TUẦN 11

TUẦN 11 TUẦN 11 Ngày soạn 10/11/2017 Ngày dạy Thứ 2 ngày 13 tháng 11 năm 2017 TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỂU I MỤC TIÊU Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ND[.]

TUẦN 11

Ngày soạn: 10/11/2017

Ngày dạy: Thứ 2 ngày 13 tháng 11 năm 2017

TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỂU

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗTrạng nguyên khi mới 13 tuổi (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục học sinh cần kiên trì chịu khó trong học tập và rèn luyện thì mới đạtkết quả tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Chuẩn bị tranh minh hoạ bài dạy, bảng phụ ghi sẵn nội dung luyện đọc.HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KTBC:(5'): GV tổng kết 3 chủ điểm

đã học

2 Bài mới

a Giới thiệu chủ điểm mới (2')

– Giới thiệu bài, ghi tên bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

* Luyện đọc ( 12’)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Có thể chia bài làm 4 đoạn :

- Đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp sửa

- Gv đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu nội dung : (8')

- Đoạn 1,2: Gọi 1 em đọc, nêu câu hỏi,

? Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

- GV chốt ý : Nguyễn Hiền là một

người thông minh.

+ Đoạn 3,4: Gọi 1 em đọc, nêu câu hỏi,

nghe HS trả lời và chốt ý của đoạn

? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

ngữ nói về đặc điểm tính cách, sự thông

minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần

vượt khó của Nguyễn Hiền Đoạn kết

truyện đọc với giọng sảng khoái

- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn “

Thầy phải kinh ngạc…………thả đom

vở của bạn Sách của Hiền là lưngtrâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnhgạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đomđóm vào trong Mỗi lần có kì thi,Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờbạn xin thầy chấm hộ

… Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi

13 khi vẫn còn là một chú bé hamthích chơi diều

- HS thi đọc diễn cảm lại bài

- Lớp theo dõi và nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương những HS

đọc bài tốt

3.Củng cố, dặn dò : (3')

? Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?

? Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

- GV chốt lại nội dung và ý nghĩa của bài

- Muốn làm được việc gì cũng phảichăm chỉ, chịu khó

- Nhắc lại

- Lắng nghe

………

TOÁN NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000,

I MỤC TIÊU :

- Giúp học sinh biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000;

… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10; 100; 1000; …lần

- Làm được: Bài 1 a) cột 1,2 ; b) cột 1,2 ; Bài 2 ( 3 dòng đầu )

- HS có ý thức làm bài cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: Bảng phụ

HS : VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

a Giới thiệu bài (2')

- Giới thiệu bài trực tiếp

b Các hoạt động

* HĐ1 : Hướng dẫn học sinh nhân một

số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục

cho 10.( 7’)

- Yêu cầu HS nêu kết quả của phép tính

35 x 10 = ?

- 3 hs lên bảng

- Lắng nghe

35 x 10 = 350

- Cho HS nhận xét thừa số 35 và tích 350.

Kết luận :Muốn có tích của một số với 10

ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên

phải số đó

? Ngược lại 350 : 10 = ?

- Cho HS nhận xét thương 35 và số bị chia

350

Kết luận : Khi chia số tròn chục cho 10 ta

chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải

số đó

* HĐ2 : Hướng dẫn học sinh nhân một

số tự nhiên với 100; 1000 hoặc chia số

Kết luận :Khi nhân một số tự nhiên với

10; 100; 1000; … ta chỉ việc viết thêm

một, hai, ba, … chữ số 0 vào bên phải số

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho HS chơi trò chơi

- GV chỉ định một HS trả lời phép tính thứ

nhất, sau đó HS đó chỉ định một HS trả lời

phép tính tiếp theo…

- Tích 350 thêm một chữ số 0 sovới thừa số 35

- Tích 35000 thêm ba chữ số 0 sovới thừa số 35

b 9000 : 10 = 900

6800 : 100 = 68

9000 : 100 = 90

Bài 2 ( 3 dòng đầu)

-GV cho HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối

lượng và hướng dẫn HS làm bài tập mẫu

- Gọi lần lượt từng HS lên bảng sửa bài

* Yêu cầu học sinh sửa bài vào vở nếu sai

3 Củng cố , dặn dò : (3')

- Gọi 1 vài học sinh nhắc lại cách nhân,

chia nhẩm 10, 100, 1000,…

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Xem lại bài, chuẩn bị bài “ Tính chất kết

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

- Giáo dục HS luôn khám phá những điều bổ ích trong lĩnh vực khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Chuẩn bị tranh ảnh phục vụ cho bài dạy và một phích nước nóng

- HS : Chuẩn bị cốc, đĩa, khay,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

a Giới thiệu bài :(2')

- Giới thiệu mục đích yêu - cầu của bài

+ Rót nước sôi từ phích vào cốc cho các

- 2 hs trả lời câu hỏi

- Theo dõi, lắng nghe

- Học sinh nhắc lại đề

… nước mưa, nước sông, nước suối,

- Yêu cầu nhóm 6 em quan sát nước vừa

rót từ phích ra rồi dùng đĩa dậy lên cốc

nước, lật đĩa lên nhận xét điều gì xảy ra

- Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét

- Dùng khăn nhúng nước, lau lên mặt

bảng đen, nước làm ướt mặt bảng Một

lát sau, mặt bảng khô, không còn ướt

nữa Như vậy nước đã biến thành hơi và

bay vào không khí Hơi nước là nước ở

thể khí, không nhìn thấy bằng mắt

- Đun nước bằng soong trên bếp ga, quan

sát mở nắp vung khi nước sôi có hiện

tượng hơi nước sẽ tụ lại ở mặt dưới nắp

Lúc đó nước ở thể lỏng

Kết luận : Nước ở thể lỏng thường

xuyên bay hơi chuyển thành thể khí

Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi nước

nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp

Hơi nước là nước ở thể khí Hơi nước

không thể nhìn thấy bằng mắt thường

Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước

? Đặt khay nước vào ngăn làm đá của tủ

lạnh, sau vài giờ lấy ra Hiện tượng gì sẽ

xảy ra đối với nước trong khay? Hiện

tượng đó gọi là gì?

? Để khay nước đá ở ngoài tủ lạnh, hiện

tượng gì sẽ xảy ra? Hiện tượng đó gọi là

gì?

Kết luận : Khi để nước đủ lâu ở chỗ có

nhiệt độ bằng 0oC, ta có nước ở thể rắn

Hiện tượng đó gọi là sự đông đặc

- Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước

ở thể lỏng khi nhiệt độ ở 0oC Hiện tượng

đó gọi là sự nóng chảy

* HĐ3 : Vẽ sơ đồ về sự chuyển thể của

nước (8')

+ Yêu cầu từng nhóm 2 em thảo luận trả

nước biển, nước giếng,…

- Nhóm 6 em theo dõi và cử thư kýghi kết quả

- 3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thểlỏng ở trong bình thuỷ trở thành thểkhí, từ thể khí lại thành thể lỏngđọng trên đĩa rồi rơi xuống

- HS quan sát, theo dõi

- HS nối tiếp nêu nhận xét

- Nhắc lại kết luận

- Nước ở thể lỏng đã biến thànhnước ở thể rắn

- Nước đá ở khay đã chảy thànhnước ở lỏng

- lắng nghe

- Nhắc lại kết luận

- Từng nhóm 2 em thực hiện và

lời các câu hỏi sau:

? Nước tồn tại ở những thể nào?

? Nêu tính chất chung của nước ở các thể

và tính chất riêng của từng thể

Kết luận : Nước có thể ở thể lỏng, thể

khí hoặc thể rắn Ở cả ba thể, nước đều

trong suốt, không có màu, không mùi,

- Nhận xét và kết luận : Nước nóng chảy

- bay hơi - ngưng tụ - đông đặc -nóng

- Dặn về nhà và chuẩn bị bài “ Mây được

hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra”

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính Làm được bài 1a, 2a

- HS có ý thứ làm bài cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Bảng phụ

HS: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KTBC:(5')

? 1 yến ( 1tạ, 1tấn) bằng bao nhiêu

? bao nhiêu kg bằng 1 yến (1 tạ, 1tấn)?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài.(2' )

b Giới thiệu tính chất kết hợp của

phép nhân (15' )

* So sánh giá trị của các biểu thức.

