skkn giai toan cưc tri

... thì khôngchỉ học sinh nắm được hệ thống tri thức toán mà còn góp phần rèn luyện nănglực giải toán, kỹ năng vận dụng tri thức toán vào thực tiễn, phát triển tư duytoán học cho học sinh Vì vậy ... luyện kỹ năng giải toán dạng này 4 Rèn luyện kỹ năng ứng dụng tri thức Toán học vào nội bộ môn Toán, tăng cường khả năng ứng dụng tri thức Toán học vào thực tế cho học sinh qua đó học sinh thấy ... giải tích 17 I.2.3 Một số bài toán cực trị hình học có ứng dụng thực tiễn 24 II KHẢ NĂNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HS LỚP 12 THÔNG QUA DẠY GIẢI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC Trang 3MỞ ĐẦU1 LÍ

Ngày tải lên: 12/08/2014, 18:18

... xây dựng học giải nhiều tập hơn, bước giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi tốt -Giúp học sinh phát triển tư toán học,tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tốt môn tốn mơn học khác -Ngồi giải dạng ... lợi thời gian cho giáo viên mở rộng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Thường xuyên tổ chức, triển khai chuyên đề cụ thể sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cao để học hỏi Đray Sáp, ngày 16 tháng ... GIẢ 01 Sách giáo khoa, sách tập 7;8; 02 Sách BDHSG 7;8;9 Trần Thị Vân Anh 03 Sách nâng cao phát triển tốn Vũ Hữu Bình 04 Sách hướng giải tốn máy tính Ca sio TS NguyễnThái Sơn Phạm Thị Nga -Trường

Ngày tải lên: 08/05/2016, 12:24

... khả năng tưduy lôgic Các bài toán là một phương tiện tốt trong việc giúp học sinh nắm vữngtri thức, phát triển tư duy, hình thành kỹ năng kỹ sảo Bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất ... nhớ vận dụng hiệu quả hơn nội dung tri tức chiếm lĩnhđược. Lĩnh vực khoa học nghiên cứu là lĩnh vực toán học khối 8,9 II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH 1 Cơ sở lí luận Tri thức khoa học của nhân loại càng ... diện, đào tạo thế hệ trẻ cho đất nước có tri thức cơ bản, một phẩm chất nhâncách, có khả năng tư duy, sáng tạo, tư duy độc lập, tính tích cực nắm bắt nhanh trithức khoa học Môn Toán là môn học góp

Ngày tải lên: 24/07/2016, 20:21

... thác, phát triển bài toán Thườngxuyên 5 gv Khôngthườngxuyên 5 gv Khôngthực hiện 8 gv Bảng 4: Điều tra ý thức học tập của học sinh giỏi khi học về toán cực trị hình học Trang 7 8 hsPhát triển bài ... khối lượng tri thức cần truyền đạt nhiềuđồng thời phải đúng lịch phân phối chương trình theo quy định nên việc mởrộng, khai thác, ứng dụng sáng tạo các kiến thức đã học chưa được triệt để sâusắc ... nhận thức tíchcực mà đặc trưng chính là quá trình tư duy Vì vậy để phát triển năng lực học tậpban đầu thì đầu tiên phải phát triển tư duy cho HS Điều này là cả một quá trình để vươn tới tư duy sáng

Ngày tải lên: 17/08/2016, 20:17

... liên hệ 4 gv Mở rộng, nâng cao, khai thác, phát triển bài toán Thường xuyên 5 gv Không thường xuyên 5 gv Không thực hiện 8 gv Trang 7 8 hs Phát triển bài toán Thường xuyên 4 hs Ít khi 15 hs ... khối lượng tri thức cần truyền đạt nhiều đồng thời phải đúng lịch phân phối chương trình theo quy định nên việc mở rộng, khai thác, ứng dụng sáng tạo các kiến thức đã học chưa được triệt để sâu ... thức tích cực mà đặc trưng chính là quá trình tư duy Vì vậy để phát triển năng lực học tập ban đầu thì đầu tiên phải phát triển tư duy cho HS Điều này là cả một quá trình để vươn tới tư duy sáng

Ngày tải lên: 17/08/2016, 22:04

... học 2014 - 2015 Trang 2THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1 Tên sáng kiến: Phương pháp giải toán cực tri trong toán THCS 2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn 3 Tác giả: Họ và tên: Nguyễn Chí Thanh ... giáo dụcđang có nhiều đổi mới Thay thế cho việc nặng nề về lí thuyết, hàn lâm, giáodục đã phát triển theo hướng gắn với thực tiễn, lấy người học làm trung tâm.Đây là điều kiện hết sức thuận lợi ... các khối lớp 6, 7, 8, 9 Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến này chính là sự đổi mới toàn diện,triệt để trong phương pháp nghiên cứu và áp dụng thực tế Đưa ra các giảipháp, biện pháp để thực

Ngày tải lên: 21/08/2016, 21:35

... làm toán.Trong SKKN này tôi đã đưa ra một số công cụ để giải quyết bài toán tìm cực trị của hàm số Mặc dù bài toán cực trị có rất nhiều phương pháp giải nhưng do khuôn khổ của SKKN và do năng ... THPT -Góp phần hình thành lòng say mê, sự hào hứng học tập môn Toán, từ đó hình thành và phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng kiến thức cho học sinh - Ngoài ra, đề tài còn có thể là một ... hiểu bài và vận dụng làm bài tập tốt hơn, điển hình là đầu điểm cao cũng nhiều hơn Nội dung của SKKN này được tác giả vùi công nghiên cứu trao đổi thông qua quá trình học cao học, giảng dạy tại

Ngày tải lên: 02/08/2019, 19:48

... TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC PHẲNG Tác giả: Lê Thị Quang Đơn vị: Trường Phổ Thông Triệu Sơn, Triệu Sơn, Thanh Hóa Triệu Sơn, tháng 5 năm 2018 Trang 2MỤC LỤCI Tên cơ sở được yêu cầu công nhận sáng ... Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG PT TRIỆU SƠN SANG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN CỰC ... HóaII Tác giả: Lê Thị Quang, Giáo viên Toán, Trường PT Triệu Sơn III.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng - Tên sáng kiến: Một số biện pháp nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh THCS thông qua

Ngày tải lên: 25/07/2020, 07:10

... thác, phát triển bài toán Thườngxuyên 5 gv Khôngthườngxuyên 5 gv Khôngthực hiện 8 gv Bảng 4: Điều tra ý thức học tập của học sinh giỏi khi học về toán cực trị hình học Trang 7 8 hsPhát triển bài ... khối lượng tri thức cần truyền đạt nhiềuđồng thời phải đúng lịch phân phối chương trình theo quy định nên việc mởrộng, khai thác, ứng dụng sáng tạo các kiến thức đã học chưa được triệt để sâusắc ... nhận thức tíchcực mà đặc trưng chính là quá trình tư duy Vì vậy để phát triển năng lực học tậpban đầu thì đầu tiên phải phát triển tư duy cho HS Điều này là cả một quá trình để vươn tới tư duy sáng

Ngày tải lên: 29/12/2020, 21:24

... nhiều bài tập hơn, từng bước giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi tốt hơn Trang 3-Giúp học sinh phát triển tư duy toán học,tạo điều kiện thuận lợi cho việc họctốt môn toán cũng như các môn học khác.-Ngoài ... để trình bày bài làm Trang 5b) Do Dấu xảy ra khiDạng 2 TÌM GTLN, GTNN CỦA BIỂU THỨC CÓ HAI GIÁ TRI TUYỆT ĐỐI Để giải quyết vấn đề này, học sinh nắm vững tính chất Với mọi x, y thuộc R thì: ... thời gian cho giáo viên được mở rộng, nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ Thường xuyên tổ chức, triển khai chuyên đề cụ thểnhững sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cao để chúng tôi học hỏi Đray Sáp,

Ngày tải lên: 23/11/2021, 20:56

... CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC PHẲNG Tác giả: Lê Thị Quang Đơn vị: Trường Phổ Thông Triệu Sơn, Triệu Sơn, Thanh Hóa Triệu Sơn, tháng 5 năm 2018 Trang 2MỤC LỤCI Tên cơ sở được yêu cầu công nhận sáng ... Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG PT TRIỆU SƠNSÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN CỰC ... khối lượng tri thức cần truyền đạt nhiềuđồng thời phải đúng lịch phân phối chương trình theo quy định nên việc mởrộng, khai thác, ứng dụng sáng tạo các kiến thức đã học chưa được triệt để sâusắc

Ngày tải lên: 29/03/2022, 21:03

... trò nềntảng, then chốt để phát triển các bộ môn khoa học tự nhiên, khoa học công nghệ,trong đó có thể nói bất đẳng thức là một trong những thành tố quan trọng để pháttriển năng lực tư duy logic ... 42 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM2.1 Cơ sở lí luận. Để đáp ứng được yêu cầu phát triển của sự nghiệp phát triển giáo dục vànhu cầu học của học sinh, thì trong giảng dạy chúng ta phải biết chắt ... học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực ” (Trích Nghị quyết số 29-NQ/TW Trungương 8 khóa XI) Khi học toán học

Ngày tải lên: 09/06/2022, 22:26

... gồm các giai đoạn khác nhau.Giai đoạn 1: Xác định vấn đề và biểu đạt vấn đề Giai đoạn 3: Sàng lọc các liên tưởng và hình thành giả thuyết Giai đoạn 2: Huy động các tri thức, kinh nghiệm Giai đoạn ... đặc điểm này cho thấy tư duy là sản phẩm của sự phát triển lịch sử - xã hội và mang bản chất xã hội. 1.1.3 Các thao tác của tư duy a Các giai đoạn hoạt động của tư duy Mỗi hành động tư duy là ... động các tri thức, kinh nghiệm Giai đoạn 4: Kiểm tra giả thuyết Giai đoạn 5: Giải quyết nhiệm vụ đặt ra b Các thao tác tư duy Các giai đoạn của tư duy chỉ thể hiện bề ngoài và cấu trúc bên ngoài

Ngày tải lên: 03/07/2022, 17:11

... vận dụng toán, t duy toán học phát triển đòi hỏi cácphẩm chát trí tuệ khác phát triển theo Tiến hành các hoạt động t duy toán học Trang 5h-đa đến việc hình thành tri thức phơng pháp để xem xét, ... Phát triển đồng thời giả thiết và kết luận Phát triển giả thiết và kết luận của bài toán một cách đồng thời chính là sự kết hợp giữa sơ đồ 2 và sơ đồ 3 Từ các sơ đồ nhận thấy: Tiến trình phát triển ... thao tác t duy trong quá trình lĩnh hội tri thức Tri giác có chủ địnhchiếm u thế, khả năng quan sát đợc nâng cao Đó là những điều kiện thuận lợi để phát triển t duy sáng tạo cho HS thông qua bộ

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

... vận dụng toán, tư duy toán học phát triển đòi hỏi cácphẩm chất trí tuệ khác phát triển theo Tiến hành các hoạt động tư duy toán họcđưa đến việc hình thành tri thức phương pháp để xem xét, giải ... Phát triển đồng thời giả thiết và kết luận Phát triển giả thiết và kết luận của bài toán một cách đồng thời chính là sựkết hợp giữa sơ đồ 2 và sơ đồ 3 Từ các sơ đồ nhận thấy: Tiến trình phát triển ... thao tác t duy trong quá trình lĩnh hội tri thức Tri giác có chủ địnhchiếm u thế, khả năng quan sát đợc nâng cao Đó là những điều kiện thuận lợi đểphát triển t duy sáng tạo cho HS thông qua bộ

Ngày tải lên: 16/11/2014, 14:32

... chính trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho các em, người giáo viên còn phải giúp cho học sinh phát triển năng lực nhận thức Đối với bộ môn Toán, kĩ năng tính toán nhanh, chậm, mức độ chính xác đều ... S   3 Hoán vị - chỉnh hợp – tổ hợp – Nhị thức Niuton Ví dụ 1: Tìm số hạng lớn nhất của khai triển ( 1 + 2x)12 Thực hiện: hệ số lớn nhất k 12 = C 2k k a Ấn MODE nhập f(x) = X 12 C 2X ấn “ ... đầu Bản thân xem đây là cơ sở để tiếp tục nghiên cứu và đào sâu hơn nữa 3 Khả năng ứng dụng và triển khai: Theo tôi, khả năng ứng dụng là rất cần thiết và cũng dễ dàng thực hiện được, qua vài

Ngày tải lên: 12/12/2015, 17:47

... luyện kỹ năng giải toán dạng này 4 Rèn luyện kỹ năng ứng dụng tri thức Toán học vào nội bộ môn Toán, tăng cường khả năng ứng dụng tri thức Toán học vào thực tế cho học sinh qua đó học sinh thấy ... Trang 33II KHẢ NĂNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HS LỚP 12 THÔNG QUA DẠY GIẢI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC Rèn luyện kỹ năng giải toán cực trị hình học có nhiều cơ hội phát triển tư duy sáng tạo cho ... nhiều giải pháp, xét nhiều phương diện,.vv Thông qua hai ví dụ sau ta sẽ chứng tỏ về khả năng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh Ví dụ 1 Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ cạnh a Lấy hai điểm

Ngày tải lên: 29/11/2016, 21:33

... mang lại hiệu quả trong quá trình lĩnh hội tri thức, hiểu tri thức và vận dụng tri thức Xét trên bình diện tri thức phương pháp thì TPHĐNT thuộc lĩnh vực tri thức phương pháp có tính chất tìm đoán ... nhận thức toán học là lĩnh hội được tri thức Toán học, hiểu được ý nghĩa của các tri thức đó và vận dụng được tri thức Toán học vào giải các bài toán TPHĐNT là tri thức về cách thức tìm tòi, biến ... nhằm phát triển năng lực giải toán cực trị - Các bài tập tái hiện: Yêu cầu sự hiểu và tái hiện tri thức Bài tập tái hiện không phải là bài tập trọng tâm của viện định hướng phát triển năng

Ngày tải lên: 27/06/2017, 14:17

... khối lượng tri thức cần truyền đạt nhiềuđồng thời phải đúng lịch phân phối chương trình theo quy định nên việc mởrộng, khai thác, ứng dụng sáng tạo các kiến thức đã học chưa được triệt để sâusắc ... nhận thức tíchcực mà đặc trưng chính là quá trình tư duy Vì vậy để phát triển năng lực học tậpban đầu thì đầu tiên phải phát triển tư duy cho HS Điều này là cả một quá trình để vươn tới tư duy sáng ... chữa bài hoặc hướng dẫn cho họcsinh khá giỏi về nhà làm chứ chưa quan tâm đến việc khai thác, phát triển bàitoán Đặc biệt trong các bài kiểm tra định kỳ rất ít khi có nội dung cực trị hìnhhọc Đối

Ngày tải lên: 28/10/2019, 09:02

... chính xác dạng toán tìm cực trị của mô đun số phức trong chương trình Giải tích 12 +Từ đó phát triển cho học sinh những năng lực sau: - Năng lực tư duy, năng lực tính toán, năng lực tự học và ... tài là tìm cực trị của mô đun số phức - Chương IV – Giải tích 12 để rèn luyện các kỹ năng và phát triển các năng lực Toán học của học sinh khi được tác động, hướng dẫn cách giải này 1.4 Phương ... sát thực tế, thu thập thông tin: Điều tra, khảo sát thực tế dạy học phần số phức ở trường THPT Triệu Sơn 3 để từ đó thấy được tầm quan trọng của việc áp dụng bất đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt

Ngày tải lên: 11/07/2020, 12:17