TUẦN 11

TUẦN 11 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn TUẦN 11 Thứ Hai ngày 30 tháng 11 năm 2020 TẬP ĐỌC ĐẤT QUÝ, ĐẤT YÊU I Yêu cầu cần đạt A Tập đọc Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy[.]

A.Tập đọc: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và

giữa các cụm từ; Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III Các hoạt động dạy - học:

A Khởi động – HS hát bài “ Trái đất này là của chúng mình”.

- Gv nhận xét

- Em yêu đất nước của mình như thế nào?

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài.

- GV cho HS quan sát nêu nội dung bức tranh GV giới thiệu bài nêu mục tiêu bài học

2 Luyện đọc.

a GV đọc toàn bài GV đọc xong, yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ.

b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu: HS nối tiếp nhau mỗi em đọc một câu

- GV hướng dẫn các em đọc một số từ khó, câu khó

- HS đọc theo cặp phần giải nghĩa từ, giải nghĩa thêm:khách du lịch, sản vật.

- GV chia đôi đoạn 2 (phần 1: Lúc…làm như vậy?; phần 2: còn lại)

- HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4

+ Nhóm trưởng điều hành, phân công nhiệm vụ cho các thành viên

+ HS đọc cá nhân

+ HS đọc trong nhóm

- Đại diện một số nhóm thi đọc: Lớp trưởng điều hành các bạn thi đọc nối tiếptừng đoạn – nhận xét bạn đọc

+ Một HS đọc lời viên quan (ở đoạn 2) với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

+ Bốn nhóm HS tiếp nối nhau đọc ĐT 4 đoạn của bài (tạm chia đôi đoạn 2 )

C Củng cố

- Gọi một HS đọc lại toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét tiết học

D Hướng dẫn học ở nhà

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc lại câu chuyện

•Ứng dụng: Về nhà luyện đọc cùng nguòi thân

-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

ĐẤT QUÝ, ĐẤT YÊU

I Yêu cầu cần đạt:

A.Tập đọc: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và

giữa các cụm từ; Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất (trả lời đượccác câu hỏi trong SGK)

B Kể chuyện: - Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng trình tự và kể lại được từng

đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

- HSNK kể lại được toàn bộ câu chuyện

*KNS: HS xác định được giá trị của đất.

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III Các hoạt động dạy - học:

Tập đọc

A Khởi động: 5’ - N4 HS đọc 4 đoạn của bài.

B Dạy bài mới: 30’

1 GV giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học.

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài (Nhóm 4)

- HS đọc thầm đoạn bài, thảo luận trả lời các câu hỏi:

+ Hai người khách được vua Ê-ti-ô-pi-a đón tiếp thế nào?

+ Khi khách sắp xuống tàu, c

ó điều gì bất ngờ xảy ra?

+ Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a không để khách mang đi những hạt đất nhỏ?

+ Theo em phong tục trên nói lên tình cảm của người Ê-ti-ô-pi-a đối với quê

hương như thế nào?

- Gọi đại diện mỗi nhóm trả lời 1 câu hỏi HS nhận xét, Gv nhận xét và kết luận

3 Luyện đọc lại.5’ - GV đọc diễn cảm đoạn 2

- Hướng dẫn HS thi đọc Đ2: phân biệt lời người dẫn chuỵện và lời nhân vật

- Một HS đọc cả bài Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn

Kể chuyện: 18’

1 GV nêu nhiệm vụ - Quan sát tranh, sắp xếp lại cho đúng thứ tự câu chuyện Sau đó

dựa vào tranh, kể lại toàn bộ câu chuyện

2 Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện theo tranh.

