Ga lop 4tuan 26

Tuần 26 Tuần 26 Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1 KT,KN Thực hiện được phép chia hai phân số Biết tìm thành phần chưa biết trong trong phép nhân phép chia phân số 2 TĐ Rèn t[.]

Tuần 26

Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2013Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1.KT,KN : - Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong trong phép nhân phép chia phân số

2.TĐ : Rèn tính cẩn thận khi làm bài

II Chuẩn bị:

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học:

Bài 1: Cho HS đọc yc bài tập

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số

phải rút gọn đế khi được phân số tối

giản

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Trong phần a, x là gì của phép nhân ?

* Khi biết tích và một thừa số, muốn

tìm thừa số chưa biết ta làm NTN?

* Hãy nêu cách tìm x trong phần b

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau

đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại

bài của mình

* NDMR: YCHS khá giỏi làm bài 4

Bài 4: YC HS đọc bài toán

- x là thừa số chưa biết

- Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

- x là số chưa biết trong phép chia.Muốn tìm số chia chúng ta lấy số bịchia chia cho thương

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

III Các hoạt động dạy học:

A KT bài cũ: (4-5’)

- Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài

thơ về Tiểu đội xe không kính và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm từng học sinh

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1-2’)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và

mô tả những gì thể hiện trong tranh vẽ

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài :

a) Luyện đọc: (8-10’)

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (2 lượt) giáo viên chú ý

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

học sinh

- Gọi học sinh đọc phần chú giải:

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: (8-10’)

+ Tranh minh hoạ thể hiện nội dung

nào trong bài ?

+ Cuộc chiến đấu giữa con người và

bão biển được miêu tả theo trình tự như

thế nào ?

- 3 học sinh thực hiện yêu cầu

- Tranh vẽ những người thanh niênđang lấy thân mình làm hàng rào đểngăn dòng nước

- 2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc

- 2 HS đọc lại toàn bài

- Trao đổi theo cặp, tiếp nối trả lời câuhỏi:

+ Tranh minh hoạ thể hiện nội dungđoạn 3 trong bài, cảnh mọi người dùngthân mình làm hàng rào ngăn dòngnước lũ

+ Cuộc chiến đấu giữa con người vàbão biển được miêu tả theo trình tự:Biển đe doạ con đê, biển tấn công con

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 và

tìm những từ ngữ hình ảnh nói lên sự

đe doạ của cơn bão biển

+ Các từ ngữ và hình ảnh ấy gợi cho

em điều gì ?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 và

tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả

cuộc tấn công dữ dội của cơn bảo biển

+ Trong đoạn 1, đoạn 2 tác giả đã sử

dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả

của con người trước cơn bão biển

- Hãy dùng tranh minh hoạ và miêu tả

lại cuộc chiến đấu với biển cả của

những thanh niên xung kích ở đoạn 3

- Bài tập đọc Thắng biển nói lên điều

gì ?

- Nhận xét , kết luận ý nghĩa của bài

c) Đọc diễn cảm: (8-10’)

- Gọi 3 học sinh tiếp nối đọc từng đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

đoạn 2 hoặc đoạn 3

- Nhận xét, cho điểm học sinh

C Củng cố, dặn dò : (1-2’)

- Nhận xét tiết học

-Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

đê, con người thắng biển ngăn đượcdòng lũ, cứu sống đê

+ Các từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe

doạ của cơn bão biển: gió bắt đầu

mạnh, nước biển càng dữ , biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé.

+ Các từ ngữ và hình ảnh ấy cho tathấy cơn bão biển rất mạnh , hung dữ,

nó có thể cuốn phăng con đê mỏngmanh bất cứ lúc nào

- HS phát biểu ý kiến

- Tác giả đã dùng biện pháp so sánh :như con cá mập đớp con cá chim, như

1 đàn voi lớn và biện pháp nhân hoá:biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏngmanh, gió giận dữ điên cuồng

- Sử dụng các biện pháp nghệ thuật ấy

để thấy được cơn bão biển hung dữ,làm cho người đọc hình dung được cụthể, rõ nét về cơn bão biển và gây ấntượng mạnh mẽ

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

- 1 hoặc 2 học sinh vừa chỉ vào tranhvừa mô tả lại

+ Bài ca ngợi lòng dũng cảm, ý chíquyết thắng của con người trong cuộcđấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con

đê, bảo vệ cuộc sống bình yên

- 3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọcthầm và tìm giọng đọc

- Tự luyện đọc diễn cảm 1 đoạn văn màmình thích

- 3 đến 4 học sinh đọc toàn bài trướclớp

Đạo đức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường

- Nội dung một số câu chuyện, ca dao, tục ngữ ca ngợi lòng nhân đạo

III Các hoạt động dạy học:

* HĐ1: Tìm hiểu thông tin.

