Giao an Tuan 4 Lop 5

Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng.- Hiểu Ý nghĩa : Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược VN- Trả lời được các[r]

Ngày soạn: 22/09/2016

Ngày soạn :Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2017

SINH HOẠT TẬP THỂ : CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG

ĐẠO ĐỨC :

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí Biết được: Người có ý chí

có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Có kĩ năng cơ bản của một người sống có ý chí, vượt qua được mọi khó khăn trongcuộc sống, đặc biệt là trong học tập

- GD học sinh có ý chí vươn lên, cố gắng nổ lực trong học tập cũng như trong cuộcsống

* KNS: Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống).

Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập.

Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

II Chuẩn bị :

- Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung

- Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt Hình ảnh của một sốngười thật, việc thật là những tầm gương vượt khó

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2.Kiểm tra bài cũ:

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực

hành trong cuộc sống hằng ngày như thế

- Em hiểu ý của câu thơ đó muốn nói điều

gì?

Trong tiết học hơm nay, các em sẽ được

tìm hiểu thêm về những tấm gương dùng ý

chí vượt qua khó khăn

- Học sinh trả lời: chỉ cân có quyết tâm,việc khó khăn thế nao cung làm được

b.Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm

gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn

nào trong cuộc sống và trong học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau

ốm, phải phụ mẹ đi bán bánh mì

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để

vươn lên như thế nào ?

- Em học tập được những gì từ tấm gương

đó ?

- GV chốt lại: Từ tấm gương Trần Bảo

Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất

khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và

biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể

vừa học tốt, vừa giúp được gia đình.

c.Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết

1 tình huống)1) Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã

cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không

thể đi lại được Trứơc hoàn cảnh đó Khôi

sẽ như thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị bão

lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em,

trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để

có thể tiếp tục đi học ?

- GV chốt: Trong những tình huống như

trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản,

bỏ học … Biết vượt mọi khó khăn để sống

và tiếp tục học tập mới là người có chí

d.Hoạt động 3: Làm bài tập 1, 2 SGK

- Làm việc theo nhóm đôi

- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm

gương vượt khó trong những hoàn cảnhkhác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn

phải đối mặt với những khó khăn thử

thách Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm

kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của những người

tin cậy thì sẽ vượt qua những khó khăn đó,

vươn lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt

qua những khó khăn đó như thế nào?

- 2 hs kể

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn hs

trong lớp, trong trường hoặc địa phương

- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người

kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung : Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

- Giáo dục HS yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Chuẩn bị :

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2.Kiểm tra bài cũ: Bài ca về trái đất

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp ? - Học sinh trả lời

- Bài thơ muốn nói với em điều gì ?

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

GV giới thiệu, ghi đầu bài

b.Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu 1 HS đọc bài Cả lớp theo dõi và

đọc thầm

- 1 HS khá đọc toàn bài

- Bài chia làm mấy đoạn? - Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đoạn - Sửa lỗi

đọc cho học sinh

- Giúp HS tìm hiểu nghĩa của từ : buồng

máy, chất phác, công trường, anh phiên

c.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu ? - Hai người gặp nhau ở một công trường

xây dựng

+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt

khiến anh Thủy chú ý ?

- Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xâybằng tranh: Vóc người cao lớn, mái tócvàng óng ửng lên như một mảng nắng,thân hình chắc, khỏe trong bộ quần áoxanh công nhân, khuôn mặt to chất phác.+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt ?

- Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm củanhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi

- Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo

viên: Tất cả từ con người ấy gợi lên ngay

từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báocáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào ?

- … ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại nhưquen thân

- Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn

đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước đây)

Tình hữu nghị

- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu

nghị giữa Nga và Việt Nam

- Nêu ý chính

- Giáo viên chốt lại

- Ý chính: Ca ngợi tình hữu nghị, hợp táccủa nhân dân ta và nhân dân các nước

d Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc câu văn dài “Ánh nắng…êm dịu”

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên vùng

đất đỏ công trường/ tạo nên một hòa sắc êm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - dặn dò:

- 2 HS nêu lại nội dung bài - HS nêu

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính toán chính xác

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2.Kiểm tra bài cũ:

- HS lên bảng chữa bài tập 3

- HS lần lượt lên bảng ghi kết quả

- HS kết luận mối quan hệ giữa các đơn vị

đo độ dài liền nhau

- GV chốt lại: Hai đơn vị đo độ dài liền

nhau, đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé; đơn

sang đơn vị bé liền kề; b - c) đổi từ đơn vị

bé sang đơn vị lớn hơn.

- HS làm bài

a)135m = 1350 dm 342dm = 3420 cm

15 cm = 150 mm

- HS sửa bài - nêu cách chuyển đổi

- Lưu ý : Đổi đơn vị lớn sang đơn vị bé liền

kề ta đem nhân nó cho 10 Đổi đơn vị bé

sang đơn vị lớn liền kề thì ta đem chia cho

10

Bài 3 : Tương tự bài tập 2

- HS đọc đề: Viết số thích hợp vào chỗchấm

- HS nêu dạng đổi : Chuyển đổi từ các số

đo có hai tên đơn vị đo sang các số đo cómột tên đơn vị đo và ngược lại

- HS làm bài

- HS sửa bài

4 km 37m = 4037m 354 dm = 35 m4dm 8m12cm=812cm

3040 m = 3 km4 m

- Lớp nhận xét

- Lưu ý: Đổi số đo có hai tên đơn vị đo

sang số đo có một tên đơn vị đo ta đổi số

đo thứ nhất sang số đo thứ hai để đưa về

cùng một số đo rồi cộng chúng lại với

nhau

Ngược lại đổi từ 1 đơn vị đo sang thành 2

tên đơn vị đo thì ta làm tính chia Tùy vào

số đo ta đổi mà thực hiện phép chia với 10

hay 100; thương tìm được sẽ thuộc về đơn

vị đo ta muốn đổi, còn số dư thuộc đơn vị

đo ban đầu

4 Củng cố - dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo độ dài, mỗi đơn vị

liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần?

- HS nêu

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

TIẾNG ANH :

(GV chuyên dạy) _

- Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” Yêu cầu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý, nhanh

nhẹn, khéo léo và tham gia chơi tích cực

- Giáo dục tác phong nhanh nhẹn, có tính đồng đội, tính kỷ luật cao

II/ Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi, kẻ sân chơi

III/ Nội dung phương pháp :

Nội dung - Phương pháp Định lượng Hình thức tổ chức

- Chia tổ tập luyện.

- Cho các tổ thi đua trình diễn

- Tập hợp củng cố kết quả tập luyện

b/ Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”:

MT: HS chơi đúng luật, tập trung

chú ý, nhanh nhẹn, khéo léo và tham

- Hiểu nghĩa của từ hòa bình tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình

- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố

- Giáo dục HS lòng yêu hòa bình

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- GV giới thiệu ,ghi đầu bài

- GV chốt lại chọn ý b

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình

thản, yên ả, hiền hòa”

+ Trạng thái bình thản: không biểu lộ cảmxúc Chỉ trạng thái tinh thần của conngười,không dùng để nói về tình hình củađất nước hay thế giới

+ Yên ả là trạng thái của cảnh vật ; Hiềnhòa là trạng thái của cảnh vật hoặc tínhnết của con người

- HS phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả,hiền hòa” với ý b

- GV ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa với

hòa bình và không đồng nghĩa

- HS làm bài

- HS sửa bài:

+ Đồng nghĩa với hòa bình: bình yên,thanh bình, thái bình ( thái bình – yên ổnkhông có chiến tranh, loạn lạc)

