tuaàn 11 træåìng tiãøu hoüc haíi thaình giaïo aïn låïp 5 tuần 11 thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2009 chào cờ đầu tuần tập đọc chuyện một khu vườn nhỏ i mục tiêu §äc diôn c¶m mét bµi v¨n víi giäng hån nh

- Các nhóm cử đại diện tranh luận trước lớp. Gợi ý: Nếu chỉ có trăng thì chuyện gì sẽ xảy ra ? Đèn đem lại lợi ích gì cho cuộc sống ? Nếu chỉ có đèn thì chuỵên gì sẽ xảy ra ? Trăng làm c[r]

TUẦN 11

Thứ hai, ngày 2 tháng 11 năm 2009

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Tập đọc: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

I Mục tiêu:

-§äc diÔn c¶m mét bµi v¨n víi giäng hån nhiªn ( bÐ Thu ); giäng hiÒn tõ (ngêi «ng)

- HiÓu ND : T×nh c¶m yªu quý thiªn nhiªn cña 2 «ng ch¸u (Trả lời được c.hỏi trong SGK).-Đọc diễn cảm một bài văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ (người ông)

- Hiểu ND : Tình cảm yêu quý thiên nhiên của 2 ông cháu (Trả lời được c.hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học:

1 Bài mới

a) Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Một em đọc toàn bài

- Ba em đọc nối tiếp 3 đoạn của bài

+ Đoạn 1: Câu đầu

+ Đoạn 2: Tiếp đến không phải là vườn

+ Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có những đặc điểm gì nổi bật ? ( Cây quỳnh –

lá dày giữ được nước … )

+ Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công Thu muốn báo ngay cho Hằng biết ? ( Vì Thumuốn Hằng công nhận ban công nhà mình cũng là vườn )

+ Em hiểu “ Đất lành chim đậu” là như thế nào ? ( Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim

về đậu, sẽ có người tìm đến làm ăn … )

* Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 3 theo cách phân vai ( Người dẫnchuyện, Thu và ông ) Nhấn giọng các từ ngữ : hé mây, phát hiện, sà xuống, săm soi, ……)

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị: Mùa thảo quả

-TÝnh tæng nhiÒu sè thËp ph©n, tÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt.

-So s¸nh c¸c sè thËp ph©n, gi¶i bµi to¸n víi c¸c sè thËp ph©n

2.Bài mới: Biết:

-Tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất

-So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân

Bài 1: Tính tổng:

- Hai em lên bảng làm - Lớp làm nháp

Kết quả: a) 65,45 b) 47,66

Bài 2:

- Yêu cầu: So sánh 2 số thập phân

- HS tự làm rồiđỏi vở chấm theo bài chữa trên bảng

Bài 3: Tiến hành tương tự như bài 1

Chính tả: Nghe - viết: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU L / N ÂM CUỐI N / NG

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức văn bản luật

-Làm được (BT3a/b )

- ễn lại cỏch viết những từ ngữ chứa tiếng cú õm cuối n / ng

II Hoạt động dạy học:

1 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc Điều 3, khoản 3, Luật bảo vệ mụi trường ( về Hoạt động bảo vệ mụi trường.) HS theo dừi trong SGK.

- Một HS đọc lại Điều 3, khoản 3.

+ Nội dung Điều 3, khoản 3, Luật bảo vệ mụi trường núi gỡ ?

( Điều 3, khoản 3 giải thớch thế nào là hoạt động bảo vệ mụi trường )

- HS đọc thầm lại bài chớnh tả GV nhắc cỏc em chỳ ý cỏch trỡnh bày

- GV cho HS viết bài chớnh tả; chấm, chữa 1 số bài

- Luyện chữ viết cho HS, giúp HS viết đúng mẫu, cỡ chữ bài: Đất Cà Mau

- Giúp HS biết trình bày bài viết cân đối, đẹp

II Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu.

