KHDH và KHDG KHTN 6

Loại tế nào có thể xếp chặt hơn và đưa ra lờigiải thích?” 16 Vật lí Bài 6: Đo khối lượng 3 - Nêu được các đơn vị đo khối lượng, đổi được các đơn vị đo - Nêu được một số dụng cụ đo khối

Trang 1

TỔ CHUYÊN MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, KHỐI 6

NĂM HỌC 2022-2023

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 6 ; Số học sinh: 90; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Không.

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03 ; Trình độ đào tạo (chuyên môn): Đại học: 13; Trên đại học: không.

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: 7 ; Khá: 6 ; Đạt: không; Chưa đạt: không.

3 Thiết bị dạy học:

3.1 Môn Vật lí:

1 - Máy tính, máy chiếu

- Bộ thước đo độ dài,

1 bộ

6 bộ Bài 5: Đo chiều dài

2 - Máy tính, máy chiếu, Cân đồng hồ, cân bỏ túi, cân điện tử,

3 Máy tính, máy chiếu, Đồng hồ bấm giây, đồng hồ đeo tay,

4

- Máy tính, máy chiếu

- Các loại nhiệt kế (Nhiệt kế điện tử, nhiệt kế màu, nhiệt kế y

tế, nhiệt kế phòng thí nghiệm, ), giá đỡ, cốc chịu nhiệt

1 bộ

6 bộ

Bài 8: Đo nhiệt độ

5

- Lò xo xoắn, dây cao su, gía gắn lò xo lá tròn có dây kéo, xe

lăn; 2 xe lăn có đặt nam châm, 1 số loại lực kế, khối gỗ

1 bộ

6 bộ

Bài 40: Lực là gì?

6

- Giá đỡ thí nghiệm, lò xo xoắn, các quả nặng có cùng khối

lượng, thước có ĐCNN là 1mm, giá đỡ quả nặng

1 bộ

6 bộ Bài 41: Biểu diễn Lực

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Trang 2

- Giá đỡ thí nghiệm, lò xo xoắn, các quả nặng có cùng khối

lượng, thước có ĐCNN là 1mm, giá đỡ quả nặng

1 bộ

6 bộ Bài 41: Biểu diễn Lực

8

- Lực kế lò xo, quả nặng có khối lượng 50g, 100g, 200g

1 bộ

6 bộ Bài 42: Biến dạng của lò xo9

- Giá thí nghi m, h p qu n ng có các qu cân có kh iệ ộ ả ặ ả ố

lượng khác nhau, lò xo, viên ph nấ

1 bộ

6 bộ Bài 43: Trọng lượng, lực hấp dẫn

10

- Tranh ảnh về tác dụng thúc đẩy chuyển động và tác dụng có

Bài 44: Lực ma sát

11

- Một hộp thủy tinh hoặc nhựa cứng, trong suốt dạng hình

hộp chữ nhật; 1 xe lăn, 1 tấm cản hình chữ nhật, 1 đường ray

cho xe lăn chạy, 1 ròng rọc cố định, 1 phễu rót nước, 1 đoạn

dây mảnh, 1 lực kế lò xo GHĐ 5N, 1 van xả nước Một vài

chiếc xe đồ chơi giống nhau, ống hút

1 bộ

6 bộ

Bài 45: Lực cản của nước

12

- Hai con lắc gồm 2 quả cầu giống nhau, giá treo cố định,

thước mét, tấm bìa

1 bộ

6 bộ Bài 47: Một số dạng năng lượng

13

- Một quả bóng tennis (hoặc bóng cao su), thước dây (hoặc

thước cuộn), 1 sợi dây dài hơn 1m

1 bộ

6 bộ Bài 48: Sự chuyển hóa năng

lượng14

- Một vài tấm bìa các-tông, 1 quả bóng nhỏ, 1 đèn pin, băng

dính, kéo, sợi dây treo

1 bộ

6 bộ Bài 54: Hệ Mặt Trời

3.2 Môn Hóa học:

Trang 3

1 2 thanh nam châm; 1 mẩu giấy quỳ tím,1 kẹp ống

nghiệm, 1 ống nghiệm đựng dung dịch nước vôi

trong; 1 chiếc bút chì, 1cốc nước

06 bộ

Bài 1: Giới thiệu về khoa học tự nhiên

2 + Bộ TN để đo nhiệt độ nóng chảy của nước đá:

cốc nước đá, nhiệt kế

+ Bộ TN tìm hiểu tính tan: 3 cốc nước, muối,

đường, dầu ăn; 3 đũa TT

+ Bộ TN đun nóng đường và muối: 2 bát sứ,

đường, muối ăn, giá TN, đèn cồn, bật lửa

06 bộ

Bài 9: Sự đa dạng của chất

3 + Bộ TN để đo nhiệt độ sôi của nước: nước, cốc

thuỷ tinh chịu nhiệt, nhiệt kế, đèn cồn

+ Bộ TN làm nóng chảy băng phiến: bột băng

phiến, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, ống nghiệm, nhiệt

kế, đèn cồn

- Phiếu học tập

06 bộ

Bài 10: Các thể của chất và sự chuyển thể

4 + Dụng cụ:2 ống nghiệm có nút, 1 chậu thủy tinh;