+ Không đồng nghĩa hòa bình: lặng yên,hiền hòa, yên tĩnh, bình thản, thanh thản(thanh thản – chỉ tâm trạng nhẹ nhàng,thoải mái, không có điều gì áy náy, longhĩ)

- Lần lượt HS đọc bài làm của mình

Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để đặt

câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của

một miền quê hoặc thành phố

4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình

thản, yên ả, hiền hòa”

- HS nêu

- Về tiếp tục hoàn thành bài tập 3

- Chuẩn bị bài sau: Từ đồng âm

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng.Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 4

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi làm bài

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa bài tập 3 - 2 HS

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

GV giới thiệu ,ghi đầu bài HS lắng nghe

b Hướng dẫn HS ôn lại bảng đơn vị đo

khối lượng.

Bài 1:

- GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam

- 2 hs đọc yêu cầu đề bài

- GV đặt câu hỏi, hs nêu tên các đơn vị lớn

hơn kg? (nhỏ hơn kg ?)

- GV chốt : Hai đơn vị đo khối lượng liền

nhau, đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn

vị bé bằng 10

1

đơn vị lớn

- HS hình thành bài 1 lên bảng đơn vị

- HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị

đo khối lượng

c Thực hành luyện tập

Bài 2

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - 2 hs đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng HS làm bài tập 2

- Xác định dạng bài và nêu cách đổi

- Học sinh làm bài

- GV nhận xét - Học sinh sửa bài - xác định dạng - cách

đổi

a) 18yến= 180 kg b)430kg = 43 yến 200tạ =20000 kg 2500 kg = 25 tạ 35tấn =35000 kg 16000 kg =16 tấn c)2kg326g=2326g

9050kg = 9tấn50

kg

- Lưu ý : Muốn đơn vị đo ta cần nắm chắc

được các đơn vị đo lần lượt theo bảng đơn

vị đo và mối quan hệ giữa các đơn vị đo

với nhau.

Bài 4:

- HS đọc đề

- Phân tích đề - Tóm tắt

- GV theo dõi cách làm bài của hs - Làm bài

- Lưu ý tên đơn vị đề bài cho và đề bài hỏi

Số kg đường ngày thứ ba bán được:

1000 – 900 = 100 (kg)Đáp số : 100 kg

- Sửa bài

- Lưu ý : Để làm được phép tính với các

đơn vị đo khối lượng (cộng, trừ) ta phải đổi

– đưa về cùng một đơn vị đo rồi mới thực

hiện phép tính

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho hs nhắc lại tên đơn vị trong bảng đơn

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I.Mục tiêu:

- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình chống chiến tranh

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục học sinh yêu hòa bình chống chiến tranh

II Chuẩn bị :

- Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS kể lại câu chuyện « Tiếng vĩ cầm ở

a.Giới thiệu bài:

GV giới thiệu, ghi đầu bài

ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh

- GV hướng dẫn hs hiểu đúng yêu cầu đề

bài Nhắc hs (SGK có một số câu chuyện

các em đã học về đề tài này Em cần kể

chuyện mình nghe được, tìm được ngoài

SGK Chỉ khi không tìm được câu chuyện

ngoài SGK, em mới kể những câu chuyện

đó

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài vàphần gợi ý - Truyện tham khảo: Anh bộđội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những con sếu bằnggiấy ,…

- Lần lượt hs nêu lên câu chuyện em sẽkể

- Nhắc các em chú ý kể chuyện theo trình

tự:

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện em

chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc truyện đó

ở đâu, vào dịp nào.

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn

biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu

bộ cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

Hoạt động 2: HS thực hành kể và trao đổi

ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt đông nhóm

- GV hướng dẫn hs thực hành kể và trao đổi

ý nghĩa câu chuyện

- HS làm việc theo nhóm

- Từng hs kể câu chuyện của mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV hướng dẫn hs thi kể chuyện theo

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Chọn câu chuyện yêu thích, vì sao?

- Suy nghĩ của bản thân khi nghe câu

chuyện

4 Củng cố - dặn dò:

- Giáo dục hs yêu chuộng hòa bình - Lắng nghe

-Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

_

KHOA HỌC THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I.Mục tiêu :

- Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy

- KNS: Kĩ năng phân tích và sử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của SGK, của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện.

Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện.

Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dung chất gây nghiện.

Kĩ năng tìm kiếm sự gip đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dung chất gây nghiện.

II Chuẩn bị :

- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ

sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy

thì?

- HS trả lời

-GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài

- GV hỏi: Các em có nghe nói về chất gây

nghiện chưa? Đó là những chất gì?

- Tại sao chúng ta không nên sử dụng chất

gây nghiện? Thông qua bài học hôm nay

chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu

a.Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin

- Kĩ năng phân tích và sử lí thông tin một

cách hệ thống từ các tư liệu của SGK,

của GV cung cấp về tác hại của chất gây

nghiện

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của ma tuý

- GV yêu cầu các nhóm tập hợp tài liệu thu

thập được về từng vấn đề để sắp xếp lại và

trưng bày

+ Bước 2 : Các nhóm làm việc

- Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống

thông tin về tác hại của chất gây nghiện

- Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí cácthông tin đã thu thập trình bày theo dàn ýcủa giáo viên

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người sử

dụng các chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm viết tóm tắt lại những thôngtin đã sưu tầm được trên giấy khổ to theodàn ý trên

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm và

cử người trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và các thànhviên trong nhóm giải đáp

* Hút thuốc lá có hại gì ?

1 Thuốc lá là chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người hút: bệnhđường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ungthư…

3 Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình,đất nước

- GV chốt: Thuốc lá còn gây ô nhiễm MT 4 Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung

quanh

* Uống rượu, bia có hại gì?

1 Rượu, bia là chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người uống: bệnhđường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thầnkinh, hủy hoại cơ bắp…

3 Hại đến nhân cách người nghiện

4 Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế giađình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh haygây lộn, vi phạm pháp luật…

- GV chốt: Uống bia cũng có hại như uống

rượu Lượng cồn vào cơ thể khi đó sẽ lớn

hơn so với lượng cồn vào cơ thể khi uống ít

sẽ chết

3 Có hại đến nhân cách người nghiện: ăncắp, cướp của, giết người

- GV chốt:

+ Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất

gây nghiện Riêng ma túy là chât gây

nghiện bị nhà nước cấm Sử dụng, buôn

bán, vận chuyển ma túy đều là những việc

làm vi phạm pháp luật

+ Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức

khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi

người xung quanh Làm tiêu hao tiền của

bản thân, gia đình Làm mất trật tự an toàn

câu hỏi”

* Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết

từ chối sử dung chất gây nghiện

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào ban

giám khảo và 3 - 5 bạn tham gia chơi, các

bạn còn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1

đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của

thuốc lá, hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan

đến tác hại của rượu, bia, hộp 3 đựng các

câu hỏi liên quan đến tác hại của ma túy

- Câu hỏi GV chuẩn bị sẵn (SGV trang

ma túy sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và2

+ Bước 2:

- GV và ban giám khảo nhận xét - Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả

lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

4 Củng cố - dặn dò:

Ngày dạy :Thứ tư, ngày 03tháng 10 năm 2017

động tác đúng kỹ thuật, đều và đúng khẩu lệnh

- Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS nhảy đúng ô quy định, chơi

đúng luật, khéo léo và tham gia chơi tích cực

- Giáo dục tác phong nhanh nhẹn, có tính đồng đội, tính kỷ luật cao

II/ Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi, kẻ sân

III/ Nội dung phương pháp :

Nội dung - Phương pháp Định lượng Hình thức tổ chức

1 Phần mở đầu :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu

cầu bài tập

* Khởi động :

+ Chạy quanh sân

+ Trò chơi “Diệt các con vật có

MT: HS nhảy đúng ô quy định, chơi

đúng luật, khéo léo và tham gia chơi

4 3

CB

XP

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn.Ngắt nhịp, nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các dòng thơ trong bài thơ viết theo thể

tự do

- Đọc diễn cảm được bài thơ - HS khọc tốt thuộc được khổ thơ 3, 4 Biết đọc diễn

cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng.- Hiểu Ý nghĩa : Ca ngợi hành động dũng

cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược VN- Trả lờiđược các câu hỏi 1, 2, 3, 4 ; thuộc 1 khổ thơ trong bài)

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghétchiến tranh phi nghĩa

II Chuẩn bị :

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Bài cũ: HS đọc bài và trả lời câu hỏi :

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

a.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu , ghi đầu bài

bHướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân

* Luyện đọc

- 1 HS khá đọc bài

- Hỏi Bài có mấy khổ thơ ? + 4 khổ thơ

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc nối tiếp

từng khổ thơ và tìm các từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

GV giúp học sinh hiểu nghĩa của từ

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

b) Tìm hiểu bài + luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

+ Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm

trạng của chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mi-li

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh

Mo-ri-xơn lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã

vợ con (nhấn mạnh câu hỏi của Ê-mi-li) Sự

ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏiđọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho

biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lược của Mỹ?

- Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa –không nhân danh ai, và vô nhân đạo –

“đốt bệnh viện, trường học”, “giết trẻem”, “giết những cánh đồng xanh”, …

- Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của

đế quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhândanh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - Đọc giọng phẫn nộ, đau thương

- Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợp

lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

+ Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ

biệt ?

+ Vì sao chú Mo – ri – xơn nói với con:

“Cha đi vui …” ?

- Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li vềđược Chú dặn con: khi mẹ đến hãy ômhôn mẹ cho chavà nói với mẹ “Cha đi vui,xin mẹ đừng buồn”

- Chú muốn động viên vợ con bớt đaubuồn, bởi chú đã ra đi thanh thản, tựnguyện

- Giáo viên chốt lại: Hướng đến người thân

- con mất cha - vợ mất chồng - cảnh trời

đêm - hy sinh hạnh phúc của mình cho mọi

người được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây

phút ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ 3 - Lần lượt học sinh nêu: Nhấn mạnh từ,

câu 1 cha không bế con về được nữa sáng bùng lên - câu 5 - câu 6 - câu 9

Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa

sáng loá/ Sự thật “ thể hiện mong muốn gì

của chú Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

- Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Vạch trần tội ác - nhận ra sự thật về

cuộc chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chậnchiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 Ý 4: vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ

-kêu gọi mọi người hợp sức ngăn chặnchiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4

vì việc nghĩa,…

- Học sinh nêu ý chính của bài

- Cho HS nhẩm thuộc lòng khổ thơ 3, 4 thi - HS tự nhẩm thuộc lòng khổ thơ 3 và 4

đua đọc diễn cảm.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Thi đọc thuộc lòng và diễn cảm

4 Củng cố - dặn dò:

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì

đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến

tranh phi nghĩa

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuơng

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận chính xác khi làm bài

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS nêu tên gọi, mối quan hệ giữa các đơn

vị đo khối lượng

HS nêu

3 Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

b.Thực hành luyện tập

Bài 1:

- GV yêu cầu hs thảo luận tìm cách giải - Nêu tóm tắt

Trường Hòa Bình : 1 tấn 300 kg Trường Hoàng Diệu: 2 tấn 700 kg

2 tấn sản xuất được: 50000 cuốn vở

Hỏi số giấy hai trường gom được sản xuất

? cuốn vở

- HS giải Đổi: 1 tấn 300 kg = 1300 kg

2 tấn 700 kg = 2700 kg

Số giấy vụn cả hai trường thu gom được:

1300 + 2700 = 4000 (kg)