Giao an Tuan 2 Lop 4

Bước 4: Làm việc cả lớp GV kết luận như SGK trang 9 Tiểu kết:Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và[r]

- Biết mối quan hệ giữa đơn vị hàng liền kề.

- Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8)

- Bảng từ hoặc bảng cài, các tấm cài có ghi 100 000, 10 000, 1 000, 100, 10, 1

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

1.Bài mới: (38p’)

HĐ1: Số có sáu chữ số

a Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn,

chục nghìn.

- GV treo tranh phóng to trang 8

- Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề giữa đơn vị

lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS

đếm: có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục

nghìn,… Bao nhiêu đơn vị?

- GV gắn kết quả đếm xuống các cột ở cuối

nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao

nhiêu đơn vị…

- GV hướng dẫn HS viết số & đọc số

- GV viết số, yêu cầu HS lấy các tấm 100 000,

10 000, …., 1 gắn vào các cột tương ứng trên

bảng

HĐ 2: Luyện tập

- Yêu cầu HS cả lớp làm Bài 1,2,3

- HS năng khiếu làm thêm Bài 4

2.Củng cố - dặn dò:(2p’)

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Chính

tả toán”

+ Cách chơi: GV đọc các số có bốn, năm, sáu

chữ số HS viết số tương ứng vào vở

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS viết và đọc số

- Hs thao tác

- HS làm việc cá nhân+ Bài 1: - 1 HS làm bài trên bảng phụ, HS cả lớp làm bài vào vở

+ Bài 2: - 1 HS làm bài trên bảng phụ, HS cả lớp làm bài vào vở

+ Bài 3: - 1 HS làm bài trên bảng phụ, HS cả lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ

+ Bài 4: - 1HS đọc yêu cầu của bài tập, HS cả lớp đọc thầm

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS năng khiếu làm bài vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp

-HS tham gia trò chơi

*Rút kinh nghiệm:

………

………

………

TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

- Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng ngha hiệp, căm ghét áp bức bất công; Bênh vực Nhà Trò bất hạnh, yếu đuối

- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- KNS: Thể hiện sự cảm thông, tự nhận thức về bản thân

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi

+ Hợp tác tốt với bạn trong nhóm

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II.Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

- HS thảo luận nhóm với các câu hỏi:

? Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ

- 3 hs đọc bài, nêu ND bài

-Quan sát tranh - Lắng nghe

- 1 học sinh đọc toàn bài

- Lắng nghe

- Luyện đọc N3+ Đọc nối tiếp đoạn vòng 1: pháthiện từ khó đọc trong bài và giúp

đỡ bạn đọc cho đúng

+ Đọc từ khó đọc có trong bài

-Học sinh báo cáo cho giáo viên kếtquả đọc của nhóm và những từ khóđọc mà học sinh chưa đọc đúng + Đọc nối tiếp đoạn vòng 2 kết hợpgiải nghĩa từ khó hiểu

như thế nào?

? Dế Mèn đã làm cách nào để nhện phải sơ ?

? Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra

lẽ phải?

? Em thấy có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu

nào trong số các danh hiệu sau đây: võ sĩ,

tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng?

? Nội dung bài?

Thứ 3 ngày tháng năm 2017

TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng cài, các tấm ghi các chữ số (bảng từ)

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

1.Bài mới: (38p’)

HĐ1: Ôn lại các hàng

- GV cho HS ôn lại các hàng đã học, mối

quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề

- GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác định

- Yêu cầu HS cả lớp làm Bài 1,2,3 (VTH)

- HS năng khiếu làm thêm Bài 4 (VTH)

*Rút kinh nghiệm:

………

………

………

TẬP ĐỌC

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu ND: ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinhnghiệm quý báu của ông cha (trả lời các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối)

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ:(5p’): Dế Mèn bênh

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến phật, tiên độ trì.

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng

b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

- HS thảo luận nhóm với các câu hỏi:

- 3 hs đọc, trả lời câu hỏi

+ Đọc từ khó đọc có trong bài

-Học sinh báo cáo cho giáo viên kết quảđọc của nhóm và những từ khó đọc màhọc sinh chưa đọc đúng

+ Đọc nối tiếp đoạn vòng 2 kết hợp giảinghia từ khó hiểu

? Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

? Bài thơ gợi cho em nhớ đến những

truyện cổ nào?

? Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện

lòng nhân hậu của người Việt Nam ta?

? Em hiểu hai câu thơ cuối bài như thế

- Học thuộc lòng cả bài thơ

- Chuẩn bị : Thư thăm bạn

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe

-Lắng nghe

- Luyện đọc N2 đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ

- HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ

- HS khác nhận xét, bình bầu bạn đọc tốt nhất

- Lắng nghe

- Tiếp tục thực hiện theo yêu cầu của GV

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

*Rút kinh nghiệm:

………

………

………

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp.

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2a

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:(5p’)

- GV đọc cho HS viết các từ: chắc nịch, lòa

xòa, nóng nực, lộn xộn, giang, mang lạnh

- Nhận xét về chữ viết của HS

2.Bài mới: (33p’)

HĐ1: Hướng dẫn nghe – viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

? Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh?

? Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm

Bài 2:- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét, kết luận

Bài 3

- 3 HS viết trên bảng lớp, HS cả lớp viết vào giấy nháp

- 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi

- HS phát biểu

- HS lần lượt nêu

- 3 HS viết bảng, HS khác viết vào vở nháp

- Viết bài vào vở

- Hs đổi vở soát lỗi cho nhau

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

- 2 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào

vở bài tập

- Nhận xét, bổ sung bài làm của bạn

a) - Gọi 1 HS đọc yều cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS giải thích câu đố

3.Củng cố - dặn dò:(2p’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ

ngồi và chuẩn bị bài sau.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

Thứ 4 ngày tháng năm 2017

TOÁN

HÀNG VÀ LỚP

I Mục tiêu:

- Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết được giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ đã kẻ sẵn như ở phần đầu bài học (chưa điền số)

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài mới: (38p’)

*Giới thiệu:

HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.

- Yêu cầu HS nêu tên các hàng rồi sắp xếp

theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, GV viết vào bảng

- Viết số 321 vào cột số rồi yêu cầu HS lên

bảng viết từng chữ số vào các cột ghi hàng và

nêu lại

- Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm

nghìn thành lớp gì?

- Yêu cầu vài HS nhắc lại

- Tiến hành tương tự như vậy đối với các số

654 000, 654 321

- Yêu cầu HS đọc lại thứ tự các hàng từ đơn vị

đến trăm nghìn

HĐ 2: Luyện tập

- Yêu cầu HS cả lớp làm Bài 1,2,3

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

+ Bài 3: - 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở

- Yêu cầu HS cả lớp làm Bài 2a (SGK)

- Nhận xét và đánh giá HS

2.Củng cố - dặn dò:(2p’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: So sánh các số có nhiều chữ số

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ

- HS nối tiếp nhau làm miệng

SO SÁNH SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ

I.Mục tiêu:

- So sánh được các số có nhiều chữ số

- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II.Đồ dùng dạy học: - Bảng con

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài mới: (38p’)

*Giới thiệu bài:

HĐ1: So sánh các số có nhiều chữ số.

a.So sánh 99 578 và 100 000

- GV viết lên bảng 99 578 …… 100 000

- Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ

chấm rồi giải thích vì sao lại chọn dấu đó

- GV kết luận

- Yêu cầu HS nêu lại nhận xét chung: trong

hai số, số nào có số chữ số ít hơn thì số đó bé

hơn.

b So sánh 693 251 và 693 500

- GV viết bảng: 693 251 ……… 693 500

- Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ

chấm rồi giải thích vì sao lại chọn dấu đó

- GV yêu cầu vài HS nhắc lại nhận xét chung

HĐ2: Thực hành

- Yêu cầu HS cả lớp làm Bài 1,2,3 (VTH)

- HS năng khiếu làm thêm Bài 4 (VTH)

+ Bài 2: HS cả lớp làm bài vào vở.+ Bài 3: - 1 HS làm bài trên bảng lớp,

- GV treo lên bảng hai tờ giấy lớn trong đó có

ghi các số để so sánh

- Chia lớp thành hai đội nam và nữ, thi đua so

sánh số

- Chuẩn bị bài: Triệu và lớp triệu

- Hai đội cùng thi đua

MRVT: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT

I Mục tiêu

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và Hán Việt thông dụng) về chủđiểm Thương người như thể thương thân (BT1, BT4); Nắm được cách dùng một số từ

có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:(3p’)