1 cốc thủy tinh hình trụ có vạch chia; diêm

+ Hóa chất: nước pha màu, đá, 1 cây nến gắn vào

đế nhựa, nước vôi trong hoặc dung dịch kiềm

loãng

06 bộ

Bài 11: Oxygen – không khí

5 + Bộ dụng cụ thí nghiệm xác định khả năng dẫn

điện của vật liệu: Bộ mạch điện (nguồn, công tắc,

bóng đèn), các vật dụng bằng kim loại, nhựa, gỗ,

cao su, thủy tinh, gốm sứ

6 - Dụng cụ, hóa chất: Đá vôi, dd hydrochloric acid,

đĩa thủy tinh, đinh sắt, ống hút 06 bộ Bài 13: Một số nguyên liệu

Trang 4

7 + Dụngcụ: 3 cốc thủy tinh, 3 thìa thủy tinh, 3 ống

nghiệm, thìa thủy tinh, đèn cồn

+ Hóa chất: nước cất, bột sắn, muối ăn, đường, bột

đá vôi

06 bộ Bài 16: Hỗn hợp các chất

9 + đất, nước, 2 cốc thủy tinh, phễu lọc, giấy lọc

+ dầu ăn, nước, 1 cốc thủy tinh, phễu chiết, chai

Bài 2: Một số dụng cụ đo và an toàn trong phòng thực hành

2 Phiếu phân loại thực vật 01 bộ Bài 21: Thực hành phân chia các nhóm thực vật

3 Vợt bắt sinh vật,găng tay,lọ

nhựa,hộp nuôi sâu bọ 01 bộ

Bài 25: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên

4 Tranh ảnh

Lam kính,la men,đĩa

petri,kim mũi mác,giấy

thấm ,lọ đựng ,kính hiển vi

01 bộ Bài 12:Tế bào-đơn vị cơ bản của sự sống

Bài 13:Từ tế bào đến cơ thể

Bài 14:Phân loại thế giới sống

Bài 17,18,19:Đa dạng nguyên sinh vật,đa dạng nấm,đa dạng thựcvật…

Bài 21:Đa dạng động vật không xương sống

Bài 23:Đa dạng động vật có xương sốngBài 24:Đa dạng sinh học

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm

Trang 5

1 Phòng học bộ môn Vật lí 1 Thực hành/ Thí nghiệm phân môn Vật lí

2 Phòng học bộ môn Hóa học 1 Thực hành/ Thí nghiệm phân môn Hóa học

3 Phòng học bộ môn Sinh học 1 Thực hành/ Thí nghiệm phân môn Sinh học

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

1,2 Hóa học Bài 1: Giới thiệu về khoa học tự

- Nêu được khái niệm khoa học tự nhiên (KHTN)

- Trình bày được các lĩnh vực chủ yếu của KHTN

- Hiểu được vai trò, ứng dụng của KHTNtrong đời sống và sản xuất

- Phân biệt được các lĩnh vực của KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu

3 Hóa học Bài 2: An toàn trong phòng thực

- Nêu được các quy định, quy tắc an toàn khi họ trong phòng thực hành

- Phân biệt được các kí hiệu cảnh báo trong phòng thực hành

- Đọc và phân biệt được các hình ảnh quy định an toàn phòng thựchành

Trình bày được cách sử dụng kính lúp

- Nêu được cấu tạo của kính lúp cầm tay

- Nêu được tên các loại kính lúp thông dụng

- HS nêu được cách bảo quản kính lúpChủ động, tích cực nhận tất cả cácnhiệm vụ và hoàn thành nhiệm vụ GV giao

+ Tự quyết định cách thức thực hiện, phân công trách nhiệm cho cácthành viên trong nhóm khi hoạt động nhóm

+ Tìm kiếm thông tin, tham khảo nội dung sách giáo khoa về cấu tạo củakính lúp cầm tay, các loại kính lúp thông dụng

học

Bài 4: Sử dụng kính hiển viquang học

2 - Nêu được cấu tạo của kính hiển vi quang học gồm 4 hệ thống chính,

- HS nêu được cách sử dụng và bảo quản kính hiển vi quang học

+ Thảo luận, phối hợp tốt và thống nhất ý kiến với các thành viên

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

Trang 6

trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ nhóm.

+ Phân tích được tình huống trong học tập; phát hiện và nêu đượctình huống có vấn đề trong học tập

+ Giải quyết được vấn đề quan sát các vật rất nhỏ trong cuộc sống

và nghiên cứu khoa học

- Nêu được cấu tạo của kính hiển vi quang học

- HS sử dụng được kính hiển vi quang học quan sát được rõ nét hình ảnhvật có kích thước rất nhỏ

- HS nêu được cách bảo quản kính hiển vi quang học

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng sử dụng kính hiển vi quang học vàonghiên cứu để quan sát các vật có kích thước rất nhỏ

- Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng chiều dài trước khiđo; ước lượng được chiều dài của vật trong một số trường hợp đơn giản

- Xác định được GHĐ và ĐCNN của một số loại thước thông thường

học

Bài 18: Tế bào – Đơn vị cơ bản

- Nêu được khái niệm tế bào

- Nêu được hình dạng và kích thước của một số dạng tế bào

- Nhận biết được tế bào là đơn vị cấu trúc của sự sống

+ Nêu được tế bào là đơn vị cấu tạo của các cơ thể sống, mỗi tế bào cóhình dạng và kích thước khác nhau

+ Giải thích được “Tại sao tế bào là đơn vị cơ bản của các cơ thểsống.”, “Vì sao mỗi loại tế bào lại có hình dạng và kích thước khácnhau”

- Chứng minh mỗi tế bào có hình dạng kích thước khác nhau phù hợpvới chức năng của chúng

11,12 Vật lí Bài 5: Đo chiều dài 3

- Chỉ ra được một số thao tác sai khi đo và nêu được cách khắc phụcnhững thao tác sai đó

- Vận dụng được cách đo chiều dài vào đo thể tích

- Đo được chiều dài của một số vật với kết quả tin cậy

Trang 7

13 Hóa học Bài 9: Sự đa dạng của chất 2

- Nhận biết được chất ở quanh ta vô cùng đa dạng, chúng có ở trong vật sống vật không sống, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo

- Nêu một số tính chất của chất (tính chất vật lí và tính chất hoá học) Mỗi chất có tính chất nhất định Dựa vào tính chất, ta phân biệt chất này với chất khác

14,15 Sinh

học

Bài 19: Cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào 2

- Nêu được cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào

- Phân biệt được tế bào nhân sơ, tế bào nhân thực; tế bào động vật, tếbào thực vật thông qua quan sát hình ảnh

+ Nêu được cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào+ Nhận biết được tế bào nhân sơ, tế bào nhân thực; tế bào động vật, tếbào thực vật thông qua quan sát hình ảnh

+ Giải thích được “Trên màng tế bào có các lỗ nhỏ li ti Em hãy dự đoánxem vai trò của những lỗ này là gì.”, “Cấu trúc nào của tế bào thực vậtgiúp cây cứng cáp dù không có hệ xương nâng đỡ như ở động vật?” “Những điểm khác nhau giữa tế bào động vật và tế bào thực vật có liênquan gì đến hình thức sống khác nhau của chúng?”

- Tạo mô hình mô phỏng tế bào động vật và tế bào thực vật trả lời đượccâu hỏi “Túi nilon, hộp nhựa, rau củ , quả và gelatin mô phỏng chothành phần nào của tế bào? Loại tế nào có thể xếp chặt hơn và đưa ra lờigiải thích?”

16 Vật lí Bài 6: Đo khối lượng 3

- Nêu được các đơn vị đo khối lượng, đổi được các đơn vị đo

- Nêu được một số dụng cụ đo khối lượng mà em biết trong thực tế

- Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng khối lượng trước khi đo; ước lượng được khối lượng của vật trong một số trường hợp đơn giản

17 Hóa học Bài 9: Sự đa dạng của chất 2 - Nhận biết được chất ở quanh ta vô cùng đa dạng, chúng có ở trong vật

sống vật không sống, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo

- Nêu một số tính chất của chất (tính chất vật lí và tính chất hoá học) Mỗi chất có tính chất nhất định Dựa vào tính chất, ta phân biệt chất này

Trang 8

- Nêu được ý nghĩa của sự lớn lên và sinh sản (phân chia) TB.

- Đưa ra nhận định, phán đoán về vấn đề mở được đưa ra ở phần đặt vấnđề: Từ 1 TB có thể tạo ra một cơ thể mới hay không?

- Trình bày được các bước cơ bản trong sự sinh sản (phân chia) của TB Kết quả của sự phân chia đó

- Xác định được nhờ đâu TB có thể lớn lên, tăng trưởng về kích thước, khối lượng

- Thực hiện được bài tính toán đơn giản về số lượng TB sau một số lần sinh sản (phân chia) liên tiếp

- Giải thích được nguyên nhân bên trong giúp cơ thể tăng trưởng về khốilượng, kích thước; Hiện tượng mọc lại đuôi ở thằn lằn; Các vết thương lõm sau một thời gian thì đầy lại

20 Vật lí Bài 6: Đo khối lượng 3 - Xác định được GHĐ và ĐCNN của một số loại cân thông thường.

- Vận dụng thực hành đo khối lượng bằng cân điện tử, cân đồng hồ

21 Hóa học Bài 10: Các thể của chất và sự

- Trình bày được một số đặc điểm cơ bản ba thể (rắn; lỏng; khí) thôngqua quan sát; Đưa ra được một số ví dụ về một số đặc điểm cơ bản ba thể của chất

- Nêu được một số tính chất của chất (tính chất vật lí, tính chất hoá học);Nêu được khái niệm về sự nóng chảy; sự sôi; sự bay hơi; sự ngưng tụ, đông đặc

- Tiến hành được thí nghiệm về sự chuyển thể (trạng thái) của chất

- Trình bày được quá trình diễn ra sự chuyển thể (trạng thái): nóng chảy,đông đặc; bay hơi, ngưng tụ; sôi

Trang 9

22 Sinh

học

Bài 21: Thực hành: Quan sát và phân biệt một số loại tế 1

Sau khi học xong bài học này học sinh sẽ khám phá được quá trình lớnlên và sinh sản của tế bào bao gồm

- Quan sát được tế bào lớn bằng mắt thường và tế bào nhỏ dưới kính lúp

- Viết, vẽ báo cáo trình bày về kết quả thực hành của nhóm

- Làm các tiêu bản tế bào khác để quan sát dưới kính hiển vi

học Bài 22: Cơ thể sinh vật 2

- Nêu được khái niệm cơ thể sinh vật

- Phân biệt được vật sống và vật không sống

- Phân biệt được cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào

- Lấy được các ví dụ về vật sống, cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào

- Lấy được ví dụ về các cơ thể sống

- Xác định được các dấu hiệu nhận biết cơ bản của cơ thể sống

24 Vật lí Bài 6: Đo khối lượng 3

- Chỉ ra được một số thao tác sai khi đo và nêu được cách khắc phụcnhững thao tác sai đó

- Đo được khối lượng của một vật với kết quả tin cậy

- Vận dụng thực hành đo khối lượng bằng cân điện tử, cân đồng hồ

25 Hóa học Bài 10: Các thể của chất và sự

chuyển thể

2 - Trình bày được một số đặc điểm cơ bản ba thể (rắn; lỏng; khí) thông

qua quan sát; Đưa ra được một số ví dụ về một số đặc điểm cơ bản ba thể của chất

- Nêu được một số tính chất của chất (tính chất vật lí, tính chất hoá học);Nêu được khái niệm về sự nóng chảy; sự sôi; sự bay hơi; sự ngưng tụ, đông đặc

