- L4 : Sóng mù mịt -> Nữ hoàng - L5 : Nổi sóng ầm ầm -> Long Vương Kết quả : - 4 lần đầu được cá chấp nhận.
- Lần sau không chấp nhận mà bị trừng phạt lại như xưa .
b, Các sự việc trong truyện được kể theo thứ tự : Sự việc gì xảy ra trước kể trước, việc gì sau kể sau cho đến hết.
Thứ tự ấy có ý nghĩa gì ? - Tố cáo .
- Phê phán.
Nếu không tuân theo thứ tự ấy thì có thể làm cho ý nghĩa của truyện nổi bật được không ?
- Khoâng .
( không thấy cấp độ tăng dần của sự việc ) Kể theo thứ tự ấy có tác dụng & tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì ?
- Tạo sự hấp dẫn, kịch tính truyện ngày càng taêng .
- Gây sự hồi hộp, chú ý cho người đọc .
Trong những truyện dân gian đã học truyện nào được kể theo thứ tự như trên ?
Nhóm 3
Bài tập 4 “Cây bút thần”
* Cho HS đọc văn bản phụ SGK & trả lời câu hỏi ?
Thứ tự thực tế của các sự việc trong bài văn diễn ra như thế nào ? Kể theo thứ tự này ó tác dụng nhấn mạnh đến điều gì ?
- Bài văn bắt đầu từ hậu quả xấu rồi ngược lên keồ nguyeõn nhaõn .
- Kể theo thứ tự này cho ta thấy nổi bật ý nghĩa một bài học.
- Truyện kể ngược .
Nếu đổi vị trí thì cách kể nào hay hơn ? Vì sao ? - kể ngược hay hơn .
Vì : Để gây sự bất ngờ, chú ý hoặc để thể hiện tình cảm nhân vật người ta kể ngược.
* chú ý : Để gây bất ngờ, gây chú ý hoặc để thể hiện tình cảm nhân vật người ta có thể đem kết quả hoặc sự việc hiện tại kể ra trước sau đó mới dùng cách kể bổ sung
…
Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi :
Câu chuyện được kể theo thứ tự nào? yếu tố hồi tưởng đóng vai trò như thế nào trong câu
chuyeọn ?
- Truyện kể ngược theo dòng hồi trưởng.
- Truyện được kể theo ngôi thứ nhất .Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò cơ sở cho việc kể ngược . 4,Củng cố: Thứ tự kể trong văn tự sự?
5, Dặn dò:
- Học sinh làm bài tập còn lại theo dàn bài ( SGK ) - Chuẩn bị kiểm tra bài viết tập làm văn số 2 .
------ Tuaàn 10:
Tiết: 37, 38 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
I/ Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh bết kể một câu chuyện có ý nghĩa.
- Biết thực hiện bài vết có bố cục và lời văn hợp lý.
II/ Lên lớp:
1, OÅn ủũnh .
2, Kiểm tra bài cũ.
3, Bài mới: Giáo viên phát đề cho HS.
Phaàn I: Traộc nghieọm (3 ủieồm)
I/ Điền vào cho đầy đủ và chính xác khái niệm sau:
……… ……… ………là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tieọn ……… ……… ………
II/ Nối A và B sao cho phù hợp.
A (Kiểu văn bản) B (Các tình huống giao tiếp)
Thuyeỏt minh ẹụn xin pheựp
Miêu tả Tả lại cảnh sân trường trong giờ ra chơi.
Nghị luận Bác bỏ ý kiến cho rằng đọc sách nhiều là có hại cho mắt.
Đơn từ Giới thiệu lịch sử ngày nhà giáo Việt Nam.
III/ Tự sự giúp người kể giải thích sự việc, tìm hiểu con người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen, cheâ.
A. Đúng B. Sai
IV/ Đoạn thơ sau đây có phải là tự sự không? Vì sao?
Con cò mà đi ăm đêm
Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ông ơi ông vớt tôi nao
Tôi có lòng nào ông hãy xáo măng Có xáo thì xáo nước trong Đừng xáo nước đục đau lòng cò con.
...
...
...
...
V/ Phần kết bài của bài văn tự sự thực hiện yêu cầu gì?
A. Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc.
B. Kể diễn biến sự việc.
C. Kể kết cục sự việc.
VI/ Các bước làm một bài văn tự sự?
A……… B……… C………
D……… E………
Phần II: Tự luận (7 điểm) Hãy kể về người cha của em
4, Củng cố: Giáo viên thu bài, kiểm tra lại tổng số bài.
5, Dặn dò: chuẩn bị cho bài luện nói kể chuyện.
Tiết 39 :
ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyeọn nguù ngoõn) I, Mục tiêu cần đạt : Giúp HS :
- Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn .
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa & một số nét nghệ thuật đặc sắc của truyện . - Biết liên hệ những truyện trên với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp.
II, Chuaồn bũ :
1, Giáo viên : Đọc văn bản, tài liệu, giáo án.
2, Học sinh : Học bài cũ, soạn bài mới.
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học :
2, Bài cũ : 3, Bài mới :
Hoạt động 1 : Tỡm hieồu truyeọn nguù ngoõn I, ĐỌC
- Cho 2 học sinh đọc truyện và phần chú thích sgk.
- Nêu khái niệm truyện ngụ ngôn.
* Hoạt động 2 :
II, Tìm hiểu truyện : 1, Hoàn cảnh sống của eác h :
? Vì sao ếch tưởng bầu trời trên đầu chỉ bằng cái vung và nó thì oai như một vị chúa tể ?
Ếch sống lâu ngày trong một cái giếng nọ.
- Xung quanh ếch lâu nay chỉ có một vài loài vật nhỏ.
- Hàng ngày ếch cất tiếng kêu vang cả giếng khiến các con vật kia hoảng sợ.
2, Tính cách của ếch
? Ếch sống trong môi trường như thế nên ếch nhìn người và nhìn đời ra sao ? Sự nhìn nhận ấy có đúng không ? Do đâu ếch bị trâu giẫm bẹp ?
( Học sinh thảo luận và trình bày )
Sống trong giếng : - - Ếch thấy bầu trời qua miệng giếng, bầu trời chỉ bằng chiếc vung.
- Bản thân ếch thì oai như một vị chúa tể.
=> Ếch chủ quan, kiêu ngạo, thiếu hiểu biết … Sự nhìn nhận hoàn toàn sai lệch
* Ra khỏi giếng :
- Không thèm quan sát , tìm hiểu môi trường xung quanh.
- Coi thường các đối tượng xung quanh.
- Phải trả một giỏ ủaột bằng chớnh mạng sống của mỡnh.
? Truyện nêu lên bài học gì? Cho biết ý nghĩa của bài học này?
- Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang.
- Khuyên ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết.
Hoạt động 3 :
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK
I/ Khái niệm truyện ngụ ngôn.
II/ Tỡm hieồu truyeọn.
1, Hoàn cảnh sống của ếch : Ếch sống trong môi trường chật hẹp và làm chủ những con vật nhỏ bé ở đây.
2, Tính cách của ếch : Kiêu ngạo, chủ quan.
3, Ý nghĩa của truyện :
- Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang.
- Khuyên ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết.
4, Củng cố: Thế nào là truyện ngụ ngôn?
5, Dăn dò: - Học bài, nắm ý nghĩa truyện.
- Chuẩn bị bài: Thầy bói xem voi
Tieát 40:
THẦY BÓI XEM VOI I, Mục tiêu cần đạt : Giúp HS :
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa & một số nét nghệ thuật đặc sắc của truyện . - Biết liên hệ những truyện trên với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp.
II, Chuaồn bũ :
1, Giáo viên : Đọc văn bản, tài liệu, giáo án.
2, Học sinh : Học bài cũ, soạn bài mới.
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1, Ổn định lớp :
2, Bài cũ : Kể lại truyện Ếch ngồi đáy giếng. Nêu ý nghĩa truyện.
3, Bài mới :
* Hoạt động 1 :
Cho 2 học sinh đọc truyện và chú thích SGK.
Hoạt động 2 :
? Cách xem voi của các thầy diễn ra như thế nào? Có gì khác trong cách xem đó ?
Thầy sờ vòi, ngà, tai, chân, duôi con voi.
- Xem voi bằng tay.
- MỗI thầy chỉ sờ được một bộ phận của voi.
? Các thầy nhận định về hình thù con voi như thế nào ? Có hợp lý không? Vì sao ?
( Học sinh thảo luận và trình bày ).
Con voi như : - Con đĩa.
- Cái đòn càn.
- Cái quạt thóc.
- Cái cột nhà.
- Cái chổI xể cùn.
- Có một phần hợp lý.
Vì : - Các thầy trực tiếp tiếp xúc với voi và mỗI thầy tả đúng một bộ phận trên thân hình con voi.
- Do nhận thức của các thầy sai lầm.
Thái độ của các thầy bói khi phán về voi như thế nào ? - Ai cũng tự cho mình là đúng.
- Xô xát, đánh nhau toạc đầu chảy máu
? Truyện có ý nghĩa như thế nào ? - HS trả lời.
I/ Tìm hiểu truyện :
1, Cách c ác thầy bĩi xem voi và phán về voi :
2, Thái độ của các thầy bói khi phán về voi :
Tất cả đều nói sai về con voi mà ai cũng cho mình là đúng.
Nhận xét sự giống và khác nhau giữa hai truyện: Ếch ngồi đấy giếng và thầy bói xem voi.
- Phê phán - thầy bói.
- Có cái nhìn toàn diện về sự vật.
- Không chủ quan cho ý mình là đúng.
4, Củng cố: Kể lại truyện thầy bói xem voi.
5, Dặn dò: Chuẩn bị trả bài kiểm tra văn.
Tuaàn 11.
Tiết 41 :
DANH TỪ ( TT ) I, Mục tiêu cần đạt : Giúp HS :
- Đặc điểm của danh từ riêng, danh từ chung.
- Cách viết hoa danh từ riêng.
II, Chuaồn bũ :
1, Giáo viên : Đọc văn bản, tài liệu, giáo án.
2, Học sinh : Học bài cũ, soạn bài mới.
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1, Ổn định lớp :
2, Bài cũ : Thế nào là danh từ? Có mấy loại danh từ?
3, Bài mới : * Hoạt động 1 :
Cho HS đọc ví dụ SGK & xác định đâu là danh từ riêng &
đâu là danh từ chung.
- Danh từ riêng Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội.