GA LOP 2 TUAN 8

Luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Thực hành làm vệ sinh trường học Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS quan sát các hình trong mục Chuẩn bị SGK trang 33 và trả lời câu hỏi: - HS t[r]

Trang 1

TUẦN 8

Ngày soạn: 22/10/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 25 tháng 10 năm 2021

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ NGHE CHIA SẺ CHỦ ĐỀ: “ NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH’’

- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài

- Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.

2 Học sinh: Văn nghệ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Chào cờ (15 - 17’)

- HS tập trung trong lớp

- Thực hiện nghi lễ chào cờ

- GVCN trực nhận xét thi đua

- GVCN triển khai các công việc tuần mới

+ Nền nếp học và làm bài tập, ôn bài đầu

giờ

+ Vệ sinh lớp học

+ An toàn giao thông

2 Sinh hoạt dưới cờ: “Người tiêu dùng

Trang 2

3 Hình hành kiến thức mới

- GV cho HS giao lưu với khách mời

“Người tiêu dung thông minh”

- Giao lưu:

+ Trên tay chú có gì?

+ Tác dụng con heo này để làm gì?

4 Luyện tập, thực hành

- Hs biết cách chi tiêu hợp lí và tiết kiệm

5 Vận dụng, trải nghiệm (2- 3’)

- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi,

biểu dương HS

- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD

theo chủ đề

- HS thực hiện yêu cầu

- Hs trả lời

- Lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

………

-TOÁN Bài 26: LUYỆN TẬP CHUNG ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập giải Bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít hơn - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học - Chăm chỉ, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm, yêu thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: Laptop; màn hình máy chiếu; slide minh họa 2 HS: SHS, VBT, bảng con,

1 Khởi động (4’)

* Tổ chức hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi

thực hiện hoạt động “Lời mời chơi”, mời bạn

nói về cách giải những bài toán đã học VD :

+ Bạn hãy nêu các bước trình bày bài toán giải

nhé?

B 1: Viết Bài giải

B 2: Viết câu lời giải( Dựa vào câu hỏi)

B 3: Viết phép tính

B 4: Viết đáp số

- HS lắng nghe

- Hs làm việc theo nhóm đôi

Trang 3

+ Minh có 5 cái kẹo, Nam nhiều hơn Minh 2

cái kẹo Đố bạn biết Nam có bao nhiêu cái

kẹo?

(Nam có 7 cái kẹo)

-GV mời HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét Dẫn vào bài mới

Trong tiết học hôm nay, cô và các con sẽ học

tiết Luyện tập chung để nắm vững cách làm

các bài toán về nhiều hơn và ít hơn

-Gv ghi tên bài lên bảng

2 Luyện tập, thực hành (27’)

Bài 1/50

- Yêu cầu HS đọc BT

- GV cho HS xem tranh minh họa trong SGK

và thảo luận nhóm đôi phân tích BT

+ Bài toán cho biết gì?

( Một rạp xiếc thú có 8 diễn viên thú, người ta

vừa huấn luyện thêm được 5 diễn viên thú

nữa)

+ Bài toán hỏi gì?

(Rạp xiếc đó có tất cả bao nhiêu diễn viên

thú?)

- GV gọi hs nêu tóm tắt bài toán

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV y/c HS thảo luận nhóm đôi tiếp để lựa

chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán

- Mời HS trình bày bài giải

Bài giảiRạp xiếc đó có tất cả số diễn viên thú là:

8 + 5 = 13 (diễn viên)Đáp số: 13 diễn viên thú

- Gọi hs nhận xét

+ Bài toán này thuộc dạng toán nào chúng

mình vừa được học?

(Bài toán thuộc dạng toán nhiều hơn)

- GV nhận xét nêu kết luận: Đây là bài toán về

-1-2 hs trả lời

Trang 4

- Bài toán cho biết gì?

(Để sơn lại các phòng học, bác thợ sơn đã

dùng 9 thùng sơn trắng và 8 thùng sơn vàng )

- Bài toán hỏi gì?

(Bác thợ sơn đã dùng tất cả bao nhiêu thùng

sơn?)