Trang 10

- Tiến hành được thí nghiệm về sự chuyển thể (trạng thái) của chất

- Trình bày được quá trình diễn ra sự chuyển thể (trạng thái): nóng chảy,đông đặc; bay hơi, ngưng tụ; sôi

học Bài 22: Cơ thể sinh vật 2

- Nêu được khái niệm cơ thể sinh vật

- Phân biệt được vật sống và vật không sống

- Phân biệt được cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào

- Lấy được các ví dụ về vật sống, cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào

- Lấy được ví dụ về các cơ thể sống

- Xác định được các dấu hiệu nhận biết cơ bản của cơ thể sống

học Bài 23: Tổ chức cơ thể đa bào 3

- Nêu được các cấp tổ chức của cơ thể đa bào theo thứ tự, lấy ví dụ minhhọa cho các cấp tổ chức ấy

- Phân tích được các mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức của cơ thể

- Lấy được ví dụ về các cơ thể sống Phân tích được mối quan hệ giữacác cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể

- Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai vềthời gian của một hoạt động

- Nêu đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo thời gian

- Trình bày được các bước sử dụng đồng hồ để đo thời gian một hoạtđộng và chỉ ra được cách khắc phục một số thao tác sai bằng đồng hồkhi đo thời gian

học Bài 23: Tổ chức cơ thể đa bào 3

- Nêu được các cấp tổ chức của cơ thể đa bào theo thứ tự, lấy ví dụ minhhọa cho các cấp tổ chức ấy

- Phân tích được các mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức của cơ thể

- Lấy được ví dụ về các cơ thể sống Phân tích được mối quan hệ giữacác cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể

Trang 11

32 Vật lí Bài 7: Đo thời gian 2

- Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng thời gian trước khiđo

- Thực hiện được ước lượng thời gian trong một số trường hợp đơn giản

- Thực hiện được đo thời gian của một hoạt động bằng đồng hồ

- HS mô tả và vẽ được hình một cơ thể đơn bào

- HS quan sát và mô tả được cấu tạo cơ thể người

- HS quan sát và mô tả được các cơ quan cấu tạo cơ thể thực vật

- Phân biệt cơ thể đơn bào, cơ thể đa bào

- Mô tả cơ thể đơn bào, cấu tạo cơ thể người, cấu tạo cơ thể thực vật

- Thực hiện được thí nghiệm để quan sát cơ thể đơn bào

- Củng cố kiến thức về cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi, cấu tạo của

tế bào, sự lớn lên và sinh sản của tế bào, cơ thể sinh vật, tổ chức cơ thể

đa bào

35,36 KHTN Kiểm tra, đánh giá giữa học kì I 1

- Kiểm tra, đánh giá nhận thức của HS về một số kiến thức cơ bản trongchương trình môn KHTN 6 đã học

- Rèn kĩ năng làm bài tự giác, trung thực, tư duy logic, trình bày bài khoahọc

- HS mô tả và vẽ được hình một cơ thể đơn bào

- HS quan sát và mô tả được cấu tạo cơ thể người

- HS quan sát và mô tả được các cơ quan cấu tạo cơ thể thực vật

- Phân biệt cơ thể đơn bào, cơ thể đa bào

- Mô tả cơ thể đơn bào, cấu tạo cơ thể người, cấu tạo cơ thể thực vật

- Thực hiện được thí nghiệm để quan sát cơ thể đơn bào

học

Bài 25: Hệ thống phân loại sinh vật

2 - Phân biệt được các đơn vị phân loại sinh vật

- Nêu được hai cách gọi tên sinh vật: tên địa phương và tên khoa học

- Nêu được sự cần thiết của việc phân loại thế giới sống

- Nhận biết được năm giới sinh vật, lấy được ví dụ minh họa cho mỗigiới

- Kể tên được các đơn vị phân loại sinh vật theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

Trang 12

Biết được hai cách gọi tên SV: tên địa phương và tên khoa học.

- Nhận biết được Sự cần thiết của việc phân loại thế giới sống

- Kể tên được năm giới sinh vật: Khởi sinh, Nguyên sinh vật, Nấm,Thực vật, Động vật

39,40 Vật lí Bài 8: Đo nhiệt độ 2

- Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai vềnhiệt độ của một vật

- Nêu đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo nhiệt độ

- Trình bày được các bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử đonhiệt độ cơ thể và chỉ ra được cách khắc phục một số thao tác sai bằngnhiệt kế khi đo nhiệt độ

- Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng nhiệt độ của vậttrước khi đo

- Thực hiện được ước lượng nhiệt độ trong một số trường hợp đơn giản

- Thực hiện được đo nhiệt độ cơ thể của thành viên trong nhóm bằng nhiệt kế y tế và nhiệt kế điện tử

41 Hóa học Bài 11: Oxygen – không khí 3

- Nêu được một số tính chất của oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ); Nêu được tầm quan trọng của oxygen đối với sự sống, sự cháy

và quá trình đốt nhiên liệu

- Nêu được thành phần của không khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide(cacbon đioxit), khí hiếm, hơi nước)

- Tiến hành được thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trămthể tích của oxygen trong không khí

- Trình bày được vai trò của không khí đối với tự nhiên

- Trình bày được sự ô nhiễm không khí: các chất gây ô nhiễm, nguồn gây

ô nhiễm không khí, biểu hiện của không khí bị ô nhiễm

- Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường không khí

42 Sinh Bài 25: Hệ thống phân loại sinh 2 - Phân biệt được các đơn vị phân loại sinh vật

Trang 13

học vật

- Nêu được hai cách gọi tên sinh vật: tên địa phương và tên khoa học

- Nêu được sự cần thiết của việc phân loại thế giới sống

- Nhận biết được năm giới sinh vật Lấy được ví dụ minh họa cho mỗigiới

- Kể tên được các đơn vị phân loại sinh vật theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.Biết được hai cách gọi tên SV: tên địa phương và tên khoa học

- Nhận biết được Sự cần thiết của việc phân loại thế giới sống

- Kể tên được năm giới sinh vật: Khởi sinh, Nguyên sinh vật, Nấm,Thực vật, Động vật

học Bài 26: Khóa lưỡng phân 2

- Phát biểu được định nghĩa khóa lưỡng phân

- Trình bày cách xây dựng khóa lưỡng phân và ý nghĩa của khóa lưỡngphân đối với nghiên cứu khoa học

- Vận dụng xây dựng khóa lưỡng phân đơn giản

- Phát biểu được định nghĩa khóa lưỡng phân; Mô tả được các bước xâydựng khóa lưỡng phân

- Xây dựng được khóa lưỡng phân để phân loại các sự vật, hiện tượng,các loài sinh vật trong thực tiễn

45 Hóa học Bài 11: Oxygen – không khí 3 - Nêu được một số tính chất của oxygen (trạng thái, màu sắc, tính

tan, ); Nêu được tầm quan trọng của oxygen đối với sự sống, sự cháy

Trang 14

- Trình bày được vai trò của không khí đối với tự nhiên.

- Phát biểu được định nghĩa khóa lưỡng phân

- Trình bày cách xây dựng khóa lưỡng phân và ý nghĩa của khóa lưỡngphân đối với nghiên cứu khoa học

- Vận dụng xây dựng khóa lưỡng phân đơn giản

- Phát biểu được định nghĩa khóa lưỡng phân; Mô tả được các bước xâydựng khóa lưỡng phân

- Xây dựng được khóa lưỡng phân để phân loại các sự vật, hiện tượng,các loài sinh vật trong thực tiễn

- Mô tả được hình dạng của vi khuẩn và kể tên các môi trường sống đểnhận ra được sự đa dạng của vi khuẩn

- Mô tả cấu tạo đơn giản của vi khuẩn

- Nêu được vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên và trong đời sống conngười

- Nêu được một số bệnh do vi khuẩn gây ra và trình bày được một sốcách phòng và chống các bệnh do vi khuẩn gây ra

- Quan sát hình ảnh và mô tả được các hình dạng chủ yếu của vi khuẩn

- Kể tên được các môi trường sống của vi khuẩn

- Trình bày được cấu tạo đơn giản của vi khuẩn

- Nhận biết được vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên và trong đời sốngcon người

- Nhận biết được một số bệnh do vi khuẩn gây ra và nêu các cách phòng,chống

- Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng trong thực tiễnnhư: tại sao thức ăn hay bị ôi thiu, không nên uống nước lã, việc sửdụng vi khuẩn để lên men trong quá trình tạo ra dưa muối, sữa chua,

Trang 15

48 Vật lí Bài 40: Lực là gì? 2 - Thực hiện được thí nghiệm để phát hiện ra lực tiếp xúc và lực không

tiếp xúc

49 Hóa học Bài 11: Oxygen – không khí 3

- Nêu được một số tính chất của oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ); Nêu được tầm quan trọng của oxygen đối với sự sống, sự cháy

- Trình bày được vai trò của không khí đối với tự nhiên

- Mô tả được hình dạng của vi khuẩn và kể tên các môi trường sống đểnhận ra được sự đa dạng của vi khuẩn

- Mô tả cấu tạo đơn giản của vi khuẩn

- Nêu được vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên và trong đời sống conngười Nêu được một số bệnh do vi khuẩn gây ra và trình bày được một

số cách phòng và chống các bệnh do vi khuẩn gây ra

- Quan sát hình ảnh và mô tả được các hình dạng chủ yếu của vi khuẩn

- Kể tên được các môi trường sống của vi khuẩn

- Trình bày được cấu tạo đơn giản của vi khuẩn

- Nhận biết được vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên và trong đời sốngcon người

- Nhận biết được một số bệnh do vi khuẩn gây ra và nêu các cách phòng,chống

- Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng trong thực tiễnnhư: tại sao thức ăn hay bị ôi thiu, không nên uống nước lã, việc sửdụng vi khuẩn để lên men trong quá trình tạo ra dưa muối, sữa chua

Trang 16

51 Sinh

học

Bài 28: Thực hành: Làm sữa chua

và quan sát hình thái vi khuẩn 2

- Thực hành quan sát và vẽ được hình vi khuẩn quan sát được dưới kínhhiển vi quang học

- Vận dụng được hiểu biết về vi khuẩn vào giải thích một số hiện tượngtrong thực tiễn (biết cách làm sữa chua)

- Đề xuất được các nguyên liệu và cách thức làm sữa chua đạt yêu cầu

- Nêu được vai trò của vi khuẩn có trong sữa chua đối với quá trình tiêuhóa của con người

- Nêu được các nguyên liệu cần dùng để làm tiêu bản quan sát vi khuẩn;nguyên liệu và dụng cụ cần dùng để làm sữa chua

- Trình bày được vai trò của vi khuẩn lactic có trong sữa chua đối vớiquá trình tiêu hóa thức ăn trong đường ruột

- Xác định được những thiếu sót hoặc sai lầm trong quá trình làm tiêubản và làm sữa chua Từ đó tìm cách điều chỉnh và khắc phục những sailầm trong quá trình làm sữa chua

- Làm được tiêu bản và quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi, cách khắcphục một số sai lầm trong quá trình làm sữa chua

- Vẽ hình ảnh vi khuẩn quan sát được dưới kính hiển vi

52 Vật lí Bài 41: Biểu diễn Lực 3

- Nhận ra được các đặc trưng của lực: phương, chiều, độ lớn

- Nêu được đơn vị đo lực là Niutơn (N), dụng cụ đo lực là lực kế

- Chỉ ra được các bộ phận của lực kế, xác định được GHĐ và ĐCNN ghitrên lực kế

- Ước lượng được các lực cần đo

- Trình bày được các bước sử dụng lực kế lò xo và thực hiện được phép

đo lực kéo bằng lực

kế-53 Hóa học Bài 12: Một số vật liệu 2 - Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số vật liệu thông dụng

trong cuộc sống và sản xuất như: kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, ;

- Đề xuất được phương án tìm hiểu về một số tính chất của một số vật liệu thông dụng

Trang 17

- Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra được kếtluận về tính chất của một số vật liệu

- Nêu được cách sử dụng một số vật liệu an toàn, hiệu quả và bảo đảm

sự phát triển bền vững

học

Bài 28: Thực hành: Làm sữa chua và quan sát hình thái vi khuẩn

- Đề xuất được các nguyên liệu và cách thức làm sữa chua đạt yêu cầu

- Nêu được vai trò của vi khuẩn có trong sữa chua đối với quá trình tiêuhóa của con người

- Nêu được các nguyên liệu cần dùng để làm tiêu bản quan sát vi khuẩn;nguyên liệu và dụng cụ cần dùng để làm sữa chua

- Trình bày được vai trò của vi khuẩn lactic có trong sữa chua đối vớiquá trình tiêu hóa thức ăn trong đường ruột

- Xác định được những thiếu sót hoặc sai lầm trong quá trình làm tiêubản và làm sữa chua Từ đó tìm cách điều chỉnh và khắc phục những sailầm trong quá trình làm sữa chua

- Làm được tiêu bản và quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi, cách khắcphục một số sai lầm trong quá trình làm sữa chua

- Vẽ hình ảnh vi khuẩn quan sát được dưới kính hiển vi

- Nêu được: hình dạng, cấu tạo, vai trò và ứng dụng của virus

- Trình bày được một số bệnh do virus và cách phòng bệnh

- Nêu được hình dạng, cấu tạo của virus dựa vào hình ảnh quan sátđược

- Trình bày được vai trò của virus và các ứng dụng của virus trong việcnghiên cứu khoa học và áp dụng vào đời sống

- Xác định được triệu chứng một số bệnh do virus gây ra và biện phápphòng, chữa bệnh

- Thiết kế poster tuyên truyền phòng chống các bệnh do virus gây ra

Trang 18

56 Vật lí Bài 41: Biểu diễn Lực 3

- Trình bày được cách biểu diễn các yếu tố của lực bằng một mũi tên

- Vận dụng kiến thức của bài để chỉ ra được phương, chiều, độ lớn củalực trong các trường hợp, biểu diễn được các lực đó

57 Hóa học Bài 12: Một số vật liệu 2

- Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số vật liệu thông dụng trong cuộc sống và sản xuất như: kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, ;

- Đề xuất được phương án tìm hiểu về một số tính chất của một số vật liệu thông dụng

- Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra được kếtluận về tính chất của một số vật liệu

- Nêu được cách sử dụng một số vật liệu an toàn, hiệu quả và bảo đảm

- Nêu được: hình dạng, cấu tạo, vai trò và ứng dụng của virus

- Trình bày được một số bệnh do virus và cách phòng bệnh

- Nêu được hình dạng, cấu tạo của virus dựa vào hình ảnh quan sátđược

- Trình bày được vai trò của virus và các ứng dụng của virus trong việcnghiên cứu khoa học và áp dụng vào đời sống

- Xác định được triệu chứng một số bệnh do virus gây ra và biện phápphòng, chữa bệnh

- Thiết kế poster tuyên truyền phòng chống các bệnh do virus gây ra

học

Bài 30: Nguyên sinh vật 2 - Dựa vào hình thái nhận biết được một số đại diện của nguyên sinh vật

trong tự nhiên (trùng roi, trùng giày…) Nêu được sự đa dạng củanguyên sinh vật

- Trình bày được vai trò của nguyên sinh vật trong tự nhiên và đối vớicon người

- Nêu được một số bệnh cũng như các biện pháp phòng chống bệnh donguyên sinh vật gây ra (bệnh sốt rét, bệnh kiết lị)

- Phân biệt nguyên sinh vật với virus và vi khuẩn

Trang 19

- Nêu được sự đa dạng của nguyên sinh vật

- Trình bày được vai trò của nguyên sinh vật với đời sống con người

- Xác định được triệu chứng một số bệnh do vi sinh vật gây ra và biệnpháp phòng, chữa bệnh

- Thiết kế poster tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét để tuyên truyền

và dán ở các khu vực trong nhà trường

60 Vật lí Bài 41: Biểu diễn Lực 3 - Vận dụng kiến thức của bài để chỉ ra được phương, chiều, độ lớn của

lực trong các trường hợp, biểu diễn được các lực đó

- Củng cố các kiến thức về chất; Sự đa dạng của chất; Các thể của chất

và sự chuyển thể; một số tính chất của oxygen và tầm quan trọng của oxygen với sự sống, sự cháy; Tính chất và ƯD của một số vật liệu

- Trình bày và đưa ra được ví dụ về một số đặc điểm cơ bản ba thể của chất Dựa vào tính chất, phân biệt chất này với chất khác

