III. ThÒ nguyÒn (Trích Truyện Kiều)
1. Kiểm tra bài cũ: Khụng
* Câu hỏi: ? Đọc thuộc và diễn cảm đoạn trích “Trao duyên” và cho biết chủ đề của đoạn trích?
* Đáp án: - GV: Nhận xét cách đọc của HS.
- Chủ đề: Đú là bi kịch tỡnh yờu tan vỡ, núi cỏch khỏc đoạn trớch thể hiện mõu thuẫn giữa tình yêu mãnh liệt với thực tế chia ly phũ phàng.
* Tên HS trả lời:
1/ ...Líp...§iÓm...
2/ ...Líp...§iÓm...
3/ ...Líp...§iÓm...
4/ ...Líp...§iÓm...
2. Dạy bài mới:
Giới thiệu bài mới
HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2 (40 phút) GV gọi học sinh đọc lại đề bài và lần lượt nêu yêu cầu của đề?
Yêu cầu củ thể l gà ỡ?
HS suy nghĩ trả lời: Yêu cÇu chung:
+ Đây là loại đề văn thuyết minh về một tác giả văn học và một thể loại văn học. Để làm tốt loại bài này HS cần có kiến thức về tác giả văn học và thể loại văn học. Yêu cầu các chi tiết, sự vật phải
đảm bảo lô gíc, phải phù hợp víi thùc tÕ cuéc sèng.
+ HT: Thuéc kiÓu v¨n thuyÕt minh, nên HS phải nắm chắc về kĩ năng, phơng pháp về thể loại văn thuyết minh + ND: ThuyÕt minh vÒ mét tác gia văn học “Nguyễn Trãi” và thể loại văn học dân gian.
+ T liệu: SGK 10 tập 2, các t liệu về Nguyễn Trãi và các bài ca dao đã học, đã đọc....
I. Yêu cầu:
* Yêu cầu chung :
+ Đây là loại đề văn thuyết minh về một tác giả văn học và một thể loại văn học.
+ HT:
+ ND:
+ T liệu:
* Yêu cầu củ thể:
§Ò 1:
Yêu cầu củ thể l gà ỡ?
§Ò 2:
Theo em bài đạt những tiêu chí nào thì đạt điểm 9, 10?
Theo em bài đạt những tiêu chí nào thì đạt điểm 7, 8?
Theo em bài đạt những tiêu chí nào thì đạt điểm 5,6?
Theo em bài đạt những tiêu chí nào thì đạt điểm
* Yêu cầu củ thể:
§Ò 1:
- Mở bài: Giới thiệu khái quát về nhà thơ lớn Nguyễn Trãi.
- Thân bài:
+ Tên tuổi, năm sinh, quê quán.
+ Sự nghiệp văn chơng ( các tập thơ, văn tiêu biểu, nội dung phản ánh....)
+ Phong cách nghệ thuật:
( đối với từng thể loại văn....) + DC: “Đại Cáo bình Ngô ,”
Cảnh ngày hè
“ ”.
- Kết bài: Khái quát lại các ý
đã triển khai ở phần thân bài.
§Ò 2:
Mở bài: Giới thiệu một cách tự nhiên một thể loại văn học.
Thân bài:
Kết bài: ý nghĩa tìm hiểu nội dung ca dao.
- §iÓm 9,10:
- §iÓm 7,8: TriÓn khai ®Çy
đủ các ý trong đáp án,câu văn mợt mà,dẫn chứng đầy
đủ và sinh động. Bố cục rõ ràng và còn mắc vài lỗi nhỏ.
- §iÓm 5,6:
- §iÓm 3,4:
Đề 1: Thuyết minh về tác giả Nguyễn t rãi - Mở bài:.
- Thân bài:
+ Tên tuổi, năm sinh, quê quán.
+ Sự nghiệp văn chơng ( các tập thơ, văn tiêu biểu, nội dung phản ánh....)
+ Phong cách nghệ thuật: ( đối với từng thể loại v¨n....)
+ DC: “Đại Cáo bình Ngô , Cảnh ngày hè” “ ”.
- Kết bài: Khái quát lại các ý đã triển khai ở phần thân bài.
-> NT là một trong những danh nhân văn hoá TG đ- ợc tổ chức liên hiệp quốc UNESCO tôn vinh.
Đề 2: Thuyết minh về thể loại ca dao dân ca.
Mở bài:
Thân bài:
a. Nêu định nghĩa cơ bản về ca dao b. Néi dung ca dao
+ Quê hơng đất nớc (những bài ca về quê hơng).
+ Gia đình (tình cảm cha mẹ, con cái, vợ chồng) + Xã hội (tình yêu nam nữ)
b2: Ca dao với đấu tranh chống phong kiến, cờng quyÒn
- Vua, quan
- Chức dịch kì hào
- Víi chiÕn tranh phong kiÕn b3: Ca dao víi thãi h tËt xÊu - Ngêi lêi biÕng
- Chàng trai hay đánh vợ
b4: Ca dao với lao động sản xuất - Với kinh nghiệm sản xuất - Với thành quả lao động - Với công cụ lao động.
Kết bài: ý nghĩa tìm hiểu nội dung ca dao.
II. Thang ®iÓm.
- Điểm 9,10: Triển khai đầy đủ nh trong đáp án,câu văn mợt mà, dẫn chứng sinh động. Bố cục rõ ràng và không mắc lỗi.
- Điểm 7,8: Triển khai đầy đủ các ý trong đáp
án,câu văn mợt mà,dẫn chứng đầy đủ và sinh động.
Bố cục rõ ràng và còn mắc vài lỗi nhỏ.
- Điểm 5,6: Triển khai đầy đủ các ý trong đáp án, hành văn cha mợt mà, dẫn chứng cha đợc làm rõ. Bố cục rõ ràng và còn mắc vài lỗi nhỏ.
- Điểm 3,4: Triển khai đuợc 2/3 ý trong đáp án, thiếu
3,4?
Theo em bài đạt những tiêu chí nào thì đạt điểm ,2?
Theo em bài đạt những tiêu chí nào thì đạt điểm 0,1?
Nhận xét, đánh giá và chữa lỗi trong bài viết của học sinh
- GV trả bài cho học sinh và dành thời gian để các em tự đọc, sửa chữa bài viết của mình và nêu những thắc mắc.
- Thống kê điểm
- §iÓm 2:
- Điểm 1: Sai lạc cả nội dung và phơng pháp.
- Điểm 0: Không làm bài.
- ¦u ®iÓm:
- Nhợc điểm:
Chữa lỗi cụ thể:
dẫn chứng. Câu văn đã triển khai rõ ràng ,bố cục
đảm bảo ba phần và còn mắc những lỗi cơ bản.
- Điểm 2: Triển khai các ý lan man ,bố cục không rõ ràng và mắc quá nhiều lỗi.
- Điểm 1: Sai lạc cả nội dung và phơng pháp.
- Điểm 0: Không làm bài.
IIi. nhận xét, đánh giá và chữa lỗi trong bài viết của học sinh:
- Ưu điểm: Đa số các em làm đúng kiểu bài, có kiến thức về đời sống sâu rộng và biết lựa chọn những dẫn chứng tiếu biểu để làm nổi bật, phong phú cho bài viết. Bài viết điểm cao: Nhật Quỳnh, Thu Quỳnh, Tĩnh, Phú, Nghiên Huyền .…
- Nhợc điểm: Có một em cha cố gắng và phát huy tính sáng tạo cũng nh tích luỹ kiến thức cuộc sống nên bài viết còn nghèo nàn về dẫn chứng, hành văn lủng củng, một số bài viết sơ sài về kiến thức và còn mắc các lỗi cơ bản khi hành văn.
- Chữa lỗi cụ thể: ( GV thống kê lỗi mà HS mắc phải à chữa lỗi trực tiếp trên vở HS ).
IV. Trả bài: - Thống kê điểm
Líp §iÓm
Giỏi Khá TB Yếu
10A1 10a4 Hoạt động 3 (2 phút)
3. Củng cố, luyện tập.
* Củng cố:
- Viết bài trong một tuần.
- Yêu cầu nêu cao trách nhiệm, nhiệt tình đối với bài viết.
* Luyện tập :
- Hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
4. H ớng dẫn HS học bài và chuẩn bị bài mới:
* Bài cũ:
- Sửa chữa bài đã trả vào vở bài tập.
* Bài mới:- Chuẩn bị bài ( T 89 theo câu hỏi hớng dẫn của GV).
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Ngày soạn: ...
Ngày dạy: Lớp: ...ngày...tháng...năm...
Lớp: ...ngày...tháng...năm...
TiÕ
t 89 Làm văn Văn bản văn học
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức: * Giúp học sinh: - Nắm đợc tiêu chí chủ yếu của văn bản văn học theo quan niệm ngày nay.
- Nắm đợc cấu trúc của văn bản văn học với các tầng: Ngôn từ, hình tợng, hàm nghĩa.
2. Kĩ năng: - Vận dụng những hiểu biết nói trên để tìm hiểu tác phẩm văn học.
3. Thái độ: - Giúp cho HS nhận biết về văn bản văn học.
II. chuẩn bị của GV và HS .
1. GV: SGK + SGV + TLTK + GA
2. HS: Chuẩn bị bài theo câu hỏi hớng dẫn trong SGK.
3. Phơng pháp: Gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK.
III. tiến trình dạy học.
Hoạt động 1 (2 phút) 1. Kiểm tra bài cũ:
* C©u hái: ?
* Đáp án:
* Tên HS trả lời:
1/ ...Líp...§iÓm...
2/ ...Líp...§iÓm...
3/ ...Líp...§iÓm...
4/ ...Líp...§iÓm...
2. Dạy bài mới:
Giới thiệu bài mới Để giúp các em ôn tập, nâng cao kiến thức và kĩ năng lập dàn ý bài văn nghị luận đã học ở THCS. Ngày hôm nay chúng ta học bài “Văn bản văn học”.
* Bài mới:
HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng
H§2(25ph) HS đọc - SGK
? Văn bản văn học đợc nhận diện chủ yếu theo tiêu chí nào?
HS đọc - SGK
HS suy nghĩ trả lời:
- Tiêu chí một:
+ Những văn bản đi sâu phản ánh hiện thực khách quan.
+ Khám phá thế giới tình cảm và t tởng + Thoả mãn nhu cầu thẩm mĩ của con ngêi.
- Tiêu chí hai
+ Xây dựng bằng ngôn từ nghệ thuật có hình tợng, sử dụng nhiều phép t từ.
+ Văn bản văn học thờng hàm súc, gợi lên nhiều tởng tợng
+ Phẩm chất của ngôn từ diễn đạt.
- Tiêu chí ba
+ Văn bản văn học theo một thể loại nhất định
+ Là sáng tạo tinh thần của nhà văn. Đó là t tởng tình cảm, trải nghiệm trờng đời của nhà văn.
+ Nếu không có sự tri âm: tình cảm
đúng, không đồng cảm với nỗi đau, niềm vui của con ngời thì không phải là tác phẩm văn học.
a. Nghĩa của từ
- Nghĩa đen (nghĩa gốc)
I. T×m hiÓu chung.