- Yêu cầu HS QS tranh và đọc thông

tin và thảo luận nhóm 4 hai CH trong

SGK

- Nhận xét, kết luận: Những việc làm

để giúp đỡ những người khó khăn

hoạn nạn là việc làm nhân đạo mà mỗi

người cân tham gia thực hiện

- Hỏi: Nếu em là người dân ở các

vùng bị thiên tai lũ lụt đó, em sẽ rơi

vào hoàn cảnh như thế nào?

- YC hs nêu một số ví dụ về hoạt động

nhân dạo mà em biết

* HĐ2: BT1- Bày tỏ ý kiến.

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, đưa ra ý

kiến nhận xét về các việc làm trong

a Nếu trong lớp có bạn bị liệt chân

b Nếu gần nơi em ở có cụ già sống cô

đơn, không nơi nương tựa

- NX, chốt lại: Thông cảm với bạn bè

và những người gặp khó khăn, hoạn

- YC HS về nhà sưu tầm các câu ca

dao, tục ngữ nói về lòng nhân ái của

nhân dân ta

- YC mỗi HS về nhà hoàn thiện bài

- Yêu cầu thảo luận về các việc làm và

đưa ra ý kiến xem việc làm nào là

nhân đạo

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Kết luận: Như vậy, có rất nhiều cách

để thể hiện tình nhân đạo của em tới

những người gặp hoàn cảnh khó khăn

như: góp tiền ủng hộ xây dựng quỹ vì

người nghèo, hiến máu nhân đạo…

* HĐ3: BT5 - Liên hệ bản thân.

- Yêu cầu HS trình bày kết quả điều

tra (bài tập về nhà)

- Nhận xét kết quả điều tra của HS

- Hỏi: Khi tham gia vào các hoạt động

nhân đạo, em có cảm giác như thế

nào?

- Kết luận : Tham gia các hoạt động

nhân đạo là góp phần nhỏ bé của mỗi

cá nhân giúp nhiều người khác vượt

qua được khó khăn của chính mình

- YC một số em nêu câu ca dao , tục

ngữ mà các em sưu tầm được

C HĐ tiếp nối : (2-3’)

- NX tiết học

- Dặn hs về nhà ghi nhớ những kiến

thức vừa học và tích cực tham gia các

hoạt động nhân đạo

- 2 em nhắc lại

- VN thực hiện những yc GV giao

- Một số em nêu

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 1 HS nhắc lại ý chính

- Trình bày kết quả điều tra

- HS dưới lớp nhận xét những côngviệc có thể giúp đỡ của bạn đưa ra đãhợp lý chưa và bổ sung

III Các hoạt động dạy học:

Bài 1: Cho HS đọc yc bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV yêu cầu HS tự làm sau đó chữa bài

trước lớp

Bài 2:

- GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu

cầu HS: Hãy viết 2 thành phân số, sau

đó thực hiện phép tính

- Nhận xét bài làm của HS và giới thiệu

cách viết tắt như SGK đã trình bày

- YCHS áp dụng bài mẫu để làm bài

- GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi

chéo vở để kiểm tra bài của nhau

C Củng cố - Dặn dò : (1-2’)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài tập và chuẩn bị bài

sau

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,

HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bàicủa bạn

2 : 43 = 12 : 43 = 12 x 34 =

- HS cả lớp nghe giảng

- HS làm bài vào VBT Có thể trìnhbày như sau:

a) 3 : = = b) 4 : 13 = = = 12c) 5 : = = = 30

Tập đọc: GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY

I Mục tiêu :

1.KT,KN :

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật

và phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

- TL được CH trong SGK

2.TĐ :- Giáo dục tinh thần yêu đất nước, tinh thần dũng cảm.

- Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài (1’)

- Giới thiệu tác phẩm " Những người

khốn khổ"

2 HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc: (10-12’)

- Luyện phát âm từ khó: Ga-vrốt;

Cuốc-phây-rắc; Ăng- giông-ra;

- Đọc diễn cảm toàn bài

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- Tìm hiểu nghĩa từ khó (mục chú giải)

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- Nêu giọng đọc

- Luyện đọc phân vai

- 2 nhóm HS thi đọc diễn cảm

- HSTL

- Thực hiện được phép chia hai phân số.