- GV viết lên bảng hai biểu thức:

(2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )

- Gọi hai HS lên bảng tính giá trị của

hai biểu thức, các HS khác làm vào vở

- Gọi một HS so sánh hai kết quả để

rút ra hai biểu thức có giá trị bằng

=> Kết kuận bằng lời: Khi nhân một

tích hai số với số thứ ba, ta có thể

nhân số thứ nhất với tích của số thứ

- Hai HS lên bảng làm-cả lớp làm vào vở

- 2 hs lên bảng làm bài

- HS so sánh hai kết quả

( 2 x3 ) x 4 = 6 x 4 = 24 và

2 x ( 3 x 4 ) = 2 x 12 = 24 vậy: ( 2 x3 ) x 4 = 2 x ( 3x 4)

a x b x c = ( a x b ) x c

hoặc a x b x c = a x ( b x c)

+ Tính chất này giúp ta chọn được

cách làm thuận tiện nhất khi tính giá

trị của biểu thức

a x b x c

c Thực hành (15')

Bài 1a ( Phần b dành cho HSNK )

GV cho HS xem cách làm mẫu, phân

biệt hai cách thực hiện các phép tính,

- GV ghi các biểu thức biểu thức lên

bảng và mời HS lên bảng làm bài

3 x 5 x 6 = (3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90

3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90

- HS đổi chéo chấm bài cho nhau

- HS lên bảng thực hiện - lớp làm vào vở

- HS nối tiếp lên bảng làm, lớp làm vào

vở

a 13 x 5 x 2 = ( 13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130

5 x 2 x 34 = ( 5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 b.2 x 26 x 5 = 2 x 5 x 26 =( 2 x 5 ) x 26 =10 x 26 = 260

- HS nêu tính chất.

- HS lắng nghe

CHÍNH TẢ(NHỚ VIẾT ) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU :

- Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho ); làm được BT2 b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC :

1 KTBC ( 5' )

- Gọi 2 em lên bảng viết :

- Xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ

- Gọi 1 em đọc 4 khổ thơ đầu bài thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

? Các bạn nhỏ trong bài thơ đã mong ước

- Tìm và luyện viết các từ khótrong bài

- 2 em lên bảng viết, còn lại dướilớp viết vào nháp

ruột…

- HS đọc lại các từ khó

? Nhắc lại cách trình bày bài thơ.?

- Y/c HS nhớ - viết bài

- GV theo dõi nhắc nhở những em chưa

thuộc bài

- Đọc cho HS soát bài

- Treo bảng phụ cho HS soát bài đổi chéo

- Yêu cầu tự sửa lỗi nếu sai

- Thu chấm 7-10 bài , nhận xét bài của HS

Lời giải đúng : nổi ti-ếng, đỗ trạng, ban

thưởng, rất đỗi, chỉ xin, nồi nhỏ, thuở hàn

vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt

Bài 3 ( Dành choHSNK )

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét cùng HS – cho HS làm vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu sửa bài theo đáp án

a.Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

b.Xấu người, đẹp nết

c.Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

d.Trăng mờ còn tỏ hơn sao

Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

- Gọi HS giải nghĩa từng câu GV kết luận

lại cho HS hiểu nghĩa từng câu

3 Củng cố, dặn dò: ( 3')

- Cho HS xem bài viết đẹp, sạch

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà xem lại bài và sửa lỗi sai

- Chữ cái đầu dòng lùi vào 2 ô,giữa 2 khổ cách 1 dòng

- Nhận xét, bổ sung bài của bạn

- Sửa bài nếu sai

- Vài HS giải nghĩa

- Theo dõi, quan sát

- Lắng nghe

………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

a Giới thiệu bài : 2'

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu của

trống đầu tiên, Nếu điền từ sắp thì

hai từ đã và đang điền vào 2 ô trống

còn lại có hợp nghĩa không?

- Nhóm được làm bài trên phiếu dán

kết quả lên bảng, đọc kết quả, cả lớp

ngô đã thành cây rung rung trước gió và

? Truyện đáng cuời ở điểm nào?

- Yêu cầu HS về làm lại BT 2,3; kể

lại truyện vui (Đãng trí) cho người

thân nghe

* Đãng trí

- Một nhà bác học đang (đã thay bằng đang) làm việc trong phòng Bỗng

người phục vụ ( bỏ từ đang) bước vàonói nhỏ với ông:

- Thưa giáo sư, có trộm lẻn vào thư việncủa ngài

* Giáo sư hỏi:

- Nó đọc gì thế?( hoặc nó đang đọc gìthế)

- Nhà bác học vẫn làm việc trong phòng

nên đã phải thay bằng đang.

- Người phục vụ vào phòng rối nói nhỏ

được với giáo sư nên phải bỏ đang.

- Tên trộm đã vào phòng rồi nên phải bỏ

sẽ hoặc thay nó bằng đang

- Vị giáo sư rất đãng trí.Ông đang tậptrung làm việc nên được thông báo cótrộm lẻn vào thư viện thì ông hỏi trộmđọc sách gì?

- HS đặt câu

- HS lắng nghe

………

ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS củng cố các kiến thức đã học trong 5 bài đạo đức

- Thực hành ôn tập và các kĩ năng vận dụng của HS trong học tập, sinh hoạt

- Mỗi em cần vận dụng tốt kiến thức đã học vào học tập, sinh hoạt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: Chuẩn bị tranh ảnh , các tình huống

HS: VBT, thẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Bài mới

a Giới thiệu bài ( 2' )

– Ghi đề bài lên bảng

b Các hoạt động

* HĐ1 : Củng cố kiến thức đã học từ

đầu năm đến giờ.( 15’)

- Yêu cầu từng nhóm 3 em ghi tên các

Bài 1: Cô giáo giao cho các bạn về nhà

sưu tầm tranh cho tiết học sau Long

không làm theo lời cô dặn

Nếu là Long, em sẽ chọn các giải quyết

nào trong các cách giải quyết sau :

a/ Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô

Bài 2: Em hãy bày tỏ thái độ của mình

về các ý kiến dưới đây (tán thành, phân

vân hay không tán thành) :

a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt

3 Biết bày tỏ ý kiến

4 Tiết kiệm tiền của

5 Tiết kiệm thời giờ

- Làm bài trên phiếu

- HS đọc đề bài

- HS chọn cách giải quyếtBài 1: c

- HS chọn cách giải quyết a.Không tán thành

b.Tán thành

Bài 3: Nêu những khó khăn mình gặptrong học tập

Bài 4: Trong các việc làm sau, việc

làm nào thể hiện ý thức tiết kiệm tiền

e Không xin tiền ăn quà vặt

g Ăn hết suất cơm của mình

h Quên khoá vòi nước

i Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế,

tường lớp

k Tắt điện khi ra khỏi phòng

Bài 5: Em đã thực hiện tiết kiệm thời

giờ như thế nào?

- Sửa bài và yêu cầu HS chấm bài

- GV nhận xét, đánh giá bài làm của

- Dặn về nhà và chuẩn bị bài mới

Bài 4: Các việc làm thể hiện ý thứctiết kiệm tiền của là:

Ý : a, b, e, g, k

Bài 5:HS nêu những việc mình đãlàm thể hiện việc tiết kiệm thời giờ

- Đổi bài chấm chéo

- 1 em nhắc lại, lớp theo dõi

- Nghe và ghi bài

………

Ngày soạn : 12/11/ 2017

Ngày giảng : Thứ tư, ngày 15 tháng 11 năm 2017.

TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nắm được cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.Làm được bài 1,2

- Các em có ý thức tính cẩn thận làm bài đúng, trình bày sạch, đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: Bảng phụ

HS: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 KTBC: 5'

Tính chất kết hợp của phép nhân”.

? Nêu tính chất kết hợp của phép nhân? - 3 hs lên bảng

* Nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài :(2')

- Giới thiệu mục đích yêu - cầu của bài

* Nhân 1324 nhân với 2, được 2648, viết

2648 Viết thêm chữ số 0 vào bên phải

* Chỉ việc nhân 2 với 1324, sau đó viết

thêm chữ số 0 vào bên phải

+ Cách 1: Nhân 23 với 7, được 161, viết

161 Viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải

+ Cách 2: Đặt tính , rồi chỉ việc nhân

7với 23 , sau đó viết thêm 2 chữ số 0

vào bên phải

c Thực hành 15'

Bài 1 ( 8’)

- Yêu cầu HS đọc đề và làm bài

- Theo dõi HS làm bài, giúp đỡ những

HS yếu

- Gọi lần lượt từng em lên bảng sửa bài

- Chấm bài ở bảng và sửa bài chung cho

- Theo dõi và sửa từng bài nếu sai

- Giáo viên nhận xét tiết học.

-Xem lại bài.Chuẩn bị:” Đề - xi-mét

- 2 em nhắc lại, lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Nghe và ghi bài về nhà

………

KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I MỤC TIÊU :

- Nghe , quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu

chuyện Bàn chân kì diệu.( do GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

- HS có ý thức học tập nghị lực vươn lên trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Tranh minh hoạ truyện SGK

HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KTBC: 3'

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài.( 2')

GV giới thiệu bài- Ghi đề bài

b GV kể chuyện ( 5’)

- GV kể lần 1

- Giọng kể thong thả, chậm rãi, chú ý

nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm gợi tả

hình ảnh, hành động, quyết tâm của

Nguyễn Ngọc Ký ( Thập thò, mềm

nhũn, buông thõng, bất động, nhoè

ướt, quay ngoắt ,co quắp…)

- GV kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn

Ngọc Ký

- GV treo tranh

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ

Nội dung chuyện ( SGV).

c Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi

ý nghĩa câu chuyện.( 20’)

a Kể theo cặp( 7’)kể theo cặp hoặc theo

nhóm 3 em (mỗi em tiếp nối nhau kể

theo 2 tranh) Sau đó mỗi em kể toàn

chuyện, trao đổi điều các em học được ở

anh Nguyễn Ngọc Ký

b Thi kể trước lớp : ( 13’)

- 4 Tốp HS ( mỗi tốp 3 em) thi kể từng

đoạn của câu chuyện

- Mời HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- Mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều nói

điều các em học được ở anh Nguyễn

Ngọc Ký ( VD: em học được ở anh Ký

tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên,

trở thành người có ích / Qua tấm gương

anh Ký , em càng thấy mình phải cố

- Giáo dục HS về tinh thần vượi khó.

- Tích hợp GD quyền trẻ em: quyền

được đối xử bình đẳng

- GV nhận xét tiết học Về kể lại câu

chuyện trên cho người thân nghe

- Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện đã

nghe đã đọc để tuần 12 để cùng các bạn

thi kể trước lớp

- HS lắng nghe, GV kể

- Quan sát tranh và lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bàitập

- HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩachuyện

- HS kể theo nhóm

- Nhóm 3 HS kể theo đoạn

- HS kể toàn chuyện

- HS thi kể trước lớp theo đoạn

- HS kể lại toàn bộ câu chuyện vàliên hệ xem học được ở anh những gì

- HS bình chọn, tuyên dương

- HS lắng nghe

………

TẬP ĐỌC

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó để cố gắng vươn lên trong học tập và cuộc sống, không nản chí khi gặp khó khăn

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : ( Hđ củng cố, dặn dò)

- Tranh phóng to minh họa bài tập đọc (trang108/ SGK)

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc

HS: SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1 KTBC : (5')

? Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

như thế nào?

? Nêu đại ý của bài?

- GV nhận xét

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :2'

- Giới thiệu mục đích- yêu cầu của bài

b.Luyện đọc :10'

- Yêu cầu HS đọc cả bài và chia đoạn

+ Đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa phát