- Nêu tóm tắt bài toán dựa vào tóm tắt còn

thiếu trong SGK

- GV: Các con hãy suy nghĩ, xác định phép

tính phù hợp để điền vào phần bài giải trong

phiếu bài tập

- Y/c HS đọc bài làm của mình

Bài giảiBác thợ sơn đã dùng tất cả số thùng sơn là:

9 + 8 = 17 (thùng)Đáp số: 17 thùng sơn+ Vì sao con lại lấy 9 + 8 ?

(Vì bài yêu cầu tìm tất cả số thùng sơn để sơn

phòng học nên con lấy 9 +8 )

- Yêu cầu hs đọc đề bài

(Buổi sáng siêu thị bán được 30 thùng táo,

buổi chiều siêu thị bán được nhiều hơn buổi

sáng 10 thùng)

(Buổi chiều siêu thị bán được bao nhiêu thùng

táo?)

+ Muốn biết buổi chiều siêu thị bán được bao

nhiêu thùng táo con làm như thế nào?

(Ta lấy số táo buổi sáng cộng với số táo buổi

chiều bán được nhiều hơn buổi sáng)

Trang 5

- Yêu cầu hs làm bài vào vở , 1 HS làm bảng

lớp

Bài giải

Buổi chiều siêu thị bán được số thùng táo là:

30 + 10 = 40 (thùng) Đáp số: 40 thùng táo

? Bài toán này thuộc dạng toán nào chúng

mình đã được học?

(Bài toán thuộc dạng toán nhiều hơn)

GV Chốt: Đúng rồi đấy, bài toán này thuộc

dạng toán nhiều hơn Với dạng toán này các

con nhớ làm phép tính cộng nhé

3 Vận dụng, trải nghiệm

- Bài học hôm nay, em được biết thêm điều gì?

- GV nhận xét giờ học

-2 -3 hs nhận xét

- 1 hs làm bảng lớp

-1 hs nhận xét

- HS lắng nghe

-2 – 3hs trả lời

- HS lắng nghe

………

………-

-TIẾNG VIỆT

BÀI 15: CUỐN SÁCH CỦA EM Tiết 4: NÓI VÀ NGHE HỌA MI, VẸT VÀ QUẠ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Họa mi, vẹt và quạ Kể lại được

câu chuyện dựa vào tranh

- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học

- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

1 Khởi động (2-4’)

- GV tổ chức cho HS hát một bài hát

*Kết nối:

- HS thực hiện

Trang 6

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

+ Trong tranh có những ai?

+ Mọi người đang làm gì?

- Theo em, họa mi muốn nói gì với các

bạn? Ý kiến của vẹt thế nào?

- Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

* Hoạt động 2: Cảm xúc của em sau

khi đọc câu chuyện

- GV mời 2 HS xung phong kể lại câu

chuyện trước lớp (mỗi em kể 2 đoạn –

kể nối tiếp đến hết câu chuyện)

- GV động viên, khen ngợi

- GV nêu câu hỏi: Câu chuyện muốn nói

- GV hướng dẫn HS kể cho người thân

nghe câu chuyện Họa mi, vẹt và quạ.

- Nhận xét, tuyên dương HS

4 Vận dụng, trải nghiệm ( 2-3’)

- Hôm nay em học bài gì?

- GV giúp HS tóm tắt những nội dung

chính trong bài học và tự đánh giá

những điều mình đã làm được sau bài

Trang 7

………

-TIẾNG VIỆT

BÀI 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA Tiết 1- ĐỌC: KHI TRANG SÁCH MỞ RA

- Đọc đúng rõ ràng một văn bản thơ; Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh quan sát được Trả lời được các câu hỏi của bài Hiểu nội dung bài: Sách mang cho ta bao điều kì diệu, sách mở ra trước mắt chúng ta cả một thế giới sinh động và hấp dẫn Nhờ đọc sách chúng ta biết nhiều điều hơn

- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Biết chia sẻ về những trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến bài học

- Yêu quý sách, có thêm cảm hứng để đọc sách

- HS: Vở BTTV

1 Khởi động ( 3-5’)

*Kết nối:

- Nói tên những cuốn sách mà em đã đọc;

Giới thiệu về cuốn sách mà em thích nhất

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới ( 28-30’)

* Luyện đọc

- GV đọc mẫu: giọng đọc vui vẻ, háo hức

- HDHS chia đoạn: 4 khổ thơ; mỗi lần

xuống dòng là một khổ thơ

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:

cỏ dại, thứ đến

- Luyện đọc theo nhóm/cặp.

