Giao an Tuan 1 Lop 1

-Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét từng hình vẽ trong bài học và cách so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng: Ta nối 1 .... chỉ với 1..., nhóm nào có đối tượng bị thừa nhóm đó có số lượng[r]

TUẦN 1: Thứ 2 ngày 5 tháng 9 năm 2016

- Tạo không khí vui vẻ trong lớp , hs tự giới thiệu về mình Bước đầu làm quen với sgk, đồdùng học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán

II,Chuẩn bị :

- Sách Toán 1

- Bộ đồ dùng học toán 1

III, Các hoạt động dạy học :

1, Hướng dẫn học sinh sử dụng sách toán 1

-Yêu cầu học sinh mở bài học đầu tiên

- Giáo viên giới thiệu ngắn gọn : Tên của bài học

đặt ở đầu trang

- Yêu cầu học sinh thực hành

- Hướng dẫn học sinh cách giữ gìn sách

2, Hướng dẫn học sinh làm quen với 1 số hoạt

-Hướng dẫn học sinh quan sát.

- Lớp 1 thường có những hoạt động nào, bằng

cách nào, sử dụng những dụng cụ học tập nào

trong các tiết học toán ?

- Giáo viên tổng kết lại: Tranh1giáo viên phải

giới thiệu, giải thích học cá nhân là quan trọng

nhất, học sinh nên tự học, tự làm bài, tự kiểm tra

kết quả theo hướng dẫn của giáo viên

3, Giới thiệu các yêu cầu cần đạt sau khi học

-Học sinh phải dùng que tínhđểđếm,các hình bằng bìa, đo độ dàibằng thước, học số, học theo nhóm,

cả lớp

- Học sinh lắng nghe giáo viên nói

- Nhắc lại ý bên

4, Giới thiệu bộ đồ dùng học toán 1.

-Yêu cầu học sinh lấy bộ đồ dùng

-Giáo viên lấy mẫu , gọi tên đồ dùng đó Nói về

công dụng của từng loại đồ dùng đó : que tính

thường dùng khi học toán, các hình dùng để nhận

biết hình,học làm tính

Hướng dẫn cách cất, đậy hộp, giữ gìn cẩn thận

-Gọi học sinh nêu 1 số đồ dùng học toán và nêu

công dụng

Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ khi học toán

-Học sinh lấy bộ đồ dùng để lên bàn

và mở ra

-Học sinh lấy theo giáo viên và đọctên

Học sinh nhắc lại từng loại đồ dùng

để làm gì, sử dụng khi giáo viên yêucầu

-Học sinh nêu lại cách bảo quản giữgìn bộ đồ dùng toán.

Thứ 3 ngày 6 tháng 9 năm 2016 Toán

NHIỀU HƠN – ÍT HƠN

I, Mục tiêu

- Học sinh biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật Biết sử dụng các từ nhiều hơn ,ít hơnkhi so sánh về số lượng.

- Học sinh có kĩ năng nhận biết về nhiều hơn , ít hơn khi so sánh

- Giáo dục học sinh tính chính xác, ham học toán

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Giới thiệu bài :Nhiều hơn- ít hơn

So sánh số lượng.

-Giáo viên lấy 5 cái cốc và nói :”Có 1 số

cốc”,Lấy 4 cái thìa và nói:”Có 1 số thìa”

-Yêu cầu học sinh lên đặt 1 thìa vào1 cốc

- Khi đặt 1 thìa vào 1 cốc em có nhận xét gì?

Giảng: Ta nói “Số cốc nhiều hơn số thìa”

-Nhắc đề bài-Học sinh quan sát

-Học sinh lên làm, học sinh quan sát

- Còn 1 cốc chưa có thìa

- Học sinh nhắc lại “Số cốc nhiều hơn

số thìa”

-Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì có còn

thìa để đặt vào cốc còn lại không?

Giảng: Ta nói “Số thìa ít hơn số cốc”

Hướng dẫn học sinh nhắc lại

Sử dụng bộ học toán.

