6 4 3

5

1 10

1 5

1 

1

10

5 10

- HS làm bài v

a) 3 4

5  x 7

x = 4 3 20

7   5 21

b) 1 1

8  x 5

1 1 5

8 5 8

x  

- HS làm bài - HS sửa

1

3 2 3 2 6





b) 4 7 4 7 c)

1

7 4 7 4





1 2 1 2

1

2 1 2 1





Giải

Đáy hình bình hành là :

2 2

1( )

5   5 m

Đáp số : 1 mét

LỊCH SỬ

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I Mục tiêu:

2 Dùng 7Y^ %i j ra vùng %[  hoang

II Đồ dùng dạy hoc:

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

Trịnh – Nguyễn phân tranh

- Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như

thế nào?

- Kết quả cuộc nội chiến ra sao?

- 1592: nước ta xảy ra sự kiện gì?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động1(15p): Hoạt động cả lớp

- GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỉ

XVI, XVII

- Yêu cầu HS xác định địa phận từ

sông Gianh đến Quảng Nam & từ

Quảng Nam đến Nam Bộ

- GV nhận xét

Hoạt động 2(15p): Các chúa Nguyễn tổ

chức khai hoang.

- Trình bày khái quát tình hình từ sông

Gianh đến Quảng Nam?

- Khái quát tình hình từ Quảng Nam

đến đồng bằng sông Cửu Long?

- Quá trình di dân, khẩn hoang từ thế kỉ

XVI, dưới sự chỉ đạo của chúa Nguyễn

ở đàng trong như thế nào?

- Cuộc khẩn hoang ở đàng trong đã

đem lại kết quả gì?

-3 HS trả lời

-HS nhận xét

-HS đọc SGK rồi xác định địa phận

-Đất hoang còn nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt

-Là địa bàn sinh sống của người Chăm, các dân tộc ở Tây Nguyên, người Khơ – me

-Chúa Nguyễn tập hợp dân di cư & tù binh bắt được trong cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn để tiến hành khẩn hoang, lập làng Họ được cấp lương thực trong nửa năm & một số công cụ, rồi chia nhau thành từng đoàn, khai phá đất hoang, lập thành làng mới

-Biến vùng đất từ hoang vắng, lạc hậu trở thành những xóm làng đông đúc & phát triển Tình đoàn kết ngày càng bền

- Cuộc sống giữa các tộc người ở phía

Nam đã dẫn đến kết quả gì?

3.Củng cố - Dặn dò(3p)

- Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI -

XVII

chặt

-Xây dựng được cuộc sống hoà hợp, xây dựng nền văn hoá chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hoá riêng của mỗi tộc người

ĐẠO ĐỨC

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1)

I Mục tiêu:

2 Thơng

và

3 Tích

II Đồ dùng dạy hoc:

- SGK - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 1)

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

GV nhận xét,%I  giá

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

b.Hoạt động1:(10p) Trao đổi thông tin

trang 37)

Mục tiêu:Cĩ ý thức giúp đỡ những người

gặp khĩ khăn và hiểu được những việc làm

nhân đạo

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu các nhóm HS đọc thông tin

& thảo luận các câu hỏi 1, 2

- GV kết luận: Trẻ em & nhân dân ở các

- 2 HS nêu

- HS nhận xét

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, tranh luận

vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã

phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng

ta cần phải cảm thông, chia sẻ với họ,

quyên góp tiền của để giúp đỡ họ Đó là

một hành động nhân đạo.

c Hoạt động 2:(7p) Thể hiện lịng nhân

đạo (bài tập 1)

Mục tiêu:HS nêu được những việc làm thể

hiện lịng nhân đạo

Cách tiến hành:

- GV giao cho từng nhóm thảo luận bài tập

1

- GV kết luận:

+ Việc làm trong tình huống (a), (c) là đúng

+ Việc làm trong tình huống (b) là sai vì

không phải xuất phát từ tấm lòng cảm

thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật

mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân.

d Hoạt động 3:(9p) Bày tỏ ý kiến (bài

tập 3)

Mục tiêu:HS nêu được những ý kiến đúng

Cách tiến hành:

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ

thông qua các tấm bìa

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập

2

- GV yêu cầu HS giải thích lí do

GV kết luận:

- Các ý kiến (a), (d) là đúng

- Ý kiến (b), (c) là sai

3.Củng cố- Dặn dò:(3p)

