Giao an Tuan 1 Lop 2

c/.Hoạt động 3: Xử lý tình huống: «Mục tiêu: +HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.. +GDKNS: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạ[r]

Có công mài sắt, có ngày nên kim

i Mụcđích - yêu cầu:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa cáccụm từ

- Biết phân biệt giọng khi đọc lời các nhân vật

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài : ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguyệch ngoạc,mải miết, ôn tồn, thành tài, ,

- Hiểu lời khuyên câu chuyện: Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết kiên trì vànhẫn nại Kiên trì nhẫn nại thì việc gì cũng thành công (Trả lời đợc câu hỏitrong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, một thỏi sắt, một cái kim khâu

iii Các hoạt động dạy học:

1 Mở đầu:

- Giới thiệu nội dung SGK Tiếng việt 2

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh SGK và hỏi:

Tranh vẽ những ai? Họ đang làm gì?

- Giới thiệu bài: Có công mài sắt, có ngày

- Tranh vẽ một bà cụ già và một cậu bé

Bà cụ đang mải miết mài một vật gì đó,

bà vừa mài vừa trò chuyện với một cậubé

- Mở SGK Tiếng Việt 2 /1, trang 4

2,4,6

- HS theo dõi SGK, đọc thầm sau đó đọcchú giải

-Y/C 1HS khá đọc lại đoạn 1,2.

b HD phát âm từ khó:

- GV giới thiệu từ cần luyện phát âm và

gọi HS đọc, sửa lỗi cho HS

- Y/C HS đọc từng câu

c HD ngắt giọng câu văn dài:

- Giới thiệu câu cần luyện ngắt giọng và

tổ chức cho HS luyện ngắt giọng

- Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm gì?

- HS xem 1 thỏi sắt và một cái kim khâu

và hỏi: Chiếc kim so với thỏi sắt thì thế

nào? Để mài đợc thỏi sắt thành chiếc kim

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi

- 4 HS đọc cá nhân, đồng thanh các từkhó: nghuệch ngoạc, mải miết,

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầucho đến hết bài

- HS đọc cá nhân, đồng thanh các câusau:

Mỗi khi cầm quyển sách,/ cậu chỉ đọc

đợc vài dòng / đã ngáp ngắn ngáp dài,/ rồi

- Đọc bài và trả lời: Bà cụ đang cầm thỏisắt mải miết mài vào tảng đá

- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làmthành một cái kim khâu

- Thỏi sắt rất to, kim khâu rất bé Để mài

đợc thỏi sắt thành kim khâu phải mất rất

có mất nhiều thời gian không?

- Cậu bé có tin là từ thỏi sắt to có thể mài

đợc thành chiếc kim khâu nhỏ bé không?

- Vì sao em cho rằng cậu bé không tin?

- Giới thiệu các câu cần luyện ngắt giọng

và tổ chức cho HS luyện ngắt giọng

- Bà cụ giảng giải ntn?

- Theo em bây giờ cậu bé đã tin bà cụ

ch-a? Vì sao?

- Từ một cậu bé lời biếng, sau khi trò

chuyện với bà cụ, cậu bé bỗng hiểu ra và

quay về học hành chăm chỉ Vậy câu

chuyện khuyên chúng ta điều gì?

Mỗi ngày mài/ thỏi sắt lại nhỏ đi một ít,/

sẽ có ngày/ nó thành kim.// Giống nhcháu đi học,/ mỗi ngày cháu học một tí,/

sẽ có ngày/ cháu thành tài.//

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Đại diện các nhóm thi đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi và

đọc thầm theo

- Mỗi ngày mài, thỏi sắt nhỏ đi một tí

sẽ có ngày cháu thành tài

- Cậu bé đã tin lời bà cụ nên cậu mớiquay về nhà học hành chăm chỉ

- phải biết nhẫn nại và kiên trì, không

đợc ngại khó ngại khổ

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Đây là câu tục ngữ, dựa vào nội dung

câu chuyện em hãy giải thích ý nghĩa câu

tục ngữ này

2.6 Luyện đọc lại truyện:

- GV nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS

3 Củng cố dặn dò:

- Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì

sao?

- Nhận xét tiết học, dặn HS đọc lại

truyện Ghi nhớ lời khuyên của truyện và

chuẩn bị bài sau

- HS làm bài tập 1,2,3 VBT

ii Đồ dùng dạy – học: VBT Toán, kẻ bảng BT 2

III Các hoạt động dạy học:

-Yêu cầu HS tự làm bài trong VBT.

- Gọi HS nêu lại các số tròn chục có

- Số liền trớc và số liền sau của một số

hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- Y/C HS tự làm bài trong VBT

- Gọi học sinh chữa bài

- Yêu cầu HS đọc kết quả

- GV có thể yêu cầu HS tìm số liền

tr-hai, mời Sau đó 3 HS nêu lại

- 3 HS lần lợt đếm ngợc: mời, chín, .,không

ớc, số liền sau của nhiều số khác hoặc

tổ chức thành trò chơi thi tìm số liền

- Kẻ bảng nội dung bài tập 1, VBT, SGK

III.Các hoạt động dạy học: –

A.Bài cũ:

- Y/ cầu: HS viết số vào bảng con

+ Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn nhất có 1 chữ

số, có 2 chữ số

+ Viết 3 số tự nhiên liên tiếp

+ Hãy nêu số ở giữa, số liền trớc và số

liền sau trong 3 số mà em viết

Bài 1 : Gọi HS đọc tên các cột trong

bảng

- Y/ cầu HS đọc hàng 1 trong bảng

- Hãy nêu cách viết số 78

- Hãy nêu cách viết số có 2 chữ số

- Nêu cách đọc số 78

- Y/ cầu học sinh tự làm

Bài 2 :Học sinh nêu đầu bài.

- 57 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?

- 5 chục nghĩa là bao nhiêu?

- Bài yêu cầu chúng ta viết các số thành

tổng ntn?

- HS tự làm – chữa miệng

- Nhận xét HS

* Hoạt động2 So sánh số có 2 chữ số

Bài 3 :Viết bảng: 34 38 và Y/C HS

nêu dấu cần điền Vì sao?

- Nêu lại cách so sánh các số có 2 chữ số

- HS làm vào Vở bài tập

- Y/C HS nhận xét và chữa bài

- Kết luận: Khi so sánh số có hai chữ số,

- Y/C HS đọc đề bài rồi tự làm

- Gọi HS chữa miệng

Tiết 3: Kể chuyện

Có công mài sắt , có ngày nên kim

I Mục đích - yêu cầu:

- Dựa vào tranh minh hoạ, gợi ý dới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của GV kể lại

đợc từng đoạn của câu chuyện

- Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp lời kể với nét mặt, điệu bộ

- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vât, từng nội dung củachuyện

- Biết theo dõi lời bạn kể và biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

- HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ SGK

- Một thỏi sắt, một chiếc kim khâu và đạo cụ

iii Các hoạt động dạy học :

1.Mở đầu:

- GV giới thiệu chung về Y/C của giờ

kể chuyện lớp 2

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: Hãy nêu tên câu

chuyện ngụ ngôn em vừa học?

- Câu chuyện cho em bài học gì ?

- GV giới thiệu câu chuyện

- Y/C HS chia nhóm, dựa vào tranh và

gợi ý kể cho nhau nghe

GV gợi ý HS bằng cách đặt câu hỏi

VD: Tranh 1: Cậu bé đang làm gì ?

Tranh 2: Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì

- Có công mài sắt , có ngày nên kim

- Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại.Kiên trì nhẫn nại mới thành công

- HS lần lợt kể theo tranh

- HS nhận xét về cách diễn đạt, cách thểhiện , về nội dung

- Mỗi nhóm 4 em lần lợt kể từng đoạntheo tranh

- HS lắng nghe và nhận xét

- HS quan sát tranh và TLCH

Tranh 3 : Bà cụ giảng giải ntn?

Tranh 4 : Cậu bé làm gì sau khi nghe

bà cụ giảng giải ?

b.Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Gọi 4HS tiếp nối nhau kể lại từng

đoạn câu chuyện

- Gọi 2 HS khá kể lại toàn bộ câu

- HS thực hành kể nối tiếp nhau

- Kể từ đầu đến cuối câu chuyện

- 3 HS đóng vai kể lại câu chuyện

- Lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu

Tiết 1 - Tuần 1

I Mục đích - yêu cầu :

- Chép lại chính xác bài chính tả (SGK), trình bày đúng 2 câu văn xuôi không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đợc các bài tập 2,3,4

- Học thuộc lòng tên 9 chữ cái đầu tiên

ii Đồ dùng dạy học:

Chép bảng sẵn đoạn viết và BT 1,2, VBT

iii Các hoạt động dạy học :

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

- Đoạn văn này chép từ bài tập đọc nào?

- Đoạn chép là lời của ai nói với ai ?

- Bà cụ nói gì với cậu bé ?

- Đọc thầm theo GV

- 2,3 HS đọc lại bài

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Lời bà cụ nói với cậu bé

- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn

b HD cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ?

- Chữ đầu đoạn , đầu câu viết ntn?

- Khi nào ta viết là k?

- Khi nào ta viết là c?

Bài 2: Điền các chữ cái vào bảng.

- HD HS cách làm bài

- Gọi HS làm mẫu

- Y/c HS làm bài

- Gọi HS đọc lại, viết đúng thứ tự 9 chữ

cái trong bài

- Viết hoa chữ cái đầu tiên

- Viết các từ : ngày , cháu , sắt

- HS HTL các chữ cái vừa viết

- Thực hiện theo yêu cầu

Thứ t ngày 7 tháng 9 năm 2016

Tự thuật

I Mục đích - yêu cầu :

- Đọc đúng các từ : huyện Chơng Mĩ, Hàn Thuyên, trờng, nơi sinh

- Đọc rõ ràng toàn bài, biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các dòng, giữa phần yêu cầu và phần trả lời ở mỗi dòng

- Hiểu nghĩa các từ ngữ của phần Y/C tự thuật

- Nắm đợc những thông tin chính về bạn HS trong bài Bớc đầu có khái niệm về một bản tự thuật (lý lịch), trả lời đựơc các câu hỏi SGK

ii Đồ dùng dạy học :

- Vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa các đơn vị hành chính

iii Các hoạt động dạy học :

- Gợi ý: Tên bạn là gì ? Bạn sinh ngày

nào,tháng nào, năm nào ?

-HS đọc bài có công mài sắt, có ngày nênkim

- Nhờ đâu em biết đợc các thông tin về

- Y/C HS về nhà viết một bản tự thuật và

chuẩn bị bài sau

- Nhờ bản tự thuật của bạn

- HS nêu địa chỉ của nhà mình

- HS tự thuật về mình , thuật về một bạn

- Thực hiện theo yêu cầu

Số hạng - Tổng

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết và gọi tên đúng các thành phần và kết quả của phép cộng: Số hạng –Tổng

- Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng

- HS làm bài tập 1, 2,3 VBT (Nếu còn thời gian làm bài 4)

II.Đồ dùng dạy – học:

- Viết sẵn nội dung bài tập 1 trong VBT, VBT

III Các hoạt động dạy – Học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng viết:

- 39 gồm mấy chục mấy đơn vị?

- Nhận xét HS

B.Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Giới thiệu các thuật

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán Y/C tìm gì?

- Muốn biết khu vờn có bao nhiêu cây

- HS làm, sau đó chữa miệng

- HS nêu

- Đọc đề bài

- Có 20 cây cam và 35 cây quýt

- Số cây cam và quýt có trong khu vờn

- Làm phép tính cộng

- HS làm vở BT

- Thực hiện theo yêu cầu

Tiết 3: Luyện từ và câu

Tuần 1

I Mục đích - yêu cầu:

- Bớc đầu làm quen với khái niệm từ và câu thông qua bài tập thực hành

- Biết tìm các từ có liên quan đến hoạt động học tập (BT1,2); viết đợc một câu nói về nội dung mỗi tranh (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK , ghi bảng nội dung BT3, VBT

iii Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Mở đầu:

- GV giới thiệu tên môn học

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Ghi tên phân môn: Luyện từ và câu?

Luyện từ và câu có mấy tiếng ghép lại

- 8 hình vẽ này ứng với 8 tên gọi, hãy

đọc tên gọi cho mỗi ngời, mỗi vật, mỗi

việc này

- Y/C HS tiếp tục làm BT1

Bài 2:

- Gọi 1 HS nêu lại Y/C của bài

- Y/C HS lấy VD về từng loại

- Tổ chức thi tìm từ nhanh

- Tuyên dơng nhóm thắng cuộc

Bài 3: Gọi HS đọc Y/C

- Gọi HS đọc câu mẫu

- Câu mẫu vừa đọc nói về ai, cái gì?

-Tranh 1 còn cho ta thấy điều gì?

- Tranh 2 cho ta thấy Huệ định làm gì?

- Theo em, cậu bé trong tranh 2 sẽ làm

- HS nêu

- HS tìm từ theo nhóm

- Hãy viết một câu thích hợp nói về ngời hoặc cảnh vật trong mỗi hình vẽ

- Đọc: Huệ cùng các bạn vào vờn hoa

- nói về Huệ và vờn hoa trong tranh 1

- Vờn hoa đẹp

- HS nối tiếp nhau nói về cô bé

- HS tự trả lời

Tiết 4: Đạo đức

Học tập sinh hoạt đúng giờ

I/ MỤC TIÊU

- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của học tập, sinh hoạt đúng giờ

-HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời

gian biểu.

+Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.

+Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ:

2.Dạy bài mới:

-Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giờ

giúp chúng ta thực hiện tốt mọi công việc và cuộc

sống chúng ta có nề nếp hơn Để biết thế nào là học

tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta cùng đi vào bài

1 “Học tập….”

-HS lắng nghe.

a/.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

«Mục tiêu: +HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến

trước các hành động.

+GDKNS: tư duy phê phán.

«Cách tiến hành:

+TH1: Trong giờ học Toán, cô giáo đang hướng

dẫn cả lớp làm bài tập Bạn Lan tranh thủ làm BT

Tiếng Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp.

+TH2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, riêng bạn

Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện.

-Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý kiến về việc làm trong 1 tình huống, việc nào đúng, việc nào sai? Tại sao đúng/sai?

‚-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’

GV đi đến từng nhóm quan sát, giúp đỡ.

-Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận.

„ -Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các

+Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác,

không chú ý nghe cô hướng dẫn sẽ không hiểu bài,

ảnh hưởng tới kết quả học tập Như vậy, trong giờ

học các em đã không làm tròn bổn phận, trách nhiệm

của các em và chính điều đó làm ảnh hưởng đến

quyền được học tập của các em Lan và Tùng nên

cùng làm BT Toán với các bạn.

+Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe.

Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà

Ø Làm 2 việc cùng 1 lúc không phải là học tập

sinh hoạt đúng giờ.

+TH1: Ngọc đang ngồi xem một chương trình ti

vi rất hay Mẹ nhắc Ngọc đế giờ đi ngủ Theo em,

bạn Ngọc nên ứng xử ntn? Em hãy lựa chọn giúp

Ngọc cách ứng xử phù hợp trong tình huống đó Vì

sao cách ứng xử đó là phù hợp?

+TH2: Đầu giờ HS xếp hàng vào lớp Tịnh và

Lai đi học muộn, khoác cặp đứng ở cổng trường

Tịnh rủ bạn: “đằng nào cũng bị muộn rồi, chúng

mình đi mua bi đi!” Em hãy lựa chọn giúp Lai cách

ứng xử phù hợp trong tình huống đó và giải thích lý

„-Tổ chức HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm -Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận giữa các

nhóm …-GV nhận xét HS các nhóm có biết đánh giá hành

vi chưa và kết luận:

+TH1: Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ đúng giờ để

đảm bảo sức khỏe không làm mẹ lo lắng.

+TH2:Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và khuyên

bạn không nên bỏ học đi làm việc khác.

-HS lắng nghe.

ØMỗi tình huống có nhiều cách ứng xử Chúng

ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.

c/.Hoạt động 3: Xử lý tình huống:

«Mục tiêu: +HS biết công việc cụ thể cần làm và

thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.

+N2: Buổi trưa, em làm những việc gì?

+N3: Buổi chiều, em làm những việc gì?

+N4: Buổi tối, em làm những việc gì?

-Mỗi tổ là một nhóm nhận nhiệm vụ.

‚-Tổ chức cho HS thảo luận nhúm chuẩn bị lập kế

hoạch cho mỡnh (3’) GV đến từng nhúm giỳp đỡ.

-Nhúm trưởng điều khiển nhúm mỡnh thảo luận lập kế hoạch cho mỡnh.

„-Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa cỏc

nhúm.

-Cỏc nhúm trao đổi ý kiến, tranh luận giữa cỏc nhúm

…-GV nhận xột HS cú biết lập kế hoạch chưa, kết

luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lớ để đủ thời gian

học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.

-HS lắng nghe.

3.Hoạt động tiếp nối:

-Hướng dẫn HS thựa hành ở nhà: Cựng cha mẹ

xõy dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian

biểu đú

-HS tiếp thu và thực hiện.

-Nhận xột tiết học, tuyờn dương những cỏ nhõn,

i Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết tên gọi các thành phần và kết quả trong phép cộng

- Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính cộng

- HS làm bài tập 1, bài 2 (cột 2), bài 3 (cột 1,3), bài 4 VBT (nếu còn thời gian

làm BT5)

ii Đồ dùng dạy – học

- Viết sẵn nội dung bài tập 5 lên bảng

- VBT Toán

III Các hoạt động dạy học:

B bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài

* Hoạt động 2: Thực hành:

Bài 1:- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

đồng thời Y/C HS cả lớp làm bài trong

vở bài tập

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- Nêu cách viết, cách thực hiện các

phép tính

- Cho điểm HS

Bài 2:- Yêu cầu HS nêu đề bài.

- Gọi HS làm mẫu 60 + 20 + 10

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào Vở bài tập

- Gọi 1 HS chữa bài miệng, các HS

khác đổi vở để kiểm tra bài của nhau

- Khi biết 60 + 20 + 10 = 90 có cần

tính 60 + 30 không? Vì sao?

Bài 3:- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Muốn tính tổng khi đã biết các số

hạng ta làm nh thế nào?

- Y/C HS tự làm bài, nhắc các em chú ý

viết phép tính sao cho các số thẳng cột

với nhau

Bài 4:- Gọi 1 học sinh đọc đề bài.

- Bài toán cho biết những gì?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu con gà

và vịt ta phải làm phép tính gì? Tại sao?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

- HS tự làm bài

- Không cần tính mà có thể ghi ngaykết quả là 90 vì 10+20=30

- HS đọc đề

- Ta lấy các số hạng cộng với nhau

- HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở đểkiểm tra bài lẫn nhau