-Yêu cầu học sinh lấy 3 hình vuông, 4 hình

tròn

- Cho học sinh ghép đôi mỗi hình vuông với 1

- Không còn thìa để đặt vào cốc cònlại

- Một số học sinh nhắc lại “Số thìa íthơn số cốc”

“Số cốc nhiều hơn số thìa, số thìa íthơn số cốc”

-Học sinh tự lấy trong bộ học toán.3hình vuông để ở trên, 4 hình tròn để ở

hình tròn và nhận xét Vậy ta nói như thế nào?

-Lấy 4 hình tam giác và 2 hình chữ nhật ghép 1

hình tam giác và 1 hình chữ nhật

- Số hình tam giác như thế nào so với HCN?

Số hình chữ nhật như thế nào so với hình tam

- Số hình vuông ít hơn số hình tròn

- Số hình tròn nhiều hơn số hìnhvuông

- Học sinh lấy 4 hình tam giác và 2hình chữ nhật

-Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét từng

hình vẽ trong bài học và cách so sánh số lượng

2 nhóm đối tượng: Ta nối 1 chỉ với 1 ,

nhóm nào có đối tượng bị thừa nhóm đó có số

lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn

- Yêu cầu học sinh nhận xét từng bức tranh

trong sách

- Số hình tam giác nhiều hơn số hìnhchữ nhật, số hình chữ nhật ít hơn sốhình tam giác

- Chơi trò chơi “Nhiều hơn, ít hơn”

- Gọi 1 nhóm 5 học sinh nam và 1 nhóm 4 học

sinh nữ Yêu cầu 1 học sinh nam đứng với 1

học sinh nữ Sau đó học sinh tự nhận xét “Số

bạn nam nhiều hơn số bạn nữ, số bạn nữ ít hơn

- Học sinh: Sách toán, bộ đồ dùng học toán.

III,

Hoạt động dạy và học :

Giới thiệu bài: Hình vuông, hình tròn.

-Giáo viên ghi đề

Giới thiệu hình vuông.

-Gắn 1 số hình vuông lên bảng và nói: Đây là

hình vuông

-Nhắc đề bài

-Học sinh đọc cá nhân, nhóm, lớp

- 4 cạnh của hình vuông như thế nào với

dùng Kể tên 1 số vật có dạng hình tròn ?

Luyện tập thực hành.

-Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1: Cho học sinh tô màu các hình vuông.

Bài 2: Cho HS tô màu các hình tròn.

Bài 3 : Tô màu khác nhau ở các hình vuông ,

hình tròn

-Giáo viên quan sát theo dõi và hướng dẫn học

sinh nhận xét bài của bạn

-Gọi học sinh nhận xét 1 số hình vuông, hình

tròn ở 1 số vật

-Tập nhận biết các hình vuông, hình tron

- Về nhà xem lại bài

- Học sinh nhận ra 3 phần chính của cơ thể đầu , mình, chân tay và một số bộ phận bênngoài như tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng

- Phân biệt được bên phải, bên trái cơ thể

- Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể phát triển tốt

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1, Giới thiệu bài :Cơ thể chúng ta

-Giáo viên ghi đề

2, Quan sát tranh

-Hướng dẫn học sinh gọi tên các bộ phận ngồi

của cơ thể Hướng dẫn thảo luận nhĩm 2

-Giáo viên chỉ dẫn học sinh quan sát các hình ở

trang 4 SGK

-Hoạt động cả lớp : gọi học sinh xung phong

-Nhắc đề-Cử 2 em thành 1 cặp xem tranh vàchỉ nói tên các bộ phận ngoài của cơthể

-Học sinh kể tên các bộ phận ngoàicủa cơ thể

nĩi tên các bộ phận ngồi của cơ thể.

Treo tranh

3: Quan sát tranh.

-Hướng dẫn quan sát về hoạt động của 1 số bộ

phận của cơ thể và nhận biết được cơ thể gồm 3

phần : đầu ,mình, chân tay

-Quan sát tranh 5 SGK nĩi xem các bạn đang

làm gì? Cơ thể gồm mấy phần?

-Giáo viên theo dõi giúp đỡ các nhĩm

-Học sinh lên chỉ và nêu tên các bộphận ngoài của cơ thể

-HS quan sát tranh

-Học sinh thảo luận nhóm 2 , trả lời

-Hoạt động cả lớp : yêu cầu học sinh biểu diễn

lại từng hoạt động như trong hình

-Cơ thể chúng ta gồm mấy phần?

Kết luận : Cơ thể chúng ta gồm 3 phần: Đầu,

mình và tay chân Chúng ta nên tích cực vận

động, khơng nên lúc nào cũng ngồi yên 1

chỗ Hoạt động giúp ta nhanh nhẹn và khỏe

mạnh.

Tập thể dục.

-Học sinh trả lời.-Nhắc lại kết luận

-Gây hứng thú rèn luyện thân thể, tập cho học

sinh bài hát:

Cúi mãi mỏi lưng

Viết mãi mỏi tay

Thể dục thế này

Là hết mệt mỏi

Giáo viên hát, làm mẫu động tác

Câu 1: Cúi gập người rồi đứng thẳng

Câu 2: Làm động tác tay, bàn tay ngĩn tay

-Học sinh hát từng câu

-Học sinh theo dõi

-Cả lớp làm theo từng động tác

Câu 3: Nghiêng người sang trái, phải.

Câu 4: Đưa chân trái, chân phải

-Gọi 1 em làm trước lớp

v Chơi trò chơi:” Ai nhanh, ai đúng.”

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi

-Học sinh xung phong lên chỉ và nêu tên các

bộ phận của cơ thể, các bạn khác nhận xét

-Giáo dục học sinh: Muốn cơ thể phát triển

-1 em tập cho cả lớp làm theo

-Cả lớp tập 3 lần

-Từng dãy thi tập đúng Cả lớp tậplại 1 lần

tốt cần tập thể dục hàng ngày.

v Biết nêu tên các bộ phận của cơ thể và rèn

thói quen hoạt động để cơ thể phát triển tốt

GDKNS:

-Thứ 5 ngày 8 tháng 9 năm 2016

-Đạo đức:

EM LÀ HỌC SINH LỚP 1 (T1)

I , Mục tiêu

- Bước đầu biết được trẻ em 6 tuổi được đi học

- Biết tên trường, lớp, tên thầy , cô giáo, một số bạn bè trong lớp

- Bước đầu biết giới thiệu về tên mình, những điều mình thích trước lớp

- Biết về quyền và bổn phận của trẻ em là được đi học và phải học tập tốt

- Biết tự giới thiệu về bản thân ,một cách mạnh dạn

II,chuẩn bị;

- Giáo viên : Sách BT đạo đức , tranh phóng lớn

- Học sinh : Vở đạo đức.

III Các hoạt động dạy học

Giới thiệu bài :Em là học sinh lớp Một

-Giáo viên ghi bảng: Em là học sinh lớp Một.

Trò chơi vòng tròn giới thiệu tên (BT1 )

-Treo tranh 2

- Các bạn đang làm gì ?

- Cho hai em cùng bàn giới thiệu tên với nhau Giáo

viên quan sát các nhóm xem giới thiệu có đúng

-Trò chơi giúp em điều gì ?

- Em có thấy sung sướng và tự hào khi giới thiệu tên

với các bạn và nghe các bạn giới thiệu tên mình

không ?

-Có bạn nào trong lớp không có tên?

Kết luận : Mỗi người đều có một cái tên.Trẻ em

cũng có quyền có họ tên

HD2: Học sinh giới thiệu về sở thích của mình

- Mình biết tên bạn và các bạn biếttên của mình

- Gọi một số em trả lời -Không có

-Nhắc lại kết luận : cá nhân

(BT2 )

Treo tranh 3

-Các bạn trong tranh có những ý thích gì ?

-Giới thiệuvới bạn về ý thích của em ?

- Những điều các bạn thích có hoàn toàn giống như

em không ?

