Ga lop 4 tuan 26 nh 2012 2013

LỊCH BAÙO GIAÛNG Giáo án Lớp 4 KEÁ HOAÏCH BAØI DAÏY TUAÀN 26 NGAØY MOÂN TIẾT 1 TEÂN BAØI DAÏY Thöù 2 11/3/2013 Đạo đức Toán Tập đọc Anh văn SHĐT 26 126 51 51 26 Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạ[.]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 26

Thứ 2

11/3/201

3

Đạo đức Tốn Tập đọc Anh văn SHĐT

26 126 51 51 26

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 1) Luyện tập

Thắng biển Chào cờ

Thứ 3

12/3/201

3

Tốn Chính tả

Mĩ thuật

Âm nhạc Khoa học

127 26 26 26 51

Luyện tập Nghe-viết: Thắng biển

Nĩng, lạnh và nhiệt độ (Tiếp theo)

Thứ 4

13/3/201

3

Anh văn LT&câu Tốn Tập đọc Địa lí

52 51 128 52 26

Luyện tập về câu kể Ai là gì?

Luyện tập chung Ga-vrốt ngồi chiến lũy

26 129 51 52 52

Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong Luyện tập chung ( Tiếp theo)

LT xây dựng Kết bài trong bài văn miêu tả cây cối MRVT: Dũng cảm

Kể chuyện SHL

52 52 130 26 26

Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

Luyện tập miêu tả cây cối Luyện tập chung ( Tiếp theo)

Kể chuyện đã nghe, đã đọc Sinh hoạt cuối tuần

TUẦN 26

Thứ hai, ngày 11 tháng 3 năm 2013

Đạo đức Tiết 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn của lớp, ở trường và cơng cộng

KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.

TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị tha.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Trong cuộc

sống, có những người không may

gặp phải khó khăn, hoạn nạn,

chúng ta cần phải chia sẻ, giúp

đỡ họ để họ giảm bớt những

khó khăn Vậy chúng ta có thể

làm gì để giúp đỡ họ? Các em

cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay

B/

Bài m ới:

* Hoạt động 1: Trao đổi thông

tin (thông tin SGK/37)

- Gọi hs đọc thông tin SGK/37

- Các em hãy làm việc nhóm 4,

nói cho nhau nghe những suy nghĩa

của mình về những khó khăn,

thiệt hại mà các nạn nhân đã

phải hứng chịu do thiên tai, chiến

tranh gây ra? Và em có thể làm

gì để giúp đỡ họ?

- Gọi hs trình bày

Kết luận: Trẻ em và nhân dân

ở các vùng bị thiên tai hoặc có

chiến tranh đã phải chịu nhiều

khó khăn, thiệt thòi Chúng ta

cần phải thông cảm, chia sẻ với

họ, quyên góp tiền của để giúp

đỡ học Đó là một hoạt động

nhân đạo

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

(BT1 SGK/38)

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Làm việc nhóm 4

- Lần lượt trình bày( HS K-G)

* Những khó khăn, thiệt hại màcác nạn nhân phải hứng chịu dothiên tai, chiến tranh: không cólương thực để ăn, không có nhàđể ở, sẽ bị mất hết tài sản,nhà cửa, phải chịu đói, chịurét

* Những việc em có thể làm đểgiúp đỡ họ: nhịn tiền quà bánhđể, tặng quần áo, tập sách chocác bạn ở vùng lũ, không muatruyện, đồ chơi để dành tiềngiúp đỡ mọi người

- Lắng nghe

- 3 hs nối tiếp nhau đọc

- Làm việc nhóm đôi

KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

khi tham gia các hoạt động nhân đạo.

- Gọi hs đọc yc và nội dung BT

- 2 em ngồi cùng bàn hãy trao đổi

với nhau xem các việc làm trên

việc làm nào thể hiện lòng

nhân đạo? Vì sao?