- GV mời vài HS đọc ghi nhớ.GD liên 

- HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm

gương, ca dao, tục ngữ… về các hoạt động

nhân đạo

- HS đọc nội dung bài tập 1

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

- HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước

- HS giải thích lí do & thảo luận chung cả lớp

Thứ ba ngày 8 tháng 3 năm 2011

CHÍNH TẢ( Nghe – vi)*

THẮNG BIỂN

I Mục tiêu:

2 Lám

GDMT: GD học sinh lịng dũng cảm tinh thần đồn kết chống lại sự nguy hiểm do

TN gây ra để bảo vệ CS con người(Khai thác trực tiếp ND bài).

II Đồ dùng dạy hoc:

- 3 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2b

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

- GV mời 1 HS đọc nội dung BT2a

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

b.Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

(20p)

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt

' 1) cho ) ND gì?

GDMT: GD học sinh lịng dũng cảm tinh

thần đồn kết chống lại sự nguy hiểm do TN

gây ra để bảo vệ CS con người.

-GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần

viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú

ý khi viết bài

- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai &

hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ

viết sai vào bảng con

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho

HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

c.Hướng dẫn HS làm bài tập chính

tả(10p)

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- HS nhận xét

- HS theo dõi trong SGK

- HS nêu

-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai:

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

Bài tập 2b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

- GV dán 3 tờ phiếu viết nội dung BT, mời

các nhóm lên bảng thi tiếp sức – điền tiếng

hoặc vần thích hợp vào chỗ trống

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng, bình chọn nhóm

thắng cuộc

4.Củng cố - Dặn dò(4p)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ

để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: nhớ – viết: bài thơ về tiểu

đội xe không kính

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Các nhóm lên bảng thi đua tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, thơ, giải đố sau khi đã điền tiếng, vần hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài, bình chọn nhóm thắng cuộc

TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Th#  %Y^ phép chia hai phân VB , chia VB # nhiên cho phân VBS

II Đồ dùng dạy hoc:

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’) Luyện tập

- GV yêu cầu HS làm bài 3  nhà

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

c Thực hành(30p)

Bài tập 1:(7p)

- Yêu cầu HS thực hiện ở giấy nháp

Bài tập 2:(10p)

Hd làm vào v

- HS sửa bài

- HS nhận xét

HS thực hiện theo trình tự a) ; b) ; c) d)

14

5

6

1

3

2

3 1

- HS làm bài vào vở

7

5 1

3 7

5

1 3  5

7 5 21

Bài tập 3(6p):hs khá giỏi a

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước khi làm

Bài 4(7p):HD HS khá giỏi

4.Củng cố - Dặn dò:(3p)



- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung làm bài

3b

3

1 1

4 3

1

1 4  1 3

6

1 1

5 6

1 1

5  1 6

-Hs làm v

Cách 1

3

1 5

1  2

1

15 8  2

1 15 4

Cách 2

3

1 5

1  2

1 3

1  2

1 5

1  2 1

= + = =

6

1 10

1 60

16 15 4

Quan sát mẫu và tự thực hiện các bài còn lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CÂU “AI LÀ GÌ?”

I Mục tiêu:

II Đồ dùng dạy hoc:

- Bìa cứng ghi từ ngữ của bài tập 1

- Bảng phụ chép bài thơ ngắn

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’) A ghi U và làm BT 1

GV nhận xét,ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

Bài tập 1(7p)

-HS đọc yêu cầu của bài, tìm các câu kể

Ai là gì? có trong đoạn văn và nêu tác

- HS đọc yêu cầu bài tập

Học sinh phát biểu ýkiến

dụng của nó GV dán tờ giấy đã ghi sẵn

lên bảng

Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên

(giới thiệu )

Cả hai ông đều không phải là người Hà

Nội (nêu nhận định )

Oâng Năm là dân định cư của làng này

(giới thiệu )

Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú

công nhân (nêu nhận định )

Bài tập 2:(10p)

- GV nhận xét

Nguyễn Tri Phương là người Thừa

Thiên.

Cả hai ông đều không phải là người Hà

Nội.

Ơng Năm là dân định cư của làng này

Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú

công nhân

Bài tập 3:(13p)

HS đọc yêu cầu của bài tập

HD học sinh cần tưởng tượng tình huống

cùng bạn đến thăm bạn Hà bị ốm Gặp

bố mẹ của Hà, trước hết cần phải chào

hỏi, nêu lí do đến thăm, sau đó giới thiệu

với bố và mẹ Hà từng người trong nhóm

Cần giới thiệu tự nhiên

GV theo dõi, nhận xét, sửa chữa cho HS

4.Củng cố – dặn dò(3p)

- Chuẩn bị bài: MRVT: Dũng cảm

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

Học sinh phát biểu ýkiến

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- HS nối tiếp nhau đọc bài của mình

ĐỊA LIÙ

ƠN TẬP

I Mục tiêu:

, trên O %i , 7Y^ %i 4 Nam

2

3 j trên O %i 1m trí cùa d %W Hà <r,-< Z b và nêu P VB %l

II Đồ dùng dạy hoc:

- Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam

- Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’)

Trung tâm kinh tế (kể tên các ngành

công nghiệp của Cần Thơ):

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

b.Hoạt động1(10p): vị trí các đồng bằng

và các dịng sơng lớn

GV phát cho HS bản đồ

GV treo bản đồ Việt Nam & yêu cầu HS

làm theo câu hỏi

c Hoạt động 2(15p): Đặc điểm thiên

nhiên của ĐBBB và ĐBNB

GV yêu cầu các nhóm thảo luận & hoàn

thành bảng so sánh về thiên nhiên của

đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ

GV yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu để

kiểm tra

GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng &

giúp HS điền đúng các kiến thức vào

bảng hệ thống

GV yêu cầu HS làm câu hỏi 3

4.Củng cố - Dặn dò(4p)

Gv

Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung

- 2 HS trO bài C

- HS điền các địa danh theo câu hỏi 1 vào bản đồ

- HS trình bày trước lớp & điền các địa danh vào lược đồ khung treo tường

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp

- HS làm bài

- HS nêu

- Hs khá giỏi: Nêu được sự khác nhau

về TN của ĐBBB và ĐBNB về khí hậu, đất đai

- HS !O 7_ <J 1U các ý do GV nêu ra

Thứ tư ngày 9 tháng 3 năm 2011

KHOA HỌC

NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tiếp theo)

I Mục tiêu:

2

7'  b thì c  nên 7'  %

II Đồ dùng dạy hoc:

- Chuẩn bị chung: phích nước sôi

- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (5’) Nóng, lạnh và nhiệt độ

- Để đo nhiệt độ của một vật, người ta sử

dụng vật gì? Có mấy loại?

- Cho biết nhiệt độ của nước đang sôi,

nước đá đang tan và nhiệt độ của cơ thể

người ?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

b Hoạt động 1(15p) :Tìm hiểu về sự

truyền nhiệt

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trang

102 trước khi thí nghiệm, GV yêu cầu HS

nêu dự đoán

GV hướng dẫn HS giải thích như SGK

- GV yêu cầu HS trình bày,

- Kết luậnù: vật nóng lên do thu nhiệt; lạnh

đi vì nó toả nhiệt

c Hoạt động 2(15p): Tìm hiểu sự co giãn

của nước khi lạnh đi và nóng lên

- GV yêu cầu HS thực hiện thí nghiệm

trang 103

- Lưu ý: nước được đổ lọ, ghi lại mức chất

lỏng trước và sau mỗi lần nhúng, đảm bảo

an toàn Từ kết quả quan sát được yêu cầu

HS rút ra kết luận

- GV khuyến khích HS vận dụng sự nở vì

nhiệt của chất lỏng để trả lời câu hỏi có tính

thực tế: Tại sao khi đun nước không đổ nước

vào ấm?

- 2HS trả lời

- HS nhận xét

- HS dự đoán kết quả thí nghiệm

- Các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

HS rút ra nhận xét

-HS thực hành thí nghiệm theo nhóm

- HS trình bày

- HS quan sát nhiệt kế theo nhóm

- HS trả lời câu hỏi trong SGK:

- HS nêu ý kiến

4. Củng cố - Dặn dị:(4p)

- Các em nói ý nghĩa văn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn,...

20 4< /small>

8

9 4< /small>

3 8

9  3

4 24< /small>

36 3

4< /small>...

4. Củng cố - Dặn dò(4p)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ

để khơng viết sai từ học

- Chuẩn bị bài: nhớ