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

2.TĐ : Rèn tính cẩn thận khi làm bài

II Chuẩn bị: Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

chữa bài trước lớp

Bài 2(a,b): Cho HS đọc yc bài

- GV viết bài mẫu lên bảng 43 : 2 sau đó

yêu cầu HS: viết 2 thành phân số có

mẫu số là 1 và thực hiện phép tính

- GV giảng cách viết gọn như trong

SGK đã trình bày, sau đó yêu cầu HS

làm tiếp các phần còn lại của bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV yêu cầu HS thực hiện tính chiều

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

Kết quả làm bài đúng:

a) : 3 = = b) 21 : 5 = =

rộng, sau đó tính chu vi và diện tích của

(60 + 36) x 2 = 192(m) Diện tích của mảnh vườn là:

III Các hoạt động dạy học:

- Đọc lại toàn bài chính tả

- 2 HS lên bảng viết, các Hs khác viếtnháp

- 1 HS đọc đoạn 1 " Thắng biển" - Cả lớptheo dõi

- 2 HS viết trên bảng lớp, lớp viết vào vởnháp

- Viết vở

- Soát bài

- Tìm tiếng có vần in hoặc inh

- 2 nhóm thi tiếp sức (làm bài trên PHT)

thầm kín lung linhgiữ gìn bình tĩnhnhường nhịn thông minh

- HS làm bài vào VBT

- 1 số HS nối tiếp đọc bài

- Dặn: Tìm từ láy có vần in, vần inh

2.TĐ : Rèn tính cẩn thận khi làm bài

II Các hoạt động dạy học:

+ Cả hai ông / đều không phải là

người Hà Nội ( Câu nhận định )

+ Ông Năm / là dân ngụ cư của vùng

này (câu giới thiệu)

+ Cần trục / là cánh tay kì diệu của các

chú công nhân (câu nhận định)

BT 3:

- Gợi ý: Trước hết cần chào hỏi bố mẹ

Hà, nói lí do em và các bạn đến thăm

nhà Hà sau đó giới thiệu các bạn trong

nhóm với bố mẹ Hà ->Giới thiệu thật

- Đọc - xác định bộ phận CN - VNtrong mỗi câu

BT 3:

- Đọc yêu cầu của BT

- 1 HS giỏi làm mẫu

- Trao đổi theo cặp

- Viết đoạn văn vào vở

- 1 số HS tiếp nối đoạn văn

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu ND chính của câu chuyện( đoạn truyện) đã kể và trao đổi về ý nghĩa củacâu chuyện (đoạn truyện)

II Chuẩn bị:

- Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con người

- Đề bài KC

III Các hoạt động dạy học:

2)Dạy học bài mới(25’)

a) Giới thiệu bài:

cảm, được nghe, được đọc

- Gọi 4 em đọc nối tiếp 4 gợi ý

*YC kể trong nhóm, thảo luận

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

*Thi kể chuyện trước trước lớp

- YC nhóm cử đại diện lần lượt

-Thực hiện yêu cầu

-Lắng nghe

- Đọc đề bài

- 4 em lần lượt đọc 4 gợi ý

- Trả lời: Lòng dũng cảm làkhông sợ chết, bênh vực kẻ bị

áp bức, biết hy sinh vì lẽphải,và bảo vệ cái đúng

+Thạch Sanh, Dế Mèn yếu,chị Võ Thị Sáu, ngọn đuốcsống,

để kể chuyện, kể xong nêu tên

-Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với phân số

-Giải bài toán có liên quan đến tìm giá trị phân số của một số

2.TĐ : Rèn tính cẩn thận khi làm bài

II Chuẩn bị: Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học:

- GV tiến hành tương tự như bài tập 1

Bài 3(a,b): Cho HS nêu yc bài

- 2 HS lên bảng thực hiện yêucầu, HS dưới lớp theo dõi đểnhận xét bài của bạn

- HS lắng nghe

Bài 1(a,b)

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào VBT Kết quảlàm bài đúng như sau:

a) +54 = + = b) + = + =

Bài 2(a,b):

- HS cả lớp làm bài vào vở

-Bài 3(a,b): 1 em nêu

- HS cả lớp làm bài Kết quả bài

* Lưu ý: Có thể rút gọn ngay trong khi tính

- GV nhận xét và cho điểm HS đã lên bảng

-Dặn dò HS về nhà xem lại các bài tập và

chuẩn bị bài sau

làm đúng:

a) 43 x = = =85b) 54 x 13 = = c) 15 x 54 = = = 12

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT

BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

1.KT,KN :

- HS nắm được 2 kiểu kết bài trong bài văn tả cây cối

- Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bàivăn tả một cây mà em thích

2.TĐ : Rèn tính cẩn thận khi làm bài

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh 1 số loài cây ăn quả

- Bảng phụ viết dàn ý (BT 2)

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 HD làm bài tập: (30-32’)

BT 1:

- Nhận xét và chốt: Khi kết bài có thể

các câu ở đoạn a.b vì đoạn a đã nói

được tình cảm của người viết, đoạn b

nêu lợi ích của cây và tình cảm của

người viết

BT 2:

- Cho HS đọc YC của bài tập

- Treo tranh, ảnh một số cây

- Nhắc HS: Viết kết bài theo kiểu mở

rộng: lợi ích của cây, tình cảm, cảm

nghĩ của người tả đối với cây đó

- Nhận xét - ghi điểm

- Chọn 1 kết bài hay để đọc trước lớp

BT 4:

- Cho HS đọc YC của bài tập

- Giao việc: Các em chọn 1 trong 3 đề

đẻ viết kết bài

- Đọc 1 số kết bài hay

4 Củng cố - dặn dò: (1-2’)

- Nhận xét giờ học

- Viết kết bài cho đề văn tả cây cối

- 1 số HS nối tiếp nhau đọc kết bài

2.TĐ : Yêu thích sự phong phú của TV

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ (BT 1, 4)

- Bảng lớp (BT 3)

III Các hoạt động dạy học:

nghĩa giống nhau, từ trái nghĩa là

những từ có nghĩa trái ngược nhau

- Chữa bài:

+ Cùng nghĩa với Dũng cảm: can đảm,

gan dạ, can trường, gan góc, gan lì,

anh dũng, quả cảm, bạo gan, anh hùng

+ Trái nghĩa với Dũng cảm: hèn nhát,

- Chốt: + Vào sinh ra tử ( Trải qua

nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, kề bên

- Nối tiếp nhau đọc câu

VD: Các chiến sĩ trinh sát nổi tiếngthông minh và gan dạ

.Nó vốn nhút nhát, không dám phátbiểu trước lớp

- KN:Sử dụng được cờ - lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết

- T Đ: Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học

tập ( 4-5’)

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Các chi tiết dụng cụ của

bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật và nêu mục

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

tiêu bài học.( 1’)

b Hướng dẫn cách làm:

* HĐ1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận

dạng của các chi tiết và dụng cụ (8-10’)

- GV giới thiệu bộ lắp ghép có 34 loại chi

tiết khác nhau, phân thành 7 nhóm chính

nhận xét và lưu ý HS một số điểm sau:

- Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và số

lượng các loại chi tiết?

- GV chọn 1 số chi tiết và hỏi để HS nhận

dạng, gọi tên đúng số lượng các loại chi

tiết đó

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách sắp

xếp các chi tiết trong hộp: có nhiều ngăn,

mỗi ngăn để một số chi tiết cùng loại hoặc

2-3 loại khác nhau

- GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi,

nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ như

- Hướng dẫn và làm mẫu các thao tác lắp

vít, lắp ghép một số chi tiết như SGK

- Gọi 2-3 HS lên lắp vít

- GV tổ chức HS thực hành

b Tháo vít:

- GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi :

+ Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê và tua–vít

- GV yêu cầu các nhóm gọi tên, đếm số

lượng các chi tiết cần lắp ghép của từng

mối ghép H.4a, b, c, d, e SGK

- GV yêu cầu mỗi HS (hoặc nhóm) lắp 2-4

mối ghép

+ Khi lắp ghép, vị trí của vít ở mặt phải,

ốc ở mặt trái của mô hình

-HS trưng bày sản phẩm

- GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả thực

hành theo các tiêu chuẩn sau:

+ Các chi tiết lắp đúng kỹ thuật và đúng

-Hướng dẫn HS về nhà đọc trước bài và

chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để

học bài”Lắp cái đu”

-HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩntrên

- Cho HS lµm c¸c bµi tËp trong vë

bµi tËp to¸n trang46 vµ ch÷a bµi

Bµi 1: C¶ líp lµm vë 1 em ch÷a bµi

Sè häc sinh nam lµ:

18 x = 16 ( em)

§¸p sè 18 em