- Đại diện nhóm trình bày

a) Sơn đã không mua truyện, để

dành tiền giúp đỡ các bạn hs

các tỉnh đang bị thiên tai

b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ

các bạn nhỏ miền Trung bị bão

lụt, Lương đã xin Tuấn nhường cho

một số sách vở để đóng góp,

lấy thành tích

c) Đọc báo thấy có những gia đình

sinh con bị tật nguyền do ảnh

hưởng chất độc màu da cam,

Cường đã bàn với bố mẹ dùng

tiến được mừng tuổi của mình để

giúp những nạn nhân đó

Kết luận: Việc làm của Sơn,

Cường là thể hiện lòng nhân đạo,

xuất phát từ tấm lòng cảm thông,

mong muốn chia sẻ với những người

không may gặp khó khăn Còn việc

làm của Lương là sai, vì bạn chỉ

muốn lấy thành tích chứ không phải

là tự nguyện

* Hoạt động 3: BT3 SGK/39

- Gọi hs đọc yc và nội dung

- Sau mỗi tình huống thầy nêu ra,

nếu các em thấy tình huống nào

đúng thì giơ thẻ màu đỏ, sai giơ

thẻ màu xanh, lưỡng lự giơ thẻ

màu vàng

a) Tham gia vào các hoạt động

nhân đạo là việc làm cao cả

b) Chỉ cần tham gia vào những

hoạt động nhân đạo do nhà

trường tổ chức

c) Điều quan trọng nhất khi tham gia

vào các hoạt động nhân đạo là

để mọi người khỏi chê mình ích

kỉ

d) Cần giúp đỡ nhân đạo không

chỉ với người ở địa phương mình

mà còn cả với người ở địa

phương khác, nước khác

- Đại diện nhóm trình bày a) Việc làm của Sơn thể hiệnlòng nhân đạo Vì Sơn biết nghĩcó sự thông cảm, chia sẻ vớicác bạn có hoàn cảnh khó khănhơn mình

b) Việc làm của Lương khôngđúng, vì quyên góp là tự nguyện,chứ không phải để nâng cao haytính toán thành tích

c) Việc làm của Cường thể hiệnlòng nhân đạo Vì Cường đã biếtchia sẻ và giúp đỡ các bạn gặpkhó khăn hơn mình phù hợp vớikhả năng của bản thân

- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe, thực hiện

a) đúngb) saic) sai

Kết luận: Ghi nhớ SGK/38

TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị

tha.

C/ Củng cố, dặn dò:

- Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo

của trường để giúp đỡ các bạn

khó khăn hơn mình

- Về nhà sưu tầm các thông tin,

truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về

các hoạt động nhân đạo.

- Giáo dục: Tích cực tham gia vào

các hoạt động nhân đạo ở

trường, ở cộng đồng

- Bài sau: Tích cực tham gia các

hoạt động nhân đạo (tiết 2)

Môn: TOÁN

Tiết 126: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3* và bái 4* dành cho HS khá, giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Phép chia phân số

- Muốn chia phân số ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tính

-Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán

hôm nay, các em sẽ làm một

số bài tập về phép nhân

phân số, phép chia phân số,

áp dụng phép nhân, phép chia

phân số để giải các bài toán

có liên quan

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu

- Thực hiện Bảng a) b)

- Tìm x

- Ta lấy tích chia cho thừa số đãbiết

- Ta lấy SBC chia cho thương

- Tự làm bài (1 hs lên bảng thựchiện)

a ) x =

*Bài 3: Gọi 3 hs lên bảng tính,

cả lớp làm vào vở (HS K-G)

- Em có nhận xét gì về phân

số thứ hai với phân số thứ

nhất trong các phép tính trên?

- Nhân hai phân số đảo ngược

với nhau thì kết quả bằng mấy?

*Bài 4: Gọi hs đọc đề bài (HS

K-G)

- Muốn tính độ dài đáy của hình

bình hành ta làm sao?

- YC hs tự làm bài sau đó nêu

kết quả trước lớp

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- Tự làm bài a)

- Phân số thứ hai là phân sốđảo ngược của phân số thứnhất

- Bằng 1

- 1 hs đọc đề bài

- Ta lấy diện tích chia cho chiềucao

- Tự làm bài Độ dài đáy của hình bìnhhành là:

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sơi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranhchống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bình yên ( Trả lời đươcï các câu hỏi 2, 3, 4trong SGK)

KNS*: - Giao tiếp: hể hiện sự cảm thông.

- Ra quyết định , ứng phó.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Bài thơ về tiểu đội xe

không kính

Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và

nêu nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Lòng dũng

cảm của con người không chỉ

được bộc lộ trong chiến đấu

chống kẻ thù xâm lược, trong

đấu tranh vì lẽ phải mà còn

- 2 hs đọc thuộc lòng và nêunội dung: Qua hình ảnh độc đáonhững chiếc xe không kính vìbom giật bom rung, tác giả cangợi tinh thần dũng cảm, lạcquan của các chiến sĩ lái xetrong những năm tháng chống

Mĩ cứu nước

- Lắng nghe

được bộc lộ trong cuộc đấu tranh

chống thiên tai Bài văn Thắng

biển các em học hôm nay khắc

họa rõ nét lòng dũng cảm ấy

của con người trong cuộc vật lộn

với con bão biển hung dự, cứu

sống quãng đê

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

của bài (mỗi lần xuống dòng

là 1 đoạn)

+ Lượt 1: Luyện phát âm: một

vác củi vẹt, cứng như sắt, cọc

tre, dẻo như chão

+ Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập,

cây vẹt, xung kích, chão

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài:

- Các em đọc lướt cả bài để trả

lời câu hỏi: Cuộc chiến đấu

giữa con người với cơn bão biển

được miêu tả theo trình tự như thế

nào?

