- Hiểu được tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân trọng của người nông dân qua hình tượng nhân vật Lão Hạc; lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao trước số phận đá[r]
Trang 1Tuần: 4 Ngày soạn: 6/09/2018
Văn bản: LÃO HẠC
Nam cao
-A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Biết đọc - hiểu một đoạn trích trong tác phẩm hiện thực tiêu biểu của nhà văn Nam Cao
- Hiểu được tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân trọng của người nông dân qua hình tượng nhân vật Lão Hạc; lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương của người nông dân cùng khổ
- Thấy được nghệ thuật viết truyện bậc thầy của nhà văn Nam Cao qua truyện “Lão Hạc”
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
1 Kiến thức:
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng hiện thực
- Sự thể hiện tinh thần nhân đạo của nhà văn
- Tài năng nghệ thuật xuất sắc của nhà văn Nam Cao trong việc xây dựng tình huống truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật
2 Kỹ năng:
- Đọc diễm cảm, hiểu, tóm tắt được tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng hiện thực
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm tự sự viết theo khuynh hướng hiện thưc
3.Thái độ:
- Cảm thông, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn của người cha giàu tình thương con
C PHƯƠNG PHÁP:
- Đọc diễn cảm, đọc hiểu văn bản, phân tích, bình giảng, quy nạp
D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Ổn định lớp: Kiểm diện Hs
- Lớp 8A5 :………
- Lớp 8A6 :……… … ………….………
2 Kiểm tra bài cũ: Phân tích diễn biến tâm lí, hành động của chị Dậu? Nêu giá trị hiện thực
của văn bản?
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài mới: Có một nhà văn khác cũng viết về đề tài người nông dân Ông được xem
là nhà văn hiện thực xuất sắc nhất Đó chính là nhà văn Nam Cao mà hôm nay cô sẽ giới thiệu
với các em qua văn bản “Lão Hạc”
* Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG
HS đọc chú thích.
GV: Em hãy giới thiệu quê quán, đề tài sáng tác và một
số tác phẩm của Nam Cao
HS: Trả lời.
GV: Văn bản thuộc thể loại gì?
HS: trả lời.
HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
I GIỚI THIỆU CHUNG
1 Tác giả:
- Nam Cao (1917-1951) là nhà văn hiện thực xuất sắc với những tác phẩm viết về người nông dân và người trí thức nghèo
2 Tác phẩm:
a Xuất xứ:
- “Lão Hạc” là tác phẩm tiêu biểu của Nam Cao, đăng báo năm 1943
b Thể loại: Truyện ngắn
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
Trang 2* Đọc - Tìm hiểu từ khó
GV đọc sau đó hướng dẫn Hs đọc hết văn bản.
HS: Dựa vào SGK giải thích từ khó
GV: HS tóm tắt văn bản?
HS tóm tắt, GV ghi điểm cho HS tóm tắt tốt.
*Tìm hiểu văn bản
GV: VB này chia làm mấy phần? Nêu nội dung từng
phần?
HS: + Tâm trạng của lão Hạc sau khi bán cậu vàng
+ Thái độ, tình cảm của nhân vật “tôi” đối với Lão
Hạc
+ Cái chết của lão Hạc
GV: Nêu phương thức biểu đạt của văn bản?
HS: trả lời cá nhân
Phân tích
GV: Nêu ngắn gọn gia cảnh của Lão Hạc? (Câu hỏi
phụ đạo hs yếu kém)
HS: Trả lời
GV: Tại sao một con chó lại được lão Hạc gọi là cậu
vàng?
HS: Lão Hạc nghèo, sống cô độc, chỉ có con chó lão
nuôi làm bạn, được gọi thân mật là cậu vàng
GV: Nhận xét về gia cảnh của Lão Hạc?
TIẾT 14
* Chuyển ý
* Lão Hạc bán cậu Vàng
GV: Lí do gì khiến lão Hạc phải bán cậu vàng ?
HS: Sau khi bị ốm, cuộc sống của lão Hạc quá khó
khăn, lại gặp kì thóc cao gạo kém, lão nuôi thân không
nổi
GV: Cuộc bán cậu vàng, đã lưu lại trong tâm trí lão
Hạc ntn?
HS: Nó có biết gì đâu lão xử với tôi như thế à
GV: Bộ dạng của lão Hạc khi nhớ lại sự việc này ?
HS: Lão cười như mếu, đôi mắt ầng ậng nước … mặt
lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho
nước mắt chảy ra Cái miệng móm mém của lão mếu
như con nít Lão hu hu khóc.
GV bình: Động từ ép trong câu văn “ Những nếp nhăn
xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra” có sức gợi
lên khuôn mặt cũ kĩ, già nua, khô héo; một tâm hồn đau
khổ đến cạn kiệt cả nước mắt, một hình hài rất đáng
thương
GV: Những từ ngữ tượng hình tượng thanh nào được
sử dụng để tạo hình ảnh cụ thể, sinh động cho lão Hạc
HS: ầng ậng nước, miệng móm mém, khóc hu hu
GV: Từ đó, ta thấy lão Hạc có tâm trạng như thế nào
Hs: tâm trạng đau khổ, day dứt, ăn năn, vô cùng yêu
thương loài vật
* Cái chết của lão Hạc
1 Đọc - Tìm hiểu từ khó:
- Đọc - tóm tắt
2 Tìm hiểu văn bản:
a Bố cục: 3 phần
b Phương thức biểu đạt: Tự sự,
miêu tả, biểu cảm
c Phân tích:
c1 Nhân vật Lão Hạc:
* Gia cảnh :
- Vợ chết, nhà nghèo, con không lấy được vợ bỏ làng đi
- Coi cậu vàng như người bạn, như
kỷ vật của con trai
-> nghèo nàn, đáng thương.
* Lão Hạc bán cậu Vàng:
- Sau trận ốm, cuộc sống khó khăn lão phải bán cậu Vàng
- Suy tính, đắn đo trước khi bán
- Lão day dứt, ăn năn vì “Già bằng
này tuổi đầu cón đánh lừa một con chó”.
- Bộ dạng: mặt co rúm, vết nhăn xô
lại… lão khóc hu hu
–> Miêu tả tâm lí: đau khổ, dằn vặt, nhân hậu
Trang 3GV: Trước khi chọn cái chết, Lão Hạc nhờ ông Giáo
làm gì? Từ đó giải thích nguyên nhân các chết của lão
Hạc?
HSTL trả lời: Nhờ ông Giáo trông coi mảnh vườn và
gửi tiền lo ma chay sau khi chết Lão chết để không tiêu
vào số tiền và mảnh vườn để giành cho con
Gv giảng thêm: tài sản duy nhất lão Hạc có thể dành
cho con trai, món tiền mang danh dự của kẻ làm cha.
Món tiền 30 đồng bạc do cả đời dành dụm sẽ được
dùng phòng khi lão chết có tiền ma chay Món tiền ấy
mang danh dự của kẻ làm người Lão Hạc là người tự
trọng, không muốn liên lụy đến hàng xóm, không muốn
người đời xem thường.
GV: Hãy tìm trong đoạn văn đó những chi tiết miêu tả
cái chết của lão Hạc ? (Lão Hạc đang vật vã ở trên
giường, đầu tóc rũ rượi …)
GV: Cái chết của Lão Hạc còn có ý nghĩa như thế nào?
(câu hỏi dành cho hs khá giỏi)
HS: Nó góp phần bộc lộ rõ số phận và tính cách của
lão Hạc: nghèo khổ bế tắc cùng đường, giàu tình
thương yêu và lòng tự trọng Mặt khác cái chết của lão
Hạc còn có ý nghĩa tố cáo hiện thực xã hội thực dân
nửa phong kiến, người nông dân chỉ tìm lại tự do bằng
cái chết của chính mình.
* Tấm lòng nhân đạo của nhà văn:
GV: Vai trò của ông giáo trong truyện ?
GV: Vừa là người chứng kiến vừa tham gia vào câu
chuyện của nhân vật chính vừa đóng vai trò dẫn dắt
truyện, vừa trực tiếp bày tỏ thái độ, tình cảm, bộc lộ
tâm trạng của bản thân.
GV: Những hành động, cách cư xử nào chứng tỏ lòng
xót xa yêu thương của “ tôi” đối với lão Hạc ?
HS: Tôi muốn ôm choàng lấy lão mà oà lên khóc
Ông con mình ăn khoai, uống nước …thế là sướng
GV: Nhân vật ông giáo trong vb Lão Hạc là hình ảnh
của nhà văn Nam Cao Từ nhân vật này em hiểu gì về
tác giả Nam Cao?
HS: Là nhà văn của những người lao động nghèo khổ
mà lương thiện Giàu lòng thương người Có lòng tin
mãnh liệt vào những phẩm chất tốt đẹp của người lao
động
GV tích hợp giáo dục học sinh: Trong xã hội chúng
ta hiện nay có nhiều cảnh đời rất nghèo khổ, nguyên
nhân cũng từ rất nhiều lý do khác nhau như người già
neo đơn không nơi nương tựa, người mất sức lao động,
người tàn tận…Họ thật sự sất đáng thương Mỗi chúng
ta hãy biết thương yêu, giúp đỡ họ Hãy chung tay của
ít lòng nhiều để những hoàn cảnh éo le đó không rơi
vào con đường cùng như nhân vật Lão Hạc trong tác
phẩm.
*Tổng kết
GV: Em học tập được gì từ nghệ thuật kể chuyện của
* Cái chết của lão Hạc
- Chết để giành tiền và vườn cho con trai
-> Giàu lòng thương con
- Gửi tiền nhờ ông giáo lo ma chay -> Giàu đức hi sinh và giàu lòng tự trọng
=> Hình tượng người nông dân nhân hậu, nghèo nàn, không lối thoát
c2.Tấm lòng nhân đạo của nhà văn:
- Cảm thông với tấm lòng của người cha rất mực thương yêu con, muốn dành cho con cuộc sống hạnh phúc
- Trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tiềm ẩn của người nông dân trong cảnh khốn cùng vẫn giàu lòng tự trọng
3 Tổng kết:
Trang 4Nam Cao trong văn bản “Lão Hạc” ?
HS: Kể chuyện kết hợp miêu tả và biểu cảm Sử dụng
các chi tiết cụ thể, sinh động để khắc hoạ nhân vật
- Cách kể tự nhiên, chân thực từ ngôi thứ nhất
GV: Học qua vb này em hiểu được điều sâu sắc nào về
số phận và phẩm chất của người nông dân lao động
trong xã hội cũ? (Số phận đau thương, cùng khổ Nhân
cách cao quí )
HS: Đọc ghi nhớ.
HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Chú ý thay đổi giọng những đoạn Ông Giáo kể về Lão
Hạc để thể hiện tình cảm của nhà văn đối với nhân vật
- Soạn bài cô bé bán diêm Đọc và tóm tắt văn bản Ước
mơ của cô bé qua các lần quẹt diêm? Cảm nhận của em
về tấm lòng nhân đạo của nhà văn?
a Nghệ thuật:
- Đan xen ngôi kể thứ nhất và thứ ba
- Thể hiện được chiều sâu diễn biến tâm lí của nhân vật
- Xây dựng hình tượng nhân vật chân thực, có tính cá thể hóa cao
b Nội dung
* Ý nghĩa văn bản: Phẩm giá của
người nông dân không thể bị hoen ố cho dù phải sống trong cảnh khốn cùng
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài cũ:
- Đọc diễn cảm đoạn trích chú ý giọng điệu, ngữ điệu của nhân vật
- Tóm tắt truyện, nắm vững nội dung
và nét đặc sắc nghệ thuật của truyện
* Bài mới: Soạn bài Cô bé bán
diêm.
Tuần: 4 Ngày soạn: 7 /09/2018 Tiết PPCT: 15-16 Ngày dạy: 11/09/2018
Trang 5Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 - VĂN TỰ SỰ
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Viết được bài văn biểu cảm theo yêu cầu
- Biết sử dụng yếu tố miêu tả tự sự biểu cảm để làm cho bài văn hấp dẫn, sinh động
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức: - Đối tượng biểu cảm là người sống mãi trong lòng em.
- Sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm trong bài văn phát biểu cảm nghĩ
2 Kĩ năng: Luyện viết một bài văn biểu cảm hoàn chỉnh.
3 Thái độ: Nghiêm túc, tự tin khi làm bài
C PHƯƠNG PHÁP:
- Làm bài tự luận
- Thực hành viết bài văn biểu cảm
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1 Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh
Lớp 8ª5:
Lớp 8ª6:
2 Bài cũ: Nêu nhanh bố cục bài văn biểu cảm.
3 Bài mới : Gv chép đề lên bảng, học sinh làm bài.
* Đề bài:
(Chú ý: Trên đây chỉ là đáp án sơ lược, tùy từng đối tượng HS cụ thể ở địa phương mà GV chấm và cho điểm thích hợp)
E DẶN DÒ: - Về nhà luyện viết lại bài vào vở.
- Chuẩn bị bài mới: Văn bản “Liên kết các đoạn văn trong văn bản”