Biết vai trò của không khí và một số biện pháp bảo vệ môi trường khôngkhí Biết cách sử dụng vật liệu tiết kiệm, an toàn, hiệu quả

- Dựa vào hình thái nhận biết được một số đại diện của nguyên sinh vậttrong tự nhiên (trùng roi, trùng giày…) Nêu được sự đa dạng củanguyên sinh vật

- Nêu được một số bệnh cũng như các biện pháp phòng chống bệnh donguyên sinh vật gây ra (bệnh sốt rét, bệnh kiết lị)

- Phân biệt nguyên sinh vật với virus và vi khuẩn

- Nêu được sự đa dạng của nguyên sinh vật

- Trình bày được vai trò của nguyên sinh vật với đời sống con người

- Xác định được triệu chứng một số bệnh do vi sinh vật gây ra và biệnpháp phòng, chữa bệnh

- Thiết kế poster tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét để tuyên truyền

và dán ở các khu vực trong nhà trường

Trang 20

63 Sinh

- Củng cố kiến thức về cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi, cấu tạo của

tế bào, sự lớn lên và sinh sản của tế bào, cơ thể sinh vật, tổ chức cơ thể

đa bào, virut, động vật nguyên sinh

– Hệ thống kiến thức về các phép đo và đo được chiều dài, đo khốilượng, đo thời gian, đo nhiệt độ

– Hệ thống kiến thức về lực và cách biểu diễn lực

- Chuẩn bị để học sinh kiểm tra cuối kì I

65,66 KHTN Kiểm tra, đánh giá cuối kì I 2

- Kiểm tra, đánh giá nhận thức của HS về một số kiến thức cơ bảntrongchương trình học kì 1 môn KHTN 6

- Rèn kĩ năng làm bài tự giác, trung thực, tư duy logic, trình bày bài khoahọc

- Làm được tiêu bản nguyên sinh vật, quan sát được hình dạng, cấu tạo

và khả năng di chuyển của nguyên sinh vật dưới kính hiển vi

- Phân biệt được các nguyên SV và vai trò của chúng trong thực tiễn.69,70 Vật lí Bài 42: Biến dạng của lò xo 2 - Thực hiện thí nghiệm chứng minh được độ giãn của lò xo treo thẳng

đứng tỉ lệ với khối lượng của vật treo

71,72 Sinh

học

Bài 32: Nấm 2 - Kể tên được một số loại nấm và môi trường sống của chúng, từ đó thể

hiện được sự đa dạng của nấm

- Phân loại được 3 đại diện của nấm dựa vào cấu trúc của cơ quan tạobào tử

- Trình bày được vai trò của nấm trong tự nhiên và trong đời sống conngười Nêu được một số bệnh do nấm gây ra ở con người, thực vật vàđộng vật; được một số biện pháp phòng tránh bệnh do nấm gây ra ở conngười

- Kể tên được một số lọai nấm và môi trường sống của chúng

Trang 21

- Phân loại được 3 đại diện của nấm dựa vào cấu trúc cơ quan bào tử.

- Nhận biết vai trò của nấm trong tự nhiên, trong đời sống con người

- Nhận biết được một số bệnh do nấm gây ra và nêu các cách phòng,chống

- Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng trong thực tiễnnhư: tại sao khi sử dụng thức phẩm chúng ta cần phải xem hạn sử dụng

và quan sát màu sắc của thức phẩm, …

73 Hóa học Bài 13: Một số nguyên liệu 2

- Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số nguyên liệu thôngdụng trong cuộc sống và sản xuất như :quặng, đá vôi, ;

- Đề xuất được phương án tìm hiểu, thu thập được dữ liệu, thảo luận, sosánh để rút ra kết luận về tính chất của một số nguyên liệu

- Nêu được cách sử dụng nguyên liệu hiệu quả và bảo đảm sự phát triểnbền vững

học

Bài 33: Thực hành: Quan sát

- Trình bày được cách thức quan sát một số loại nấm

- Sử dụng được kính lúp, kính hiển vi để thực hiện quan sát được một sốloại nấm

- Mô tả được đặc điểm của một số loại nấm dựa trên kết quả quan sát(nấm mốc, nấm đảm- nấm quả)

- Quan sát, xác định được các bộ phận của nấm quả trên mẫu vật

- Vẽ được hình ảnh một số loại nấm đã quan sát

- Tìm hiểu cách trồng và thực hiện trồng thử một mẫu nấm đảm có ích.Nhận thức khoa học tự nhiên: trình bày được cách quan sát, mô tả đượcđặc điểm và hệ thống được các đặc điểm các mẫu nấm quan sát

- Tìm hiểu tự nhiên: thực hiện quan sát bằng mắt thường, sử dụng kínhlúp, kính hiển vi để quan sát một số mẫu nấm; hệ thống và trình bàyđược kết quả quan sát thông qua báo cáo thu hoạch

- Vận dụng kiến thức: nhận dạng được nấm trong tự nhiên và mô tảđược đặc điểm của các đại diện nấm HS bắt gặp trong tự nhiên, thựchiện trồng thử 1 mẫu nấm đảm có ích

Trang 22

75,76 Vật lí Bài 43: Trọng lượng, lực hấp

- Nêu được các khái niệm: khối lượng (số đo lượng chất của một vật),trọng lượng của vật (độ lớn lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật)

- Nêu đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo trọng lượng

- Phân biệt được trọng lượng và khối lượng

- So sánh được các đặc điểm của trọng lượng và khối lượng của một vật

- Thực hiện được đo trọng lượng của một số vật bằng lực kế

- Trình bày được cách xác định phương, chiều của trọng lực

77 Hóa học Bài 13: Một số nguyên liệu 2

- Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số nguyên liệu thôngdụng trong cuộc sống và sản xuất như :quặng, đá vôi, ;

