TIẾT 134,135:VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7
BÀI 28: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI
A. Mục tiêu bài học
II. Cách làm hợp đồng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Yêu cầu cần đạt GV: cách dùng từ ngữ và viết
câu trong hợp đồng có gì đặc biệt?
GV: Em rút ra kết luận gì về cách làm hợp đồng?
HS suy nghĩ trả lời
Hoạt động 3: Luyện tập III. Luyện tập
Bài tập 1;
chọn tình huống b, c, e để viết hợp đồng
Bài tập 2 HS tập viết
4. Dặn dò:
- Làm hoàn chỉnh bài tập 2 - Soạn bài Bố của Xi mông
TIẾT 151, 152 : BỐ CỦA XI – MÔNG (Mô - pa – Xăng) A. Mục tiêu bài học:
Giúp HS
- Thấy được sự miêu tả diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính một cách tinh tế, sắc nét, tác giả Mô - pa – Xăng muốn giáo dục cho hs lòng yêu thương bạn bè và nói rộng ra là lòng yêu thương con người.
- Chuẩn bị: tranh tác giả, sưu tầm tác phẩm B. Hạt động dạy và học;
1. Ổn định 2. Kiểm tra 3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
về văn bản:
- Gọi 1hs đọc chú thích sgk - HS tóm tắt nét chính về tác giả
- GV kể tóm tắt tác phẩm cho hs nghe
Hướng dẫn học, tìm bố cục đoạn trích
- GV hướng dẫn hs cách đọc, chú ý ngôn ngữ nhân vật, GV đọc.
HS suy nghĩ trả lời
I/ Tìm hiểu chung về văn bản:
1. Tác giả
- Mô - pa – xăng (1850-1893) là nhà văn nổi tiếng ở Pháp với xu hướng truyện ngắn hiện thực.
2. Tác phẩm
- Trích "Tuyển tập truyện ngắn Pháp"
3. Đọc – kể – tìm bố cục a) Đọc
b) Kể
c) Tìm bố cục GV: Đoạn trích có thể chia
làm mấy phần? Nội dung?
HS nhận xét, sửa, kết luận HS đánh dấu vào sgk
HS suy nghĩ trả lời Phần 1: Nỗi tuyệt vọng của Xi – mông
Phần 2: Xi – mông gặp bác Phi líp
Phần 3: Phi líp đưa Xi – mông về nhà, nhận làm bố Xi – mông.
Phần 4: Ngày hôm sau ở trường Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn
bản:
GV hướng dẫn HS phân tích nhân vật Xi – mông:
GV: Văn bản trích gồm mấy nhân vật chính?
Ngoài ra, còn có các nhân vật phụ nào?
HS đọc lời dẫn truyện phần
HS suy nghĩ trả lời
II/ đọc – hiểu văn bản:
1. Nhân vật Xi – mông
- ý nghĩa và hành động: bỏ nhà ra bời sông định tự tử.
- Cử chỉ, hành động: hay khóc - Nói năng: ấp úng, ngắt quãng, không nên lời
- Tâm trạng: cảm giác uể oải, buồn bã vô cùng, chẳng nhìn thấy
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Yêu cầu cần đạt chú thích SGK.
GV: Phần đầu văn bản đã kể và tả tâm trạng của Xi – mông trong hoàn cảnh cụ thể nào?
GV: tâm trạng chính của Xi – mông là tâm trạng gì?
GV: Theo em, vì sao Xi – mông lại có tâm trạng đau đớn, buồn bã, tuyệt vọng?
GV: Tác giả đã khắc hoạ nỗi đau đớn của Xi – mông như thế nào qua (cách) ý nghĩ, cách nói năng, tâm trạng của em?
- HS đọc dẫn chứng trong văn bản để chứng minh
HS suy nghĩ trả lời
gì và chẳng nghĩ gì?
- GV: sau khi gặp bác Phi líp tâm trạng của Xi – mông thay đổi như thế nào? Thể hiện qua những chi tiết nào trong truyện?
HS suy nghĩ trả lời Kiêu hãnh, tự tin khi được bác Phi líp nhận làm bố
Hết cả buồn
Đưa con mắt thách thức lũ bạn.
GV: Cảm nhận của em về nhân vật Xi – mông khiến em suy nghĩ gì không?
=> Xi – mông là đứa trẻ có cá tính nhút nhát, song rất có nghị lực.
Hướng dẫn phân tích tiếp văn bản
GV: hãy chứng minh chị ta là người tốt qua những nét cụ thể, nỗi lòng của chị khi nghe con nói?
GV: Tác giả giới thiệu nhân vật Blăng – sốt qua những nét cụ thể nào?
GV: có ý kiến cho rằng: Chị Blăng – sốt là người hư hỏng, nhưng lại có ý kiến cho rằng chị là người tốt nhưng chót lầm lỡ mà thôi, ý kiến của em như thế nào?
HS trình bày ý kiến – HS khác nhận sét bổ sung
- GV phân tích, diễn giải
- GV: cảm nhận của em về
Nhân vật Blăng – sốt.
Ngôi nhà của chị: nhỏ, quét vôi trắng, hết sức sạch sẽ
Thái độ đối với khách hàng:
Đứng nghiêm nghị.... như muốn cấm đàn ông bước qua ngưỡng cửa.
- Nỗi lòng với con:
+Tê tái đến tận sương tuỷ, nước mắt lã chã tuôn rơi.
+ Lặng ngắt và quần quại vì hổ thẹn
Người thiếu phụ xinh đẹp, tiết hạnh
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Yêu cầu cần đạt nhân vật Blăng – sốt?
GV: Thái độ của em với nhân vật Blăng – sốt.
GV: những trường hợp như chị Blăng – sốt trong cuộc sống của chúng ta có hay không?
- GV: Liên hệ "Thuý Kiều" và thực tế cuộc sống
Hướng dẫn phân tích nhân vật Philíp
GV: Tâm trạng của bác Philíp được miêu tả qua mấy giai đoạn? đó là những giai đoạn nào?
GV: hãy phân tích diễn biến tâm trạng của bác Philíp qua từng giai đoạn?
GV: em có nhận xét gì về diễn biến tâm trạng của bác Philíp?
(Tự ý đùa cợt thường tình của đàn ông dẫn đến sự nghiêm túc thực sự: Từng an ủi của người lớn với đứa trẻ có hoàn cảnh éo le đến tình thương yêu đích thực)
GV: Tình thương yêu của Philíp với Xi – mông thể hiện rõ nét nhất qua cử chỉ nào của bác? Hãy bình giá cử chỉ ấy?
GV: nêu cảm nhận của em về bác Phip líp? GV: Liên hệ, bình.
GV:Em có nhận xét gì về tâm trạng của 3 nhân vật trong đoạn trích và miêu tả của tác giả.
GV: Trong câu chuyện này, ai là người đáng thương, ai là người đáng trách? vì sao?
3. Nhân vật Philip - Khi gặp Xi – mông:
+ Đặt tay lên vai ôn tồn hỏi, nhìn em nhân hậu.
- Trên đường đưa Xi – mông về nhà nghĩ bụng có thể đùa cợt với chị - "tự nhủ thầm"
- Khi đối đáp với Xi – mông, nhận làm bố của Xi – mông.
Bác Phiplíp là người nhân hậu, giàu tình thương đã cứu sống Xi – mông, nhận làm bố của Xi – mông, đem lại niềm vui cho em.
Hoạt động 3: Tổng kết Hướng dẫn tổng kết.
GV: Nét chính về nội dung và nghệ thuật của đoạn trích?
- HS đọc ghi nhớ (SGK)