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, ghi kết quả ra nháp rồi đọc kết quả để cả lớpnhận xét Thứ tự đúng là: 3 – 1 – 4 – 2

- Từng cặp HS dựa vào tranh minh hoạ (đã sắp xếp đúng), tập kể chuyện

- Bốn HS tiếp nối nhau thi kể chuyện theo 4 tranh

- Một HS kể toàn bộ câu chuyện theo tranh

C Củng cố

- GV yêu cầu HS tập đặt tên khác cho câu chuyện

- GV nhận xét, động viên, khen ngợi những HS đọc bài tốt, kể chuyện hay

D Hướng dẫn học ở nhà.

* Ứng dụng: Về nhà kể chuyện cho người thân nghe

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân với ví dụ cụ thể.

II Các hoạt động dạy - học:

Bài 2 (cột a): (Cá nhân)- HS tự làm vào vở Sau đổi chéo cho bạn để kiểm tra kết quả.

- Đại diện một số HS lên bảng làm HS nhận xét, thống nhất

a) 8 x 3 + 8= 24 + 8 8 x 4 + 8 = 32 +8 b) 8 x 8 + 8 = 64 + 8 8 x 9 + 8 = 72 +

8

= 32 = 40 = 72 = 80

Bài 3 (Nhóm 4)- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc đề bài, trao đổi trong nhóm

phân tích đề - nêu cách giải

+ HS tự giải vào vở, chia sẻ trong nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày bài giải trước lớp.- GV chấm đánh giá, chốt kiến thức.Giải Số dây điện đã cắt là: 8 x 4 = 32 ( mét)

Cuộn dây còn lại số mét là: 50 – 32 = 18 (mét)

Đáp số: 18 mét

Bài 4 (Cặp đôi) (Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm): - Vừa củng cố KN tính

nhẩm và tính chất giao hoán, vừa chuẩn bị cho việc học diện tích

- HS viết được: 5 x 4 = 20 (ô vuông); 4 x 5 = 20 (ô vuông)

Chuẩn bị tiết sau.

-TẬP ĐỌC

VẼ QUÊ HƯƠNG

I Yêu cầu cần đạt:

- Bước đầu biết đọc đúng nhịp thơ và bộc lộ niềm vui qua giọng đọc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hươngtha thiết của người bạn nhỏ (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơtrong bài – HSNK thuộc cả bài thơ)

II Đồ dùng dạy - học: Tranh trong SGK (Tranh, ảnh về cảnh đẹp quê hương).

III Các hoạt động dạy - học:

A Khởi động - 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Đất quý, đất yêu theo 4 tranh

minh hoạ Sau đó, trả lời câu hỏi: Vì sao người Ê- ti- ô- pi- a không để khách mang đi

những hạt đất nhỏ?

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài.

- GV cho HS quan sát nêu nội dung bức tranh GV giới thiệu bàn nêu mục tiêu bài học

2 Luyện đọc.

a GV đọc diễn cảm bài thơ: Giọng đọc vui, hồn nhiên; nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả

màu sắc

b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu: HS nối tiếp nhau mỗi em đọc một câu thơ

- HS đọc thầm cả bài thơ trao đổi theo nhóm trả lời các câu hỏi sau:

+ Kể tên những cảnh vật được tả trong bài thơ?

+ Cảnh vật quê hương được tả bằng nhiều màu sắc Hãy kể tên những màu sắc

ấy?

+ Vì sao bức tranh quê hương rất đẹp? Chọn câu trả lời em cho là đúng nhất ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi HS và GV nhận xết, kết luận

4 Luyện học thuộc lòng bài thơ (Nhóm 4)

- GV đọc diễn cảm bài thơ - HS luyện đọc thuộc theo nhóm 4 theo các bước:

II GV chuẩn bị: Mẫu chữ I, T cắt đã dán và mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu.

Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T; Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ

dán

III Các hoạt động dạy - học:

1.Khởi động: Hs ca múa tập thể, kiểm tra đồ dùng học tập.

