ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức Học xong bài này HS, có hả năng Trình bày đư[.]
Trang 1VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí
ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức: Học xong bài này HS, có hả năng:
- Trình bày được khái niệm và một số dạng đột biến cấu trúc NST
- Giải thích và nắm được nguyên nhân và nêu được vai trò của đột biến
NST
2/ Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, trao đổi theo nhóm và tự nghiên cứu
với SGK
3/ Thái độ: Yêu thích bộ môn
II/ Phương tiện dạy học:
1/ Giáo viên: Tranh phóng to hình 22 SGK hoặc máy chiếu và phim ghi
hình 22 SGK
2/ Học sinh: Đọc trước bài
III/ Tiến trình dạy học
1/ Ổn định
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Đột biến gen là gì? có mấy dạng?
- Nguyên nhân phát sinh và vai trò của đột biến gen?
3/ Bài Mới
Hoạt động 1: Đột biến cấu trúc NST là gì?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV treo tranh phóng to hình 22 SGK
cho HS quan sát và yêu cầu các em trả
lời câu hỏi:
+ Các NST sau khi bị ĐB (hình 22.a, b,
c, d) khác với NST ban đầu như thế
nào ?
+ Các hình 22a, b, c, d minh họa những
dạng nào của đột biến cấu trúc NST ?
+ ĐB cấu trúc NST là gì ?
GV theo dõi, nhận xét, bổ sung và xác
nhận đáp án đúng
- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm
và cử đại diện trình bày câu trả lời
Đại diện một vài nhóm trình bày câu trả lời, các nhóm khác bổ sung
* Đáp án:
+ NST ở hình 22 a bị mất một đoạn H, NST ở hình 22 b bị lặp đoạn B và C, NST
ở hình 22 c bị đảo đoạn BCD thành DCB, NST ở hình 22 d được chuyển vào một đoạn MNO
+ Các hình 22 a, b, c, d minh họa các dạng ĐB NST sau: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn và chuyển đoạn
+ ĐB cấu trúc NST là những bđ trong cấu trúc NST
KL
1.ĐB cấu trúc NST là gì?
-Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi trong cấu trúc NST
-Có 3 dạng: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn
Trang 2VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí
Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc
NST
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV giải thích:
- Nguyên nhân chủ yếu gây ra đột biến
cấu trúc NST là do các tác nhân vật lí và
hóa học (từ ngoại cảnh) làm phá vỡ cấu
trúc NST hoặc gây ra sự sắp xếp lại các
đoạn của chúng
- Trải qua quá trình tiến hóa lâu dài, các
gen đã được sắp xếp hài hòa trên NST
Nên những bđ về cấu trúc, số lượng và
trình tự sắp xếp trên gen đó thường gây
hại cho SV Tuy nhiên trong thực tế
cũng có các dạng ĐB cấu trúc NST có
lợi
- HS theo dõi sự giải thích của GV và ghi các nội dung chính vào vở
* Kết luận:
KL
2.Nguyên nhân và tính chất
-Tác nhân vật lí và hóa học của ngoại cảnh là nguyên nhân chủ yếu gây
đột biến cấu trúc NST
-Đột biến cấu trúc NST thường có hại nhưng cũng có khi có lợi
4/ Kiểm tra đánh giá:
- Cho HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài
- Trả lời câu hỏi 3 SGK trang 66
5/ Dặn dò:
- Học và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 68
- Chuẩn bị trước bài mới: Đột biến số lượng NST