- Luyện đọc cá nhân

- Quan sát, hỗ trợ HS; Tuyên dương HS

đọc tiến bộ

3 Vận dụng, trải nghiệm (2-3’)

3 HS đọc nối tiếp

- 1-2 HS trả lời.

- Cả lớp đọc thầm

- 3-4 HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc, giải nghĩa

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS luyện đọc cá nhân

- HS chia sẻ

Trang 8

TIẾT 2

3 Hoạt động Luyện tập thực hành (

28-30’)

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong

sgk/tr.67

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời

hoàn thiện bài 1 trong VBTTV/tr.33

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn

cách trả lời đầy đủ câu

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc

giọng đọc vui vẻ, háo hức

- Nhận xét, khen ngợi

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản

đọc.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.67

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn

thiện bài 2 trong VBTTV/tr.34

- Tuyên dương, nhận xét

Bài 2:

- HDHS đặt câu về một cuốn truyện

- GV sửa cho HS cách diễn đạt

- YCHS viết câu vào bài 3, VBTTV/tr.34

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

4 Hoạt động Vận dụng, mở rộng ( 3-5’)

- HS đọc

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Thứ tự đúng: cỏ dại, cánh chim, trẻ con, người lớn

C2: Trong khổ thơ thứ 2, bạn nhỏ thấy biển, cánh buồm, rừng, gió; Trong khổ thơ thứ 3, bạn nhỏ thấy lửa, ao, giấy

C3: Đáp án C C4: Các tiếng cùng vần là: lại – dại; đâu – sâu; gì – đi

- HS thực hiện

- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp

- 2-3 HS đọc

- HS nêu nối tiếp

- HS đọc

- HS nêu

- HS thực hiện

- HS chia sẻ

………

-TOÁN

Bài 26: LUYỆN TẬP CHUNG ( TIẾT 2)

Trang 9

- Luyện tập giải Bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiềuhơn, ít hơn.

-Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học

- Chăm chỉ, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm, yêu thích học toán

1 GV: Laptop; màn hình máy chiếu; slide minh họa

2 HS: SHS, VBT, bảng con,

1 Khởi động (4’)

* Tổ chức hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi

thực hiện hoạt động “Lời mời chơi”, mời bạn

nói về cách giải những bài toán đã học VD :

+Hải có 5 cái bút chì màu, Cường có 7 cái bút

chì màu Đố bạn biết Hải và Minh có tất cả bao

nhiêu cái bút chì màu?

(Minh và Nam có tất cả 12 cái bút chì màu)

- GV mời HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét Dẫn vào bài mới

Trong tiết học hôm nay, cô và các con sẽ học

tiết Luyện tập chung tiết 2 để nắm vững cách

làm các bài toán về nhiều hơn và ít hơn

-Gv ghi tên bài lên bảng

2 Luyện tập, thực hành (27’)

Bài 4/51

- Yêu cầu HS đọc BT

- GV cho HS xem tranh minh họa trong SGK

và thảo luận nhóm đôi phân tích BT

( Mẹ mua cho Phú 12 chiếc bút bi, Phú đã

dùng hết 6 chiếc.)

(Phú còn lại bao nhiêu chiếc bút bi?)

- GV gọi hs nêu tóm tắt bài toán

- GV y/c HS thảo luận nhóm đôi tiếp để lựa

chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán

- Mời HS trình bày bài giải

Bài giảiPhú còn lại số chiếc bút chì là:

- HS lắng nghe

- Hs làm việc theo nhóm đôi-2 -3 hs chia sẻ

- HS nối tiếp nhắc tên bài

-Hs thảo luận nhóm đôi

- 1-2 HS trả lời

- 1 HS

- HS thảo luận nhóm đôi

-1hs

Trang 10

12 - 6 = 6 ( chiếc)Đáp số: 6 chiếc bút chì

(Bài toán thuộc dạng toán ít hơn)

- GV nhận xét nêu kết luận: Đây là bài toán về

ít hơn

Bài 5/51

- Yêu cầu hs đọc đề bài

(lớp 2C có 28 bạn, sau khi được bác sĩ kiểm tra

thì có 5 bạn cận thị)

(lớp 2C có bao nhiêu bạn không bị cận thị?)

- Nêu tóm tắt bài toán dựa vào tóm tắt còn

thiếu trong SGK

- GV: Các con hãy suy nghĩ, xác định phép

tính phù hợp để điền vào phần bài giải trong

phiếu bài tập

- Y/c HS làm bảng phụ

Bài giảiLớp 2C có số bạn không bị cận thị là:

28 - 5 = 23 ( bạn)Đáp số: 23 bạn

- Gọi hs nhận xét

- GV nhận xét

Bài 6/52

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV cho HS xem tranh minh họa trong

SGK/50 và phân tích bài toán

(Bài toán cho biết trong cùng 1 tòa nhà, gia

đình Khánh ở tầng 15, gia đình Vân ở vị trí

thấp hơn gia đình Khánh 4 tầng)

(Bài toán hỏi gia đình Vân ở tầng bao nhiêu?)

- HS quan sát và lắng nghe -1 -2 hs nhận xét

Trang 11

+Để biết gia đình Vân ở tầng bao nhiêu em

làm như thế nào?

- GV cho HS làm bài vào vở , 1 HS làm bảng

lớp

Bài giải Gia đình Vân ở tầng số:

15 - 4 = 11 Đáp số: Gia đình Vân ở tầng số 11

- GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- GV chấm 5 vở chấm và nhận xét

GV Chốt: Đúng rồi đấy, bài toán này thuộc

dạng toán ít hơn Với dạng toán này các con

nhớ làm phép tính cộng nhé

3 Vận dụng, trải nghiệm

- Bài học hôm nay, em được biết thêm điều gì?

-1 -2 hs trả lời -2 -3 hs nhận xét -1 -2 hs trả lời -2 -3 hs nhận xét

- 1 hs làm bảng lớp

- HS lắng nghe

-1 -2 hs trả lời

- HS lắng nghe

………

-TIẾNG VIỆT

BÀI 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA Tiết 2- ĐỌC: KHI TRANG SÁCH MỞ RA

- Đọc đúng rõ ràng một văn bản thơ; Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh quan sát được Trả lời được các câu hỏi của bài Hiểu nội dung bài: Sách mang cho ta bao điều kì diệu, sách mở ra trước mắt chúng ta cả một thế giới sinh động và hấp dẫn Nhờ đọc sách chúng ta biết nhiều điều hơn

- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Biết chia sẻ về những trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến bài học

- Yêu quý sách, có thêm cảm hứng để đọc sách

- HS: Vở BTTV

Trang 12

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động ( 3-5’)

2 Luyện tập, thực hành (10-12’)

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong

sgk/tr.67

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời

hoàn thiện bài 1 trong VBTTV/tr.33

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn

cách trả lời đầy đủ câu

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc

giọng đọc vui vẻ, háo hức

- Nhận xét, khen ngợi

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản

đọc.

Bài 1:

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn

thiện bài 2 trong VBTTV/tr.34

- Tuyên dương, nhận xét

Bài 2:

- HDHS đặt câu về một cuốn truyện

- GV sửa cho HS cách diễn đạt

- YCHS viết câu vào bài 3, VBTTV/tr.34

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

C2: Trong khổ thơ thứ 2, bạn nhỏthấy biển, cánh buồm, rừng, gió;Trong khổ thơ thứ 3, bạn nhỏ thấylửa, ao, giấy

C3: Đáp án CC4: Các tiếng cùng vần là: lại – dại;đâu – sâu; gì – đi

Trang 13

………

-Ngày soạn: 23/10/2021

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 26 tháng 10 năm 2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA Tiết 3- NGHE VIẾT: KHI TRANG SÁCH MỞ RA

- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.Làm đúng các bài tập chính tả

- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả

- HS có ý thức chăm chỉ học tập

- HS: Vở ô li; bảng con

1 Hoạt động Mở đầu (2-4’)

* Khởi động:

*Kết nối:

- Gv dẫn dắt, giới thiệu vào bài

2 Hoạt động Khám phá ( 10-12’)

* Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả.

- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết

- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả

- GV hỏi:

+ Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa?

+ Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai?

- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai

vào bảng con

- GV đọc cho HS nghe viết

- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả

- Nhận xét, đánh giá bài HS

3 Hoạt động Luyện tập thực hành

( 14-16’)

* Hoạt động 2: Bài tập chính tả.

- Gọi HS đọc YC bài 2, 3

- HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.34

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

- 2-3 HS đọc

- 2-3 HS chia sẻ

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe viết vào vở ô li

- HS đổi chép theo cặp

- 1-2 HS đọc

- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo

Trang 14

- GV chữa bài, nhận xét.

4 Hoạt động Vận dụng, mở rộng (

2-3’)

kiểm tra

- HS chia sẻ

………

-TIẾNG VIỆT

BÀI 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA Tiết 4- LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM;

DẤU CHẤM CÂU, DẤU CHẤM HỎI.

- Tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm; Đặt được câu nêu đặc điểm của đò vật Biết cách

sử dụng dấu chấm và dấu chấm hỏi

- Phát triển vốn từ chỉ đặc điểm

- Rèn kĩ năng đặt câu nêu đặc điểm

- HS: Vở BTTV

1 Khởi động (2-4’)

*Kết nối:

- Gv dẫn dắt, giới thiệu vào bài

2 Hình thành kiến thức mới ( 10-12’)

* Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ đặc

điểm

Bài 1:

- GV gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS quan sát tranh, nêu:

+ Tên các đồ vật

+ Các đặc điểm

- YC HS làm bài vào VBT/ tr.35

- HS thực hiện

- 1-2 HS đọc

- 3-4 HS nêu

+ Tên đồ vật: thước, quyển vở, bút chì,

lọ mực + Các hoạt động: thẳng tắp, trắng tinh, nhọn hoắt, tím ngắt

- HS thực hiện làm bài cá nhân

Trang 15

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV chữa bài, nhận xét

3 Luyện tập, thực hành ( 14-16’)

* Hoạt động 2: Viết câu nêu đặc điểm.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC

- Bài YC làm gì?

- Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B

- GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo

thành câu nêu đặc điểm

- YC làm vào VBT tr.35

- Nhận xét, khen ngợi HS

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài 3

- HDHS chọn dấu chấm hoặc dấu chấm

hỏi vào ô trống thích hợp

4 Vận dụng, trải nghiệm ( 2-3’)

- HS đổi chéo kiểm tra theo cặp

- 1-2 HS đọc

- 3-4 HS đọc

- HS chia sẻ câu trả lời

- HS làm bài

- HS đọc

- HS chọn dấu thích hợp vào mỗi ô trống

- HS chia sẻ

………

-TOÁN BÀI 27: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về cộng ( trừ ) có nhớ trong phạm vi 20 và giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít hơn - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế -Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học; Chăm chỉ, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: Laptop; màn hình máy chiếu; slide minh họa, cờ

2 HS: SHS, VBT, bảng con,

Trang 16

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Mở đầu (5’)

- Trò chơi : Chuyền bóng

+ Luật chơi: HS truyền bóng cho bạn, ai nhận

được bóng sẽ nhắc về một điều đã học thêm

mà mình nhớ nhất từ đầu năm đến giờ, chẳng

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

-GV ghi tên bài

Hoạt động 2: Luyện tập (25’)

*Bài 1: Tính nhẩm

- Bài yêu cầu gì? (Tính nhẩm)

- Yêu cầu làm bài cá nhân vào vở

- Trò chơi: Truyền điện

+ Cách chơi: GV nêu phép tính, chỉ định 1 HS

trả lời HS trả lời đúng tiếp tục nêu phép tính và

chỉ định một bạn bất kì Cứ tiếp tục như vậy cho

đến hết Bạn nào trả lời sai hoặc không trả lời

được là thua cuộc

? Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì kết

quả như thế nào?

(Kết quả không đổi)

- 1- 2 HS nhắc lại luật chơi

- HS tham gia trò chơi

- 3 – 5 HS nhắc lại tên bài

Trang 17

+ Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội Mỗi đội cử 4

thành viên Mỗi đội sẽ lần lượt hoàn thành bảng

Đội 1 – bảng a; Đội 2 – bảng b Đội nào hoàn

? Muốn tìm tổng, hiệu ta làm thế nào?

