Giao an hoc ki 1

Kiến thức: - HS biết chia số có ba chữ số cho số có một chữ số - Củng cố về tìm 1 trong các phần bằng nhau của 1 số và giải bài toán liên quan đến phép chia 2.. Kỹ năng - Biết thực hiện [r]

Trang 1

Phòng GD và ĐT quận hoàng mai

Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ

- -Kế hoạch bài học

Môn: Toán

Tiết số: 1 Tuần: 1 Ngày: ……./…… /……

Tên bài dạy:

Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập củng cố cách đọc viết, so sánh các số có ba chữ số.

2 Kỹ năng: Biết đọc, so sánh các số có ba chữ số

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, thêm yêu thích môn học.

II chuẩn bị: bảng phụ ghi nội dung bài 2

III Các HĐ dạy – học: Ghi chú: hình thức dạy học chủ yếu của tiết này là cho HS tự luyện

tập (mang tính chất ôn tập bổ sung) dưới hình thức tổ chức học tập cá nhân

GV nêu mục tiêu bài học

- Gọi HS đọc y/c bài toán

- Y/c cả lớp làm bài

- Chữa bài

- GV nx, đánh giá

HS hát Lớp chúng mìnhđoàn kết

-HS đọc-HS làm-HS nối tiếp nhau đọc số,

cả lớp nghe và nhận xét

Trang 2

số nào? Vì sao?

-Gọi HS đọc y/c bài toán

319, xếp theo thứ tự tăng dần Phần b là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391)

-HS nêu yêu cầu rồi tựlàm

-Đổi vở chữa bài

-HS đọc đề bài, sau đó đọcdãy số

-HS tự làm bài và chữamiệng

-1HS đọc đề bài, cả lớp tự

Trang 3

đến bé

C.Củng cố-dặn dò

-Y/c cả lớp làm bài -Chữa bài

-GV nx, đánh giá

-Yêu cầu HS ôn thêm về đọc, viết so sánh các số có ba chữ số

-Nhận xét tiết học

làm bài, -2 em lên bảng chữa bài

Trò chơi: Đố tìm nhanh số liền trước, số liền sau của một số có ba chữ số đã biết

* Rút kinh nghiệm ……… ………

………

Phòng GD và ĐT quận hoàng mai Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ

Kế hoạch bài học Môn: Toỏn Tiết số:2 Tuần:1 Ngày: ……./…… /2015

Tên bài dạy:

Trang 4

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS PT

tập giải bài toán về

nhiều hơn, ít hơn

Bài 3, 4: Giải toán

Bài 5: Lập phép tính

3.Củng cố-Dặn dò

Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số sau:

124 ,413 ,143 ,423,423-Gọi HS lên bảng-GV nx đánh giá

- Bài yêu cầu về cách tínhnhư thế nào?

-?Nêu cách tính nhẩm400+300?

-?Nêu cách tính nhẩm 500?

540 GV nx , đánh giá

-Y/c HS nêu y/c bài toán rồilàm bài

? Khi đặt tính cộng, trừ conlưu ý điều gì?

?Khi làm tính cộng, trừ conbắt đầu từ hàng nào?

-GV cho nx , chữa bài

-Gọi 2-3 HS đọc đề, lớp đọcthầm

-Yêu cầu HS lên bảng làmbài

-Yêu cầu HS so sánh các sốhạng, so sánh tổng của haiphép tính cộng để rút ra kếtluận

?Khi lấy tổng trừ đi một sốhạng thì được kết quả là sốnào?

-Yêu cầu HS ôn thêm về cộngtrừ các số có ba chữ số

-Lớp viết bảng con

-3HS lên bảng làm

-HS nx , bổ sung-HS đọc các số trên

HS nêu yêu cầu rồi tự làmbài và nối tiếp nhau nhẩmtừng phép tính để chữabài

-HS nx, bổ sung

-HS nêu yêu cầu rồi tựlàm bài, 4 em lên bảnglàm

-Lớp đổi vở chữa bài-HS trả lời

-HS tự đọc đề bài, phântích bài toán và trình bàybài giải ở vở

vẽ sơ

đồ bài 3,4

Trang 5

5’ (không nhớ) và giải bài toán

về nhiều hơn, ít hơn

- Nhận xét tiết học

………

Phòng GD và ĐT quận hoàng mai Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ

Tên bài dạy:

Trang 6

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS PT

toán có lời văn

Bài 3: Giải toán

Hoạt động 4:MT:

rèn kĩ năng ghép hình

Bài 4: Xếp ghép hình

-YC HS đặt tính rồi tính 313+207 312+158 307+183 424+106-Chữa bài

- GV nx , đánh giá

-Nêu mục tiêu

-Y/c HS làm

?Muốn thử lại phép cộng,con làm ntn?

?Nêu cách thử lại phép trừ?

-Cho HS nx-GV nx, đánh giá-Chữa bài, hỏi thêm về cáchđặt tính và thực hiện tính

-GV y/c HS làm-Gọi HS nx-GV nx, đánh giá-Yêu cầu HS nhắc lại cáchtìm số bị trừ và cách tìm sốhạng trong một tổng

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu

đề bài

-Chữa bài

-GV cho HS nx-GV nx , đánh giá

-GV t/c cho HS thi ghép hìnhtheo nhóm 4

-GV cho HS nx-GV nx , đánh giá-Hỏi thêm: trong hình con cá

-4HS lên bảng làm HSkhác làm nháp

-HS nx , bổ sung

-HS nêu yêu cầu rồi tựlàm bài, 3 em lên bảnglàm (mỗi em thực hiện 2con tính)

-HS nx, bổ sung bài trênbảng

-Lớp đổi vở chữa bài

-HS tự làm, 2 em lên bảnglàm

-Hs nx, bổ sung-HSTL

-HS tự đọc đề bài, phântích bài toán và trình bày

bài giải ở vở, 1 HS lênbảng làm bài

HS nx,bổ sung

-HS thi ghép hình giữa cácnhóm trong thời gian 3phút

-HS nx , bổ sung-HS xếp 4 hình tam giác

4hìnhtam giác ;hồ

Trang 7

3.Củng cố-Dặn dò có bao nhiêu hình tam giác?

Nhận xét tiết học

có kích thước như SGK,

và dán vào vở

………

Phòng GD và ĐT quận hoàng mai Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ

Tên bài dạy:

Trang 8

-GV cho HS nx-GV nx , đánh giá

* Giới thiệu phép cộng 435 + 127-Y/c HS nêu phép tính, GV viết

-> 435 + 127 = 562 là phép cộng có nhớ một lần từ hàng đơn vị sang hàng chục.

* Giới thiệu phép cộng 256 + 162Tiến hành các bước tương tự như trên

-> 256 + 162 = 418 là phép cộng có nhớ một lần từ hàng chục sang hàng trăm.

Lưu ý: - Khi thực hiện phép cộng có

nhớ các em luôn phải cộng số nhớ vàongay lần cộng sau

- Đặt số trong phép tính phải thẳng cộtvới nhau

B1:-GV cho HS nx-Y/c 1 HS nêu cách thực hiện tính256+125 -> Lưu ý điều gì khi đặt tính256+125 ?

Tính

B2:GV cho HS nx-GV nx , đánh giá-Y/c HS nêu cách thực hiện tính452+361 -> Cần chú ý điều gì khi đặttính 452+361?

-2HS lên bảng làm

-HS nx, bổ sung

-HS tự đặt tính, thựchiện tính như SGK

tr 5

-HS nêu HS khácnhắc lại

-HS nêu yêu cầu rồi

tự tính

-HS nêu yêu cầu rồi

tự làm bài-4 em lên bảng làm

-HS nx, bổ sung -Lớp đổi vở chữabài

-HS tự đọc đề bài

và trình bày bài giải

ở vở, 2 HS lên bảnglàm bài

Trang 9

Bài 3: Đặt tính rồi

tính:MT: biết đặt

tính và tính số có

3 chữ số có nhớ 1

lần ở hàng chục

hoặc hàng đơn vị

Bài 4: Tính độ dài

đường gấp khúc

MT :Củng cố cách

tính độ dàI được

gấp khúc

Bài 5: Số ?MT:

Củng cố , ôn lại

cách tính tiền

đồng

3.Củng cố-Dặn

dò

Y/c HS làm, cho nx -> GV nx, đgiá -Y/c HS nêu cách tính 256+70;

372+136

?Cần lưu ý gì khi đặt tính?

?Đường gấp khúc ABC có mấy đoạn thẳng

?Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào?

-Y/c HS làm vở -Cho HS nx-> GV nx, đánh giá

- Gv cho HS xem các tờ 500đ, 200đ, 100đ HS tự nêu mệnh giá

-Y/c HS làm-> Gọi HS nx -GV nx, đánh giá

-Yêu cầu HS luyện tập thêm về cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần)

-HS nx, bổ sung

-2 HS làm bảng.HS khác làm vở

-HSTL

-HS nêu, TL -HS làm vở -HS nx, bổ sung

-HS nhẩm rồi tự ghi kết quả vào chỗ chấm và đổi vở chữa bài

Tiền VN

………

Phòng GD và ĐT quận hoàng mai Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ

Tên bài dạy:

Luyện tập

Trang 10

-Nêu mục tiêu bài học

-Y/c HS nêu bài toán, làm bàivào vở

-Gọi 2 HS chữa bài trên bảng -GV cho HS nx-> GV nx,đánh giá

-Yêu cầu HS nêu cách thựchiện phép tính

nx, đgiá-Hỏi thêm về cách đặt tính vàthực hiện tính

-Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt

để đọc thành đề toán

-Gọi HS nx chữa bài-> GV

nx, đgiá

-Y/c HS làm bài -Cho HS nx-> GV nx, đgiá

-Y/c HS tự vẽ

-3HS lên bảng làm Lớplàm bảng con

-HS nx, bổ sung

-HS nêu yêu cầu , HS tựlàm bài vào SGK

-HS làm bảng HS khácqsát

-HS nx, bổ sung.Lớp đổi

vở chữa bài

HSTL

- 3-4 HS đọc đề toán-HS đọc thầm tóm tắt vàtrình bày bài giải ở vở, 1

HS lên bảng làm bài

HS nx, bsung

-HS tự làm bài và nốitiếp nhau nhẩm từng phéptính

HS nx, bổ sung

Bảng con

Bảng phụ

SGK

Bút

Trang 11

? Con đã vẽ được con vật gì?

-Yêu cầu HS luyện tập thêm

về cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần)

-HS quan sát hình và vẽ vào vở rồi đổi chéo vở kiểm tra nhau

màu

………

Trang 12

Trừ các số có ba chữ số

(có nhớ 1 lần)

I mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách tính trừ các số có ba chữ số (nhớ 1 lần ở hàng chục hoặc ở hàng

trăm)

2 Kỹ năng: - Vận dụng vào tính toán và giải bài toán có lời văn về phép trừ.

3 Thái độ: - Rèn tính chăm chỉ, tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết và hứng thú trong học tập

- 4 trừ 2 bằng 2, viết 2Vậy 432-215 bằng 217

KL: 432-215=217 là phép trừ có nhớ một lần ở hàng chục.

* Giới thiệu phép trừ 627 - 143

- 2 HS làm bảng.HSkhác làm nháp

- Nhận xét

- HS nêu

Bản

g phụ

Trang 13

Lưu ý: -Đặt tính các chữ số trong 1

hàng phải thẳng cột

-Trừ có nhớ phải mượn ở hàng liềntrước nó, lần trừ tiếp theo phải bớtđi

- Gọi HS nêu đề bài

- YC HS làm bài bằng bút chì vàoSGK

- Y/c HS nêu cách tính 783-356

- Cần lưu ý gì khi đặt tính?( trừ cónhớ ở hàng chục)

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán

- YC HS làm bài vào vở, 1 HS lênbảng chữa bài

? Để biết bạn Hoa sưu tầm được baonhiêu con tem con làm ntn?

- HS làm bài vào vở,

1 HS lên bảng chữabài

SGK, bút chì

Trang 15

Kế hoạch bài học

Môn: Toỏn

Tiết số:2 Tuần:2 Ngày: ……./…… /2015

Tên bài dạy:

- Rèn kỹ năng tính cộng, trừ các số có ba chữ số ( có nhớ 1 lần hoặc không có nhớ).

- Vận dụng vào giải bài toán có lời văn về phép cộng, phép trừ.

- Rèn kĩ năng tìm thành phần chưa biết của phép tính

3 Thái độ: - Rèn tính chăm chỉ, tự tin, cẩn thận, ham hiểu biết và hứng thú trong học tập môn

- Cho HS làm

- Cho HS nhận xét, GV nhận xét,đỏnh giá

Nêu mục tiêu

- Gọi HS nêu đề bài

- Y/c HS làm

- Gọi HS chữa bài

?Yêu cầu HS nêu cách thực hiệnphép tính 387-58; 868-528

- HS nêu

- Nhận xét

Nháp

SGK

Trang 16

số bị trừ , số trừ,

hiệu

Bài 4: Giải toán có

lời văn

MT: vận dụng vào

giải toán có lời văn

Bài 5: Giải toán có

lời văn

MT: vận dụng vào

giải toán có lời văn

bị trừ, số trừ

- Cho HS Nhận xét, GV nx, đgiá

- YC HS làm bài

- Gọi HS lên bảng chữa bài

- Nhận xét

- YC HS dựa vào tóm tắt đọc thành

đề toán

- Y/c HS đọc đề bài

- Y/cHS tóm tắt rồi giải

- Cho HS nx-> GV nx, đgiá

-Yêu cầu HS luyện tập thêm về cộng, trừ các số có ba chữ số (có nhớ một lần)

bài

- Vài HS lên điền kquả vào bảng phụ

- HS nx, bổ sung

- HS làm bài

- HS lên bảng chữa bài

- Nhận xét, bổ sung

- 3- 4 HS đọc

- 1 HS đọc đề

- HS làm bài, 1 HS lên bảng

- Nhận xét, bổ sung

*Rút kinh nghiệm:………

Trang 17

Môn: Toỏn

Tên bài dạy:

Ôn tập các bảng nhân

I mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố các bảng nhân đã học (bảng nhân 2,3,4,5)

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác và giải toán

- Bổ sung: Củng cố kĩ năng tính giá trị biểu thức có đến hai dấu phép tính

2 Kỹ năng: - Củng cố kĩ năng nhân nhẩm, tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác và

giảI toán có lời văn

- Cho HS nx, GV nx, đgiá

- Nêu mục tiêu bài học

a) Tính nhẩm

- Gọi HS đọc y/c, làm bài

- Cho HS chữa bài

- Cho HS nx-> GV nx, đgiáH: 3x6=?; 2x7=?; 4x5=?

b) Thực hiện nhân nhẩm với sốtròn trăm

Trang 18

7’

3’

văn

MT: củng cố

giải toán

Bài 4:

MT: củng cố

tính chu vi

tam giác

3.Củng

cố-Dặn dò

- ? Bài toán cho ta biết gì, yc ta tìm gì?

- YC HS làm bài

- Nhận xét, cho điểm

- Gọi HS đọc đề bài , làm bài tập

Chú ý khai thác 2 cách tính chu vi C1: 100+100+100 = 300(cm) C2: 100 x 3 = 300 (cm) Cho HS nx-> GV nx, đgiá

? Trong 2 cách , cách nào nhanh hơn?

?Vì sao thực hiện được cách 2?

-Yêu cầu HS ôn luyện thêm về các bảng nhân , chia đã học

- HS tự đọc đề bài, phân tích bài toán và trình bày bài giải

ở vở

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS nx, bổ sung

- HS đọc đề bài và trình bày bài giải ở vở,

- 2 HS lên bảng chữa bài cả 2 cách

- HS nx, bổ sung

- HSTL

Trang 19

Môn: Toỏn

Tên bài dạy:

Ôn tập các bảng chia

I mục tiêu:

- Ôn tập các bảng chia đã học (bảng nhân 2,3,4,5)

- Biết tính nhẩm thương của số tròn trăm khi chia cho 2,3,4 (phép chia hết)

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng tính nhẩm các phép chia có số bị chia là số tròn trăm

- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

- Nêu mục tiêu bài học

-YC HS nêu và làm bài

- YC HS nêu đề bài-Hướng dẫn nhẩm theo mẫu SGK

Trang 20

3.Củng cố-Dặn

dò

cho điểm

-Yêu cầu HS ôn luyện thêm về các bảng nhân , chia đã học

-2 đội thi nối nhanh ở bảng phụ

- HS nx, bsung

phụ

Trang 21

Môn: Toỏn

Tên bài dạy:

Luyện tập

I mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố cách tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, chia; nhận biết

số phần bằng nhau của đơn vị, giải toán có lời văn

2 Kỹ năng: - Củng cố kĩ năng tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, chia; nhận biết

số phần bằng nhau của đơn vị, giải toán có lời văn

- Rèn kỹ năng xếp hình đơn giản

lượt từ trái sang phải

- Gọi HS đọc y/c bài toán, làm bài

- 5,6 HS đọc thuộc lòng

- HS nx, bổ sung

- HS tự tính giá trị củabiểu thức và trình bày theo

Trang 22

- HS nêu

- HS thi xếp hình theonhóm 4 trong thời gian 2phút

Các hình tam giác

Trang 23

Môn: Toỏn

Tiết số:1 Tuần: 3 Ngày: ……./…… /2015

Tên bài dạy:

- Củng cố kĩ năng tính tính chu vi các hình tam giác, tứ giác, tính độ dài đường gấp khúc

- Củng cố kĩ năng đo độ dài, nhận dạng các hình, đếm hình

- Cho HS nx, GV nx

GV Nêu mục tiêu bài học

a) Tính độ dài đường gấp khúcABCD

b) Tính chu vi hình tam giácMNP

- Gọi HS nêu y/c bài toán, làmbài

- HS nx, bổ sung

- Muốn tính độ dài đườnggấp khúc, ta tính tổng độdài đoạn thẳng của đườnggấp khúc đó

Nháp

Trang 24

- Treo bảng phụ(Có thể ghi thêm chữ vào hình để

dễ đếm)

- Cho HS chữa

- Cho HS nx, GV nx, đgiá

- YC HS kẻ thêm 1 đoạn thẳngvào mỗi hình để được:

a) Hai hình tam giácb) Ba hình tứ giác

- Khuyến khích HS có cách vẽkhác

- Cho HS nx, GV nx

- 1HS đọc yêu cầu

- Cả lớp tự đếm hình vàghi số hình tam giác, tứgiác có trong hình vẽ

- HS nx, bổ sung

- HS xác định yêu cầu,suy nghĩ và tự làm bàivào SGK bằng bút chì

- 1 số HS lên bảng chữabài

- HS nx, bổ sung

Bảng phụ

**Rút kinh nghiệm:………

Trang 25

Môn: Toỏn

Tên bài dạy:

Ôn tập về giải toán

I mục tiêu:

-Củng cố về các bài toán “nhiều hơn, ít hơn”

- Giới thiệu bổ sung bài toán về “hơn kém nhau 1 số đơn vị” (tìm phần “nhiều hơn” hoặc “ít hơn”)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

MT: củng cốgiải bài toán

- 2 HS lên bảng làm bài (1emlàm tóm tắt, 1 em làm bàigiải)

- HS nx, bsung

Bảngphụ

Trang 26

Bài 4:

MT: Củng cốbài toán về

“hơn kémnhau một sốđơn vị”

3.Củng Dặn dò

cố Bài bài toán cho biết gì? Y/ctìm gì?

Kết luận : Đây là dạng toán tìm

phần hơn của số lớn so với sốbé

- Gọi HS đọc đề bài

- Y/c tóm tắt rồi giải bài toántìm phần kém

- Cho HS nx-> GV nx, chodiểm

Kết luận : Đây là dạng toán tìm

phần kém của số bé so với sốlớn

-Yêu cầu HS ôn luyện thêm vềcác dạng toán đã học

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS nx, bổ sung

Trang 28

Xem đồng hồ

I mục tiêu:

- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12

- Củng cố biểu tượng về thời gian (chủ yếu là về thời điểm)

- Bước đầu có hiểu biết về sử dụng thời gian trong thực tế đời sống hàng ngày

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, xem giờ.

môn Toán

II chuẩn bị:

- Mặt đồng hồ bằng nhựa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, các vạch chia giờ, chia phút)

- Đồng hồ để bàn (loại chỉ có1 kim ngắn và 1 kim dài) Đồng hồ điện tử

- Gọi HS lên bảng làm bài:

Hoa cao 152cm,Hà cao 145 cm

Hỏi Hà thấp hơn Hoa bao nhiêuxăng-ti-mét?

-Một giờ có bao nhiêu phút?

-Yêu cầu HS quay các kim tớicác vị trí: 12 giờ đêm, 8 giờsáng, 11giờ trưa, 1 giờ chiều(13giờ), 9 giờ tối (21 giờ)

- Giới thiệu các vạch chia phút

- GV cho HS nhìn vào tranh đầutrên và nêu vị trí các kim

-Một giờ có 60 phút

-Sử dụng mô hình đồng hồthực hiện theo YC của GV

- Nhận xét

-HS quan sát mô hình đồnghồ

đồnghồ

Trang 29

- Sau đó hướng dẫn HS tương tựcác tranh sau.

- YC HS quan sát hình và nêu sốgiờ tương ứng

- GV nx

- Y/c HS quay kim đồng hồ

- Cho HS nx-> GV nx

- GV giới thiệu đó là các mặthiện số của đồng hồ điện tử, dấuhai chấm ngăn cách số chỉ giờ và

số chỉ phút

- Yc HS quan sát và so sánh sốgiờ

- Cho HS thấy sự giống và khác

nhau giữa cách hiển thị giờ củađồng hồ để bàn và đồng hồ điện

tử

- HS về nhà luyện tập thêm vềxem giờ

- HS quan sát tranh vẽ ởphần bài học để nêu các thờiđiểm

- HS nêu yêu cầu rồi tự làmbài và chữa miệng

- Nhận xét

-Sử dụng mô hình đồng hồthực hiện theo YC bài tập

Trang 30

Xem đồng hồ ( tiếp theo)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, xem giờ.

môn Toán

II chuẩn bị:

- Mặt đồng hồ bằng bìa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, các vạch chia giờ, chia phút)

- Đồng hồ để bàn (loại chỉ có kim ngắn và 1 kim dài)

Hướng dẫnxem đồng hồ

và nêu thờiđiểm theo 2cách (NhưSGV tr 47)

- Gọi 2 HS lên bảng chữa bàitập 2,3

- Cho HS nx-> GV nxNêu mục tiêu

- GV cho HS qsát đồng hồ thứ

1 trong khung bài học -> nêu:

Các kim chỉ 8 giờ 35 phút Hãynghĩ xem còn bao nhiêu phútnữa thì đến 9 giờ

-> Vậy ta có thể nói 8 giờ 35phút hay 9 giờ kém 15

Ttự hướng dẫn HS đọc các thờiđiểm ở đồng hồ tiếp theo bằng

2 cách

-Giảng:Trong thực tế có 2 cáchđọc giờ: đọc giờ hơn và đọc giờkém Giờ hơn là các thời điểmkhi kim phút chỉ chưa quá số 6,tính theo chiều quay của kim

- HS làm

- HS nx, bsung

- HS quan sát tranh vẽ ởphần bài học nêu vị tríkim giờ, kim phút củamỗi mặt đồng hồ tronghình vẽ

Mô hình đồng

Trang 31

- GV cho làm theo 2 cách

- Cả lớp theo dõi chữa bài

- Y/ c HS nêu đề bài và làm bàitập

?9 giờ kém 10 phút tức là 8 giờbao nhiêu phút?

?4 giờ kém 5 phút tức là 3 giờbao nhiêu phút ?

- Y/c HS nêu đề bài ,làm bài

- Cho HS chữa , nx-> GV nx,đgiá

?10 giờ kém 10 phút còn cócách nói khác là mấy giờ?

Hỏi tương tự với 9 giờ kém 15phút, 12 giờ kém 5 phút

- Hướng dẫn HS hình vẽ thứnhất

- Tổ chức cho HS làm bài theonhóm

- HS nêu yêu cầu, quansát mẫu để hiểu yêu cầucủa bài là viết theo haicách rồi tự làm bài vàchữa miệng

- HS nêu yêu cầu rồi tựlàm bài HS làm bài theonhóm (mỗi nhóm 2 HS):

đồnghồ

Trang 32

Trang 33

- Củng cố phần bằng nhau của đơn vị (qua hình ảnh cụ thể)

- Ôn tập củng cố phép nhân trong bảng; so sánh giá trị của hai biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn,

2 Kỹ năng: - Củng cố kĩ năng xem đồng hồ, so sánh giá trị của hai biểu thức đơn giản, giải

toán có lời văn,

- Cho HS nx, GV nx

- Nêu mục tiêu

- Dùng mô hình đồng hồ, vặnkim theo giờ để HS tập đọc giờtại lớp

?9 giờ kém 5 phút còn có cáchnói khác là mấy giờ ?

- 1HS lên bảng chữa bài

đồnghồ

Trang 34

- Yêu cầu HS tính kết quả rồimới điền dấu.

- Đối với HS khá, giỏi có thểcho nhận xét: hai tích cùng có

1 thừa số giống nhau , tích nào

có thừa số còn lại lớn hơn thìtích đó lớn hơn

-Yêu cầu HS về nhà luyệnthêm về xem đồng hồ, về cácbảng nhân chia đã học

Trang 35

Môn: Toỏn

Tên bài dạy:

Luyện tập chung

I mục tiêu:

- Ôn tâp, củng cố cách tính cộng, trừ các số có 3 chữ số, cách tính nhân, chia trong bảng đã học

- Củng cố cách giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh 2 số hơn kém nhau một số đơn vị)

2 Kỹ năng:

- Củng cố kỹ năng cộng trừ các số có ba chữ số

- Củng cố kỹ năng tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Củng cố kỹ năng tính giá trị biểu thức

- Củng cố kỹ năng giảI toán có lời văn

+ Khi đặt tính và tính ta cầnlưu ý điều gỡ ?

GV chốt : Đặt tính thẳng

hàng , tính từ phải sang trái

- 2HS lên bảng làm, lớplàm vở nháp

Trang 36

- Y/c HS nêu đề bài

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tómtắt

- Cho HS nx-> GV nx

Khai thỏc :để tỡn được số lít

dầu ở thựng thứ hai nhiều hơnthùng thứ nhất ta làm như thếnào ?

biểu thức và trình bàytheo 2 bước

- 2 HS lên bảng chữabài

- HS nx, bổ sung

- HS đọc đề bài, phântích bài toán và trình bàybài giải ở vở

- 2 HS lên bảng làm bài(1 HS tóm tắt bằng sơ

đồ, 1 HS giải bài toán)

- HS nx, bổ sung

- HS nêu yêu cầu rồi tựlàm bài và đổi chéo vởchữa bài

Trang 37

- Nhận biết số phần bằng nhau của đơn vị ( dạng 1/2; 1/3; 1/4; 1/5)

- Giải toán đơn về ý nghĩa phép tính

- Kỹ năng tính độ dài đường gấp khúc

3 Thái độ: - Rèn tính , tự tin, cẩn thận trình bày khoa học, sạch sẽ.

II chuẩn bị: Giấy kiểm tra

III Các HĐ dạy – học:

A GV nêu yêu cầu, nhắc nhở HS trước khi kiểm tra.

B GV ghi đề bài, YC HS làm bài.

Bài 1: Đặt tính rồi tính

327+416 461+354

561-244 728-456

Bài 2: Một hộp có 4 cái cốc Hỏi 8 hộp như vậy có tất cả bao nhiêu cái cốc?

Bài 3: a) Tính độ dài đường gấp khúc ABCD

B D

b) Đường gấp khúc ABCD có độ dài mấy mét ?

Bài 4: Kẻ 1 đường thẳng chia hình dưới đây thành 5 hình tứ giác

Trang 39

Môn: Toỏn

Tên bài dạy:

- áp dụng bảng nhân 6 vào tính nhẩm và giải toán

- Nhận xét bài kiểm tra

- Viết phép nhân tương ứng vớitổng sau:

3+3+3+3+3+3 4+4+4+4+4+4

- GV nêu mục tiêu, ghi tên bài

- Giới thiệu các tấm bìa mỗitấm có 6 chấm tròn, gắn 1 tấmlên bảng và nói: mỗi tấm bìađều có 6 chấm tròn, ta lấy 1tấm bìa Hỏi 1 tấm bìa có baonhiêu chấm tròn ?

- Y/c nêu phép tính để tìm 6

- HS nghe rút kinh nghiệm

- 2HS lên bảng làm, cả lớplàm vào nháp

Trang 40

- Dựa vào đặc điểm này , y/c

HS HTL bảng nhân 6 Xoá 1 số thừa số ở cột 2 Xoá 1 số tích

+Nêu ý nghĩa của phép nhân:

0x6= 0 ; 6x0=0

GV chốt : Bất kỡ số nào nhõn

với 0 vẫn bằng 0, 0 nhõn với sốnào cũng bằng 0

- YC HS đọc đề bài, phân tích

đề và giải toán

- Cho HS nx-> GV nx

Lưu ý viết phép tính theo đúng

ý nghĩa của phép nhân

- HS đọc đầu bài

- Y/ c HS làm

- Cho Hs chữa, nx-> GV nxđgiá

Khai thỏc :

- Cột thừa số thứ 1 đều là 6,cột thừa số thứ 2 là dãy sốtăng dần từ 0 ->10, cột tích làdãy số tăng dần số sau hơn sốtrước 6 đơn vị, băt đầu từ 6

- HS HTL bảng nhân 6(nhóm, cá nhân - trò chơi)

Tiêu đề	Kế Hoạch Bài Học
Trường học	Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	kế hoạch bài học
Năm xuất bản	2015
Thành phố	Hoàng Mai

Định dạng
Số trang	177
Dung lượng	397,96 KB