Kết luận :Mỗi người đều có những điều mình thích

-Quan sát-Đá bóng, thả diều, đọc sách ,xem hoạt hính, vẽ tranh

-Học sinh lần lượt nêu ra các ýthích của từng em trước lớp

-Học sinh trả lời

-Nhắc lại kết luận

và không thích.Những điều đó có thể giống hoặc

khác nhau giữa người này và người khác Chúng ta

cần phải tôn trọng những sở thích riêng của người

khác, bạn khác

HĐ3 : ( BT 3 )

- Giáo viên yêu cầu

- Em đã mong chờ, chuẩn bị cho ngày đầu tiên đi

học như thế nào ?

- Bố mẹ và mọi người trong nhà đã quan tâm, chuẩn

-HS kể về ngày đầu tiên đi học củamình

-Học sinh nêu sự chuẩn bị của

bị cho ngày đầu tiên đi học của em như thế nào ?

-Em có thấy vui khi đã là học sinh lớp 1 không ?

Em có thích trường lớp mới của mình không ? Có

nhiều bạn không ?

- Em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh lớp Một?

Kết luận: Vào lớp 1, em sẽ có thêm nhiều bạn mới,

thầy cô giáo mới, em sẽ học nhiều điều mới lạ, biết

đọc, biết viết và biết làm toán nữa

-Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ em

mình-HS kể lại cho cả lớp nghe-HS lần lượt đứng lên trả lời

- Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh lớp 1 Em

và các bạn cố gắng học thật giỏi, thật ngoan

- Cho học sinh xem tranh ở SGK.

-Gọi HS nêu lại nội dung bài học phần kết luận

-Học thuộc tên các bạn tự hào mình là học sinh lớp

Một

-Học giỏi chăm ngoan

-Nhắc lại nội dung.-Nêu nội dung các tranh

Âm nhạc:

Học hát: Bài Quê hương tươi đẹp

I Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu và lời ca

- Biết vỗ tay theo bài hát

II Chuẩn bị.

-Hát chuẩn xác bài hát Quê hương tươi đẹp

III Hoạt động dạy – học chủ yếu.

HĐ1: Dạy hát bài Quê hương tươi đẹp (lời 1).

- Giới thiệu bài hát, tác giả, nội dung bài hát

+ Giới thiệu cho HS biết: Bài hát này có 2 lời

ca,tiết tấu rộn ràng ,giai điệu đẹp,nói về quê

hương

- Cho HS nghe hát mẫu

- Hướng dẫn HS đọc lời ca Đọc từng câu ngắn

cho HS đọc theo

- Dạy hát từng câu ,mỗi câu cho HS hát hai,ba

lần để thuộc lời và giai điệu bài hát

- HS ngồi ngay ngắn và lắng nghe

- Nghe hát mẫu

- Đọc lời ca theo hướng dẫn

- Tập hát từng câu theo hướng dẫn

- Sau khi tập hát cho HS hát lại nhiều lần cho

thuộc lời và giai điệu

-GV sửa sai cho HS

- Xem GV làm mẫu

-HShát kết hợp gõ đệm theo phách

- HS luyện tập

- Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động theo nhịp.

- Mời HS lên biểu diễn

HĐ3: Củng cố – dặn dò.

- Hỏi HS tên bài hát, tác giả bài hát vừa học?

- Cho HS trình bày lại bài hát

- Dặn hs về học thuộc lời 1 bài hát

HÌNH TAM GIÁC

I,

Mục tiêu :

- Học sinh nhận biết và nêu đúng tên hình tam giác

- Giáo dục học sinh yêu thích toán học, ham học toán.II,

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1-Giới thiệu bài

Nhận dạng hình tam giác.

-Hướng dẫn học sinh lấy hình tam giác trong bộ

đồ dùng học toán

-Giáo viên xoay hình tam giác ở các vị trí khác

nhau

-Nhắc đề bài

-Lấy hình tam giác trong bộ đồdùng để lên bàn

-Nhận dạng hình tam giác ở các vịtrí khác nhau

-Giáo viên giới thiệu hình tam giác là hình có 3

cạnh

Vẽ hình tam giác.