- Các em đọc đoạn 1, trả lời câu

hỏi: Tìm từ ngữ, hình ảnh trong

đoạn văn nói lên sự đe dọa của

cơn bão biển?

KNS*: - Giao tiếp: hể hiện

sự cảm thông.

- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời:

Cuộc tấn công dữ dội của cơn

bão biển được miêu tả như thế

nào?

+ Trong đoạn 1,2, tác giả sử dụng

biện pháp nghệ thuật gì để

miêu tả hình ảnh của biển cả?

- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạncủa bài

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giảng nghĩa

- Câu đầu đọc chậm, nhữngcâu sau nhanh dần Đoạn 2giọng gấp gáp, căng thẳng.Đoạn 3 giọng hối hả, gấp gáphơn

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Theo trình tự: Biển đe dọa (đoạn1) - Biển tấn công (đoạn 2) -Người thắng biển (đoạn 3)

- Gió bắt đầu mạnh - nướcbiển càng dữ - biển cả muốnnuốt tươi con đê mỏnh mảnhnhư con mập đớp con cá chimnhỏ bé

- Được miêu tả rất rõ nét, sinhđộng Cơn bão có sức pháhuỷ tưởng như không gì cảnnổi: như một đàn cá voi lớn,sóng trào qua những cây vẹtcao nhất, vụt vào thân đê ràorào; Cuộc chiến đấu diễn rarất dữ dội, ác liệt: Một bênlà biểnđoàn, là gió trong mộtcơn giận dữ điên cuồng Mộtbên là hàng ngàn người vớitinh thần quyết tâm chốnggiữ

+ Tác giả dùng biện pháp sosánh: như con mập đớp con cáchim - như một đàn cá voi lớn:biện pháp nhân hóa: biển cảmuốn nuốt tươi con đê mỏngmanh; biển, gió giận dữ điên

+ Các biện pháp nghệ thuật

này có tác dụng gì?

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những

từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn

văn thể hiện lòng dũng cảm,

sức mạnh và sự chiến thắng

của con người trước cơn bão

biển? (HS K-G)

KNS*: - Ra quyết định , ứng

phó.

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài

- YC hs lắng nghe, suy nghĩ tìm

những từ cần nhấn giọng

- Kết luận giọng đọc, những TN

cần nhấn giọng (mục 2a)

- HD hs đọc diễn cảm đoạn 3,

nhấn giọng những từ ngữ: một

tiếng reo to, ầm ầm, nhảy

xuống, quật, hàng rào, ngụp

xuống, trồi lên, cứng như sắt,

dảo như chão, quấn chặt, sống

lại

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương

bạn đọc tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài văn có ý nghĩa gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Ga-vrốt ngoài chiến lũy

cuồng

+ Tạo nên những hình ảnh rõnét, sinhd 9ộng, gây ấn tượngmạnh mẽ

+ Hơn hai chục thanh niên mỗingười vác một vác củi vẹt,nhảy xuống dòng nước đangcuốn dữ, khoác vai nhau thànhsợi dây dài, lấy thân mìnhngăn dòng nước mặn - Họngụp xuống, trồi lên, ngụpxuống, những bàn thay khoácvai nhau vẫn cứng như sắt,thân hình họ cột chặt vàonhững cọc tre đóng chắc, dẻonhư chão - đám người không sợchết đã cứu được quãng đêsống lại

- 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe, trả lời theo sựhiểu

- Luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi đọc diễn cảm trướclớp

- Nhận xét

- Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí quyết thắngcủa con người trong cuộc đấu tranh chốngthiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bìnhyên

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ ba, ngày 12 tháng 3 năm 2013

Mơn: TỐN Tiết 127: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Tiết toán

hôm nay, các em sẽ tiếp tục làm

các bài tập luyện tập về phép

chia phân số

- YC hs lên bảng thực hiện, cả

lớp tự làm bài

*Bài 3: Gọi 2 hs lên bảng làm

bài, cả lớp làm vào vở ( HS

K-G)

- YC hs nêu cách tính

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Tính rồi rút gọn

- Thực hiện B a)

b) Cách 1: (Cách 2: (

- Áp dụng tính chất: một tổng nhân với một số; một hiệu nhân với 1 số

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Khuất phục tên cướp

biển

- Gọi hs lên bảng viết, cả lớp

viết vào B: mênh mông, lênh

đênh, lênh khênh

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC

bài viết

2) HD hs nghe-viết

- Gọi hs đọc 2 đoạn văn cần viết

trong bài Thắng biển

- Các em đọc thầm lại đoạn văn,

tìm những từ khó dễ viết sai,

các trình bày

- HD hs phân tích và viết lần lượt

vào B: Lan rộng, dữ dội, điên

cuồng, mỏnh manh

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em

cần chú ý điều gì?

- YC hs gấp sách, GV đọc cho hs

viết theo qui định

- Đọc lại bài

- Chấm chữa bài, YC hs đổi vở

kiểm tra

- Nhận xét

3) HD hs làm bài tập

2b) Ở từng chỗ trống, dựa vào

nghĩa của tiếng cho sẵn, các em

tìm tiếng co vần in hoặc inh, sao

cho tạo ra từ có nghĩa

- Dán 3 tờ phiếu, gọi đại diện

của 3 nhóm lên thi tiếp sức

(mỗi nhóm 5 em)

- Mời đại diện nhóm đọc kết

quả

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà sao lỗi, viết lại bài Tìm

5 từ có vần in, 5 từ có vần inh

- Bài sau: Bài thơ về tiểu đội xe

không kính (nhớ-viết)

- Nhận xét tiết học

- Hs thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- Đọc thầm, nối tiếp nhau nêu những từ ngữ khó viết

- Lần lượt phân tích và viết vào B

- Vài hs đọc lại

- Nghe-viết-kiểm tra

- Viết bài

- Soát bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Lắng nghe, thực hiện

- hs lên thi tiếp sức

- Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn,bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh,thầm kín, lặng thinh, học sinh, giađình, thông minh

- Lắng nghe, thực hiện

_

Môn: MĨ THUẬT

Môn: ÂM NHẠC _

Môn: KHOA HỌC

Tiết 51: NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nĩng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nĩng hơn thì thu nhiệt nên nĩng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệtnên lạnh đi

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Chuẩn bị chung: Phích nước sôi

- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh (nhưhình 2a/103)

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Nóng, lạnh và nhiệt độ

1) Người ta dùng gì để đo nhiệt

độ? Có những loại nhiệt kế nào

2) Nhiệt độ cơ thể người lúc bình

thường là bao nhiêu? Dấu hiệu

nào cho biết cơ thể bị bệnh, cần

phải đi khám chữa bệnh?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm

nay, các em sẽ tìm hiểu tiếp về

sự truyền nhiệt

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự

truyền nhiệt

Mục tiêu: HS biết và nêu được

ví dụ về vật có nhiệt độ cao

truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ

thấp; các vật toả nhiệt sẽ lạnh

đi

- Nêu thí nghiệm: Thầy có một

chậu nước và một cốc nước

nóng Đặt cốc nước nóng vào

chậu nước Các em hãy đoán xem

mức độ nóng lạnh của cốc nước

có thay đổi không? Nếu có thì

thay đổi như thế nào?

- Muốn biết chính xác mức nóng

1) Người ta dùng nhiệt kế để

đo nhiệt độ Có nhiều loạinhiệt kế khác nhau: Nhiệt kếdùng để đo cơ thể, nhiệt kếdùng để đo nhiệt độ khôngkhí

2) Nhiệt độ cơ thể của ngườikhoẻ mạnh vào khoảng 37 độ

C Khi nhiệt độ cơ thể cao hơnhoặc thấp hơn mức đó làdấu hiệu cơ thể bị bệnh, cầnphải đi khám và chữa bệnh

lạnh của cốc nước và chậu nước

thay đổi như thế nào, các em hãy

tiến hành làm thí nghiệm trong

nhóm 6, đo và ghi nhiệt độ của

cốc nước, chậu nước trước và

sau khi đặt cốc nước nóng vào

chậu nước rồi so sánh nhiệt độ

- Gọi 2 nhóm hs trình bày kết quả

+ Tại sao mức nóng lạnh của cốc

nước và chậu nước thay đổi?

- Do có sự truyền nhiệt từ vật

nóng hơn sang cho vật lạnh hơn

nên trong thí nghiệm trên, sau một

thời gian đủ lâu, nhiệt độ của

cốc nước và của chậu sẽ bằng

nhau

- Các em hãy lấy ví dụ trong thực

tế mà em biết về các vật nóng

lên hoặc lạnh đi?

+ Trong các ví dụ trên thì vật nào

là vật thu nhiệt? Vật nào là vật

tỏa nhiệt?

+ Kết quả sau khi thu nhiệt và

tỏa nhiệt của các vật như thế

nào?