2.GV hướng dẫn HS quan sát mẫu và cách viết:

- 1 HS đọc bài viết

- Cả lớp theo dõi ở vở luyện chữ

+ Bài này có mấy đoạn ?

+ Được trình bày như thế nào ?

+ Trong bài có những chữ nào được viết hoa ? ( K, Đ, C, B, H, P, N )

- Hớng dẫn HS viết các chữ hoa vào vở nháp - GV uốn nắn thêm

- Nhắc HS cách viết, cách trình bày, tư thế ngồi, tư thế cầm bút

3 Học sinh viết bài

GV theo dõi, uốn nắn thêm

4 Chấm một số bài - Nhận xét.

5 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện chữ viết đẹp, đúng mẫu, đúng kích cỡ

- Khen ngợi HS cú bài viết đẹp

-LUYỆN TẬP TOÁN

I Mục tiờu:

- Củng cố viết số đo khối lượng, diện tớch dưới dạng số thập phõn

- Nắm kĩ bảng đơn vị đo khối lượng, diện tớch

II Các hoạt động dạy học:

1 ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc cÇn ghi nhí

2 LuyÖn tËp:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng, diện tích

- Giáo viên cho học sinh làm các bài tập sau:

Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn

- Giáo viên thu bài chấm, nhận xét

- Giáo viên chữa bài

Bài 3: Người ta trồng ngô trên một thửa ruộng HCN có chiều rộng 60m, chiều dài bằng

5

3 chiều rộng

a) Tính diện tích thửa ruộng đó

b) Biết rằng, trung bình cứ 0m2 thu hoạch được 30kg ngô Hỏi trên cả thửa ruộng đó,người ta thu hoạch được bao nhiêu tạ ngô?

HD: a) Chiều dài của thửa ruộng

- Biết cách chơi và tham gia trò chơi “Chạy nhanh theo số”

II Địa điểm, phương tiện:

- Điạ điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị một còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu: 6- phút:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học:1-2 phút

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên: 1phút

- Đứng theo vòng tròn khởi động các khớp và chơi 1 trò chơi: 3-4phút

2 Phần cơ bản:18-22 phút

a) Ôn 4 động tác thể dục đã học:2-3 lần, mỗi lần 2x8 nhịp

Tập đồng loạt cả lớp theo đội hình hàng ngang hoặc vòng tròn

Lần 1 GV nêu tên động tác, sau đó cho HS thực hiện theo lần lượt cả 4 động tác

GV nhận xét, sửa động tác sai cho HS

b) Học hoạt động toàn thân: 3-4 lần mỗi lần 2x8 nhịp

Lần 1: GV nêu tên, làm mẫu và giải thích động tác đồng thời hô nhịp

Lần 2: GV hô nhịp và làm mẫu cho cả lớp tập theo.GV nhận xét, uốn nắn động tác saicho HS

Lần 3: GV hô nhịp và sửa sai trực tiếp cho HS

- ở nhịp 1,5: Khi đưa tay lên cao cần thẳng tay, căng lưng, mắt nhìn theo tay, khôngkhuỵu gối

- GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học: 1-2 phút

- Giao bài tập về nhà: Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung.

Thø ba, ngµy 3 th¸ng 11 n¨m 2009

Luyện từ và câu: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I Yêu cầu:

- Nắm được khái niệm đại từ xưng hô ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn(BT1-MụcIII); chọn được đại từ xưng

hô thích hợp để điền vào ô trông (BT2)

- Học sinh khá, giỏi nhận xét được thái độ tình cảm của nhân vật khi dùng môi đại từxưng hô (BT1)

II Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra giữa HK I

2 Bài mới:

a Phần nhận xét:

Bài 1:

- HS đọc nội dung bài 1

+ Đoạn văn có những nhân vật nào ? ( Hơ Bia, cơm và thóc gạo )

+ Các nhân vật làm gì ? ( Cơm và Hơ Bia đối đáp nhau Thóc gạo giận Hơ bia, bỏ vàorừng )

- Nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu của bài; nhắc HS chú ý lời nói của 2 nhân vật: cơm và Hơ Bia

- HS đọc từng lời của nhân vật; nhận xét về thái độ của cơm,sau đó của Hơ Bia:+ Cách xưng hô của cơm: tự trọng, lịch sự với người đối thoại

+ Cách xưng hô của Hơ Bia: kiêu căng, thô lỗ, coi thường người đối thoại

Bài 3:

- Tìm những từ các em thường tự xưng với thầy cô, bố mẹ, anh chị em, bạn bè

- VD:

Đối tượng Gọi Tự xưng

Với thầy cô giáo thầy, cô em, con

- HS đọc thầm lại đoạn văn, làm bài miệng

+ Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em

+ Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh

Bài 2:

- HS đọc thầm Nêu yêu cầu

+ Đoạn văn có những nhân vật nào ? Nội dung đoạn văn kể chuyện gì ?

( Bồ Chao hốt hoảng kể với các bạn chuyện nó và Tú Hú gặp cột trụ chống trời ……sợsệt )

- HS suy nghĩ, làm bài

- HS phát biểu ý kiến GV viết lời giải đúng vào ô trống trên tờ phiếu đã chép sẵnnhững câu quan trọng của đoạn văn

- Một, hai HS đọc lại nội dung của đoạn văn sau khi đã điền đủ các đại từ xưng hô

- Cả lớp sửa lại bài

- Thứ tự điền vào các ô: 1 – Tôi, 2 – Tôi, 3- Nó, 4- Tôi, 5- Nó, 6- chúng ta

- Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải bài toán có ND thực tế.

- Hs làm được BTBài 1(a,b), Bài 2(a,b), Bài 3

II Các hoạt động dạy học:

- GV hướng dẫn cách trừ ( Vừa nói vừa viết )

- GV nêu VD 2: Gọi HS đặt tính rồi tính

- HS nêu cách trừ như trong SGK

- Cho nhiều em nhắc lại

b) Thực hành:

Bài 1(a,b):

- GV nêu từng phép tính – HS làm vào bảng con

- G V theo dõi, sửa chữa

Bài 2(a,b): HS tự đặt tính rồi tính

- Lưu ý cho HS cách đặt dấu phẩy thẳng cột Với bài c lưu ý số tự nhiên viết dưới dạng

Khoa học: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I Mục tiêu: - Ôn tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì

Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/ AIDS

II Đồ dùng dạy học:

Các sơ đồ trang 42, 43 SGK; Giấy khổ to và bút dạ đủ dùng cho các nhóm

III Hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: Thực hành vẽ tranh vận động

Mục tiêu: HS vẽ được tranh vận động phòng tránh sử dụng các chất gây nghiên, tai nạn

giao thông

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Quan sát các hình 2, 3 SGK trang 44 thảo luận về nội dung của từng hình Từ đó đềxuất nội dung tranh của nhóm mình và phân công nhau cùng vẽ

Bước 2: Làm việc cả lớp

Đại diện từng nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình với cả lớp

Cuối buổi học, GV dặn học sinh về nhà nói với bố mẹ những điều đã học

a Giới thiệu bài:

b GV kể chuyện Người đi săn và con nai (2 hoặc 3 lần):

- GV chỉ kể 4 đoạn ứng với 4 tranh minh hoạ trong SGK

- Giọng kể chậm rãi, thể hiện lời nói của từng nhân vật, bộc lộ cảm xúc ở nhữngđoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp của con nai, tâm trạng người đi săn

c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

* Kể lại từng đoạn của câu chuyện:

- Từng cặp HS thảo luận về nội dung từng bức tranh và cách kể chuyện theo bứctranh đó

- HS kể chuyện theo cặp, sau đó kể trước lớp

- GV kể tiếp đoạn 5 của câu chuyện

* Kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuỵện:

- GV mời 1-2 HS kể toàn bộ cõu chuyện.

+ Vỡ sao người đi săn khụng bắn con nai? ( Vỡ người đi săn thấy con nai rất đẹp, rấtđóng yờu dưới ỏnh trăng, nờn khụng nỡ bắn nú; ( Vỡ con nai đẹp qỳa, người đi săn say mờngắm nú, quờn giương sỳng /…)

+ Cõu chuyện muốn núi với chỳng ta điốu gỡ? (Hóy yờu quý và bảo vệ thiờn nhiờn, bảo

vệ cỏc loài vật quý Đừng phỏ huỷ vẻ đẹp của thiờn nhiờn!)

3 Củng cố, dặn dũ:

- Khen ngợi những HS, nhúm HS kể chuyện hay

- Về nhà kể lại cõu chuyện Người đi săn và con nai

- Đọc kĩ một cõu chuyện em đó được nghe, được đọc cú nội dung bảo vệ mụitrường

- Nhận xột tiết học.

Luyện Tiếng Việt

ÔN TậP từ đồng Đồng nghĩa và từ trái nghĩa

I Mục tiờu:

- Luyện tập, hệ thống hoỏ kiến thức về từ đồng nghĩa và từ trỏi nghĩa và từ nhiều nghĩa

II Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài - ghi đề

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

- Giỏo viờn hỏi học sinh: + Thế nào là từ đồng nghĩa, từ trỏi nghĩa?

- HS trả lời lớp, GV nhận xột bổ sung

GV chộp đề - hướng dẫn HS giải

Bài 1: Tỡm từ đồng nghĩa, trỏi nghĩa với mỗi từ trong bảng sau:

Siờng năng

dũng cảm

Cú hụm chị em tụi hỏi khụng xuể Bà tụi sang mang đi cho cụ tụi, dỡ tụi, cậu tụi, bỏc tụi,

mỗi người một quả

Theo Vũ Tỳ Nam

HS làm việc cỏ nhõn - Trả lời miệng

Lớp nhận xột - GV nhận xột, bổ sung

Bài 3: Tỡm nghĩa của từ Bụng trong từng trường hợp sử dụng dưới đõy, rụpỡ phõn cỏc

nghĩa khỏc nhau của từ này thành hai loại: Nghĩa gốc, nghĩa chuyển.

Bụng no; Bụng đúi; Đau bụng; Mừng thầm trong bụng; Bụng bảo dạ; Ăn no chắc bụng; Sống để bụng, chết mang đi; Cú gỡ núi ngay khụng để bụng; Suy bụng ta ra bụng người; Tút bụng; Xấu bụng; Miệng nam mụ, bụng bồ dao găm; Thắt lưng buột bụng; Bụng đúi đầu gối phải bũ; Bụng mang dạ chửa; Mở cờ trong bụng ; Một bồ chữ trong bụng.

HS nờu yờu cầu - GV hướng dẫn HS nắm yờu cầu

b So sánh hai"phần bù" với 1 của mỗi phân số

Học sinh hiểu phần bù là phần thêm vào cho đủ 1

c So sánh hai " phần hơn "với 1 của một phân số

Học sinh hiểu phần hơn là phần d sau khi trừ đi 1

Vậy 16

27 >

1529

Câu b,c học sinh suy nghĩ tìm ra cách giải sau khi đã hiểu phần bù , phần hơn

( Đã có ở chuyên đề bồi dỡng HS Giỏi trang 79 )

3 Luyên tập

Bài 12, 13trang 97/ CĐBDHSG

HS trao đổi tìm ra cách giải

GV cung HS chữa bài

4.Dặn dò

Về nhà xem lại các bài tập

Thứ t, ngày 4 tháng 11 năm 2009

Tập đọc: TIẾNG VỌNG

I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự do.

- Hiểu y/n : Đừng vô tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta

- Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả: Vô tâm đã gây nên cái chết củachú chim sẻ nhỏ (Trả lời được c.hỏi 1,3,4 ).

II Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

HS đọc bài Chuyện một khu vườn nhỏ, trả lời câu hỏi về bài đọc

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc cá nhân, đọc nối tiếp từng khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi

- HS luyện đọc theo cặp; 1 – 2 em đọc cả bài; GV đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọngnhững từ ngữ gợi tả, gợi cảm (chết rồi, giữ chặt, lạnh ngắt, mãi mãi, rung lên, lăn,…)

* Tìm hiểu bài:

- Con chim sẻ nhỏ chết trong hoàn cảnh đáng thương như thế nào? (Chim sẻ chếttrong cơn bão Xác nó lạnh ngắt, lại bị mèo tha đi Sẻ chết để lại trong tổ những quả trứng.Không còn mẹ ủ ấp, những chú chim non sẽ mãi mãi chẳng ra đời.)

- Vì sao tác giả băn khoăn, day dứt về cái chết của chim sẻ? (Trong đêm mưa bão,nghe cánh chim đập cửa, nằm trong chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở của cho sẻ tránhmưa Tác giả ân hận vì đã ích kỉ, vô tình gây nên hậu quả đau lòng.)

- Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu sắc trong tâm trí tác giả? (Hình ảnhnhững quả trứng không có mẹ ủ ấp để lại ấn tượng sâu sắc, khiến tác giả thấy chúng cảtrong giấc ngủ, tiếng lăn như đá lở trên ngàn Chính vì vậy mà tác giả đặt tên bài thơ làTiếng vọng.)

- Hãy đặt một tên khác cho bài thơ (VD: Cái chết của sẻ nhỏ / Sự ân hận muộnmàng /…)

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn cho HS đọc diễn cảm bài thơ

- Cho HS thi đọc diễn cảm

I Mục tiêu: BiÕt:

-Trõ hai sè thËp ph©n

-T×m mét thµnh phÇn cha biÕt cña phÐp céng, phÐp trõ c¸c sè thËp ph©n

-Cách trừ một số cho một tổng

- HS làm được BTBài 1, Bài 2(a,c), Bài 4a

II Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Làm bài tập 3 ( 54 )

- Yêu cầu: Tính rồi so sánh giá trị của a-b-c và a-( b+ c) GV vẽ lên bảng phần a.

- HS nêu cách tính – HS làm nháp rồi nêu kết quả

- Biết rút kinh nghịêm bài văn ( Bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); Nhận

biét và sửa được lỗi trong bài

-Viết lai được 1 đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn

II Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

2 Nhận xét về kết quả bài làm của HS:

- Những ưu điểm chính về các mặt: Xác định yêu cầu của đề bài, bố cục bài, diễnđạt, chữ viết, cách trình bày, …

- Những thiếu sót, hạn chế về các mặt nói trên

- Thông báo điểm số cụ thể

3 Hướng dẫn HS chữa bài:

a Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng phụ

- Một số HS lên bảng chữa lỗi - Cả lớp tự chữa trên nháp

- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên lớp

b Hướng dẫn từng HS sửa lỗi trên bài

- HS đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi

c GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, có sáng tạo

- Mỗi HS chọn một đoạn văn để viết lại cho hay hơn

- HS tiếp nối nhau đọc trước lớp đoạn viết

-Học sinh khá, giỏi đặt câu được với các QHT nêu ở BT3

II Các hoạt động dạy học:

* Bài 1: Yêu cầu: Các từ in đạm dùng để làm gì?

- HS đọc các câu văn, làm bài, phát biểu ý kiến

- GV ghi bảng.(Dùng để nối các từ trong câu hay nối các câu với nhau)

- GV chốt: Những từ ấy được gọi là quan hệ từ

* Bài 1: Tìm QHT và nêu tác dụng của chúng:

- HS thảo luận nhóm đôi tìm ra từ chỉ quan hệ rồi trình bày kết quả

- Một HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ Môi trường

- Nhận xét tiết học

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết: