Bài giảng KHDH NV 7

Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác nhóm nhỏ Bảng phụ, tuyển tập ca dao dân ca Việt Nam Bài tập 1,2 sgk/ 36 Bài tập 1,3,4 sbt/21,22 về tình yêu quê hương, đất nư

KẾ HOẠCH BỘ MÔN NGỮ VĂN 7

TUẦN TIẾT TÊN BÀI

BÀI TẬP BỔ

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, bình + phân tích, thảo luận

sgk/9 Bài tập 1,2,3,4 sbt / 3

1/ TIẾNG VIỆT 1.1 Từ vựng:

*Từ ghép, từ láy: + Cấu tạo từ; -Hiểu được cấu tạo của các loại từ ghép, từ láy và nghĩa của từ ghép ,từ láy -Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của việc dùng từ láy trong văn bản -Hiểu được giá trị tượng thanh, gợi hình ,gợi cảm của từ láy.

-Biết cách sử dụng từ ghép, từ láy.

* Từ phức Hán Việt; Sử dụng từ Hán Việt

*Các lỗi về dùng từ và cách sửa lỗi + Các lớp từ:

tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái.

thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả thật đáng xáu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó >>

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, bình + phân tích, thảo luận

sgk/12 Bài tập 1,2,3,4,6,7 sbt/5

ghép có 2 loại: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ.

Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa, nghĩa ủa từ ghép chính phụ hẹp hơn tiếng chính.

Từ ghép Đẳng lập có tính chất hợp nghĩa, nghĩa từ ghép Đẳng lập khái quát hơn nghĩa tiếng chính.

Đọc, phân tích, rèn luện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

1,2,3,4,5 sgk/15 Bài tập 1,2,3,4,5,6 sbt/7

văn bản

Liên kết là một trong những tính chất quan trọng của văn bản, làm cho văn bản dể hiểu, có nghĩa.

Đọc, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn

1,2,3,4,5 sgk/19

Để có tính liên kết nội dung các câu, các đoạn phải thống nhất gắn bó chặt chẽ với nhau, kết nối các câu, các đoạn bằng các phương tiện ngôn ngữ.

đề, thảo luận, thực hành luyện tập.

Bài tập 1,2,3 sbt/9

-Hiểu thế nào là yếu tố Hán Việt và cách cấu tạo đặc biệt của một số loại từ ghép Hán Việt.

- Bước đầu biết cách sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, phù hợp với yêu cầu giao tiếp; tránh lạm dụng từ Hán Việt.

*Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm.

+Nghĩa của từ: -Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm.

-Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của việc dùng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa và chơi chữ bằng từ đồng âm trong văn bản -Biết cách sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa phù hợp với tình

của những con búp bê

Bài văn nói lên cuộc chia tay đau đớn và đầy cảm động của 2 em bé trong truyện khiến người đọc thắm thía rằng Tổ ấp gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng

Mọi người cố gắn bảo vệ và gìn giử không nên vì bất kì lí do gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên trong sáng ấy.

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, bình, thảo luận từng nhóm nhỏ

Bảng phụ +

1,2,3,4,8 sbt/10

văn bản

Qua bài học sinh biết được:

Văn bản cần phải có bố cục, bố cục là sự sắp xếp các phần các đoạn theo một trình tự, một hệ thống rành mạch và hợp lí.

Bố cục của văn bản thường gồm

3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

Đọc, phân tích ngôn ngữ, gợi mở, nêu vấn đề, bình

1,2,3 sgk/30 Bài tập 1,2,3 sbt/13,14

trong văn bản

Học sinh hiểu được:

Văn bản cần phải mạch lạc.

Một văn bản có tính mạch lạc cần:

Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản đều nói về một đề tài, biểu hiện một chủ đề.

Các phần, các đoạn, các câu được nói tiếp theo một trình tự rõ ràng, hợp lí và gợi hứng thú cho người đọc.

Đọc , gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình,

1,2 ,3 sgk/30 Bài tập 1,2,3 sbt/

13,14

huống và yêu cầu giao tiếp.

-Biết sửa lỗi dùng từ.

1.2Ngữ pháp;

*Từ loại:

-Hiểu thế nào là đại từ, quan hệ từ Biết tác dụng của đại từ và quan hệ từ trong văn bản -Biết cách sử dụng đại từ, quan hệ từ trong khi nói và viết.

Biết các loại lỗi thường gặp và cách sửa các lỗi về đại từ và quan hệ từ.

Biết cách sử dụng thành ngữ trong nói và viết.

*Các loại câu:

ca.

Những câu hát về tình cảm gia đình

Qua bài học sinh nắm được khái niệm ca dao, dân ca biết được tình cảm gia đình là một trong những chủ đề tiêu biểu của ca dao, dân ca lời thường là của cha, mẹ, ông bà đối với con cháu, thường dùng hình ảnh so sánh ẩn dụ để bày tỏ tâm tình, nhắc nhở về công ơn, sinh thành, tình mẫu tử, tình anh em.

Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác nhóm nhỏ

Bảng phụ, tuyển tập

ca dao dân

ca Việt Nam

Bài tập 1,2 sgk/ 36 Bài tập 1,3,4 sbt/21,22

về tình yêu quê hương, đất nước, con người

Qua bài học sinh biết được tác giả dùng nghệ thuật gợi nhiều hơn tả, hay nhắc đến tên núi, tên sông với những đặc sắc về hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hoá của từng địa danh.

Đằng sau những lời đối đáp, lời mời, lời nhắn gởi là tình yêu và lòng tự hào về con người- đất nước.

Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác nhóm nhỏ

Bảng phụ Tuyển tập

ca dao dân

ca Việt Nam

Bài tập 1,2 sgk/40 Bài tập 1,2,3,4 sbt/

21,22

và từ láy bộ phận.

Nghĩa từ láy được tạo thành nhờ đặc điểm âm thanh và sự hoà phối âm thanh có sắc thái biểu cảm riêng, giảm nhẹ hoặc nhấn mạnh

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ

1,2,3,4,5,6 sgk/ 43

lập văn bản Viết bài tập làm văn số 1 ở nhà

Qua bài giúp học sinh biết được khi tạo lập văn bản cần phải:

Định hướng chính xác, viết cho ai? Viết để làm gì, viết cái gì?

Viết như thế nào?

Rèn luyện theo mẫu, thực hành, gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận

Bảng phụ, các loại văn bản hành chính công vụ,

Bài tập 1,2,3,4 sgk/

46.47 Bài tập 1,2,3

Tìm ý và sắp xếp ý theo định hướng.

Diễn đạt thành bài văn.

Kiểm tra lại văn bản vừa tạo lập.

Bằng hai thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt Bài thơ được coi là

nhóm Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu

báo cáo.

Đề + dàn

ý Bảng phụ

sbt/24,25 Hiểu thế nào là

câu rút gọn và câu đặc biệt -Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của việc dùng câu rút gọn và câu đặc biệt trong văn bản.

-Biết cách sử dụng câu rút gọn và câu đặc biệt trong nói và viết.

- Hiểu thế nào là câu chủ động câu

bị động.

- Biết cách chuyển đổi câu chủ động và câu

bị động theo mục đích giao tiếp.

* Biến đổi câu:

- Hiểu thế nào là trạng ngữ.

Biết biến đổi câu bằng cách tách thành phần trạng ngữ trong câu thành câu riêng -Hiểu thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.

than thân

Những câu hát than thân thường dùng các sự vật, con vật gần gũi nhỏ bé, đáng thương làm hình ảnh, biểu tượng, ẩn dụ, so sánh để diễn tả tâm trạng, thân phận con người Đồng cảm với cuộc đời đau khổ, đắng cay của người lau động, đồng thời tố cáo xã hội phong kiến

Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác nhóm.

1,2,sgk/50 Bài tập 1,2 sbt/25,26

châm biếm

Qua bài học sinh biết được :các hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, biện pháp nói ngược, phóngđại…những câu hát châm biếm đã phơi bày các mâu thuẩn phê phán thói hư tật xấu của hạng người lười biếng, lười bịp và sự việc đáng cười trong xã hội qua nghệ thuật nói quá trào lộng.

