Giao an Tuan 23 Lop 5

Hoạt động 1: Liên bang Nga - Yêu cầu HS làm việc cá nhân theo các yêu cầu trong phiếu học tập: Xem lược đồ kinh tế 1 số nước châu á SGK/106 và lược đồ 1 số nước châu Âu, đọc SGK để điền [r]

TUẦN 23

Thứ hai ngày 05 tháng 02 năm 2018

Tiết 1: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN: CHÀO CƠ

I MỤC TIÊU

- HS biết tự giác xếp hàng nhanh trật tự

- Im lặng lắng nghe nhận xét của thầy TPT và BGH nhà trường

II CHUẨN BỊ

- Ghế HS

III HOẠT ĐỘNG DƯỚI CƠ

- Nhắc nhở HS xếp hàng: HS xếp hàng nhanh trật tự, không xô đẩy nhau, ngồingay ngắn

- Nghe thầy TPT nêu kế hoạch tuần học

- Nghe đại diện BGH nhắc nhở chuẩn bị cho tuần học mới

- Nhắc tổ trực nhật thu dọn ghế

Tiết 2: TOÁN: XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐỀ-XI-MÉT KHỐI

I MỤC TIÊU

- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích; xăng-ti-mét khối, đề-xi-métkhối

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- BTCL: 1, 2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng học Toán, mô hình quan hệ giữa xăng - ti - mét khối, đề - xi - métkhối như SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

* Hình thành biểu tượng về xăng ti

- Giới thiệu xăng-ti-mét khối,

đề-xi-mét khối, nêu: đây là hình lập phương

có cạnh dài là 1 cm Thể tích của hình

lập phương này là 1 cm3

- Vậy xăng-ti-mét khối là gì?

- Xăng-ti-mét khối viết tắt là : cm 3

- Đây là một hình lập phương có cạnh

dài 1 dm Vậy thể tích của hình lập

phương này là 1dm 3

- Đề-xi-mét khối là gì ?

- Đề xi-mét khối viết tắt là: dm 3

* Quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối &

Đề-xi-mét khối

+ Có một hình lập phương có cạnh dài

1dm Vậy thể tích của hình lập

phương đó là bao nhiêu?

+ Giả sử chia các cạnh của hình lập

phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi

phần có kích thước là bao nhiêu?

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo

- Chữa bài và đánh giá cho HS

Chốt lại cách đọc, viết đơn vị xăng

-ti - mét khối, đề - xi - mét khối

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc kết quả bài của mình

- Xăng -ti-mét khối là thể tích của hìnhlập phương có cạnh dài 1cm

- Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lậpphương có cạnh dài 1 dm

- 1cm3

- 1dm3 = 1000 cm3

- 1 HS đọc

- 2 HS lên bảng làm bài trên bảng phụ,

cả lớp thực hiện làm bài vào vở

- 2 HS đổi vở kiểm tra chéo, nhận xétbài của bạn

- HS chữa bài vào vở

- 1 HS đọc

- HS lên bảng làm bài vào bảng phụ, lớplàm bài vào vở

1 dm 3 = 1000cm 3

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng.

- Nhận xét chữa bài, đánh giá cho HS

- Hỏi các HS lên bảng đơn vị đo thể

tích liền kề hơn kém nhau bao nhiêu

- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Cao

Bằng và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Chia đoạn: 3 đoạn

+ Đ1: từ đầu lấy trộm

+ Đ2: tiếp cúi đầu nhận tội

+ Đ3: còn lại

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm cho

+ Thế nào là khung cửi ?

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

- HS lên bảng đọc và trả lời

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- 1 HS đọc

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm choHS

- 1 HS đọc chú giải trong SGK

+ Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó

+ Nơi làm việc của quan lại

+ Công cụ dệt vải thô sơ, đóng bằng gỗ

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc theo

- Nhận xét HS làm việc.

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

+ Hai người đàn bà đến công đường

nhờ quan phân xử việc gì?

+ Quan án đã dùng biện pháp nào để

tìm ra người lấy cắp tấm vải?

+ Vì sao quan cho rắng người không

khóc chính là người lấy cắp tấm vải?