- HS thực hành kẻ, cắt, dán các chữ I, T Trong khi HS thực hành GV quan sát,

uốn nắn, giúp đỡ những em còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm GV nhắc

HS dán chữ cho cân đối và miết cho phẳng

Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, khen ngợi những HS có sản phẩmđẹp để khích lệ khả năng sáng tạo của HS

- GV đánh giá sản phẩm thực hành của HS

3, Củng cố - Hướng dẫn học ở nhà

•Ứng dụng: Về nhà tập cắt chữ I, T

GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của

HS Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau: Cắt, dán chữ H, V

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ truyện trong SGK Ảnh hoa mai, hoa đào.

- Bảng phụ ghi các ý tóm tắt từng đoạn ở SGK để HS kể chuyện

III Các hoạt động dạy - học:

Tập đọc

A Khởi động : N2 : HS đọc TL bài thơ Vẽ quê hương và trả lời câu hỏi: Vì sao bức

tranh quê hương của bạn nhỏ vẽ rất đẹp?

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu chủ điểm mới và bài đọc nêu mục tiêu của bài.

- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm GV giới thiệu về chủ điểm, bài học

2 Luyện đọc.

a GV đọc toàn bài GV đọc xong, yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK.

b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu: HS nối tiếp nhau mỗi em đọc một câu

- GV hướng dẫn các em đọc một số từ khó, câu khó

- HS đọc theo cặp phần giải nghĩa từ

- HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4

+ Nhóm trưởng điều hành, phân công nhiệm vụ cho các thành viên

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục đọc lại câu chuyện

•Ứng dụng : Về nhà luyện đọc diễn cảm cùng người thân

-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

NẮNG PHƯƠNG NAM

I Mục tiêu:

A.Tập đọc: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy.

Bước đầu diễn tả được giọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời người dẫnchuyện với lời các nhân vật

- Hiểu được tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam - Bắc

B Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo ý tóm tắt.

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ truyện trong SGK Ảnh hoa mai, hoa đào.

Bảng phụ ghi các ý tóm tắt từng đoạn ở SGK để HS kể chuyện

III Các hoạt động dạy - học:

A Khởi động : - Lớp trưởng kiểm tra 3 HS đọc 3 đoạn bài Nắng phương Nam.

- GV nhận xét

B Dạy bài mới:

1 GV giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học.

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài (Nhóm 4)

- HS đọc thầm đoạn bài, thảo luận trả lời các câu hỏi:

+ Truyện có những bạn nhỏ nào?

+ Uyên và các bạn đi đâu, vào dịp nào?

+ Nghe đọc thư Vân, các bạn ước mong điều gì?

+ Phương nghĩ ra sáng kiến gì?

+ Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà Tết cho Vân?

- Gọi đại diện mỗi nhóm trả lời 1 câu hỏi HS nhận xét, Gv nhận xét và kết luận

- Một HSNK đọc câu hỏi 5 trong SGK (Chọn thêm 1 tên khác cho truyện ) Khi

HS chọn tên cần nêu lí do vì sao

4 Luyện đọc lại

- HS chia nhóm (mỗi nhóm 4 em), tự phân các vai và luyện đọc

- 3 nhóm HS thi đọc toàn truyện theo vai Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn cánhân và nhóm đọc hay nhất

Kể chuyện:

1 GV nêu nhiệm vụ.

Dựa theo các ý tóm tắt, kể lại từng đoạn của câu chuyện Nắng phương Nam.

2 Hướng dẫn HS kể từng đoạn của câu chuyện.

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- GV mở bảng phụ đã viết các ý tóm tắt mỗi đoạn, mời 1 HS (Nhìn gợi ý, nhớ nộidung) kể mẫu đoạn 1 (Đi chợ Tết)

+ Truyện xảy ra vào lúc nào?

+ Uyên và các bạn đi đâu? Vì sao mọi người sững lại?

- Biết cách xử lí khi xảy ra cháy.

- Cho HS thấy được hậu quả của những vụ cháy (Nhà, kho, rừng…)

- HSNK: Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra

* KNS: - Kĩ năng tự bảo vệ: ứng phó nếu có tình huống hoả hoạn (cháy): tìm

kiếm sự giúp đỡ ,ứng xử đúng cách

II Đồ dùng dạy - học: Các hình trong SGK (Trang 44, 45)

III Các hoạt động dạy - học:

A Khởi động: - GV yêu cầu Hs kiểm tra trong nhóm nêu các thế hệ trong gia đình

em

- HS trả lời GV nhận xét

B Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu bài và ghi mục bài lên bảng - HS ghi mục bài vào vở

- GV nêu mục tiêu bài học

Hoạt động 2: Làm việc với SGK và các thông tin sưu tầm được về thiệt hại do cháy gây ra

- HS làm việc theo N2: Quan sát hình 1, 2 trang 44, 45 SGK để hỏi và trả lờinhau theo gợi ý:

+ Em bé trong hình 1 có thể gặp tai nạn gì?

+ Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hoả hoặc đống củi khô bị bắt lửa?

+ Theo bạn, bếp ở hình 1 hay hình 2 an toàn hơn trong việc phòng cháy? Tại sao?

- GV tới các nhóm giúp đỡ và khuyến khích HS tự đặt ra các câu hỏi

- Gọi 1 số HS trình bày kết quả thảo luận Mỗi HS chỉ trả lời 1 trong các câu hỏi,các HS khác bổ sung GV giúp HS rút ra kết luận

- GV và HS kể 1 vài câu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra mà chính GV hay các

em đã chứng kiến hoặc biết được qua các thông tin đại chúng

- GV lấy ví dụ cho HS thấy được hậu quả của những vụ cháy (Nhà, kho, rừng…)

- GV cho HS thảo luận để tìm hiểu và phân tích những nguyên nhân gây ranhững vụ hỏa hoạn đã kể ở trên

Hoạt động 3: Thảo luận và đóng vai (Nhóm 4)

- Bước 1: Động não

+ GV đặt vấn đề với cả lớp: Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà bạn?

+ Lần lượt mỗi HS nêu 1 vật dễ gây cháy hiện đang có trong nhà mình và nơi cấtgiữ chúng, theo các em là chưa an toàn.

- Bước 2: Thảo luận nhóm và đóng vai: Dựa vào các ý kiến HS nêu lên ở HĐtrên, GV giao cho mỗi nhóm đi sâu tìm biện pháp khắc phục tìm nguyên nhân dễ dẫnđến hỏa hoạn ở nhà

+ Nhóm 1 thảo luận: Bạn sẽ làm gì khi thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung trong nhà mình?+ Nhóm 2 thảo luận: Theo bạn, những thứ dễ bắt lửa như xăng, dầu hỏa nênđược cất giữ ở đâu trong nhà? Bạn sẽ nói thế nào với bố, mẹ hoặc người lớn trong nhà

để chúng được cất giữ xa nơi đun nấu của gia đình?

+ Nhóm 3 thảo luận: Bếp ở nhà bạn còn chưa thật gọn gàng, ngăn nắp Bạn cóthể nói hoặc làm gì để thuyết phục người lớn dọn dẹp, sắp xếp lại ?

+ Nhóm 4 thảo luận: Trong khi đun nấu, bạn và những người trong gia đình cầnchú ý điều gì để phòng cháy?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, kết luận Cần phải sử dụng năng lượng chất đốt an toàn và hiệu

quả, Ví dụ: Tắt bếp khi sử dụng xong …

Hoạt động 4: Chơi trò chơi “Gọi cứu hỏa” (Cả lớp)

- GV nêu tình huống cháy cụ thể Thực hành báo động cháy, theo dõi phản ứngcủa HS thế nào

- GV nhận xét và hướng dẫn HS cách thoát hiểm khi gặp cháy nhà, cách gọiđiện thoại 114 để báo cháy ở thành phố

- Biết đặt tính và tính nhân số có ba chữ số với số có một chữ số

- Vận dụng trong giải bài toán có phép nhân

II Các hoạt động dạy - học:

1Khởi động

KT 3 - 4 HS đọc thuộc bảng nhân 8 Một HS lên bảng làm BT3 (T50 SGK)

2.Bài mới

Giới thiệu bài, nêu mục tiêu của bài

Hoạt động 1: Giới thiệu phép nhân 123 x 2.

- GV ghi phép nhân lên bảng, cho HS đặt tính vào nháp, 1 em lên đặt tính trênbảng

- HS nêu cách thực hiện: Nhân từ phải sang trái 123

- 1 HS lên thực hiện tính trên bảng, cả lớp làm vào x 2

nháp, sau đó 1 em nêu lại cách thực hiện 246

- GV hỏi: 123 x 2 = ? – HS nêu, GV ghi kết quả: 123 x 2 = 246

Hoạt động 2: Giới thiệu phép nhân 326 x 3.

GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự như trên

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: HS rèn luyện cách nhân Gọi 1 số em nêu miệng cách tính.

Bài 2 (Cột a): Cho HS làm bài vào vở Sau đó gọi 1 số em lên bảng chữa bài.

Bài 3: - HS đọc bài toán và tìm hiểu đề bài.

- Nêu cách giải: Giải bài toán bằng một phép tính

- HS làm bài vào vở, 1 em làm bài trên bảng phụ Cả lớp và GV nhận xét bàilàm của bạn

Bài 4: Cho HS nhắc lại cách tìm số bị chia rồi tự làm bài vào vở.

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT điền tiếng có vần oc/ooc (BT2); Làm đúng BT(3) a.

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết các từ ngữ ở bài tập 2.

III Các hoạt động dạy - học:

A Khởi động: GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con các từ ngữ:

khu vườn, mái trường, bay lượn, vấn vương

- GV nhận xét

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu bài học.

2 Hướng dẫn học sinh viết chính tả.

a Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- GV đọc bài chính tả, 2 HS đọc lại bài văn Cả lớp theo dõi trong SGK

- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách trình bày bài:

+ Tác giả tả những hình ảnh và âm thanh nào trên sông Hương?

+ Những chữ nào trong bài chính tả phải viết hoa? Vì sao?

- HS tập viết các tiếng khó hoặc dễ lẫn

b GV đọc cho HS viết bài vào vở.

c Chấm, chữa bài: GV đọc cho HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở Sau đó GV

chấm 5 – 7 bài, nhận xét về nội dung, chữ viết và cách trình bày bài

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.

Bài tập 2: (Nhóm 4)- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự tìm từ.

+ HS tự làm vào vở BT, nêu kết quả trong nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày bài giải trước lớp.- GV chấm đánh giá, chốt kiến thức.Con sóc mặc quần soóc Cần cẩu móc hàng kéo xe rơ - moóc

Bài tập 3 (lựa chọn): HS nêu yêu cầu bài tập Cả lớp làm bài 3a, HSNK làm cả.

- HS làm việc cá nhân kết hợp quan sát tranh minh hoạ gợi ý lời giải và ghi vàobảng con Cả lớp và GV cùng chữa bài, chốt lại lời giải đúng

- Một số HS nhìn bảng đọc lại lời giải GV giới thiệu miếng trầu, vỏ trấu Cả lớpchữa bài vào VBT

C Củng cố.

GV rút kinh nghiệm cho HS về KN viết bài chính tả

D.Hướng dẫn học ở nhà.

Yêu cầu HS ghi nhớ cách viết các từ ngữ trong BT2; HTL các câu đố ở BT3

* Ứng dụng: Luyện viết thường xuyên

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ QUÊ HƯƠNG ÔN TẬP CÂU AI LÀM GÌ?

I Yêu cầu cần đạt:

- Hiểu và xếp đúng vào hai nhóm một số từ ngữ về quê hương (BT1)

- Biết dùng từ cùng nghĩa thích hợp thay thế từ quê hương trong đoạn văn

(BT2)

- Nhận biết được các câu theo mẫu Ai làm gì? và tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ai? hoặc Làm gì? (BT3).

- Đặt được 2 – 3 câu theo mẫu Ai làm gì? với 2 – 3 từ ngữ cho trước (BT4).

II Đồ dùng dạy - học: Ba tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng của BT1 và 3 bộ phiếu giống

nhau ghi các TN ở BT1 cho HS thi xếp TN theo nhóm Bảng lớp kẻ bảng của BT3

III Các hoạt động dạy - học:

A Khởi động - N3 HS tiếp nối nhau làm miệng BT2 (tiết LTVC T10);

- GV nhận xét và củng cố kiến thức đã học về so sánh

B Dạy bài mới:

1 GV giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học.

2 Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập 1: Xếp những TN đã cho vào 2 nhóm: Chỉ sự vật ở quê hương; Chỉ tình cảm

đối với quê hương (Nhóm 4)

- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc yêu cầu, trao đổi trong nhóm phân tích yêu

cầu

+ HS tự làm vào vở BT, nêu kết quả trong nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày bài làm trước lớp.- GV chấm đánh giá, chốt kiến thức.

1 Chỉ sự vật ở quê hương Cây đa, dòng sông, con đò, mái đình, ngọn núi, phố phường

2 Chỉ tình cảm đối với

quê hương

Gắn bó, nhớ thương, yêu quý, thương yêu, bùi ngùi, tự hào

Bài tập 2: (Cá nhân)- HS đọc thầm BT trong SGK, nhắc lại yêu cầu của bài tập.

•GV hướng dẫn HS làm bài vào VBT (viết bằng bút chì);

•GV giúp HS hiểu nghĩa từ Giang sơn (Sông núi, dùng để chỉ đất nước) Sau đó

cho 3 HS lần lượt đọc lại đoạn văn với sự thay thế của 3 TN vừa được chọn( quê

quán, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn)

Bài tập 3: (Cặp đôi)- HS đọc thầm nội dung bài tập và câu mẫu, nhắc lại yêu cầu của

bài tập (Tìm các câu được viết theo mẫu Ai làm gì? Chỉ rõ các bộ phận trả lời câu hỏi

Ai? hoặc Làm gì?) VD: Cha/ làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân.

- HS trao dổi theo cặp làm bài

- 2 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm vào VBT GV hướng dẫn HS chữa bàikết hợp củng cố mẫu câu đã học

Bài tập 4: - 1 HS nêu yêu cầu của BT (Dùng mỗi từ ngữ đã cho để đặt câu theo mẫu

Ai làm gì?).

- GV nhắc thêm: Với mỗi từ ngữ đã cho, các em có thể đặt được nhiều câu

VD: Bác nông dân đang cày ruộng

- HS làm bài cá nhân: Viết vào VBT các câu văn đặt được

- HS phát biểu ý kiến GV nhận xét , chữa bài

- Viết đúng chữ hoa H (1 dòng), N, V (1 dòng); viết đúng tên riêng Hàm Nghi (1

dòng) và câu ứng dụng Hải Vân bát ngát nghìn trùng/ Hòn Hồng sừng sững đứng

trong vịnh Hàn (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng

hàng; biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- HSNK viết đúng và đủ các dòng (tập viết trên lớp) trong trang vở TV3

II Đồ dùng dạy - học: Mẫu chữ viết hoa H, N, V.

Tên riêng và câu ca dao trong bài viết trên dòng kẻ ô li

III Các hoạt động dạy - học:

A Khởi động - GV đọc cho HS viết (bảng lớp, bảng con) chữ hoa và tên riêng đã học