Đọc, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận nhóm.

sgk/53 Bài tập 1,2 sbt/28

loại đại từ và đại từ dùng để trỏ, người, sự vật, hoạt động tính chất được nói đến trong 1 ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hỏi.

Có 2 loại đại từ: đại từ để trỏ và

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm.

sgk/ 56,57 Bài tập 6 sbt/ 29

đại từ để hỏi -Biết mở rộng câu

bằng cách chuyển các thành phần nòng coat câu thành cụm chủ vị.

* Dấu câu:

- Hiểu công dụng của moat số câu: dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng, dấu gạch ngang -Biết sử dụng các dấu câu phục vụ yêu cầu biểu đạt, biểu cảm.

-Biết các lỗi thường gặp về dấu câu và cách /////////////////// ////////.sửa chữa.

1.3Phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ:

Các biện pháp tu từ.

-Hiểu thế nào là chơi chữ, điệp ngữ liệt kê vào thực tiễn nói và viết 2/ TẬP LÀM VĂN

2.1 Những vấn đề

lập văn bản

Củng cố lại những kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn bản và làm quen với các bước tạo lập văn bản.

Có thể tạo lập một văn bản tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập

Rèn luyện theo mẫu, thực hành, gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận

1,2,3,4 sbt/

31

nam-Phò giá về kinh

Bằng hai thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt Bài thơ được coi là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta, khẳng định chủ quyền và tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khác vọng thái bình của dân tộc ta qua hai bài thơ

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu ván đề, phân tích, bình.

sgk/65 Bài tập 1,2,3 sbt/33

Tiếng để cấu tạo từ Hán việt gọi là yếu tố Hán việt đồng âm nhưng nghĩa khác nhau.

Từ ghép Hán việt có hai loại: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập Trật tự của các yếu tố Hán việt giống như từ ghép thuần Việt.

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

1,2,3,4 sgk/

71,72 Bài tập 5,6,7 sbt/35,36

lamv văn số 1

Củng cố lại kiến thư đã học về văn bản tự sự, miêu tả, tạo lập văn bản, về các tác phẩm văn học có liên quan đến đề bài và cách sử dụng từ, đặt câu, chính tả của học sinh.

Đánh giá được chất lượng bài làm của học sinh, rút ra được

Đọc,nêu vấn đề, phân tích, bình

Đề + đáp án

Những từ học sinh mắc lỗi

Bài tập 1,2,3 sgk/73,74 Bài tập 1,2,3,4,5,6 sbt/38,39

những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hơn những bài cho lần sau.

chung về văn bản và tạo lập văn bản: Liên kết , mạch lạc và bố cục trong văn bản.

-Hiểu thế nào là liên kết, mạch laic, bố cục và vai trò của chúng trong văn bản -Biết các bước tạo lập một văn bản: định hướng , lập đề cương, viết,đọc lại và sửa chữa văn bản.

-Biết viết đoạn văn, bài văn có bố cục, mạch lạc và sự liên kết chặt chẽ.

-Biết vận dụng các kiến thức về liên kết, mạch lạc ,bố cục vào đọc- hiểu văn bản và thực tiễn nói 2.2Các kiểu văn bản.

-+ Biểu cảm; -Hiểu thế nào là văn biểu cảm.

Tình cảm trong văn biểu cảm thường là tình cảm đẹp, thấm nhầm tư tương nhân văn, thường sử dụng biện pháp tự sự, miêu tả.

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề ,thảo luận

1,2,3 SGK TR/73,74 Bài tập 1,2,3,4,5,6 SBT

TR/38.39

ca.Buổi chiều đứng ở phía thiên trường trông ra.(tự học có hướng dẫn)

Giữa cảnh tượng Côn sơn nên thơ hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy sự giao hoà trọn vẹn giữa con người và thiên nhiên của Nguyễn Trãi.

Cảnh tượng vùng quê trầm lặng mà không đìu hiu, vẫn có sự sống con người, gắn bó máu thịt với thiên nhiên

Đọc tái hiện, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận

Aûnh nhà thơ Nguyễn Trãi

Bài tập 1,2 sgk/81 Bài tập 1,2 sbt/ 40

(tt)

Qua bài học sinh nhớ được:

Dùng từ Hán Việt để:

Tạo sắc thái trang trọng thể hiện thái độ tôn kính.

Tạo sắc thái tao nhã tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ.

Tạo sắc thái cổ phù hợp với bầu không khí xã hội xa xưa và cách sử dụng từ Hán Việt cho phù hợp, không nên lạm dụng từ Hán Việt

Phân tích rèn luyện theo mẫu, gợi tìm,nêu vấn đề, thảo luận.

Bảng phụ, từ điển Hán Việt

Bài tập 1,2,3,4 sgk/

83,84 Bài tập 5 sbt/42

-Biết vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc- hiểu văn bản.

-Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.

-Nắm được bố cục cách thức xây dựng đoạn và lời văn trong bài văn biểu cảm.

-Biết viết đoạn văn ,bài văn biểu cảm.

-Biết trình bày cảm nghĩ về một sự vật, sự việc hoặn con người có that trong đời sống; về một nhân vật, một tác phẩm văn học đã học + Nghị luận: -Hiểu thế nào là văn nghị luận -Hiểu vai trò luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn nghị luận.

bản biểu cảm

Mỗi bài văn biểu cảm biểu đạt một tình cảm.

Chọn hình ảnh ẩn dụ tượng trưng để gởi gắm tình cảm tư tưởng hoặc bộc lộ trực tiếp nổi niềm cảm xúc.

Bố cụ 3 phần, tình cảm rõ ràng, trong sáng, chân thực thì bài văn mới có giá trị

Rèn luyện theo mẫu, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích,thảo luận

luyện tập Bài tập 1,2,3 sbt/43,44

cảm và cách làm văn biểu cảm

Đè văn biểu cảm nêu ra đối tượng biểu cảm và định hướng tình cảm cho bài làm.Các bước làm: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài và sửa chữa.

Hình dung cụ thể đồi tượng biểu cảm trong mọi trường hợp và cảm xúc, lời văn thích hợp, gợi cảm

Phân tích rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề

Đề + dàn ý các bài văn biểu cảm

Bài tập luyện tập Bài tập 1,2,3 sbt/

45

nước Sau phút chia ly (tự học có hướng dẫn)

Qua bài Bánh trôi nước hs biết Hồ Xuân Hương vừa trânn trọng vẽ đẹp, phẩm chất trong trắng, son sắt của người phụ nữ Việt Nam xưa, vừa cảm thương cho thân phận của họ.

Bài sau phút chia ly hs biết được:

cách dùng ngôn từ điêu luyện, cho thấy nổi sầu của người chinh phụ tiển đưa chồng ra trận vừa tố cáo chiến tranh phi nghĩa, khát khao hạnh phúc của người phụ nữ.

Đọc sáng tạo, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

Bảng phụ

1,2,3,4,5 sgk/ 98,99

ý nghĩa quan hệ như sở hữu so

Phân tích, rèn luyện theo

1,2,3,4,5

sánh, nhân quả giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu.

Cách sử dụng quan hệ từ không sử dụng câu vắnẽ đổi nghĩa cũng có trường hợp không cầndùng quan hệ từ cũng được.

Quan hệ từ có thể dùng thành cặp

mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

sgk/98,99 -Nắm được bố cục

,phương pháp lập luận, cách thức xây dựng đoạn và lời văn trong bài văn nghị luận giải thích và chứng minh.

-Biết viết đoạn văn, bài văn nghị luận.

-Biết trình bày miệng bài văn giải thích, chứng minh moat vấn đề xã hội, văn học đơn giản, gần gũi + Hành chính công vụ:

-Hiểu thế nào là văn bản kiến nghị và văn bản báo cáo.

-Nắm được bố cục và cách thức tạo lập văn bản kiến nghị và văn bản báo cáo.

-Biết viết kiến nghị và báo cáo thông dụng theo mẫu.

Tạo thói quen tưởng tượng suy nghĩ, cảm xúc trước một đề văn biểu cảm

Phân tích,rèn luỵên theo mẫu, thực hành viết, nêu vấn đề, thảo luận

Đề văn biểu cảm + dàn bài

Bài tập 1,2,3sbt/49, 50

ngang

Qua bài hs cảm nhận: cảnh tượng Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút trấp thoáng có sự sống con người nhưng còn hoang sơ, đồng thời thể hiện tâm trạng nhớ nước thương nhà, buồn cô đơn hoài cổ của tác giả qua thể thơ thất ngôn bát cú

Đọc tái hiện, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình , thảo luận,

Bảng phụ , lược đồ tự nhiên Việt Nam, ảnh Đèo ngang sgk

Bài tập 1,2 sgk/104 Bài tập 1,2sbt/51

nhà

Thể thơ thất ngôn bát cú Với tình huống khó xử khi bạn đến chơi nhà, khẳng định tình bạn đậm đà thắm thiết bằng giọng thơ vui đùa hóm hỉnh

Đọc tái hiện, trực quan , thảo luận, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

sgk/106 Bài tập 3 sbt/51

31+32 Viết bài tập

làm văn số 2

Hs biết vận dụng các bước làm văn bản biểu cảm

Viết được bài văn biểu cảm về thiên nhiên thực vật, thể hiện tình cảm yêu thương cây cối theo

Thực hành viết

Đề + dàn bài Đề: biểu

cảm về loài cây em yêu

truyền thống của nhân dân ta văn:

-Hiểu thế nào là thơ lục bát

3 VĂN HỌC 3.1Văn bản -Văn bản văn học +Truyện Việt Nam1900- 1945 Hiểu và cảm nhận được những đac95 sắc về nội dung và nghệ thuật của moat số truyện ngắn hiện đại Việt Nam( Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu Ái Quốc; Sống chết mặc bay- Phạm

DuyTốn);hiên thực xã hội thực dân nửa phong kiến xấu xa, tàn bạo.Nghệ thuật tự sự hiện đại, cách sử dụng từ ngữ mới mẻ ,sinh động.

+Kí Việt Nam 1900-1945:

-Hiểu cảm nhận được những đặc

Thừa quan hệ từ Dùng quan hệ từ mà không có liên kết

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm,nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

1,2,3,4,5 sgk/

107,108

núi lư (HD ĐT)

Đọc và hiểu được tâm hồn lãng mạng, mạnh mẽ, hào phóng của tác giả và vẽ đẹp nhìn từ xa của núi lư.

Sự cảm nhận qua những điều nghe thấy, nhìn thấy của khách

xa quê đang thao thức không ngủ trong đêm đỗ thuyền ở bến phong kiều

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình

1,2,3 sbt/56

nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.

Từ đồng nghĩa có hai loại: từ đồng ngiã hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn.

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, trực quan , thảo luận

1,2,3,4,5,6, 7,8,9 sgk/115,116 ,117

bài văn biểu cảm

Để tạo ý cho bài văn biểu cảm người viết hồi tưởng kỉ niệm quá khứ, suy nghĩ về hiện tại, mơ ước về tương lai, tưởng tượng những tình huống gợi cảm.

Tình cảm phải chân thật và sự việc nêu ra phả có trong kinh nghiệm

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề

Bài tập 1,2 sgk/122 Bài tập 1,2 sbt/ 60,61

trong đêm thanh tĩnh

ngữ giản dị mà tinh luyện, thể hiện một cách nhẹ nhàng của một người sống xa nhà trong đêm thanh tĩnh

tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

tập sgk/124 Bài tập 1,2,3 sbt/63,64

sắc về nội dung và nghệ thuật của một số bài(hoặc trích đoạn) tuỳ bút hiện đại Việt Nam(Một thứ quà của lúa

non:Cốm)- Thạch Lam;Mùa xuân của tôi- Vũ Bằng;Sài Gòn tôi yêu- Minh

Hương): tình yêu thiên nhiên, đất nước, nghệ thuật biểu cảm, ngôn ngữ tinh tế.

-Nhận biết cách bộc

lộtìnhcảm,cảm xúc đan xen với kể, tả trong các bài tuỳ bút.

+Thơ dân gian Việt Nam:

-Hiểu cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một số bài ca dao về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước,

viết nhân bvuổi mới về quê

Bài thơ thể hiện chân thật mà sâu sắc, hóm hỉnht mà ngậm ngùi tình yêu quê hương thắm thiết của một người sống xa quê lâu ngày trong khoảnh khắc vừa mới đặt chân trở về quê cũ

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận

4,5,6 sbt/64

nghĩa trái ngược nhau Một từ trái nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau.

Từ trái nghĩa được sử dụng trong thể đối, tạo các hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh làm cho lợi nói sinh động

Đọc, phân tích theo mãu, gợi tìm, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

Bảng phụ , phiếu học tập

Bài tập 1,2,3,4 sgk/

129

Văn biểu cảm về sự vật, con người

Rèn luyện cho học sinh kĩ năng nói theo chủ đề biểu cảm.

Rèn luyện kĩ năng, tìm ý và lập dàn ý

Thực hành nói trước tập thể, thảo luận, gợi tìm, rèn luyện theo mẫu

sbt/67,68

tranh bị gió thu phá

Bằng nhiều phương thức biểu đạt, tác giả thể hiện một cách sinh động nổi khổ của bản thân mình vì căn nhà bị gió thu phá nát đồng thời thể hiện khác vọng cao cả có ngôi nhà vững chắc rộng nhìn gian để che chở cho tất cả mọi người nghèo trong thiên hạ

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận, trực quan

sgk/13 4 Bài tập 1,2,3,4 sbt/

70

biệt về thể thơ Tứ tuyệt, Đường luật, Thất ngôn bát cú, Ngũ ngôn,

Vận dụng kiến thức đã học phân tích một vấn đề nào đó( cảnh đẹp, nỗi nhớ, niềm đau xót…)

viết, tái hiện kiến thức, vận dụng

than thân, châm biấm,; đời sống sinh hoạt và tình cảm của người lao động, nghệ thuật sử dụng thể thơ lục bát, cách xưng hô phiếm chỉ, các thủ pháp nghệ thuật thường dùng ,cách diễn xướng.

-Hiểu khái quát đặc trưng cơ bản của ca dao, phân biệt sự khác nhau của ca dao với các sáng tác thơ bằng thể lục bát.

-Biết cách đọc – hiểu bài ca dao theo đặc trưng thể loại.

+ Thơ trung đại Việt Nam:

-Hiểu cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một số bài thơ(hoặc đoạn thơ) trung đại

nhau về âm thanh nhưng nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với nhau.

Khi sử dụng từ đồng âm phải chú ý đến ngữ cảnh, để tránh hiểu sai nghĩa và cách dùng từ nước đôi

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đè, trực quan, thảo luận

1,2 ,3 sgk/136

sự, miêu tả trong văn biểu cảm

Muốn phát biểu suy nghĩ cảm xúc hay dùng phương thức tự sự và miêu tả để gợi ra đối tượng biểu cảm, gửi gắm cảm xúc.

Tự sự và miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc chứ không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ sự việc, phong cảnh

Phân tích theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

Phiếu học tập Bài tập 1,2

sgk/ 138 Bài tập 1,2 sbt/74

Rằm tháng giêng

Thể thơ tứ tuyệt  sáng tác trong tjời kì đầu chống thực dân Pháp, miêu tả cảnh trăng ở chiến khu Việt Bắc, thể hiện tình cảm với thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu đậm, phong thái ung dung, lạc quan Hai bài thơ có nhiều hình ảnh thiên nhiên đẹp, có màu sắc cổ điển mà bình dị tự nhiên

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

sgk/143 Bài tập 1,2,3,4,5,6 sbt/75,76

việt thức đã học về; từ láy, từghép, từ

Hán Việt, cách sử dụng từ Hán Việt.

Củng cố kiến thức về quan hệ từ ( đặt câu nói quan hệ từ sóng đôi ); từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm

viết, nhận biết, bài tập vận dụng, tái hiện

quốc sơn hà; Tụng giá hoàn kinh sư; - Trần Quang Khải; Thiên trường vãn vọng- Trần Nhân Tông; Côn sơn ca hoặc ngôn chí, số 20 Nguyễn Trãi; Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương; Chinh phụ ngâm khúc; Qua đèo Ngang- Bà Huyện Thanh Quan, Bạn đến chơi nhà – Nguyễn Khuyến); khát vọng và tình cảm cao đẹp, nghệ thuật ước lệ tượng trưng, ngôn ngữ hàm súc -Nhận biết mối quan hệ giữa tình cảm; một vài đặc điểm thể loại của các bài thơ trữ tình trung đại + Thơ đường; -Hiểu và cảm nhận được những đặc sắc về nội

làm văn số 2

Khái quát lại yêu cầu đề, thể loại văn bản và mức độ nhận biết của học sinh so với yêu cầu đề

Học sinh nhận ra những điểm sai trong bài làm của mình.

Đánh giá bài làm của học sinh rút khinh nghiệm cho lần sau

Nêu vấn đề, phân tích, bình

Bài kiểm tra + gợi ý hướng dẫn làm

định, biểu thị một ý nghĩa trọn vẹn.

Nghĩa của thành ngữ bắt nguồn từ nghĩa đen, nhưng thường thông qua một số hình thức chuyển nghĩa như ẩn dụ, so sánh.

Thành ngữ ngắn gọn, hàm xúc, có thể làm chủ ngữ, vị ngữ, phụ ngữ.

Phân tích rèn luỵên theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

1,2,3,4 sgk/

145 Bài tập 5,6 sbt/78

tra văn, kiểm tra tiếng việt

Khái quát lại yêu cầu đề và mức độ nhận biết so với yêu cầu đề.

Hs nhận ra những thiếu sót của mình trong bài kiểm tra văn, bài kiểm tra tiếng việt Rút kinh nghiệm cho lần kiểm tra sau.

Đọc, nêu vấn đề, phân tích,

Đề + đáp án

văn biểu cảm về tác phẩm

Phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học là trình bày những cảm xúc tưởng tượng, suy ngẫm

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm,

Phiếu học

sgk/ 148 Bài tập

văn học của mình về nội dung và hình

thức của tác phẩm đó.

Bài văn cảm nghĩ có 3 phần:

+ MB: gới thiệu tp và hoàn cảnh tiếp xúc tp.

TB: những cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi lên.

KB: Aán tượng chung về tác phẩm

80,81

dung và nghệ thuật của một số bài tơ đường( Tĩnh dạ tứ; Vọng lư sơn bộc bố- Lý Bạch; Mao ốc thu phong sở phá ca- Đỗ Phủ; Hồi hương ngẫu thư- Hạ Tri Chương; Phong kiều dạ bạc- Trương kế): tình cảm cao đẹp, ngôn ngữ hàm súc.

-Bước đầu biết được mối quan hệ giữa tình và cảnh, phép đối trong thơ Đường và một vài đặc điểm của thể thơ tứ tuyệt + Thơ hiện đại Việt Nam.

Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một số bài thơ hiện đại Việt Nam ( Cảnh khuya, Nguyên tiêu- Hồ Chí Minh; Tiếng

51+52 Viết bài tập

làm văn số 3

Vận dụng kiến thức đã học về văn biểu cảm, cách làm bài văn biểu cảm.

Vận dụng cách dùng từ , đặt câu vào bài làm.

Thực hành viết, tư duy, sáng tạo

Đề + gợi ý

nghĩ về Thấy ( Cô ) người lái đò đưa thế hệ trẻ cặp bến tương lai

Tiếng gà trưa đã gọi về những kĩ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ và tình bà cháu, tình cảm gia đình đã làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương, yêu đất nước.

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

Bảng phụ, phiếu học tập

Bài tập 1,2 sgk / 151 Bài tập 1,2,3,4 sbt/

82

pháp lặp lại từ ngữ để làm nổi bật ý gây cảm xúc mạnh, cách lặp lại như vậy gọi là điệp ngữ.

Điệp ngữ có nhiều dạng, điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nói tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp

Phân tích, rèn luyện theo mẫu,gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

1,2,3,4 sgk/

153 Bài tập 5 sbt / 83

phát biểu cảm

Củng cố kiến thức về cách làm bài phát biểu cảm nghĩ về tác

Thực hành nói theo mẫu,

Đề văn

sgk/ 84

nghĩ về tác phẩm văn học

phẩm văn học.

Rèn luyện cho học sinh phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về tác phẩm văn học

thảo luận nhóm, gợi ý, phân tích, bình giá

gà trưa- Xuân Quỳnh); tình yêu thiên nhiên, đất nước, nghệ thuật thể hiện tình cảm, cách sử dụng ngôn ngữ vừa hiện đại, vừa bình

dị, gợi cảm.

+Kịch dân gian Việt Nam.

-Hiểu những nét chính về nội dung, tóm tắt được vở chèo Quan âm Thí Kính.

-Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của trích đoạn nỗi oan hại chồng: thân phận và bi kịch của người phụ nữ nông dân trong xã hội phong kiến, những đặc sắc nghệ thuật sân khấu chèo truyền thống.

+ Nghị luận dân gian Việt

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

Tư liệu về Cốm của Thạch Lam

Bài tập 1,2 sgk / 163.

Bài tập 1,2,4 sbt/

Biết các lối chơi chữ thường gặp,dùng từ đồng âm, lối nói trái âm, cách điệp âm, nói lại, từ trái nghĩa, gần ngiã.

Bài kiểm tra của học sinh

Bảng phụ, phiếu học tập

Bài tập 1,2,3,4 sgk / 157

Đọc sáng tạo, gợi tìm,nêu vấn đề, tư duy, thảo luận nhóm

1,2,3,4 sgk/

157

Các tiếng ở vị trí 1,3,5,7 không bắt buộc theo luật

-Hiểu cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một số câu tục ngữ Việt Nam:dạng nghị luận ngắn gọn,khúc chiết, đúc kết những bài học kinh nghiệm về tự nhiên, xã hội, con người, nghệ thuật sử dụng các biện pháp tu từ, nghệ thuật đối, hiệp vần.

-Bước đầu nhận biết được sự khác biệt giữa tục ngữ và thành ngữ + Nghị luận hiện đại Việt Nam Hiểu cảm nhận được nghệ thuật lập luận, cách bố cục chặt chẽ, ngôn ngữ thuyết

phục ,giàu cảm xúc, ý nghĩa thực tiễn và giá trị nội dung của một số

sử dụng từ

Khi sử dụng từ cần chú:

Sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả, đúng nghĩa, đúng tính chất ngữ pháp của từ.

Dùng sắc thái biểu cảm hợp với tình huống giao tiếp

Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt

Phân tích rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề

1,2,3 sgk/

166,167

biểu cảm

Ôn lại khái niệm văn biểu cảm.

Cách làm bài văn biểu cảm gồm:

tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn , viết bài, kiểm tra

Đọc, gợi mỡ, nêu vấn đề, vấn đáp

Phiếu học

1,2,3,4,5 sgk/ 168 Bài tập 1,2,3sbt/ 88

tôi

Bài tuỳ bút đã biểu lộ chân thực và cụ thể tình quê hương, đất nước lòng yêu cuộc sống và tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, ngòi bút tài hao của người xa quê, tái hiện trong nỗi nhớ thương da diết của tác giả

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác từng nhóm nhỏ

1,2,3 sgk/

187 Bài tập 4,5,6 sbt / 91

( HD ĐT

Đọc đúng giọng bài văn Sài gòn là thành phố trẻ trung, nang động, có nét hấp dẫn riêng về thiên nhiên và khí hậu Thể hiện tình cảm sâu đậm của tác giả với Sài Gòn, qua sự gắn bó lâu bền, am hiểu vấn đáp tường tận và cảm nhận tinh tế.

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận

Tranh sài gòn xưa và nay

Bài tập 1,2 sgk/ 173 Bài tập 1,2,3 sbt/

91

dụng từ

Ôn tập kiến thức về sử dụng từ.

Vận dụng kiến thức đã học vào

Rèn luyện theo mẫu,gợi