- Nêu nội dung chính của đoạn 1, 2

+ Kể lại cách quan án tìm kẻ trộm tiền

nhà chùa?

+ Vì sao quan án lại dùng cách trên?

- Nêu nội dung chính đoạn 3?

+ Quan án phá được các vụ án nhờ

đâu?

- Nội dung câu chuyện là gì?

- Chốt lại, ghi bảng: Ca ngợi trí thông

minh, tài xử kiện của vị quan án

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc truyện theo vai, yêu cầu

HS dựa vào nội dung bài để tìm giọng

đọc phù hợp

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn từ

“Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật

… chú tiểu kia đành nhận lỗi”

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà đểxem xét, cũng không tìm được chứngcứ

+ Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngườimột mảnh Thấy một trong hai ngườibật khóc, quan sai lính trả tấm vải chongười này rồi thét trói người kia

+ Vì quan hiểu phải tự tay mình làm ratấm vải, mang bán tấm vải để lấy tiềnmới thấy đau xót khi công sức lao độngcủa mình bị phá bỏ nên bật khóc

- Quan án thông minh phân xử côngbằng vụ lấy trộm vải

- HS đọc thầm, trả lời

+ Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ

lộ mặt

- Quan án thông minh nhanh chóng tìm

ra kẻ lấy trộm tiền nhà chùa

+ Nhờ sự thông minh quyết đoán Ôngnắm được đặc điểm tâm lí của kẻ phạmtội

+ Nêu các từ cần nhấn giọng chỗ ngắt

nghỉ?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

“Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật,/

… chú tiểu kia đành nhận lỗi.//”

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc

- HS thi đọc, cả lớp bình chọn bạn đọchay nhất

- Quan án thông minh, nắm được đặcđiểm tâm lí của người phạm tội

- Lắng nghe

Tiết 4: CHÍNH TẢ (Nhớ viết): CAO BẰNG

I MỤC TIÊU

- Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ Cao Bằng

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa tên người,tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3)

GDMT: Giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng, của Cửa gió

Tùng Chinh (Đoạn thơ ở BT3) từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp đất nước.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng viết các từ do GV

đọc (tên người, tên địa lí VN)

- Nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

* Hướng dẫn HS nhớ - viết

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên địa

thế của Cao Bằng?

+ Em có nhận xét gì về con người Cao

Bằng?

- Nhận xét chốt lại

- Liên hệ về trách nhiệm giữ gìn và bảo

vệ cảnh quan môi trường của Cao

+ Con người Cao Bằng đôn hậu và mếnkhách

- Yêu cầu HS viết các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả: Đèo Giàng, dịu dàng,

suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc,

- Gọi HS nhận xét bạn viết trên bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho HS

- GV nhắc HS cách trình bày

- Yêu cầu HS viết bài

- Yêu cầu HS soát lỗi

- Yêu cầu 1 số HS nộp bài

- Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gọi HS nêu những lỗi sai trong bài

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Hãy nêu quy tắc viết tên người, tên

địa lí Việt Nam?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Hãy nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp

của Của gió Tùng Chinh

- Giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của

cảnh vật Cao Bằng, của Cửa gió Tùng

Chinh đồng thời GD HS có ý thức giữ

gìn, bảo vệ những cảnh đẹp đất nước

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết hoa

tên người, tên địa lí VN

- HS tự nhớ lại và viết bài

- HS tự soát lỗi bài viết của mình

- HS đem bài lên nộp

- HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở soátlỗi cho nhau

- Vài HS nêu lỗi sai, cách sửa

- HS sửa lỗi sai ra lề vở

- Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam

ta viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗitiếng tạo thành tên đó

I MỤC TIÊU

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện

GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện Hình SGK trang 92, 93

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Trình bày tác dụng của năng lượng

gió, nước chảy trong tự nhiên

- Con người còn sử dụng gió, nước

chảy vào những việc quan trọng nào?

- Nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động 1: Dòng điện mang năng

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên

sử dụng được lấy từ đâu?

Hoạt động 2: Ứng dụng của dòng điện

- YC HS quan sát các vật thật hay mô

hình, đồ dùng, tranh ảnh dùng động cơ

điện đã sưu tầm được

- Gọi đại diện các nhóm trình bày theo

+ Kể tên của chúng.

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng

+ Nêu tác dụng của dòng điện trong các

đồ dùng, máy móc đó

- GV nhận xét chốt lại

Hoạt động 3: Vai trò của dòng điện

- Chia HS thành 2 đội tham gia chơi

Yêu cầu tìm loại hoạt động và các

dụng cụ, phương tiện sử dụng điện và

các dụng cụ, phương tiện không sử

dụng điện tương ứng (Điền nhanh vào

bảng lớp được chia 2 cột)

- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương

đội thắng cuộc

- Qua trò chơi, các em thảo luận và cho

biết khi sử dụng các dụng cụ, phương

tiện sử dụng điện và các dụng cụ,

phương tiện không sử dụng điện, cách

nào lợi hơn?

3 Củng cố, dặn dò

- Nêu vai trò của điện đối với cuộc

sống sinh hoạt hằng ngày của con

và phát sáng; đài truyền thanh cầnnguồn điện là pin hoặc các nhà máyphát điện làm phát ra âm thanh…

- Trong cùng một thời gian đội nào tìmđược nhiều ví dụ là đội đó thắng

- HS thảo luận và nêu được: Sử dụngcác đồ dùng điện mang lại nhiều lợi íchcho cuộc sống con người, giảm sức laođộng, tăng hiệu quả

- Sử dụng các đồ dùng điện mang lạinhiều lợi ích cho cuộc sống con người,giảm sức lao động, tăng hiệu quả

- Sử dụng tiết kiệm, tránh bị điện giật

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : Mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti mét khối

- BTCL: 1, 2, 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bộ đồ dùng học Toán, mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vị đo thể tích đề xi mét khối và mét khối

-III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: nêu

khái niệm xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét

khối?

- Nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

* Hình thành biểu tượng về mét khối và

mối quan hệ giữa mét khối với đề xi

mét khối, xăng ti mét khối

- GV đưa ra mô hình quan hệ minh

hoạ, yêu cầu HS quan sát

- Cho HS quan sát mô hình trực quan

+ Giả sử chia các cạnh của hình lập

phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi

phần có kích thước là bao nhiêu dm?

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận xét

rút ra mối quan hệ giữa mét khối - dm3

-cm3

- GV chốt lại

- Hướng dẫn HS nêu nhận xét mối quan

hệ giữa các đơn vị đo thể tích

1m

- Mét khối là thể tích của hình lậpphương cạnh dài 1m Viết tắt là: m3

- 1dm3

- 1m3 = 1000 dm3

- HS nhắc lại1m3 = 1000dm3

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy lần

đơn vị bé hơn tiếp liền?

- Gọi HS đọc lại bảng trên

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng

- Chữa bài và đánh giá

- Chốt lại cách đọc, viết đơn vị xăng - ti

- mét khối, đề - xi - mét khối

Bài 2 (giảm tải bài 2a)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc kết quả bài của mình

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng

- Nhận xét chữa bài, đánh giá cho HS

- Hỏi các HS lên bảng nêu cách đổi từ

đơn vị đo là mét khối thành các đơn vị

đo dm3, cm3?

Bài 3

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Để giải được bài toán điều đầu tiên ta

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1000

1

đơn

vị lớn hơn tiếp liền

- Nối tiếp nhau đọc

- 1 HS đọc

- HS lên bảng làm bài trên bảng phụ,

cả lớp thực hiện làm bài vào vở

- HS đổi vở kiểm tra chéo, nhận xét bàicủa bạn

- 2 HS nhận xét, chữa bài

a) Đọc các số đo: (Làm miệng)b) Viết số đo thể tích: (Bảng con)

- 1 HS đọc+ Viết các số đo dưới dạng số đo cóđơn vị là xăng ti mét khối

- 1 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ,

HS cả lớp làm bài vào vở

- HS đọc, lớp nhận xét

- 2 HS nhận xét, chữa bài

b 1dm3=1000cm3;1,969dm3=1969cm3 1

4 m3 = 250000m3

19,54 m3 = 19540000 cm3

- HS nêu yêu cầu

- Cho biết chiều dài chiều rộng và chiềucao của một cái hình hộp dạng hình hộpchữ nhật

- Hỏi có thể xếp được bao nhiêu hlp1dm3 để đầy cái hộp đó?

Bài giảiSau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớp hìnhlập phương 1dm3 Mỗi lớp hình lậpphương 1dm3 là:

5 × 3 = 15 (hình)

Số hình lập phương 1dm3 để xếp đầyhộp là

15 × 2 = 30 (hình )

Đáp số : 30 hình

- Gọi HS báo cáo kết quả.

- GV chữa bài và đánh giá cho HS

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nêu lại khái niệm mét

khối, mối liên hệ giữa mét khối với

dm3, cm3

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- Mét khối là thể tích của hình lậpphương cạnh dài 1m

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

+ Để biểu thị quan hệ tương phản giữa

các vế trong câu ghép ta làm như thế

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự đặt câu

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yều cầu HS làm bài

+ Để biểu thị quan hệ tương phản giữahai vế câu ghép ta có thể nối chúngbằng quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ:tuy nhưng , mặc dù nhưng, dù nhưng ,

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự đặt câu

- Nối tiếp nhau đọc bài

Ví dụ: Trong lớp em, bạn Hoa là một

HS ngoan, gương mẫu Bạn rất lễ phép

với thấy cô và người lớn tuổi Tuy bạn Hoa nhỏ người nhưng bạn Hoa rất

khỏe

- Lắng nghe

Tiết 4: TẬP ĐỌC: CHÚ ĐI TUẦN

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu được sự hy sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các các chú đituần (học thuộc lòng những câu thơ yêu thích)

- HS trên chuẩn học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc bài Phân xử tài tình và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét lại

- HS lên bảng trả lời

- Lớp nhận xét

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Chia đoạn: 4 đoạn

+ Đ1: từ đầu lá bay xuống đường

+ Đ2: tiếp ngủ nhé!

+ Đ3: tiếp cháu nằm

+ Đ4: còn lại

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm cho

+ Tình cảm và mong ước của người

chiến sĩ đối với các cháu HS được thể

hiện qua những từ ngữ, chi tiết nào?

- Các chiến sĩ công an yêu thương các

cháu HS, quan tâm, lo lắmg cho các

cháu, sẵn sàng chịu gian khổ các

cháu học hành giỏi giang, một tương

lai tốt đẹp

- Nêu nội dung đoạn 2, 3, 4?

+ Nội dung của bài thơ là gì?

- Chốt lại, ghi bảng: Hiểu được sự hy

sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình

yên của các các chú đi tuần

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc đoạn, yêu cầu HS dựa

vào nội dung bài để tìm giọng đọc phù

- Lắng nghe, nhắc lại

- 1 HS đọc

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm choHS

- Cảnh vất vả khi đi tuần đêm.

+ Những từ ngữ, chi tiết: cách xưng hôthân mật: chú, cháu, các cháu ơi; dùngcác từ: yêu mến, lưu luyến

+ Các chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ cóngon không; dặn các cháu cứ yên tâmngủ nhé

+ Mong ước “Mai các cháu tung bay”

- Tình cảm những mong ước đối vớicác cháu

- HS nêu, HS khác bổ sung

- HS nhắc lại

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài, mỗi HSđọc 1 khổ thơ, nêu giọng đọc tùng khổ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét đánh giá cho từng HS

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

từng khổ thơ theo hình thức nối tiếp

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ.Mỗi HS đọc 1 khổ thơ

- HS tham gia thi đọc

- HS năng khiếu thi đọc

-Thứ tư ngày 07 tháng 02 năm 2018

Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

- Nhận xét lại

- HS lên bảng làm bài tập

- Lớp nhận xét

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV viết các số đo thể tích lên bảng và

gọi HS đọc

- GV đọc lần lượt các số đo thể tích

cho HS viết, yêu cầu HS viết đúng theo

thứ tự đọc

- Chữa bài của HS trên bảng lớp, sau

đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra

bài của nhau

- Nhận xét chốt lại

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS tự đọc số và chọn câu trả

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Bài yêu cầu gì?

- HS lên bảng viết, lớp viết vào vở

- 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra bài lẫnnhau

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở ô ly

- Đọc bài nhận xét chữa bài

đề Lắng nghe