II. Các loại đơn và những nội dung không
3. Cách thức viết đơn
- Đơn không theo mẫu:
SGK
- Ghi nhớ: SGK Tr 134
*Hoạt động 5 (15’): luyện tập.
- Mục tiêu: khắc sâu lại kiến thức
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.Thuyết trình
HS lựa chọn các tình huống viết đơn
II. Luyện tập
Bài 1: Viếtmột đơn theo mẫu.
Bài 2: Những trường hợp sau đây trường hợp nào phải viết đơn
Hoạt động 6 (3’): Hoạt động tiếp nối Mục tiêu: Khái quát kiến thức
Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.Thuyết trình.
- Khi nào cần viết đơn?
- Những nội dung không thể thiếu trong đơn?
- Học kĩ bài, nắm được cách viết đơn - Luyện viết đơn không theo mẫu . - Soạn: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
...
...
Ngày soạn: 6/4/2011 Ngày dậy: 8/4/2011
Tiết 125 + 126 : Văn bản
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.
- Tiéng nói tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sôná của vị thủ lĩnh Xi-át- tơn.
- Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường.
2. Kĩ năng:
- Biết tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng.
- Cảm nhận được tình cảmtha thiết với quê hương của vị thủ lĩnh.
- Phát hiện và nêu được một số phép tu từ trong văn bản.
- Rèn kĩ năng tìm hiểu, phân tích 1 bức thư có nội dung chính luận 3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh biết giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên, môi trường quanh ta.
* Tích hợp: giáo dục bảo vệ môi trường II. Các kĩ năng sống cơ bản
- Tự nhận thức và xác định cách sống tôn trọng và bảo vệ môi trường - Làm chủ bản thân, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
- Giao tiếp, phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng cảm nhân của bản thân về ý nghĩa của môi trường
III. Chuẩn bị
- GV: Đọc tài liệu SGK tự nhiên - xã hội lớp 5 ( phần 1); Những tư liệu về người da đỏ, - HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK
IV. Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định (1’) 2. Kiểm tra (4'):
Vì sao nói cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử ? 3. Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1 Giới thiệu bài mới (2’)
Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh.
Phương pháp: Thuyết trình.
- GV giới thiệu giới thiệu bài.
Năm 1854, tổng thống thứ 14 của Mĩ là Phreng- klin Pi-ơ-xơ tỏ ý muốn mua đất của người da đỏ. Tù trưởng Xi- át- tơn của bộ lạc da đỏ Đu- oa- mix và Su- qua mix đã viết bức thư trả lời tỏ ý không muốn bán mảnh đất quê hương của mình cho người da trắng mặc dù người da đỏ rất nghèo. Tại sao lại như vậy ? bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu.
* Hoạt động 2 (15’): Tìm hiểu mục I
- Mục tiêu: Tìm hiểu khái quát tác giả tác phẩm - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.Thuyết trình.
- Kĩ thuật : khăn phủ bàn
Hướng dẫn học sinh đọc văn bản và hiểu chú thích
GV hướng dẫn đọc: Lời lẽ trong bức thư có tính chất như một tuyên ngôn, vì vậy cần đọc bằng một chất giọng mạnh mẽ, khúc chiết.
GV đọc mẫu đoạn 1- HS đọc tiếp, nhận xét.
Lưu ý các chú thích 1,3,4, 8, 10,11
đọc văn bản
I. Tìm hiểu chung
1. Đọc văn bản,giải nghĩa từ ( SGK):
HS: Đọc chú thích * (G SGK/ 138) GV? - Hoàn cảnh ra đời bức thư ?
- Nhấn mạnh về hoàn cảnh ra đời của bức thư.
? Văn bản thuộc thể loại nào?
- Thể loại: Thư từ- chính luận- trữ tình - Bức thư có mấy phần ? ( 3 phần) GV: Khắc sâu luận điểm chính của của người viết
Trả lời
2. Tìm hiểu chung - Thể loại
- Bố cục
* Hoạt động 3. (45’): Tìm hiểu văn bản.
- Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung cơ bản của tác phẩm - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề.Thuyết trình.
HS đọc đoạn đầu.
- Tác giả đã nêu mối quan hệ giữa người và đất của người da đỏ như thế nào?
(Chúng tôi là một phần của mẹ và mẹ là một phần của chúng tôi: Đất là bà mẹ, hoa là chị, là em, tiếng thì thầm của dòng nước là tiếng nõi cha ông… )
- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
-> Nghệ thuật nhân hoá
- Tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào nữa ? Em hãy tìm những hình ảnh so sánh trong đoạn?
- Nước óng ánh ... là máu
- Tiếng thì thầm của dòng nước là tiếng nói của cha ông. -> So sánh
- Sử dụng các biện pháp nghệ thuật trên có t/d gì?
( T/ nhiên gần gũi, gắn bó và cần thiết với con người)
GV: Thiên nhiên với người da đỏ gắn bó rất thân thiết, như những người con trong một gia đình: cha ông, tổ tiên của người da đỏ tồn tại trong thiên nhiên, trong những dòng nước, trong âm thanh của côn trùng và nước chảy. Đó là quê hương đã gắn bó giống nòi bao đời nên nó là máu thịt của
Đọc bài
Trả lời
II. Phân tích