ke hoach giang day van 9tri tue

-KT: Nắm được những kiến thức cơ bản về thể loại, về nội Tổng dung và những nét tiêu biểu về nghệ thuật của các văn bản đã hợp được học trong chương trình Ngữ văn từ l.6 đến lớp 9.. -KN:[r]

TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI KẾ HOẠCH BỘ MÔN NGỮ VĂN 9

NĂM HỌC: 2018- 2019

    

I CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ vào kế hoạch năm học của Trường THCS Bàn Đạt;

Căn cứ vào chương trình giáo dục nhà trường của Trường THCS Bàn Đạt;

Căn cứ vào đặc điểm bộ môn Ngữ văn 9

Căn cứ vào đặc điểm, tình hình học sinh lớp 9 trường THCS Bàn Đạt

II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

* Thuận lợi:

- Tất cả giáo viên tham gia các đợt bồi dưỡng thường xuyên

- Được dự giờ của các đồng chí dạy chuyên đề sách giáo khoa – Sách tham khảo tương đối đầy đủ.

- Học sinh đa số các em chăm chỉ có ý thức học tập sách vở tương đối đầy đủ với bộ môn Ngữ văn do sử dụng đại trà SGK nên các em đã làm quen

* Khó khăn:

- Đồ dùng phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn Ngữ Văn còn ít chưa có phương tiện dạy học còn kém phần sinh động.

- Tinh thần học tập của một số em chưa cao, thời gian tự học ít.

- Vốn từ ngữ còn nghèo nàn, khả năng diển đạt còn hạn chế Một số học sinh còn ỉ lại, cách tham khảo chưa sáng tạo

III KẾ HOẠCH BỘ MÔN

1 Thực hiện thời gian năm học:

- Số điểm kiểm tra qui định:

Hỡnh thức kiểm tra, cỏch thức kiểm tra: tự luận.

IV Chỉ tiêu phấn đấu:

1 Chất lượng bài thi:

- Ngay từ đầu năm học giỏo viờn bộ mụn kết hợp với cỏn bộ lớp bầu ra ban cỏn sự bộ mụn, nhằm giải đỏp cỏc thắc mắc

cỏc vấn đề, nội dung bài học mà học sinh chưa hiểu đến với giỏo viờn bộ mụn, để giỏo viờn giải đỏp và điều chỉnh cho hợp

lý trong nội dung bài dạy.

- Giỏo viờn đầu tư soạn giảng đầy đủ, kịp thời theo phương phỏp mới.

- Thường xuyờn đọc thờm sỏch bỏo, tỏc phẩm văn học, nghiờn cứu cập nhật kiến thức mới vào nội dung bài giảng.

- Đổi mới phương phỏp dạy học, phỏt huy tớnh tớch cực chủ động sỏng tạo của học sinh trong chiếm lĩnh tri thức.

- Sử dụng thường xuyờn Đồ dựng dạy học sẵn cú, sưu tầm tư liệu chuyờn mụn, làm thờm ĐDDH để phục vụ bài giảng.

- Cố gắng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Vận dụng giáo án điện tử trong điều kiện máy nhà trường bố trí

được Sử dụng công nghệ Internet để trao đổi thông tin giảng dạy.

- Dự giờ thăm lớp, trao đổi kinh nghiệm cùng đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm, cùng giải quyết những vướng mắc

trong giảng dạy.

- Vận dụng nhiều hình thức kiểm tra đánh giá học sinh để đánh giá HS được khách quan, trung thực,công bằng, thực chất.

- Hướng dẫn cụ thể việc soạn bài, học bài của HS; thường xuyên kiểm tra vở soạn và việc học bài của các em Động viên

học sinh đọc thêm sách báo, nhất là các tác phẩm văn học có ích.

2 Học sinh:

- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.

- Chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ.

- Mua thêm sách tham khảo và biết vận dụng hợp lí trong các bài văn của mình.

- Học xong mỗi bài phải biết liên hệ thực tế gia đình, địa phương mình vừa để củng cố bài học và có vốn sống phong phú

hơn, thực tế hơn.

VI KẾ HOẠCH CỤ THỂ MÔN NGỮ VĂN 9

-KN: - Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng chủ đề

hội nhập.Vận dụng viết văn bản thuộc lĩnh vực văn hóa

- phân tích trao đổi

Bảng phụ

3 Các phương châm hội thoại 1

- KT:Nội dung phương châm về lượng, phương

châm về chất

- KN: Nhận biết và phân tích được cách sử dụng

phương châm và phương châm về chất trong mộttình huống giao tiếp cụ thể

- Vận dụng phương châm về lượng, chất trong hoạt

- KT: Hiểu được vai trò của các biện pháp nghệ

thuật trong văn bản thuyết minh

- KN: Nhận ra các biện pháp nghệ thuật được sử

dụng trong các văn bản TM

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết văn

thuyết minh.- TĐ: Yêu thích và biết vận dụng các

biện pháp nghệ thuật trong văn bản TM

Phần II – Bài tập học theonhóm,

phát biểu, trao đổi

Bảng phụ

- KN:Xác định yêu cầu, Lập dàn ý chi tiết và viết

phần mở bài của đề bài thuyết minh về một đồ dùng

cụ thể

- TĐ: Có ý thức vận dụng văn bản.

nhóm, phát biểu, trao đổi

Bảng phụ

2 6,7 Đấu tranh cho 2 - KT: Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp Phần II Tích hợp: - phân Tranh

- KN: Đọc-hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một

vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hoàbình của nhân loại

- TĐ: HS có thái độ yêu thích hoà bình và phản đối

chiến tranh

- môi trường:

Chống chiến tranh, gìn giữ ngôi nhà chung của trái đất

- QPAN: Lấy

vd về mức độ tàn phá của chiến tranh của

bm nguyên tử

tích trao đổi

ảnh, bài viết vềTHHN

hoạt động giao tiếp

- TĐ: HS biết sử dụng các phương châm hội thoại

trong giao tiếp

tích tình huống,

Bảng phụ

-KT: Củng cố kiến thức đã học về văn thuyết minh

Hiểu được vai trò của yếu tố miêu tả trong văn TM

- KN: Quan sát các sự vật, hiện tượng.

- Sử dụng ngôn ngữ miêu tả phù hợp trong việc tạo lập văn bản thuyết minh

- TĐ: Có ý thức vận dụng vào làm bài tập.

luận nhóm, tr.đổi

Bảng phụ

- KT: Luyện tập sử dụng các yếu tố miêu tả trong

việc tạo lập văn bản thuyết minh

- KN: Viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh

động, hấp dẫn

- Rèn KN giao tiếp, KN tư duy sáng tạo…

- TĐ: Quan sát và viết tốt bài văn thuyết minh có

sử dụng yếu tố miêu tả

- Bài tập thực hành - Thực hành Giấy to, bút

2 - KT: Thấy được tầm quan trọng của vấn đề quyền

sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em vàtrách nhiệm của cộng động quốc tế về vấn đề này

- Thấy được đặc điểm hình thức của VB

- KN: Nâng cao một bước kĩ năng đọc- hiểu một

Bảng phụ

Tranh

- Học tập phương phỏp tỡm hiểu, phõn tớch trong tạolập văn bản nhật dụng.

- TĐ: Cú thỏi độ yờu quý và bv trẻ em.

bài viết về

13 Cỏc phương chõm hội thoại

- KN: - Lựa chọn đỳng phương chõm hội thoại

trong quỏ trỡnh giao tiếp

- Hiểu đỳng nguyờn nhõn của việc khụng tuõn thủ cỏc phương chõm hội thoại

- TĐ: Biết cỏch sử dụng đỳng cỏc PCHT trong cỏc

tỡnh huống cụ thể

tớch thảoluận nhúm, thực hành

Bảng phụ

14;

15 Viết bài tập làmvăn số 1 2

- KT: Viết đợc 1 bài văn m.tả trong đó có sd yếu tố

- KT: B.đầu làm quen với thể loại truyền kỡ

Cảm nhận được giỏ trị hiện thực, giỏ trị nhõn đạo vàsỏng tạo nghệ thuật của Nguyễn Dữ trong tỏc phẩm

- KN: - Đọc – hiểu tp viết theo thể loại truyền kỳ.

Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độc đỏo trong tỏc phẩm tự sự cú nguồn gốc dõn gian

- TĐ: Yờu quý người phụ nữ đẹp người đẹp nết và

lờn ỏn thúi cụi thường phụ nữ trong XHPK

tớch thảoluận nhúm

Bảng phụ

18 Xưng hụ tronghội thoại 1

- KT: Hiểu được tớnh chất phong phỳ, tinh tế, giàu

sắc thỏi biểu cảm của từ ngữ xưng hụ tiếng Việt.- Biết sử dụng từ ngữ xưng hụ một cỏch thớch hợp trong gt

- KN: - Phõn tớch để thấy rừ quan hệ và sử dụng từ

ngữ xưng hụ trong văn bản cụ thể và trong giao tiếp

tớch thảoluận nhúm

Bảng phụ

- KN: - Nhận ra và biết sử dụng được cỏch dẫn trực

tiếp và cỏch dẫn giỏn tiếp

tớch thảoluận nhúm

Bảng phụ

- KT: Biết linh hoạt trình bày văn bản tự sự với các

dung lượng khác nhau phù hợp với yêu cầu của mỗihoàn cảnh giao tiếp, học tập

- KN: Tóm tắt một văn bản tự sự theo các mục đích

khác nhau

tích thảoluận nhóm thực hành

Bảng phụ

5 21 Sự phát triển

của từ vựng

1 -KT: Nắm được một trong những cách quan trọng

để phát triển của từ vựng tiếng Việt là biến đổi và phát triển của từ ngữ trên cơ sở nghĩa

- KN: Nhận biết ý nghĩa của từ ngữ trong các cụm

từ và trong văn bản.Phân biệt các phương thức tạo nghĩa mới của từ ngữ với các phép tu từ ẩn dụ, hoándụ

tích thảoluận nhóm

- Bảngphụ

- QPAN: Hình

ảnh bộ đội kéo pháo, dân công chở lương thực tro

- phân tích nêuvấn đề

- KN: Nhận biết và sử dụng từ ngữ mới được tạo ra

và những từ ngữ mượn của tiếng nước ngoài

- TĐ: Không nên lạm dụng tiếng nước ngoài

trình

B i àlµm cña HS

6 26 Truyện Kiều của

Tác phẩm

Truyệ

n

học dt

- KN: - Đọc – hiểu một tác phẩm truyện thơ Nôm trong tác phẩm vh trung đại

- TĐ: Nhận ra những đặc điểm nổi bật về cuộc đời

và sáng tác của một tác giả văn học trung đại

vấn đề Kiều

27 Chị em ThuýKiều 1

- KT: Cảm hứng nhân đạo ca ngợi ca vẻ đẹp, tài năng của con người qua một đoạn trích cụ thể.Thấy được biện pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ của Nguyễn Du trong miêu tả

- KN: - Đọc – hiểu một văn bản truyện thơ trong văn học trung đại

TĐ: Có ý thức liên hệ với văn bản liên quan để tìm hiểu về nhân vật

Phần II

Tích hợp phân môn Tập làm văn, TV

- phân tích, nêuvấn đề

- TĐ: Yêu thiên nhiên và nắm được quang cảnh

ngày hội xưa

Phần II – Tìm hiểu văn bản

tích, nêuvấn đề

- TĐ: - Học sinh yêu thích và biết sử dụng thuật ngữtrong những ngữ cảnh cụ thể

Phần II -Tìm hiểu văn bản

- Thảo luận nhóm, trao đổi

thực hành

-KN: Nhận ra và thấy được tác dụng của ngôn ngữ độc thoại, tả cảnh ngụ tình

- TĐ: Biết cảm thông cho những con người có số phận bất hạnh

Phần III

- phân tích, nêuvấn đề

- Bảngphụ

Kiều ở Lầu Ngưng Bích

32 Miêu tả trongvăn bản tự sự 1

- KT: Hiểu được vai trò của miêu tả trong một văn bản tự sự

- KN: Vận dụng hiểu biết về miêu tả trong văn bản

tự sự để đọc – hiểu văn bản

tích, nêuvấn đề

- KT: Hiểu và lí giải được vị trí của tác phẩm

Truyện Lục Vân Tiên và đóng góp của Nguyễn

Đình Chiểu cho kho tàng văn học dân tộc

- Nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật của một đoạn trích trong TP

- KN: Đọc – hiểu một đoạn trích truyện thơ.Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà NĐC đã khắc hoạ trongđoạn tr

- TĐ: Học sinh có tinh thần hướng thiện với khát vọng cứu giúp mọi người

luận nhóm, trao đổi thực hành,

38 Miêu tả nội tâm

- KN: - Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu trả nội tâm trong văn bản tự sự Biết áp dụng khi làm bài văn tự sự

tích qui nạp, nêuvấn đề,

- KT: Nắm đợc nội dung nghệ thuật củat đoạn trích

- KN: Rốn luyện kĩ năng Đọc – hiểu một đoạn trớchtruyện

- TĐ: Yờu mến, tỡm hiểu văn học địa phương mỡnh

Phần II Tớch hợp

GDCD: Yờu thương con người

- Phõn

tớch gợi tỡm, bỡnh giảng

- Phõn

tớch qui nạp, thực hành luyện tập

Thuyết trỡnh Bài làm

của học sinh

.KT: Cảm nhận được vẻ đep chân thực , giản gị củatình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ Nắm được đặc sắc nghệ thuật của bài thơ

- KN: Rèn luyện năng lực cảm thụ và phân tích cácchi tiết NT, hình ảnh trong tp thơ giàu cảm hứnghiện thực mà không thiếu sức bay bổng

-TĐ: Yêu quý và học tập những đức tính dũng cảmcủa bộ đội cụ Hồ

- Phân tích

và cảmnhận

Tích hợp:

- môn Lịch sử:

Những năm đầuk.c chống Pháp

-QPAN: Nêu

những vất vả vàsáng tạo của bộ đội, công an và TNXP trong

chuến tranh

-Phân

tích gợi tìm, nêu vấn đề, bình giảng sơ

đồ KWL

- KN: Rèn luyện kỹ năng phân tích h/ảnh, ngôn ngữthơ

- TĐ: Yêu quý và học tập những đức tính dũng cảmcủa những anh bộ đội

- Phần II

Phân tích

và cảmnhận

Tích hợp:

- môn Lịch sử,

Âm nhạc:

Những năm k.cchống Mĩ BH:

Cô gái mở đường

-QPAN: Nêu

những vất vả vàsáng tạo của bộ đội, công an và TNXP trong

chuến tranh

Phântích gợitìm, nêuvấn đề,bìnhgiảng,

sơ đồKWL

47 Kiểm tra truyện

trung đại 1 - KT: Biết vận dụng những kiến thức về truyện

Trung đại để làm bài

- KN: Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, trình bày.

Tryện

bài kiểmtra

49 Nghị luận trong

văn bản tự sự

1 KT: Hiểu, vai trò và ý nghĩa, luyện tập nhận diện Thực hành Phân Bảng

phụ

các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự và viếtđoạn văn

-KN: Rèn luyện kĩ năng nhận diện và viết đoạn văn

- TĐ: Học sinh suy nghĩ, đánh giá, bàn luận mộtvấn đề

tích qui nạp,

50

Tổng kết về từvựng (từ tượngthanh, tượnghình, một số tu

từ từ vựng)

1

- KT: Giúp HS nắm vữmg hơn và biết vận dụng

những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6- lớp9(Từ tượng hình và tượng thanh, một số phép tu từ

từ vựng: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hóan dụ, nói quá,nói giảm nói tránh, điệp ngữ chơi chữ) vựng TiếngViết

- KN: Rèn luyện kĩ năng sử dụng từ vựng

tập

Thực hành HS:

Lậpbảng

KN: Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố NT: hình ảnh, ngôn ngữ, âm điệu vừa cổ điểnvừa hiện đại trong bài

- TĐ: GD ý thức bảo vệ môi trường và tình yêu lao

động

Phần II Tích hợp môi

trường: Vấn đề

bảo vệ môi trường biển

(Mục III, 3)

.- Phân

tích gợi tìm, nêu vấn đề, bình giảng mảnh ghép, sơ

đồ KWL

Chândungtác giả,

tư liệuvềt/giả,tácphẩm

53

Tập làm thơ támchữ 1 -KT :Nắm được đặc điểm, khả năng miêu tả, biểu

hiện phong phú của thể thơ 8 chữ

-KN: Qua hoạt động tập làm thơ tám chữ mà pháthuy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong học tập

- TĐ: - Rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca

Thực hành

- Phân

tích qui nạp, nêuvấn đề, phát vấnđàm thoại, -M

- KN: - Rèn luyện kĩ năng viết văn

Nhận xét,sửa lỗi

Thuyết trình

Bài làm của học sinh

55

- Bếp lửa

- HDĐT: Khúc hát ru những em

bé lớn trên lưng

mẹ

2

-KT: Giúp Hs cảm nhận được những tình cảm, cảm

xúc chân thành của nhân vật trữ tình- người

cháu-và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hisinh trong bài thơ Bếp lửa

-KN: Rèn luyện kĩ năng cảm thụ văn học

- TĐ:Yêu mến những người thân trong gia đìnhrộng ra là tình yêu thương nhân dân và tình yêu quêhương đất nước

Phần II Phân tích

và cảm nhận

Tích hợp môn Lịch sử, Âm nhạc: Những năm k.c chống

Mĩ

Ph tích gợi tìm, nêu vấn

đề, bình giảng,

- Động não, mảnh ghép, sơ

đồ KWL

tưliệu vềt/giả,

tp Bàihát

Lời ru trên nương

57,

-KT: Kỉ niệm về một thời gian lao nhưng nặng nghĩa tình

của người lính Ngôn ngữ, h.a giàu suy nghĩ, mang tính biểutượng

KN: Đọc-hiểu văn bản thơ được sáng tác sau năm 1975

-TĐ: Cảm nhận được một văn bản trữ tình hiện đại

Phân tích vàcảm nhận

Tích hợp

môn Lịch sử: Giai đoạn sau thống nhấtđất nước

Ph tích gợi tìm, nêu vấn

đề, bình giảng,

KT khăntrải bàn,

Vi deo

về đọcmẫu b.thơ

và h.ảnh minh họa

59

Tổng kết từ vựng ( Luyện tập tổng hợp)

1

- KT: Giúp HS biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đãhọc để phân biệt những hiện tượng ngôn ngữ trong thực tiễngiao tiếp, nhất là trong văn chương

- KN: HS có ý thức vận dụng vào trong văn nói, văn viết

Rèn luyện kĩ năng sử dụng từ vựng

- TĐ: Yêu mến tiếng mẹ đẻ

Phần

II Làm bài tập

Làm bài tập

BảnghệthốngKT

-KN: Rốn luyện kĩ năng viết đoạn văn cú yếu tố nghị luận.

- TĐ: GD học sinh lũng yờu thớch bộ mụn.

Phần

II Làm bài tập

- KN: Rốn luyện năng lực p/tớch n/vật in tỏc phẩm tự sự, đặcbiệt là PT tõm lớ n/v

- TĐ: Học sinh cú tỡnh cảm yờu quờ hương, đất nước và cúthỏi độ bảo vệ và xõy dựng quờ hương đất nước

Phần

II Phõn tớch vàcảm nhận

Tớch hợp

mụn Lịch sử: Giai đoạn đầu k.c chống Phỏp

Phõntớch quinạp, nờuvấn đề,phỏt vấn

Chõndung nhà văn Kim Lõn,

- KT: Nắm đợc nội dung nghệ thuật củat đoạn trích

- KN: - Rốn luyện kĩ năng Đọc – hiểu một đoạn trớch

1 -độc thoại nội tõm, đồng thời thấy được tỏc dụng của chỳng trong văn bản tự sự

-KN: Rốn luyện kĩ năng nhận diện và tập kết hợp cỏc yếu tố này trong khi đọc cũng như khi viết văn tự sự

Phần

II

qui nạp,nờu vấn

1 - KT: Biết cỏch trỡnh bày một vấn đề trước tập thể với mộtnội dung kể lại một sự việc theo ngụi thứ nhất hoặc ngụi thứ

ba Trong khi kể cú kết hợp với miờu tả nội tõm, nghị luận,

cú đối thoại và độc thoại

- KN: - Rốn luyện kĩ năng núi

- TĐ: GD học sinh ý thức khi sử dụng ngụi kể

Tự sự kết hợp với

NL và miờu

tả nội tõm

Lờnbảngtrỡnh bàynội dungbài

Lậpdàn ýđóđượcchuẩn

bị ởnhà

14 66,

67

Lặng lẽ Sa Pa 2 -KT: Cảm nhận được vẻ đẹp của các n/vật trong truyện, chủ

yếu là n/vật anh TN

- KN: Rèn kĩ năng cảm thụ, phân tích các yếu tố của t/p

- TĐ: Gd h/s tình yêu lao động, thấy được hạnh phúc từ lao động mà có

Phần

II

Tích hợp

môn Lịch sử: k.c chống Mĩ

Phân tích qui nạp, nêuvấn đề,

KT

Chân dung,

tư liệu

68,

69

Viết bài Tậplàm văn số 3

2 - KT: viết bài văn tự sự có sử dụng các yếu tố m/tả nội tâm

Đề bàivăn

70

Ôn tập TiếngViệt

1 KT: Giúp HS nắm vững một số nội dung phần Tiếng Việt đãhọc ở HKI

- KN: Rèn luyện kĩ năng sử dụng từ ngữ

- TĐ: Bồi dưỡng lòng yêu thích TV

Phần bài tập

Làm bài tập

15

71

72

Chiếc lược ngà 2 -KT: Cảm nhận được tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh

éo le của cha con ông Sáu trong truyện NT miêu tả tâm línhân vật

-KN: Rèn luyện kĩ năng đọc, pt truyện

- TĐ: Giáo dục HS trân trọng tình cảm gia đình, tình cha con

- Phân

tích qui nạp, nêu vấn đề, phát vấn

73 Kiểm tra Tiếng

Làm bài kiểm tra

Đề bài

74

Ôn tập thơ,truyện hiện đại

1 KT: Hệ thống các VB thơ & truyện hiện đại

KN: Rèn luyện kĩ năng trình bày diễn đạt

Phần thơ, truyện

Hệ thống, kiến thức

Bảng

hệ thống KT