- Yêu cầu học sinh tìm các tiếng chỉ người

- Trò chơi: Thi tìm tục ngữ - thuộc chủ

điểm và nêu ý nghĩa của những câu vừa

tìm được

- Cho học sinh chơi theo nhóm

- Trong 30 giây, nhóm nào tìm

được và giải nghĩa đúng là thắng

cuộc

- 2 học sinh lên bảng làm 2 nội dung.Học sinh khác làm nháp và nhận xét

- Giáo viên nhận xét và tuyên

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu:

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện trong SGK

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:(5p’)

- Theo dõi, uốn nắn, nhận xét

- Nhận xét, đánh giá

2.Bài mới: (33p’)

* HĐ1: Giới thiệu chuyện:

* HĐ2: Tìm hiểu câu chuyện:

- GV đọc diễn cảm bài thơ

- 4 HS kể nối tiếp nhau theo tranh câu chuyện sự tích hồ Ba Bể

- Nói ý nghĩa của câu chuyện

* Đoạn 1: Khổ thơ 1

- Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống

- Bà lão làm gì khi bắt được ốc ?

- Câu chuyện kết thúc như thế nào ?

* HĐ3: Hướng dẫn kể chuyện và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời

dựa vào 6 câu hỏi đó trả lời bằng lời văn

- Về nhà học thuộc bài thơ hay câu thơ

em thích, kể lại câu chuyện trên cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe,

- Lắng nghe

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU

I.Mục tiêu:

- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.

- Biết viết các số đến lớp triệu

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

HĐ1: Giới thiệu lớp triệu gồm có hàng triệu,

hàng chục triệu, hàng trăm triệu.

- Yêu cầu HS lên bảng viết số một nghìn,

mười nghìn, một trăm nghìn, mười trăm

nghìn

- GV giới thiệu : mười trăm nghìn còn gọi là

một triệu, một triệu viết là 1 000 000

(GV đóng khung số 1000000 đang có sẵn trên

bảng)

- Cho HS đọc số 1 000 000

? Một triệu có tất cả mấy chữ số, trong đó có

mấy chữ số 0?

- GV giới thiệu tiếp: 10 triệu còn gọi là một

chục triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng con

số mười triệu

- GV nêu tiếp: mười chục triệu còn gọi là

một trăm triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng

con số một trăm triệu

- GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng mới được

- GV cho HS thi đua nêu lại các hàng, các lớp

- Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu (tt)

- HS nối tiếp nêu

- HS làm miệng

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập, HS cả lớp đọc thầm

- 1 HS làm bài trên bảng phụ, HS cả lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ

- HS viết số vào bảng con

DẤU HAI CHẤM

I.Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm

khi viết văn (BT2)

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ trong bài

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ:(5p’)

- 2 em lên bảng làm lại bài 1 và 4

- Học sinh đọc nội dung bài 1

- Yêu cầu làm việc theo nhóm

- Nhận xét, kết luận

Bài 2:

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh

Để báo hiệu lời nói của nhân vật, có thể

- Đại diện nhóm 2 trình bày kết quả thảoluận

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 em đọc to, học sinh khác đọc thầm

- Học sinh thực hành cá nhân viết đoạn văn vào vở

dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc

kép hoặc dấu gạch đầu dòng (nếu là những

lời đối thoại)

3.Củng cố - dặn dò:(2p’)

- Dấu 2 chấm có tác dụng gì?

- Dặn dò HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

và tìm trong các bài đọc 3 trường hợp dùng

dấu 2 chấm, giải thích tác dụng của các cách

dùng đó

1- 2 em đọc trước lớp và giải thích tácdụng của dấu 2 chấm

- Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp.

+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm

- Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Một vài tờ giấy khổ to ghi sẵn: +Các câu hỏi của phần nhận xét

+ Chín câu văn ở phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống và sắp xếp lại cho đúng thứ tự

III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:

- Yêu cầu HS ghi lại vắn tắt hành động của

cậu bé bị điểm không

? Theo em mỗi hành động của cậu bé nói

- NHận xét, kết luận.

3.Củng cố - dặn dò:(2p’)

- Nhận xét tiết học – Biểu dương

- Chuẩn bị: Tả ngoại hình của nhân vật