+ Muốn tìm tổng lấy số hạng cộng với sô hạng

+ Muốn tìm hiệu lấy số bị trừ trừ đi số trừ

*Bài 5: Có 98 bao xi măng cần được chở đến

công trường, xe tải đã chở được 34 bao Hỏi

còn bao nhiêu bao xi măng chưa được chở?

- Yêu cầu đọc bài toán?

(Cho biết: Có 98 bao xi măng, 34 bao đã được

chở)

(Hỏi: Còn bao nhiêu bao xi măng chưa được

chở)

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở

- Gọi HS trình bày bài làm

Trang 18

- GV nhận xét, đánh giá

Bài giải

Số bao xi măng chưa được chở là:

98 – 34 = 64 (bao) Đáp số: 64 bao xi măng

Hoạt động 3: Vận dụng (5’)

- Trò chơi: Nhanh như chớp

+ Cách chơi: GV chia lớp thành 2 đội Có 5 câu

hỏi, các thành viên trong đội viết kết quả vào

bảng con Đội nào có số đáp án đúng nhiều hơn

thì ghi điểm Kết thúc trò chơi đội nhiều điểm

hơn giành chiến thắng

-HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN

Trang 19

- Giúp HS nhận biết và ghi nhớ các hình ảnh trên đồng tiền Việt Nam đều gắn bó

với văn hoá và con người Việt Nam Rèn luyện khả năng quan sát

-Giúp HS thực hành sử dụng tiền để mua hàng hoá.

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Bộ thẻ Mệnh giá tiền Việt Nam.Một số đồdùng (hoặc bao bì thực phẩm hoặc ảnh) kèm giá hàng, các thẻ ghi tiền, có ghimệnh giá: 1 nghìn đồng, 2 nghìn đồng, 5 nghìn đồng, 10 nghìn đồng

- HS: Sách giáo khoa

1 Khởi động:

- GV chiếu trên màn hình các đồng tiền

Việt Nam

-GV mời HS quan sát các đồng tiền và

giới thiệu mệnh giá, đồng thời đề nghị

HS nhận xét đặc điểm khác biệt của tờ

tiền đó (màu sắc, chữ số, hình ảnh được

in trên tờ tiền)

- GV chia lớp thành 2 nhóm sinh tham

gia trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

+ Cách chơi: GV đưa tờ tiền thật lên.

Nhóm nào nhận ra thì giơ tay, nói đúng

mệnh giá đồng tiền nhanh nhất thì

- YCHS thảo luận nhóm 2 Mỗi nhóm

chọn 1 tờ tiền để quan sát GV giao

nhiệm vụ:

- HS quan sát đồng tiền và mô tả các

hình ảnh trên mặt trước và mặt sau tờ

tiền đó (hình ảnh Bác Hồ, danh lam

Trang 20

trình bày những nhận xét của nhóm

mình

Kết luận:

- GV đề nghị HS đưa ra kết luận về

những điểm giống nhau và khác nhau

giữa các đồng tiền Việt Nam

- GV chia sẻ về ý nghĩa những hình ảnh

trên đồng tiền – giới thiệu về đất nước,

cảnh đẹp Việt Nam, nhân vật lịch sử −

lãnh tụ của nhân dân

3 Luyện tập, thực hành

- HDHS tham gia trò chơi : Đi chợ

- Sau trò chơi, HS chia sẻ cảm xúc và

ấn tượng về trò chơi:

+ Em đã mua được món đồ nào? Vì

sao em chọn mua món đồ đó?

+ Em đã chi bao nhiêu tiền? Em tính

tiền có nhầm lẫn gì không? Em có kiểm

tra lại hàng khi mua không? Em để tiền

ở đâu? Em có mang túi đi mua hàng

thân quan sát, nhận xét, tìm hiểu thêm

các tờ tiền Việt Nam khác

- Về nhà em hãy xung phong đi chợ

cùng người thân, xin phép được tự chọn

một món đồ và tự tay trả tiền cho người

bán hàng, kiểm tra món đồ sau khi

Trang 21

- Phát triển kĩ năng viết đoạn văn

- Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm khi viết đoạn văn tả đồ dùng học tập

- HS: Vở BTTV

Tiêu đề	Người Tiêu Dùng Thông Minh
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	1,52 MB