- Đề xuất được phương án tìm hiểu, thu thập được dữ liệu, thảo luận, sosánh để rút ra kết luận về tính chất của một số nguyên liệu

- Nêu được cách sử dụng nguyên liệu hiệu quả và bảo đảm sự phát triểnbền vững

học

Bài 33: Thực hành: Quan sát hình thái các loại nấm

2 - Trình bày được cách thức quan sát một số loại nấm

- Sử dụng được kính lúp, kính hiển vi để thực hiện quan sát được một sốloại nấm

- Mô tả được đặc điểm của một số loại nấm dựa trên kết quả quan sát(nấm mốc, nấm đảm- nấm quả)

- Quan sát, xác định được các bộ phận của nấm quả trên mẫu vật

- Vẽ được hình ảnh một số loại nấm đã quan sát

- Tìm hiểu cách trồng và thực hiện trồng thử một mẫu nấm đảm có ích.Nhận thức khoa học tự nhiên: trình bày được cách quan sát, mô tả đượcđặc điểm và hệ thống được các đặc điểm các mẫu nấm quan sát

- Tìm hiểu tự nhiên: thực hiện quan sát bằng mắt thường, sử dụng kínhlúp, kính hiển vi để quan sát một số mẫu nấm; hệ thống và trình bàyđược kết quả quan sát thông qua báo cáo thu hoạch

- Vận dụng kiến thức: nhận dạng được nấm trong tự nhiên và mô tảđược đặc điểm của các đại diện nấm HS bắt gặp trong tự nhiên, thực

Trang 23

- Xác định được tầm quan trọng của lực hấp dẫn.

- Lấy được ví dụ chứng tỏ sự tồn tại của lực hút của Trái Đất trong thực tế

- Nêu được khái niệm về Lực ma sát; Lực ma sát trượt; Lực ma sát nghỉ

- Sử dụng tranh, ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) để nêu được nguyên nhânxuất hiện lực ma sát giữa các vật

81 Hóa học Bài 14: Một số nhiên liệu 2

- Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số nhiên liệu thôngdụng trong cuộc sống và sản xuất như: than, gas, xăng dầu, ; sơ lược

về an ninh năng lượng;

- Đề xuất được phương án tìm hiểu về một số tính chất (tính cứng,khả năng bị ăn mòn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) của nhiên liệu thông dụng

- Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra được kết luận

về tính chất của một số nhiên liệu

- Nêu được cách sử dụng một số nhiên liệu an toàn, hiệu quả và bảo đảm

học

Bài 34: Thực vật 4 - Trình bày được vai trò của thực vật trong tự nhiên và trong đời sống;

vai trò của thực vật đối với môi trường và đối với động

- Phân biệt được hai nhóm thực vật có mạch và không có mạch

- Nhận biết được các nhóm thực vật: Rêu, Dương xỉ, hạt trần, hạt kínthông qua tranh ảnh và mẫu vật

- Lấy được các ví dụ đại diện cho các nhóm thực vật và ví dụ cho từngvai trò của thực vật

- Nêu được đặc điểm của các nhóm thực vật trong tự nhiên: Rêu; Dương

xỉ; Hạt trần; Hạt kín

Trang 24

- Xác định được tầm quan trọng của thực vật

- Thực hiện được việc xếp các loài thực vật ( mẫu vật) vào các nhómthực vật

83,84 Vật lí Bài 44: Lực ma sát 3

- Nêu được tác dụng cản trở và tác dụng thúc đẩy chuyển động của lực

ma sát

- Phân biệt và lấy được ví dụ về Lực ma sát nghỉ và lực ma sát trượt

- Lấy được ví dụ về một số ảnh hưởng của lực ma sát trong an toàn giao thông đường bộ

85 Hóa học Bài 14: Một số nhiên liệu 2

- Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số nhiên liệu thôngdụng trong cuộc sống và sản xuất như: than, gas, xăng dầu, ; sơ lược

về an ninh năng lượng;

- Đề xuất được phương án tìm hiểu về một số tính chất (tính cứng,khả năng bị ăn mòn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) của nhiên liệu thông dụng

về tính chất của một số nhiên liệu

- Nêu được cách sử dụng một số nhiên liệu an toàn, hiệu quả và bảo đảm

học

Bài 34: Thực vật 4 - Trình bày được vai trò của thực vật trong tự nhiên và trong đời sống;

vai trò của thực vật đối với môi trường và đối với động

xỉ; Hạt trần; Hạt kín Xác định được tầm quan trọng của TV

- Thực hiện được việc xếp các loài thực vật ( mẫu vật) vào các nhóm

Trang 25

thực vật

87,88 Vật lí Bài 45: Lực cản của nước 2

- Lấy được ví dụ về lực cản vật chuyển động trong nước

- Thực hiện thí nghiệm nghiên cứu về khái niệm và đặc điểm lực cản củanước

- Trình bày được khái niệm lực cản của nước và đặc điểm lực cản của nước

- Xác định được tầm quan trọng lực cản của nước đối với cuộc sống

- Nêu được lực cản của nước còn có lực cản của không khí

- Đánh giá được đặc điểm lực cản của không khí cũng tương tự như lực

cản của nước.

89 Hóa học Bài 15: Một số lương thực, thực

- Trình bày được tính chất và ứng dụng của lương thực, thực phẩm

xỉ; Hạt trần; Hạt kín

- Xác định được tầm quan trọng của thực vật

- Thực hiện được việc xếp các loài thực vật ( mẫu vật) vào các nhómthực vật

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	529,5 KB