- GV giới thiệu cho HS nắm nội dung phim:các hoạt động lắp ráp, mô hình cấu trúc không gian của ADN (có 10 cặp nuclêôtit ở mỗi vòng xoắn, các nuclêôtit giữa 2 mạch LK với n[r]
Trang 1THỰC HÀNH:
QUAN SÁT VÀ LẮP MÔ HÌNH ADN
I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức: Củng cố kiến thức về cấu trúc phân tử ADN.
2/ Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát và phân tích mô hình ADN.
- Rèn thao tác lắp ráp mô hình ADN.
3/Thái độ: Hình thành đức kiên trì, bền bỉ trong công tác thực hành.
II/ Phương tiên dạy học:
1/GV
- Mô hình phân tử ADN hoàn chỉnh (3-5 mô hình).
- Hộp đựng mô hình cấu trúc phân tử ADN ở dạng tháo rời.
- Tranh phóng to hình với nội dung về cấu trúc, cơ chế tự sao, tổng hợp
ARN, prôtêin hoặc máy chiếu và phim ghi nội dung các hình nêu trên
2/ HS : Đọc trước bài, xem lại cấu trúc của ADN
III/ Tiến trình dạy học:
1/ Ổn định:
2/Kiểm tra bài cũ: Mô tả cấu trúc không gian của ADN?
3/Bài mới:
Hoạt động 1
Quan sát mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV chia nhóm HS (mỗi nhóm từ 5-6
HS) và cho một số nhóm lần lượt thay
nhua quan sát mô hình phân tử ADN
Những nhóm còn lại quánát hình chiếu
phân tử ADN trên màn hình Sau đó, lại
cho các nhóm đổi nhiệm vụ quan sát để
xác định được:
+ Số cặp nuclêôtit trong mỗi chu kì xoắn
là bao nhiêu ?
+ các nuclêôtit liên kết với nhau như thế
nào ?
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận
- Một nhóm HS quan sát mô hình phân tử ADN, một số nhóm còn lại quan sát hình chiếu của phân tử ADN trên màn hình Sau đó, đổi công việc quan sát cho nhau
để mỗi nhóm đều quan sát được cả mô hình và hình chiếu của ADN lên bảng Sau đó, các nhóm thảo luận để rút ra nhận xét về cấu trúc phân tử ADN Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm
* Kết luận:
+ Số cặp nuclêôtit trong mỗi chu kì xoắn
là 10 cặp
+ Các nuclêôtit giữa 2 mạch liên kết với nhau thành từng cặp theo NTBS:A – T, G – X (và ngược lại)
Hoạt động 2
Lắp ráp mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV cho các nhóm HS thay nhau lắp ráp - các nhóm HS thảo luận và lần lượt lắp
Trang 2mô hình phân tử ADN
- GV:Nên tiến hành lắp 1 mạch hoàn
chỉnh, rồi mới lắp mạch còn lại Có thể
bắt đầu từ dưới lên hay từ trên xuống
Khi lắp mạch thứ 2 nên chú ý các
nuclêôtit LK với mạch thứ nhất theo
NTBS
ráp mô hình phân tử ADN
Các nhóm khác nhận xét, GV theo dõi và đánh giá kết quả thực hành của HS
Hoạt động 3
Xem phim (Nếu có đủ điều kiện) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV chiếu lên màn ảnh những hoạt động
lắp ráp mô hình phân tử ADN
- GV giới thiệu cho HS nắm nội dung
phim:các hoạt động lắp ráp, mô hình cấu
trúc không gian của ADN (có 10 cặp
nuclêôtit ở mỗi vòng xoắn, các nuclêôtit
giữa 2 mạch LK với nhau theo NTBS)
- HS theo dõi phim và lời giới thiệu của
GV, ghi những nội dung cơ bản vào vở
4/ Kiểm tra đánh giá:(Thu hoạch)
- Cho một vài HS vừa chỉ trên mô hình vừa mô tả cấu trúc không gian
của phân tử ADN
- Yêu cầu HS vẽ mô hình phân tử ADN quan sát được vào vở ( có thể
tham khảo hình 15 SGK )
5/ Dặn dò
Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết