Ngµy so¹n : 5/11/2005

Ngµy so¹n 5/11/2005 Gi¸o ¸n GDCD líp9 N¨m häc 2008 2009 So¹n ngµy 28/08/2008 Bµi 1 TiÕt 1 ChÝ c«ng v« t A Môc tiªu Häc xong bµi nµy ,HS cÇn ®¹t ®îc 1 KiÕn thøc HiÓu ®îc thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t Nh÷ng[.]

Học sinh biết phân biệt đợc các hành vi thể hiện chí công vô t,

không chí công vô t trong cuộc sống hàng ngày

HS biết đánh giá hành vi của mình và biết rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí công vô t

3 Thái độ

ủng hộ, bảo vệ những hành vi thể hiện chí công vô t trong cuộc sống

Phê phán những hành vi thể hiện sự vụ lợi, tham lam, thiếu công

bằng trong giải quyết công việc

B Tài liệu và phơng tiện :

-SGK, SGV GDCD lớp 9

-Tranh ảnh, băng hình thể hiện phẩm chất chí công vô t

- Ca dao, tục ngữ, chuyện kể nói về phẩm chất chí công vô t

- Giấy khổ lớn, bút dạ

- Máy chiếu, đầu vi deo ( nếu có)

C Hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

-GV phổ biến nội dung chơng trình một cách khái quát

Nhắc nhở viêc chuẩn bị SGK, vở ghi của HS

3 Bài mới

Hoạt động 1

Giới thiệu bài mới

Chuyện về ''một ông già lẩm cẩm ''gánh trên vai 86 năm tuổi với

khoảng lơng hu hai ngời cả thảy 440.000đ/tháng.Nuôi thêm cô cháu ngoại 7 tuổi ,nhng vẫn đèo bòng dạy học miễn phí cho trẻ em

nghèo ,ông giáo làng Bùi Văn Huyền ( còn gọi là ông Tuấn Dũng ) nhà ở

thôn Thái Bình , xã Đông Thái,huyện Ba Vì, Hà Tây đã, đang và sẽ mãi mãi mải miết trả món nợ đời ''Học đợc chữ của ngời và mang trả cho ngời ''.

GV đặt câu hỏi: Câu chuyện trên nói về đức tính gì của ông giáo làng Bùi Văn Huyền ?

HS trả lời

GV để hiểu đợc ý nghĩa của đức tính trên chúng ta học bài hôm nay

Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung mục đặt vấn đề

GV cho HS tự đọc hai câu chuyện trong phần đặt vấn đề (3 phút)

Câu 1:- Khi Tô HiếnThành ốm,

Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ bên dờng bệnh rất chu đáo -Trần Trung Tá mãi việc chống giặc nơi biên cơng

Câu 2:Tô HiếnThành dùng ngời

là hoàn toàn chĩ căn cứ vào việc ai là ngời có khả năng gánh vác công việc chung của đất n-ớc

Câu 3:Việc làm của Tô

HiếnThành xuất phát từ lợi ích chung Ông là ngời thực sự công bằng, không thiên vị, giải quyếtcông việc theo lẽ phải

Nhóm 2:

Câu 1: Mong muốn của Bác Hồ

là Tổ quốc đợc giải phóng, nhân dân đợc hạnh phúc ấm no

Câu 2: Mục đích sống của Bác

1 Làm việc vì lợi ích chung

Hồ là'' làm cho ích quốc lợi dân ''

Câu 3 Nhân dân ta vô cùng kính trọng, tin yêu và khâm phục Bác Bác luôn là sự gắn bó gần gũi thân thiết

HS tự liên hệ với bản thân

Nhóm 3:

Câu 1:Những việc làm của Tô Hiến Thành và Bác Hồ, là biểu hiện tiêu biểu của phẩm chất chí công vô t

Câu 2: Bản thân phải học tập,

tu dởng đạo đức theo gơng Bác Hồ, để góp phần xây dựng

đất nớc giàu đẹp hơn nh mong

2.Giải quyết công việc công

HS ghi khái niệm vào vở

ý nghĩa của phẩm chất đạo

GV chiếu câu hỏi lên bảng

Những hành vi nào sau đây

trái với phẩm chất chí công vô t :

1 Giải quyết công việc thiên

HS trả lời

3 Rèn luyện chí công vô t

nh thế nào?

- ủng hộ, quý trọng ngời có đức

Em hãy nêu ví dụ về lối sống

Về nhà học bài cũ làm các bài tập còn lại

GV giao bài tập về nhà cho HS

1 Câu ca dao sau nói lên điều gì? Em có hành động nh câu ca dao không?

''Trống chùa ai vỗ thì thùngCủa chung ai khéo vẫy vùng nên riêng'' Xem và chuẩn bị trớc bài ''Tự chủ''

- Biểu hiện của tính tự chủ

- ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân, gia đình và xã hội

2 Kiểm tra bài cũ:

Nêu một ví dụ về việc làm thể hiện tính chí công vô t của một bạn học sinh, của thầy giáo, cô giáo hoặc những ngời xung quanh mà embiết ?

3 Bài mới

Hoạt động 1:

Giới thiệu bài

Anh Trần Ngọc Tuấn, 25 tuổi, bị điếc và chĩ nói đợc vài từ đơn giản nhng rất khó khăn Anh đã biên soạn hơn 1000 kí hiệu chuyên

ngành ma, thêu với đầy đủ hình ảnh minh hoạ giúp ngời khiếm

thính dễ dàng hiểu đợc Từ năm 2001, anh là hội trởng chi hội ngời

điếc Hà Nội Chủ nhật nào anh cũng dạy văn hoá miễn phí cho

những học viên nghèo Anh đợc bầu là ngời tàn tật, trẽ mồ côi nhà bảo trợ tiêu biểu toàn quốc

( Báo Hà Nội mới 29/4)

nỗi bất hạnh lớn của gia đình ?

Câu 3: Việc làm của bà Tâm

thể hiện đức tính gì?

Nhóm 2:

Câu 1:Trớc đây N là một học

sinh có những u điểm gì?

Câu 2: Những hành vi sai trái

sau này của N là gì?

Câu 1: Con trai bà Tâm nghiện

ma tuý, bị nhiểm HIV/AIDS

Câu2: - Bà nén chặt nỗi đau

để chăm sóc con

- Bà tích cực giúp đỡ những

ng-ời bị nhiểm HIV/AIDS khác

- Bà vận động các gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gủi chăm sóc họ

dụng, ích kỉ, sa đoạ của một

số thiếu niên đều có một

Câu 2: Trách nhiệm của chúng

em là động viên, gần gũi, giúp

đỡ các bạn hoà hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành ng-

ời tốt Phải có đức tính tự chủ để không mắc phải sai lầm nh N

II Nội dung bài học

HS nêu

HS trả lời

GV nhận xét tổng kết các ý

đúng và cho HS ghi vào vở

GV chiếu nội dung khái niệm lên

bảng

HS nhắc lại khái niệm

GV tổ chức cho HS trò chơi xử

lí tình huống, giúp HS biết đợc

những biểu hiện của tính tự

đợc suy nghĩ, tình cảm,hành vicủa mình trong mọi hoàn

cảnh ,điều kiện của cuộc sống

+ Nói tục, chửi bậy, xử sự thiếu

Từ ý kiến trên qua hai câu hỏi

rút ra biểu hiện của tính tự

Vì sao? Ví dụ minh hoạ

HS trình bày và ghi vào vở

Em hãy nêu biện pháp rèn luyện

- Tính tự chủ giúp con ngời vợt qua khó khăn, thử thách và cám

GV chiếu bài tập lên bảng HS chon đáp án đúng : a, b, d, e

Bài tập 2: Giải thích câu ca dao:

''Dù ai nói ngã nói nghiêngLòng ta vẩn vững nh kiềng ba chân ''Gợi ý:Câu ca dao có ý nói khi con ngời đã có sự quyết tâm thì dù bị ngời khác ngăn trở cũng vững vàng, không thay đổi ý định của mình

Hoạt động 5: Hớng dẩn học ở nhà :

Về nhà học bài củ, làm các bài tập còn lại

Su tầm tục ngữ ca dao nói về tính tự chủ

Xem và chuẩn bị trớc bài ''Dân chủ và kỉ luật ''

Soạn ngày: 07/09/2008 Bài 3: Tiết 3

Dân chủ và kỉ luật

A Mục tiêu:

Học xong bài này, HS cần đạt đợc

1 Kiến thức :

- Hiểu đợc thế nào là dân chủ và kỉ luật

- Biểu hiện của dân chủ và kỉ luật

- ý nghĩa của dân chủ và kĩ luật trong nhà trờng và xã hội

2 Kỉ năng

- Biết giao tiếp, ứng xử và thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật

- Biết phân tích, đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội về tính dân chủ và kỉ luật

- Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

B Tài liệu và phơng tiên.

- SGK, sách GV GDCD lớp 09

- Các sự kiện và tình huống thể hiện rõ thế nào là dân chủ và

không dân chủ, kỉ luật tốt và không tôn trọng kỉ luật trong nhà ờng, xã hội

tr Bang hình t liệu, tranh ảnh, về dân chủ kỉ luật

GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới

Hoạt động I: Giới thiệu bài mới

Đại hội chi đoàn lớp 9A đã diễn ra tốt đẹp.Tất cã Đoàn viên chi đoàn

đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phơng hớng phấn đấu của chi

đoàn năm học mới Đại hội cũng bầu ra đợc một ban chấp hành chi

đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể

để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vịo xuất sắc của trờng

GV : Em cho biết, vì sao đại hội chi đoàn lớp 9A lại thành công nh vậy ?

HS : Tập thể chi đoàn đã phát huy tính dân chủ Các đoàn viên có ýthức kỉ luật tham gia đầy đũ

GV để hiểu hơn về tính dân chủ và kỉ luật, chung ta tìm hiểu bàihọc hôm nay

Hoạt động của GV

Hoạt động II: Tìm hiểu phần

đặt vấn đề

HS đọc to phần đặt vấn đề

HS trả lời các câu hỏi

Hãy nêu những chi tiết thể hiện

- Công nhân kiến ngị cảithiện đời sốnglao động nhng không đợc đáp ứng

chủ và kỉ luật của lớp 9A

HS trả lời

GV nhận xét bổ sung ý kiến

Việc làm của ông giám đốc cho

thấy ông là ngời nh thế nào?

Tác dụng của dân chủ và kỉ luật?

Vì sao trong cuộc sống chúng ta

cần phải có dân chủ, kỉ luật?

Chúng ta cần rèn luyện dân chủ

kỉ luật nh thế nào?

GV cho HS trả lời tự do

GV nhận xét rồi chiếu nội dung lên

bảng cho HS ghi vào vở

Biện pháp dân chủ Biện pháp kỉluật -Mọi ngời cùng

đợc tham gia bàn bạc

-ý thức tự giác-Biện pháp

tổ chức thực hiện

-Các bạn tuân thủ quy

định của tập thể -Cùng thống nhất hoạt

động -Nhắc nhở nhau ,cùng thực hiện kỉluật

- Mọi ngời góp phần kiểm tra giám sát

*Kỉ luật là :Tuân theo quy

định của cộng đồng -Hành động thống nhất để

Về nhà học bài củ, làm các bài tập còn lại

Xem và chuẩn bị trớc bài ''Bảo vệ hoà bình''

- HS hiểu đợc hoà bình là khát vọng của nhân loại

- Hoà bình mang lại hạnh phúc cho con ngời

- Hậu quả, tác hại của chiến tranh

-Trách nhiệm bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của toàn nhân loại

3 Thái độ

- Quan hệ tốt với bạn bè và mọi ngời xung quanh mình

- Biết yêu hoà bình, ghét chiến tranh

- Góp phần nhỏ tuỳ theo sức của mình để bảo vệ hoà bình chiến tranh

B Tài liệu và phơng tiện

GV treo bảng phụ phần bài tập yêu cầu học sinh lên bảng làm

Bài 1:Em cho biết ý kiến đúng về các hành vi sau đây :

+ Đi học đúng giờ, nghĩ học xin phép

+ Đi học về biết chào bố mẹ

+ Góp ý kiến để xây dựng tập thể lớp

+ Có ý kiến bảo vệ môi trờng

+ Nghiêm chỉnh chấp hành an toàn giao thông

Câu 2: Những câu tục ngữ sau câu nào về tính kĩ luật :

+ Ao có bờ, sông có bến

+ Ăn có chừng, chơi có độ

+ Nớc có vua, chùa có bụt

+ Đất có lề, quê có thói

+ Tiên học lễ, hậu học văn

Hai HS lên bảng làm bài tập

HS cã lớp cùng nhận xét

GV nhận xét cho điểm

Hoạt động I: Giới thiệu bài

Hoạt động II: Phân tích thông tin của phần đặt vấn đề

2) Chiến tranh đã gây nên hậu

quả gì cho con ngời ?

3) Chiến tranh đã gây nên hậu

Câu 2: Hậu quả

-Cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất đã làm 10 triệu ngời chết

- Chiến tranh thế giới thứ hai làm

60 triệu ngời chết Câu 3: Từ 1900-2000 chiến tranh

đã làm :-2 triệu trẻ em bị chết

- 6 triệu trẻ em thơng tích tàn phế

- 20 triệu trẻ em sống bơ vơ

- 300.00 trẻ em tuổi thiếu niên buôc phải đi lính, cầm súng giết ngời

HS làm bài

chặn chiến tranh và bảo vệ

GV: Các câu hỏi của cã trên là

chung cã thông tin và ảnh, yêu

cầu của mỗi câu có khác nhau

tranh HS chúng ta cần hiểu rõ

hoà bình đối lập với chiến

tranh nh thế nào, thế nào là

chiến tranh chính nghĩa,

chiến tranh phi nghĩa

Nêu sự đối lập giữa hoà bình

với chiến tranh?

Em hãy phân tích chiến tranh

chính nghĩa và chiến tranh

dung bài học

Thế nào là hoà bình?

Biểu hiện của lòng yêu hoà

bình ?

Nhân loại nói chung và dân

tộc ta nói riêng phải làm gì

Hoạt độngIV: Bài tập

Câu 1: Những hoạt động nào

sau đây bảo vệ hoà bìnhvà

chống chiến tranh ?

+ Đấu tranh ngăn ngừa chiến

tranh và chiến tranh hạt nhân

-Không để xảy ra chiến tranh, xung đột

*Chung ta phải làm gì?

- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến,bảo vệ hoà bình Lòng yêuhoà bình thể hiện mọi nơi, mọi lúc giữa con ngời với con ngời

- Dân tộc ta đã và đang tham gia tích cực vì sự nghiệp bảo vệhoà bình và công lí trên thế giới

HS nhận phiếu học tập và làm bàitập

HS trình bày

các quốc gia trên thế giới.

+ Giao lu văn hoá giữa các

-Về nhà các em học bài cũ ,làm các bài tập trong SGK

- Su tậm tranh, mẫu chuyện về hoà bình, vẽ tranh về chủ đề hoà bình

- Chuẩn bị trớc bài ''Tình hửu nghị giữa các dân tộc trên thế giới''

Soạn ngày 20/9/2008

Bài 05: Tiết 05

Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

A.Mục tiêu:

Học xong bài này HS cần đạt đợc:

1 Kiến thức : HS hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân

tộc

- Y nghĩa gữa tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Những biểu hiện ,việc làm cụ thể của tình hữu nghị của các dân tộc

2 Kỉ năng:

Tham gia tốt các hoạt động vì tình hữu nghị giữa các dân tộc

Thể hiện tình đoàn kết,hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các

n-ớc khác trong cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

Hành vi xử sự có văn hoá với bạn bè,khách nớc ngoài đến Việt NamTuyên truyền chính sách hoà bình hữu nghị của Đảng và nhà nớc taGóp phần giữ gìn bảo vệ tình hữu nghị với các nớc

B.Tài liệu và phơng tiện :

- SGK,SGV GDCD 9

- Tranh ảnh,băng hình,bài báo,câu chuyện ….về tình đoàn kết hữu nghị giữa thiếu nhi và nhân dân ta với thiế nhi và nhân dân thế giới

Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở trờng ,lơp và địa phơng

em Các hình thức của hoạt động đó là gì ?

3.Bài mới:

Giáo viên cho HS cả lớp hat bài "Trái đất này là của chúng em''

Lời:Đinh Hải Nhạc: Trơng Quang Lục

GV đặt câu hỏi:

+ Nội dung và ý nghĩa của bài hát nói lên điều gì?

+ Bài hát có liên quan gì đến hoà bình?

Thể hiện ở câu hát, hình ảnh nào?

HS trả lời

GV : Biểu hiện của hoà bình là sự hữu nghị hợp tác của các dân tộctrên thế giới Để hiểu thêm về nội dung này ,chúng ta tìm hiểu bàihọc hôm nay

Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp

theo dõi bảng số liệu và ảnh

GV đa ra các câu hỏi và ảnh

? Quan sát các số liệu và ảnh

trên ,em thấy việt Nam đã thể

hiệ mối quan hệ hữu nghị hợp

Đến tháng ba năm 2003 Việtnam có quan hệ ngoại daovới

167 quốc gia ,trao đổi đại diệnngoại dao với 61 quốc gia trênthế giới

=>Hội nghị cấp cao á âu lầnthứ 5 tổ chức tại Việt Nam làdịp để Việt Nam mở rộng ngoạidao với các nớc về các lĩnh vựckinh tế,văn hoá….và là dịp giớithiệu cho bạn bè thế giới về đấtnớc và con ngời Việt nam

GV nêu câu hỏi

Thế nào là tình hửu nghị giữa

các dân tộc trên thế giới ? Ví

dụ?

ý nghĩa của tình hửu nghị hợp

tác ? Ví dụ minh hoạ ?

Chính sách của Đảng ta đối với

II Nội dung bài học

1 Khái niệm tình hửu nghị

Tình hửu nghị giữa các dântộc trên thế giới là quan hệ bạn

bè thân thiện giữa nớc này với

n-ớc khác

2 ý nghĩa của tình hửu nghị:

-Tạo cơ hội ,điêu kiện để các

n-ớc, các dân tộc cùng hợp tác, pháttriển

-Hửu nghị, hợp tác giúp nhaucùng phát triển kinh tế, văn hoá,giáo dục, y tế , khoa học, kĩthuật

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau,tránh gây mâu thuẩn, căngthăng dẫn đến nguy cơ chiếntranh

3 Chính sách của Đảng ta về hoà bình.

- Chính sách cuả Đảng ta là

đúng đắn có hiệu quả

- Chủ động tạo ra các mối quan

hệ quốc tế thuận lợi

-Đảm bảo thúc đẩy quá trìnhphát triển của đất nớc

- Hoà nhập với các nớc trong quá

GV lần lợt mời mỗi HS nêu một biểu hiện

GV liệt kê lên bảng hoặc giấy khổ to

Ví dụ các hoạt động:

-Quan hệ tốt đẹp, bền vững lâu dài với Lào, Campuchia

-Thành viên hiệp hội các nớc Dông Nam á(ASEAN)……

Nếu còn thời gian tổ chức cho HS trò chơi sắm vai

HS: Tự cử đại diện HS tham gia

Tình huống :Một bạn học sinh gặp một khách du lịch nớc ngoài

GV cho HS tự phân vai, tự lo lời thoại

HS tự giải quyết tình huống

Theo 2 cách: +Thái độ lịch sự văn hoá của bạn

+Thái độ thô lỗ, thiếu lịch sự

HS chọn một trong hai cách

Hoạt động V: Hớng dẫn học ở nhà

- Về nhà làm các bài tập, học bài củ

- Xem và chuẩn bị trớc bài 06 “Hợp tác cùng phát triển”

- Lu ý s tầm t liệu tranh ảnh cho bài 06

-Bant th©n ph¶i thùc hiÖn tèt yªu cÇu cña sù hîp t¸c cïng ph¸t triÓn.

B.Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn

-Giúp đỡ khách nớc ngoài du lịch sang Việt Nam.

-Tích cực tham gia hoạt động giao lu với các bạn HS nớc ngoài

-Tham gia thi vẽ tranh vì hoà bình,

-Chia sẽ với nạn nhân chất độc màu da cam

-Thiếu lịch sự, không khiêm tốn với khách nớc ngoài

HS trả lời các câu hỏi :

Câu 1: Qua thông tin về Việt

Nam tham gia các tổ chức quốc

tế, em có suy nghĩ gì?

Câu 2: Bức ảnh về trung tớng phi

công Phạm Tuân nói lên ý nghĩa

gì?

Câu 3: Bức ảnh cầu Mỹ Thuận là

biểu tợng nói lên điều gì?

dục ,khoa học quỹ nhi đồng

Đó là sự hợp tác toàn diệnthúc

đẩy sự phát triển của đất nớc

Câu 2:Trung tớng Phạm Tuân là

ngời Việt Nam đầu tiên bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ của Liên Xô cũ

Câu 3: Bức ảnh cầu Mỹ Thuận

là biểu tợng sự hợp tác giữa Việt Nam với Ôxtrâylia về lĩnh vực giao thông vận tải

Câu 4: Các bác sĩ Việt Nam và

Mỹ "phẩu thuật nụ cời’’cho trẻ

em Việt Nam, thể hiện sự hợp

+ Khai thác dầu Vũng Tàu

Quan hệ hợp tác với các nớc sẽ giúp

chúng ta các điều kiện sau :

a) Vốn

b)Trình độ quản lí

c) khoa học- công nghệ

Em cho biết ý kiến đúng ?

GV: Đất nớc ta đi lên xây dựng

- Hợp tác quốc tế để cùng nhaugiải quyết những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cácnớc nghèo phát triển

- Để đạt đợc mục tiêu hoà

-Trách nhiệm của công dân, HS đối với sự kế thừa và phát huy truyềnthống tốt đẹp của dân tộc.

Những việc làm nào sau đây là hợp tác quốc tế trong vấn đề bảo

vệ môi trờng (Đánh dấu X vào ý kiến đúng) :

-Các hoạt động hởng ứng ngày môi trờng thế giới

-Tham gia thi vẽ tranh về bảo vệ môi trờng

-Đầu t của các nớc phát triển cho việc bảo vệ rừng, tài nguyên

-Đầu t của các tổ chức nớc ngoài về vấn đề nớc sạch cho ngời ngèo -Giao lu với bạn bè quốc tế, tham gia trại hè về chủ đề môi trờng

-Thi hùng biện về chủ đề môi trờng

GV: Chuẩn bị câu hỏi lên khổ giấy to hoặc bảng phụ

HS: Lên bảng trả lời

GV yêu cầu mỗi nhóm đọc và

thảo luận về hai câu chuyện ở

phần đặt vấn đề

.-Th kí ghi ý kiến nhóm lên giấy

khổ lớn hoặc biên bản thảo

luận

Nhóm 1:

Câu 1 Lòng yêu nớc của dân

tộc ta thể hiện nh thế nào qua

* Thực tiển đã chứng minh điều

đó

- Các cuộc kháng chiến vĩ đại của dân tộc ( Bà Trng, Bà Triệu, Trần Hng Đạo, Lê Lợi, chống Pháp

và chống Mĩ )

- Các chiến sĩ ngoài mặt trận, các công chức ở hậu phơng phụ nữ cũng tham gia kháng chiến Các bà mẹ anh hùng, công

nhân, nông dân thi đua sản xuất…

2) Những tình cảm, việc làm tuy khác nhau nhng đều giống nhau ở lòng yêu nớc nồng nàn vàbiết phát huy truyền thống yêu nớc

=> *Cụ Chu Văn An là một nhà

GV bổ sung:

Phạm S Mạnh là học trò của cụ

Chu Văn An, giữ chức hành

khiển ( một chức quan to)

-HS: Các nhóm thảo luận - cử đại

diện trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

-HS: Cả lớp trao đổi, bổ sung

GV: Nhận xét và kết luận

GV :Kết luận chuyển ý

Dân tộc Việt Nam có truyền

thống lâu đời, với mấy nghìn

năm văn hiến Chúng ta có thể

tự hào về bề dày lịch sử của

truyền thống dân tộc Truyền

giáo nỗi tiếng đời Trần

* Cụ có công đào tạo nhiều nhân tài cho đất nớc

* Học trò của cụ nhiều ngời

là những nhân vật nỗi tiếng

HS nêu

Thể hiện truyền thống " Tôn s trọng đạo"

HS trả lời:

* Lòng yêu nớc của dân tộc ta là một truyền thống quý báu Đó là truyền thống yêu nớc còn giữ mãicho đến ngày nay

* Biết ơn kính trọng thầy cô dù mình là ai , đó là truyền thống

"Tôn s trọng đạo "của dân tộc

ta, đồng thời tự thấy mình cần phải rèn luyện những đức tính của học trò cụ Chu Văn An

Tuy nhiên chúng ta cần hiểu rõ

truyền thống mang tính tiêu cực

quen, lối sống tiêu cực không?

Nêu một vài ví dụ minh hoạ?

HS trả lời cá nhân

=> Có.

Ví dụ: Tập quán lạc hậu, coi ờng pháp luật, ma chay, cới hỏi lảng phí, mê tín dị đoan…

th-=>Những yếu tố truyền thống

tốt thể hiện sự lành mạnh và là phần chủ yếu gọi là phong tục Ngợc lại, truyền thống không tốt không phải là chủ yếu gọi là

hủ tục

=>Kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc là: trân trọng, bảo vệ, tìm hiểu, học tập, thựchành giá trị truyền thống để cái hay, cái đẹp của truyền thống phát triển và toả sáng

GV kết luận tiết 1:

Truyền thống dân tộc đợc giới thiệu trong bài là giá trị tinh thần đợc hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc Kế thừa và phát huy truyền thống là bảo tồn, giữ gìn những giá trị tốt đẹp dồng thời giao lu học hỏi tinh hoa của nhân loại để làm giàu cho truyền thống của chúng ta

Hớng dẩn học ở nhà

Về nhà chuẩn bị phần còn lại để tiết sau ta tìm hiểu

Tìm hiểu nguồn gốc những truyền thống tốt đẹp ở địa phơng em

Tiết 2

GV hớng dẩn học sinh làm bài tập thay cho kiểm tra miệng và để kiểm tra kiến thức tiết trớc

GV: Gọi hai HS lên bảng lam bài tập

3 Tìm hiểu văn hoá dân gian

4 Tham gia hoạt động đền ơn, đáp

đây nói về truyền thống dân tộc ?

GV: Yêu cầu học hinh thảo luận

các nội dung sau

III Nội dung bài học

1) Khái niệm truyền thống :

Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, truyền từ thế hệ này sang thế

hệ khác

Nhóm 2:

-Dân tộc Việt Nam có những

truyền thống gì?

-GV bổ sung: Yêu nớc, chống

giặc ngoại xâm, nhân nghĩa,

cần cù lao động, Hiếu thảo với

cha mẹ, kính thầy mến

bạn…,kho tàng văn hoá, áo dài

Việt Nam, tuồng chèo, dân ca,

…

? Có ý kiến cho rằng ngoài

truyền thống đánh giặc ra,

cầu thảo luận

-HS: Đa ra nhiều ý kiến, giải

pháp, liên hệ thực tế cá nhân,

2) Dân tộc ta có những truyền thống

3) Trách nhiệm của chúng ta

- Bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, góp phần giữ gìn bẳn sắcdân tộc

-Tự hào truyền thống dân tộc, phê phán, ngăn chặn t tởng, việc làm phá hoại đến truyền thống của dân tộc

HS chú ý lắng nghe

-Tích cực tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa.

-Tích cực tìm hiểu lịch sử, đấu tranh chống giặc ngoại xâm

-Thích xem phim, kịch nghe nhạc Việt Nam

-Su tầm món ăn, trang phục độc đáo dân tộc

-Tìm hiểu và giới thiệu với mọi ngời về các lễ hội truyền thống của dân tộc

Bài 3:

-Truyền thống là những kinh nghiệm quý giá

-Nhờ có truyền thống, mọi dân tộc mới giữ đợc bản sắc riêng

- Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào

- Không đợc để các truyền thống dân tộc bị mai một, lảng quên

Cũng cố :

GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai

GV: Đa ra tình huống : Hãy kể một vài việc mà em và các bạn đã và sẽlàm để phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

HS: Tự phân vai,viết lời thoại, thể hiện tiểu phẩm

HS: Cả lớp nhận xét, góp ý

Hớng dẩn học ở nhà

- Về nhà làm bài tập 2,4,5 trang 26 SGK

- Su tầm tục ngữ, ca dao, câu chuyện về truyền thống dân tộc

- Tìm hiểu và hát những làn điệu dân ca địa phơng

- Ôn tập để tiết sau làm bài kiểm tra một tiết

GV : Chuẩn bị bài in ra giấy A4

HS : Làm bài không đợc sử dụng tài liệu

C Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Bài mới

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- GV thông qua đề ra rồi phát bài kiểm tra cho HS

Đề ra :

Câu 1.(1 điểm) Hãy điền những cụm từ còn thiếu trong câu sau

để làm rõ nội dung các nguyên tắc trong quan hệ hợp tác quốc tế của Đảng và Nhà nớc ta

Đảng và Nhà nớc ta luôn coi trọng việc tăng cờng hợp tác với các nớcxã hội chủ nghĩa, các nớc trong khu vực và trên thế giới theo nguyên tắc tôn trọng ………không can thiệp

vào……… không dùng ……… bình đẳng

và ………

giải quyết các bất đồng và các tranh chấp

bằng………

Câu 2:(1 điểm) Hãy kết nối một ô ở cột bên trái và một ô ở cột bên

phải sao cho đúng :

1) Là lớp trởng nhng Quân không bỏ qua khuyết điểm cho những bạn chơi thân vớimình

1) Tự chủ

2) Anh Tân biết tự kiềm chế bản thân, không theo lời rủ rê chích hút ma tuý của một số ngời nghiện

2) Yêu hoà bình

3) Trong giờ sinh hoạt lớp, Nam xung phong phát biểu,góp ý kiến vào hoạt

động của lớp

3) Chí công vô t

4) Bạn Hằng luôn luôn tôn trọng bạn bè, lắng nghe và

đối xử thân thiện với mọi ngời

- Nêu đợc vai trò của dân chủ và kỉ luật

-Dân chủ phải đi đôi với kỉ luật

- Là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc Giữa con ngời với con ngời.

- Hoà bình là khát vọng của toàn nhân loại

Biểu hiên

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng thơng lợng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn

- Không để xảy ra chiến tranh, xung đột

Câu 5.( 4 điểm) Yêu cầu HS viết thành đoạn văn, có nội dung, có cảm xúc thất sự

GV thu bài về nhà chấm( khi thu bài GV cần kiểm tra kỉ sĩ số)

GV chấm bài và lấy điểm sau đó trả cho HS

Hớng dẫn học ở nhà:

Về nhà học bài củ, xem và soạn trớc bài ‘’Năng động và sáng tạo’’

Soạn ngày: 26/10/2008

Tuần 10: Tiết 10-11: Bài 8: Năng động, sáng tạo

A.Mục tiêu bài học:

- Học xong bài này, HS cần đạt đợc:

- GV tìm thêm một số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn thơ hoặc cácdẫn chứng biểu hiện sự năng đông sáng tạo trong cuộc sống hàng ngày

C.Các hoạt động dạy học: Tiết I

1 ổn định tổ chức

2 Bài mới

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Trong công cuộc xây dựng đất nớc hiện nay, có những ngời dân bình thơng, những học sinh, sinh viên đã làm đợc những việc làm phi thờng nh chế tạo ra các sản phẩmcó giá trị Vậy để hiểu rõ về

đúc tính đó chúng ta tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

3 Bài mới

Hoạt động của GV

Hoạt động 1:

Nhóm 1:Em có nhận xét gì về

việc làm của Ê-đi -xơn và Lê Thái

Hoàngtrong những câu chuyện

trên ?Hãy tìm những chi tuết

trong truyện thể hiện tính năng

động của họ

Nhóm 2:Theo em những việc

làm đó đã đem laịo thành quả

gì cho E-di xơn và Lê Thái

Hoàng?

Nhóm 3:Năng động sáng tạo có ý

ngiã nthTrong thời đại ngày nay?

-GV tóm tắt lại những ý chính:

-Việc làm của Ê -đi -xơn và Lê

Thái Hoàng trong những câu

truyện trên đều biểu hiện

nmhững khía cạnh khác nhau của

-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

đèn dầu trớc gơng rồi điều

chỉnh vị trí và đặt chúng sao

cho ánh sáng tập trung lại đúng

chổ,thuận tiện để thầy thuốc

mổ cho mẹ mình

*LêThái Hoàng:Tìm tòi nghiên cứu

để tìm ra cách giải toán mới hơn

nhanh hơn,đến th viện tìm

những đề thi tóan quốc tế dịch

ra tiếng Việt để làm ,kiên trì

làm toán:Gặp những bài toán khó

Hoàng thờng thức đến một ,hai

giờ sáng tìm đợc lời giải mới thôi

Những việc làm đó đã mang lại

cho Ê -đi -xơn và Lê Thái Hoàng:

Ê- đi -xơn cứu sống đợc mẹ

mình và sau này trở thành nhà

phát minh vĩ đaị trên thế giới

Lê Thái Hoàng đạt huy chơng

đồng toán Quốc Tế lần thứ 39 và

huy chơng vàng kì thi toán quốc

tế lần thứ 40

+Trong thời đại ngày năy,năng

động và sáng tạo giúp con ngời

tìm ra cái mới,rút ngắn thời gian

để đạt đến mục đích đã đề ra

một cách xuất sắc

-HS nghe giảng:

Hoạt Động 2: Liên hệ thực tế để thấy đợc những biểu hiện tính

năng động sáng tạop hoặc thiếu năng động sáng tạo

Vi dụ :Trong học tập thể hiện ở phơng pháp học tập,say mê tìm tòi

để phát hiện cái mới không thoã mãn với những điều đã biết

Trong lao động :Chủ động ,giám nghĩ giám làm để tìm ra cái mới ,cáihay, cách làm mới…

-HS láy những ví dụ cụ thể trong sinh hoạt hàng ngày…

-HS phát biểu và nêu lên nhận xét của các em

-GV kể một mẩu chuyện để học sinh thấy đ\ợc những biểu hiện khácnhau của tính năng động sáng tạo hoặc thiếu năng động sáng tảo trong từng trờng hợp cụ thể

- Miệng nói tay làm

- Há miệng chờ sung

-Sáng tạo: Là say mê nghiên cứu,

tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có…

b) Biểu hiện của năng động, sáng tạo :

Say mê, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động cuộc sống …

c) ý nghĩa

HS trả lờid) Rèn luyện

-SGKtrang 29

HS làm nhanh