-Giáo viên vẽ hình tam giác và hướng dẫn cách

vẽ

Luyện tập

-Hướng dẫn học sinh dùng các hình tam giác,

hình vuông xếp thành các hình( như 1 số mẫu

-Học sinh nhắc lại : Hình tam giáclà hình có 3 cạnh

-Vẽ hình tam giác lên bảng con.-Thực hành : dùng hình tam giác,hình vuông xếp thành cái nhà,

- Dặn học sinh tìm đồ vật có hình tam giác và

tập vẽ hình tam giác

thuyền, chong chóng, nhà có cây,con cá

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1

Học nội quy lớp học

I, Mục tiêu

- HS nắm được nội quy lớp học đề ra, cũng như nội quy của nhà trường

- Thực hiện tốt nội quy đề ra

- Dặn HS sẵm sách vở đầy đủ và đồ dùng học tập

II, Các hoạt động dạy học chủ yếu

+ GV đọc nội quy trường cho HS nghe

- Không được trèo cây bẻ cành

- Không được vứt rác bừa bãi

- Không được vẽ bậy ra tường

+ GV đọc nội quy lớp học cho Hs nghe :

- Trong lớp không được nói chuyện riêng

- Làm bài tập đầy đủ

- Không được chửi nhau, đánh bạn,

+ Từng HS nhắc lại nội quy trường, lớp

III Củng cố:

- GV nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

I Mục tiêu : Giúp hs thấy rõ những việc cân làm và những việc không nên làm

-Bước đầu biết sữa những lỗi sai mắc phải Biết cố gắng thực hiện tốt hơn mặt mạnh đã có II- Nội dung sinh hoạt :

Gv nhận xét chung các hoạt động trong tuần , khen những hs ngoan, chăm học, mang đầy

đủ đồ dùng sách vở

Nhắc nhở những em còn mắc thiếu sót

Xếp loại thi đua cuối tuần

Dặn dò những việc cần làm trong tuần tới

- Học sinh có kĩ năng nhận biết về nhiều hơn , ít hơn khi so sánh

II,Các hoạt động dạy học :

So sánh số lượng.

Giáo viên lấy 5 cái cốc và nói :”Có 1 số

cốc”,Lấy 4 cái thìa và nói:”Có 1 số thìa”

Yêu cầu học sinh lên đặt 1 thìa vào1 cốc

Khi đặt 1 thìa vào 1 cốc em có nhận xét gì?

Giảng: Ta nói “Số cốc nhiều hơn số thìa”

Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì có còn thìa

để đặt vào cốc còn lại không?

Giảng: Ta nói “Số thìa ít hơn số cốc”

Hướng dẫn học sinh nhắc lại

Sử dụng bộ học toán.

Yêu cầu học sinh lấy 3 hình vuông, 4 hình tròn

Cho học sinh ghép đôi mỗi hình vuông với 1

hình tròn và nhận xét Vậy ta nói như thế nào?

“Số cốc nhiều hơn số thìa, số thìa ít hơn

số cốc”

Học sinh tự lấy trong bộ học toán

3 hình vuông để ở trên, 4 hình tròn để ởdưới

Học sinh ghép 1 hình vuông với 1 hìnhtròn Nhận xét: Còn thừa 1 hình tròn.-Số hình vuông ít hơn số hình tròn

Lấy 4 hình tam giác và 2 hình chữ nhật ghép 1

hình tam giác và 1 hình chữ nhật

Số hình tam giác như thế nào so với HCN? Số

hình chữ nhật như thế nào so với hình tam giác ?

Làm việc với sách giáo khoa.

Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét từng hình

vẽ trong bài học và cách so sánh số lượng 2

Số hình tròn nhiều hơn số hình vuông.Học sinh lấy 4 hình tam giác và 2 hìnhchữ nhật

Số hình tam giác nhiều hơn số hình chữnhật, số hình chữ nhật ít hơn số hình tamgiác

nhóm đối tượng: Ta nối 1 chỉ với 1 , nhómnào có đối tượng bị thừa nhóm đó có số lượngnhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn

Yêu cầu học sinh nhận xét từng bức tranh trongsách

- Dặn học sinh về tập so sánh: Nhiều hơn, ít hơn