Kết luận: Các vật ở gần vật

nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng

lên Các vật ở gần vật lạnh hơn

thì tỏa nhiệt sẽ lạnh đi

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết

SGK/102

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co

giãn của nước khi lạnh đi và

nóng lên

Mục tiêu: Biết được các chất

lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi

lạnh đi Giải thích được một số

hiện tượng đơn giản liên quan đến

sự co giãn vì nóng lạnh của chất

- 2 nhóm hs trình bày kết quả:Nhiệt độ của cốc nước nónggiảm đi, nhiệt độ của chậunước tăng lên

+ Mức nóng lạnh của cốcnước và chậu nước thay đổilà do có sự truyền nhiệt từcốc nước nóng hơn sang chậunước lạnh

- Lắng nghe

+ Các vật nóng lên: rót nướcsôi vào cốc , khi cầm vàocốc ta thấy nóng; múc canhnóng vào tô, ta thấy muỗngcanh, tô canh nóng lên, cắmbàn ủi vào ổ điện, bàn ủinóng lên

+ Các vật lạnh đi: để rau, củ,quả vào tủ lạnh lúc lấy rathấy lạnh; cho đá vào cốc,cốc lạnh đi; chườm đá lêntrán, trán lạnh đi

+ Vật thu nhiệt: cái cốc, cáitô, quần áo

+ Vật tỏa nhiệt: nước nóng,canh nóng, cơm nóng, bànlà,

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên,vật tỏa nhiệt thì lạnh đi

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Chia nhóm 6 thực hành thí nghiệm

lỏng Giải thích được nguyên tắc

hoạt động của nhiệt kế

- Các em thực hiện thí nghiệm theo

nhóm 6

+ Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo

và đánh dấu mức nước Sau đó

lần lượt đặt lọ nước vào cốc

nước nóng, nước lạnh, sau mỗi

lần đặt phải đo và ghi lại xem

mức nước trong lọ có thay đổi

không

- Gọi các nhóm trình bày

- HD hs dùng nhiệt kế để làm thí

nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất

lỏng trong bầu nhiệt kế Nhúng

bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi

lại kết quả cột chất lỏng trong

ống Sau đó lại nhúng bầu nhiệt

kế vào nước lạnh, đo và ghi lại

mức chất lỏng trong ống

- Em có nhận xét gì về sự thay

đổi mức chất lỏng trong nhiệt

kế?

- Hãy giải thích vì sao mức chất

lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi

khi ta nhúng nhiệt kế vào các

vật nóng lạnh khác nhau?

- Chất lỏng thay đổi như thế nào

khi nóng lên và lạnh đi? ( HS K-G)

- Dựa vào mức chất lỏng trong

bầu nhiệt kế ta biết được điều gì?

Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo

các vật nóng, lạnh khác nhau,

chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay

co lại khác nhau nên mực chất

lỏng trong ống nhiệt kế cũng

khác nhau Vật càng nóng, mực

chất lỏng trong ống nhiệt kế

càng cao Dựa vào mực chất lỏng

này, ta có thể biết được nhiệt

độ của vật

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết

SGK/103

- Tại sao khi đun nước, không nên

- Các nhóm trình bày: Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi so với mự nước đánh dấu ban đầu

- Thực hiện theo sự hd của GV, sau đó đại diện nhóm trình bày: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên và khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi

- Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau

- Khi dùng nhiệt kế đo các vậtnóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp

- Chất lỏng nở ra khi nóng lênvà co lại khi lạnh đi

- Ta biết được nhiệt độ của vật đó

- lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Vì nước ở nhiệt độ cao thì nở

ra Nếu nước quá đầy ấm sẽ tràn ra ngoài có thể gây bỏng hay tắt bếp, chập điện

đổ đầy nước vào ấm?

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Vật dẫn nhiệt và vật

cách nhiệt

- Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 13 tháng 3 năm 2013

Môn: ANH VĂN

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 51 : LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn , nêu được tác dụng của câu kể tìm được (BT1); biết

xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? Đã tìm được (BT2); viết được đoạn văn ngắn cĩ dùng câu kể

Ai là gì ? (BT3).

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một bảng nhĩm viết lời giải BT1

- Bốn bảng nhĩm-mỗi bảng viết 1 câu kể Ai là gì? ở BT1

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: MRVT: Dũng cảm

- Gọi hs nói nghĩa của 3-4 từ

cùng nghĩa với từ dũng cảm ,

làm BT4

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu Mđ, Yc

của tiết học

2) HD hs làm BT

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em đọc thầm đoạn văn,

tìm các câu kể Ai là gì có trong

đoạn văn và nêu tác dụng của

nó

- Gọi hs phát biểu, dán bảng nhĩm

đã ghi lời giải lên bảng, kết

luận

Câu kể Ai là gì?

Nguyễn Tri Phương là người

Thừa Thiên

Cả hai ông đều không phải là

người Hà Nội

- 2 hs thực hiện theo yêu cầu Anh Kim Đồng là một người liênlạc rất can đảm Tuy không chiếnđấu ở mặt trận, nhưng nhiều khi

đi liên lạc, anh cũng gặp nhữnggiây phút hiểm nghèo Anh hisinh, nhưng tấm gương sáng củaanh vẫn còn sống mãi

câu nêu nhận định

- 1 hs đọc yc

Ông Năm là dân ngụ cư của

làng này

Cần trục là cánh tay kì diệu

của các chú công nhân

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy xác định bộ phận

CN, VN trong mỗi câu vừa tìm

được

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Gọi hs có đáp án đúng lên

bảng làm bài

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Gợi ý: Mỗi em cần tưởng

tượng tình huống mình cùng các

bạn đến nhà Hà lần đầu Gặp

bố mẹ Hà, trước hết cần chào

hỏi, nói lí do em và các bạn

đến thăm Hà bị ốm Sau đó,

giới thiệu với bố mẹ Hà từng

bạn trong nhóm Khi giới thiệu

các em nhớ dùng kiểu câu Ai

là gì? Các em thực hiện BT này

trong nhóm 5 theo cách phân vai

(bạn hs, bố Hà, mẹ Hà, các

bạn Hà) , các em đổi vai nhau

để mỗi em đều là người nói

chuyện với bố mẹ Hà

- Gọi lần lượt từng nhóm hs lên

thể hiện (nêu rõ các câu kể

Ai là gì có trong đoạn văn

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương

nhóm đóng vai chân thực, sinh

động

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà làm BT 3 vào vở

- Bài sau: MRVT: Dũng cảm

- Nhận xét tiết học

- Tự làm bài

- Lần lượt phát biểu

- Vài hs lên bảng làm bài

Nguyễn Tri Phương là người

Thừa Thiên

Cả hai ông đều không phải là

người Hà Nộp

Ông Năm là dân ngụ cư của

làng này

Cần trục là cánh tay kì diệu

của các chú công

- 1 hs đọc yc

- Lắng nghe, tự làm bài

- Thực hành trong nhóm 5

- Vài nhóm lên thể hiện ( HS

K-G)

Khi chúng tôi đến, Hà nằmtrong nhà , bố mẹ Hà mở cửađón chúng tôi Chúng tôi lễphép chào hai bàc Thay mặt cảnhóm, tôi nói với hai bác:

- Thưa hai bác, hôm nay nghe tinbạn Hà ốm, chúng cháu đếnthăm Hà Cháu giới thiệu vớihai bác (chỉ lần lượt vào từngbạn): đây là Thuý - lớp trưởnglớp cháu Đây là bạn Trúc,Trúc là hs giỏi toán nhất lớpcháu Còn cháu là bạn thâncủa Hà, cháu tên là Ngàn ạ

- Nhận xét

Môn: TOÁN Tiết 128: LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Tiết toán

hôm nay, các em sẽ tiếp tục

làm các bài toán luyện tập

về phép chia phân số

B/ HD luyện tập

Bài 1: YC hs thực hiện Bảng con

Bài 2: Thực hiện mẫu như

SGK/137

- YC hs tiếp tục thực hiện Bảng con

*Bài 3: Ghi bảng biểu thức, gọi

hs nêu cách tính (HS K-G)

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào vở

Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs nêu các bước giải

- YC hs làm bài vào vở ( 1 hs

lên bảng làm)

- Cùng hs nhận xét, kết luận

lời giải đúng

- Lắng nghe

- Thực hiện B a)

- Theo dõi

- Thực hiện Ba)

b)

- Ta thực hiện: nhân, chia trước; cộng, trừ sau

- Tự làm bàia)

b)

- 1 hs đọc to trước lớp+ Tính chiều rộng+ Tính chu vi

+ Tính diện tích

- Tự làm bài Chiều rộng của mảnh vườn là:

60 x Chu vi của mảnh vườn là:

(60 + 36) x 2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là:

60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: 192 m;

2160 m2

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Chấm bài, yc hs đổi vở nhau

kiểm tra

- Nhận xét

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà làm bài tập trong VBT

(nếu có)

- Bài sau: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

_

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 52: GA-VRỐT NGỒI CHIẾN LŨY

- Đảm nhận trách nhiệm

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Thắng biển

Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi:

1) Cuộc tấn công dữ dội của

cơn bão biển được miêu tả như

thế nào?

2) Những hình ảnh nào trong

đoạn văn thể hiện lòng dũng

cảm, sức mạnh và sự chiến

thắng của con người trước cơn

bão biển?

3) Cuộc chiến đấu giữa con

người với con bão biển được

miêu tả theo trình tự như thế

nào? Bài văn nói lên điều gì?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Các em hãy quan sát tranh SGK,

miêu tả những gì thể hiện trong

bức tranh?

- 3 hs đọc và trả lời1) Cuộc tấn công của cơn bãobiển được miêu tả rất rõ nét,sinh động Cơn bão có sức pháhuỷ tưởng như không gì cảnnổi: Một bên là hàng ngànngười với tinh thần quyết tâmchống giữ

2) Hơn hai chục thanh niên dẻonhư chảo - đám người không sợchết đã cứ được quãng đêsống lại

3) Biển đe doạ biển tấn công người thắng biển Bài văn Cangợi lòng dũng cảm, ý chíquyết thắng của con ngườitrong cuộc đấu tranh chốngthiên tai, bảo vệ con đê, bảovệ cuộc sống bình yên

Tranh vẽ một em thiếu niênđang chạy trong bom đạn với cáigiỏ trên tay Những tiếng bomrơi, đạn nổ bên tai không thể

- Tiết học hôm nay, các em sẽ

gặp một chú bé rất dũng

cảm tên là Ga-vrốt Ga-vrốt là

nhân vật trong tác phẩm nổi

tiếng Những người khốn khổ

của nhà văn Pháp Huy-gô

Chúng ta sẽ tìm hiểu một đoạn

trích trong tác phẩm trên

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm:

Ga-vrốt, Ăng - giôn-ra,

Cuốc-phây-rắc

- HD hs đọc đúng các câu hỏi,

câu cảm, câu khiến trong bài

+ Lượt 2: Giảng từ: chiến lũy,

nghĩa quân, thiên thần, ú tim

- Bài đọc với giọng như thế

nào?

KNS*: - Tự nhận thức, xác

định giá trị cá nhân.

- YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài

KNS*: - Ra quyết định.

- Đảm nhận trách

nhiệm

- Yc hs đọc lướt phần đầu

truyện, trả lời: Ga-vrốt ra ngoài

chiến lũy để làm gì? (HS TB-Y)

- YC hs đọc thầm đoạn còn lại,

trả lời: Những chi tiết nào thể

hiện lòng dũng cảm của

Ga-vrốt? (HS K-G)

- YC hs đọc thầm đoạn cuối bài,

trả lời: Vì sao tác giả lại nói

Ga-vrốt là một thiên thần?

làm tắt đi nụ cười trên gươngmặt chú bé

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Luyện cá nhân

- Chú ý đọc đúng

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Giọng Ăng-giôn-ra bình tĩnh.Giọng Cuốc-phây-rắc lúc đầungạc nhiên, sau lo lắng GiọngGa-vrốt luôn bình thản, hồnnhiên, tinh nghịch

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- 1 hs đọc cả bài

- lắng nghe

- Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-rathông báo nghĩa quân sắp hếtđạn nên ra ngoài chiến lũy đểnhặt đạn, giúp nghĩa quân cóđạn tiếp tục chiến đấu

- Ga-vrốt không sợ nguy hiểm,

ra ngoài chiến lũy để nhặtđạn cho nghĩa quân dưới lànmưa đạn của địch; Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vào chiếnlũy nhưng Ga-vrốt vẫn nán lạiđể nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩnlúc hiện giữa làn đan giặc chơitrò ú tim với cái chết

+ Vì thân hình bé nhỏ của chúẩn hiện trong làn khói đạn nhưthiên thần

+ Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt nhưng

- Nêu cảm nghĩ của em về

nhân vật Ga-vrốt?

(HS K-G)

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc theo cách phân vai

- Yc hs theo dõi, lắng nghe, tìm

những từ cần nhấn giọng trong

bài

- HD hs luyện đọc 1 đoạn

+ YC hs luyện đọc trong nhóm 4

theo cách phân vai

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn

cảm trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương

nhóm đọc tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1 hs đọc lại toàn bài

- Bài nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Dù sao trái đất vẫn

+ Em rất khâm phục lòng dũngcảm của Ga-vrốt

+ Em rất xúc động khi đọctruyện này

- 4 hs tiếp nối nhau đọc truyệntheo cách phân vai: người dẫnchuyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra,Cuốc-phây-rắc)

- Lắng nghe, trả lời

+ Luyện đọc trong nhóm 4

- Vài nhóm thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- 1 hs đọc toàn bài

- Ca ngợi lòng dũng cảm củachú bé Ga-vrốt

- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

- Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đơ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các thành phố này

@Giảm tải: khơng yều hệ thống lại đặc điểm, chỉ nêu một số đặc điểm tiêu biểu về thien nhien,

địa hình, khí hậu, sơng ngịi, của Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ Địa lí TN VN, bản đồ hành chính VN

- Lược đồ trống VN treo tường

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Thành phố Cần Thơ 2 hs trả lời

1) Nêu những dẫn chứng cho

thấy thành phố Cần Thơ là trung

tâm kinh tế, văn hóa và khoa

học quan trọng của đồng bằng

sông Cửu Long?

2) Nhờ đâu thành phố Cần Thơ

trở thành trung tâm kinh tế, văn

hóa, khoa học quan trọng?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Hôm nay,

các em sẽ ôn tập để nắm chắc

những kiến thức về ĐBBB và

ĐBNB cùng với một số thành

phố ở 2 đồng bằng này

2) Ơn tập:

Hoạt động 1: câu 1 SGK

- Các em hãy làm việc trong

nhóm đôi chỉ trên bản đồ 2

vùng ĐBBB, ĐBNB và chỉ các

dòng sông lớn tạo nên đồng

bằng đó

- YC hs lên bảng chỉ

Kết luận: Sông Tiền và sông

Hậu là 2 nhánh lớn của sông

Cửu Long (còn gọi là sông Mê

Công) Chính phù sa của dòng

Cửu Long đã tạo nên vùng ĐBNB

rộng lớn nhất cả nước ta

- Vì sao có tên gọi là sông Cửu

Long? (Vì có 9 nhánh sông đổ ra

biển Gọi hs lên bảng chỉ 9 cửa

đổ ra biển của sông Cửu Long

Hoạt động 2: Đặc điểm thiên

nhiên của ĐBBB và ĐBNB (câu

2 SGK)

1) + Cần Thơ là nơi sản xuấtmáy nông nghiệp, phân bón,thuốc trừ sâu Nơi đây tiếpnhận các hàng nông sản, thuỷsản của các vùng ĐBSCL xuất

đi các nơi khác ở trong nước vàthế giớ

+ Cần Thơ có trường ĐH, CaoĐẳng, các trung tâm dạy nghềđã và đang góp phần đào tạocho ĐBSCL nhiều cán bộ KHKT,nhiều lao động có chuyên môngiỏi, có viện nghiên cứu lúatạo ra nhiều giống lúa mới…

2) Nhờ TP cần Thơ nằm bên bờsông Hậu ở trung tâm củaĐBSCL Nhờ có vị trí thuận lợi,Cần Thơ đã trở thành trungtâm iknh tế, văn hóa, khoa họcquan trọng

- Lắng nghe

- Làm việc nhóm đôi

- 2 hs lên bảng+ HS1: Chỉ ĐBBB và các dòngsông Hồng, sông Hậu

+ HS2: chỉ ĐBNB và các dòngsông Đồng Nai, sông Tiền, sôngHậu

- Lắng nghe

- Cửa Tranh Đề, Bát Xắc, Định

An, Cung Hầu, Cổ Chiên, HàmLuông, Ba Lai, Cửa Đại và cửaTiểu

@Giảm tải: khơng yều hệ thống lại đặc điểm, chỉ nêu một số đặc điểm tiêu biểu về thien nhien, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, của Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ.

- Chia nhóm 6 làm việc

- YC hs làm việc theo nhóm 6, dựa

vào bản đồ tự nhiên, SGK và

kiến thức đã học tìm hiểu về

đặc điểm tự nhiên của ĐBBB và

ĐBNB và điền các thông tin vào

bảng (phát phiếu học tập)

- Đại diện các nhóm trình bày

(mỗi nhóm 1 đặc điểm)

- YC các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- Kẻ sẵn bảng thống kê lên

bảng và giúp hs đền đúng các

kiến thức vào bảng

Kết luận: Tuy cũng là những

vùng đồng bằng song các điều

kiện tự nhiên ở hai đồng bằng

vẫn có những điểm khác nhau

Từ đó dẫn đến sinh hoạt và sản

xuất của người dân cũng khác

nhau

Hoạt động 3: câu 3 SGK/134

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

câu 3 trước lớp

- Các em hãy thảo luận nhóm

đôi và cho biết trong các câu

trên thì câu nào đúng, câu nào

sai, vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

Kết luận: ĐBNB là vựa lúa lớn

nhất cả nước, ĐBBB là vựa lúa

lớn thứ hai ĐBNB có nhiều kênh

rạch nên là nơi sản xuất nhiều

thuỷ sản nhất đồng thời là

trung tâm công nghiệp lớn nhất

- Các nhóm lần lượt trình bày

- Lần lượt lên bảng điền

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Thảo luận nhóm đôi

- Lần lượt trình bày a) ĐBBB là nơi sản xuất nhiềulúa gạo nhất nước ta (sai) vìĐBBB có diện tích đất nôngnghiệp ít hơn ĐBNB, ĐBBB là vựalúa lớn thứ hai sau ĐBNB

b) ĐBNB là nơi sản xuất nhiềuthuỷ sản nhất cả nước (đúng)

vì ĐBNB có mạng lưới sông ngòichằng chịt

c) TP Hà Nội có diện tích lớnnhất và số dân đông nhấtnước (sai) vì TP Hà Nội DT là

921 km2, số dân là 3007 nghìnngười, DT nhỏ hơn Hải Phòng,Đà Nẵng, TPHCM, Cần Thơ, sốdân ít hơn TP HCM

đ) TP HCM là trung tâm côngnghiệp lớn nhất cả nước.(đúng) vì nơi đây có nhiềunhiều ngành công nghiệp: điện,luyện kim, cơ khí, điện tử

- Lắng nghe

- Lắng nghe, thực hiện