Giáo án Tuần 6 - Lớp 5

* CTH: Goïi Hs ñoïc yeâu caàu cuûa baøi taäp. -Yeâu caàu Hs laøm vieäc theo nhoùm 4. -Goïi ñaïi dieän 3 nhoùm trình baøy. *GV nhaän xeùt, choát lôøi giaûi ñuùng... a) Hôïp coù nghóa laø[r]

Thứ hai, ngày 16 tháng 9 năm 2013

CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC Bài: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu:

-Biết đọc rành mạch, lưu lốt tồn bài

-Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

-Đọc đúng các từ phiên âm nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài

- Hiểu nội dung bài văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và

cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của người da màu (trả lời được câu hỏi 1, 2, 4 trongsgk)

Bỏ câu 3

II Đồ dùng dạy học:

-BĐ TG chỉ nước Nam Phi

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn 3- hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 2-3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3, 4 bài: Ê-mi-li, con và trả lời câu hỏi sau

bài

-Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* HĐ 1: Luyện đọc:

MT: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết,

ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Đọc đúng các từ

phiên âm nước ngoài và các số liệu thống

kê trong bài

- GV cho Một HS giỏi đọc cả bài

GV HD chia đoạn:Đoạn 1:Từ dầu tên

gọi A-pác-thai

Đoạn 2: tiếp dân chủ nào

Đoạn 3: còn lại

-Cho HS đọc nối tiếp nhau theo 3 đoạn của

bài (2 lượt)

+Kết hợp luyện đọc đúng các từ phiên âm,

tên riêng, các số liệu thống kê

+ Giải nghĩa các từ ngữ: SGK/tr 55

-Cho HS luyện đọc theo cặp (2 lần)

- Một HS giỏi đọc cả bài

-HS theo dõi đánh dấu vào SGK

HS đọc nối tiếp nhau theo 3 đoạn củabài (2-3 lượt)

+ HS đọc từ khó+HS giải nghĩa

- 2HS cùng bàn đọc

- Cho 1 HS đọc cả bài.

- GV đọc mẫu toàn bài

* HĐ 2: Tìm hiểu bài: ( HS trả lời đuợc

câu hỏi 1, 2, 4)

- YC HS đọc thầm, đoạn 2 và TL câu hỏi:

+Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị

đối xử ntn?

-Cho HS rút ý Đ1,2

-Cho HS đọc thầm, đoạn 3 và trả lời câu

hỏi:

+Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ

chế độ phân biệt chủng tộc ?

- Gv treo bản đồ TG và chỉ nước Nam Phi

+Hãy giới thiệu vị tổng thống đâu tiên của

nước Nam Phi

-YC HS quan sát tranh minh hoạ

-Nêu ND bài

* HĐ 3: Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn văn

- GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 3

+ GV đọc diễn cảm (mẫu)

- Y/c HS tự luyện đọc cá nhân

- Tổ chức cho các em thi đọc diễn cảm

trước lớp

* 3: Củng cố dặn dò:

-HD HS rút ra nội dung của bài học

-GV chốt lại

-Dặn HS đọc lại bài ở nhà

- Đọc trước bài: Tác phẩm của Si-le và tên

phát xít.

- GV nhận xét tiết học

- 1 HS đọc cả bài

- HS nghe

-HS đọc thầm, đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+Người da đen làm những công việc nặng nhọc , bẩn thỉu, bị trả lương thấp, -HS đọc thầm, đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+Đòi bình đẳng, cuộc đấu tranh của họcuối cùng đã giành được thắng lợi

-HS qs+ HS giới thiệu tổng thống Nen-xơn-Man-đê-la theo thông tin trong SGK

- HS quan sát và nêu nd tranh

-Bài văn nói lên chế độ phân biệt chủngtộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh địi bìnhđẳng của những người da màu

- HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn -HS LĐ diễn cảm đoạn 3

+HS theo dõi cách đọc -3-5 HS ï luyện đọc cá nhân trước lớp-Một số HS đọc diễn cảm trên lớp Lớpbình chọn bạn đọc hay nhất

-HS rút ra nội dung của bài học

ĐẠO ĐỨC Bài 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2)

I Mục tiêu:

-Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

-Biết được người có ý chí có thể vượt qua được KK trong cuộc sống

-Cảm phục và noi theo những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thànhnhững người có ích cho gia đình, cho xã hội

-HS K,G: Xác định được thuận lợi , khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn.

III Tài liệu và phương tiện:

- Một số mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó như Nguyễn Ngọc Ký, Mạc Đĩnh Chi…

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

Yêu cầu Hs kể về những việc làm thể hiện trách nhiệm về việc làm của mìnhtrong tuần qua

-Nhận xét bài cũ

2 Bài mới

* Giới thiệu bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1: Xử lí tình huống.

*Mục tiêu: Hs chọn được cách giải quyết

tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó

khăn trong các tình huống

*Cách tiến hành:

-GV chia Hs thành các nhóm nhỏ và giao

cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống

+Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai

nạn bất ngờ đã cướp đi của Nam đôi

chân khiến em không thể đi lại được

Trong hoàn cảnh đó, Nam có thể sẽ như

thế nào?

+Tình huống 2: Nhà Thanh rất nghèo

Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà

-Theo dõi và nắm được yêu cầu

cửa, đồ đạc Theo em , trong hoàn cảnh

đó, Thanh có thể làm gì để có thể tiếp

tục đi học?

-Yêu cầu Hs thảo luận nhóm

-Yêu cầu đại diện một vài nhóm trình

bày kết quả thảo luận

*GV kết luận…

HĐ 2: Làm bài tậâp 1-2, SGK.

*Mục tiêu: Hs phân biệt được những

biểu hiện của ý chí vượt khó và nêu

những ý kiến phù hợp *Cách tiến hành:

-Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi, trao

đổi từng trường hợp của bài 1

-GV lần lượt nêu từng trường hợp, Hs giơ

thẻ màu thể hiện sự đánh giá của mình

-Yêu cầu Hs tiếp tục làm bài hai theo

cách trên

*GV kết luận, kết hợp LG ĐĐ HCM: BH

là một tấm gương lớn về ý chí và nghị lực

vượt mọi khó khăn, thử thách Các em cần

học tập, rèn luyện ý chí, nghị lực theo

gương Bác Hồ.

3 HĐ nối tiếp:

-Yêu cầu Hs sưu tầm một vài mẩu

chuyện nói về những tấm gương Hs “Có

chí thì nên” hoặc trên sách báo, ở

trường, lớp, địa phương

-Nhận xét tiết học

-Thảo luận nhóm: KNS đặt mục tiêu vượt khó khăn, vươn lên trong cuộc sống: …

-Đại diện nhóm trình bày

-Thảo luận nhóm đôi, làm bài 1

-Giơ thẻ để thể hiện sự đánh giá của mìnhvà giải thích

Trình bày 1 phút: KN trình bày suy nghĩ, ý tuởng

-Lắng nghe

-HS K,G:

Xác định được thuận lợi , khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn.

TOÁN Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu và các mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải cácbài toán có liên quan

- BT cần làm: 1: a ,b (2 số đo đầu); 1b (2 số đo đầu); bài 3 ( cột 1)

- HS có khả năng: 1a (2 số đo sau); 1b ( số đo thứ 3); bài 3 ( cột 2)

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

Yêu cầu hs: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

a 2dam2 = ….m2 b 278m2 = ….dam2…m2

31hm2 =… dam2 536dam2 = ….hm2…dam2

- Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

* Giới thiệu bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bài 1/28: a ,b (2 số đo đầu)

* MT: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện

tích

* CTH: GV gọi Hs nêu yêu cầu đề.

- Hướng dẫn Hs cách làm bài mẫu (câu a)

- Yêu cầu Hs làm bài vào vở : Viết các đơn

vị đo dưới dạng m2

- GV sửa bài, nhận xét và ghi điểm

HS có khả năng: 1a (2 số đo sau); 1b( số

*CTH: GV yêu cầu Hs tự làm bài vào vở.

- Hỏi đáp án nào là đáp án đúng?

- Hỏi: Giải thích vì sao đáp án B đúng

-GV nhận xét

Bài 3/29:

* MT: So sánh các số đo diện tích

*CTH: Cột 1

- Gọi Hs nêu yêu cầu đề

-1Hs nêu yêu cầu đề

-Theo dõi, trả lời

-Làm bài vào vở

-Đọc bài làm, cả lớp nhận xét

-HS tự làm bài sau đó 2 em lên bảng sữa bài: 6m235dm2 =6m235/100m2…

-Trả lời: Đáp án B

-Giải thích: 3 cm2 5mm2 =305m2

-Hs nêu

- Để so sánh các số đo diện tích, trước hết ta

phải làm gì?

-Yêu cầu Hs làm bài

- GV chữa bài, yêu cầu Hs giải thích cách

làm của các phép so sánh

*HS có khả năng: Làm cột 2

-GV nhận xét

Bài 4/29:MT: giải bài toán có lời văn

- Gọi Hs đọc đề

-Yêu cầu Hs làm bài vào vở

- Chấm, sửa bài, nhận xét

3: Củng cố, dặn dò.

- Cho Hs nhắc lại bảng các đơn vị đo diện

tích và mối quan hệ giữa các đơn vị đo

diện tích liền kề nhau

-Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau

-Đổi về cùng đơn vị đo

-Làm bài, trình bày bài làm, em khác nhậnxét

150 x 1600 = 240 000 (cm 2 ) = 24 (m 2)-Nhận xét

-Trả lời

ĐỊA LÍ BÀI 6: ĐẤT VÀ RỪNG

I MỤC TIÊU :

-Biết các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa và đất phe-ra-lit

Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe-ra-lit:

+Đất phù sa do sông ngòi bồi đắp, rất màu mỡ, phân bố ở đồng bằng

+ Đất phe-ra-lit có màu đỏ hoặc đỏ vàng; thường nghèo mùn, phân bố ở đồi núi.-Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn:+Rừng rậm nhiệt đới: cây cối rậm, nhiều tầng

+Rừng ngập mặn: có bộ rễ nâng khỏi mặt đất

-Nhận biết được nơi phân bố của đất phe-ra-lit và đất phù sa; rừng rậm nhiệt đới vàrừng ngập mặn trên bản đồ (lược đồ): đất phe- ra-lít và rừng rậm nhiệt đới phân bốchủ yếu ở vùng đồi núi; đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng; rừng ngậpmặn chủ yếu ở vùng đất thấp ven biển

-Biết một số tác dụng của rừng đối đối với đời sống và sản xuất của ND: điều hòakhí hậu, cung cấp nhiều sản vật đặc biệt là gỗ

-HS K,G: Thấy được sự cần thiết phải bảo về và khai thác đất, rừng một cách hợp lí.

GDBVMT: toàn phần

II ĐDDH:

-Lược đồ phân bố rừng

-Tranh ảnh về động thực vật

-Phiếu bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

A/ Bài cũ :

-Hãy nêu vị trí và đặc điểm vùng biển nước ta?

-Biển có vai trò như thế nào đối với Sx và đời sống ?

-Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới :

-GT bài

A/ Kiểm tra bài cũ :

- Nêu vị trí và đặc điểm của vùng biển nước ta

- Biển có vai trò ntn đối với sản xuất và đời

sống

- Kể tên một số hải sản của nước ta?

Nhận xét, cho điểm

B / Bài mới

1/ Giới thiệu bài :

2/ HĐ1: Các loại đất chính của nước ta.

-Treo BĐĐLTN-VN

- HS làm vào phiếu

Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc

điểmPhe-ra-lít

3-4 hs nêu

Nhận xét, bổ sung

1 hs đọc to phần chữ mục 1/SGKThực hiện nhóm đôi

- Kể tên và chỉ vùng phân bố hailoại đất chính ở nước ta tren BĐ

- Hoàn thành phiếu

-Kể một số biện pháp để bảo vệ môi trường đất (GDBVMT)

Phù sa

GDBVMT: Đất là nguồn tài nguyên quý nhưng

chỉ có giới hạn vì vậy việc sử dụng đất cần đi

với bảo vệ và cải tạo

3/ Hoạt động 2: Rừng ở nước ta

Y/c hs Quan sát hình 1, hãy chỉ vùng phân bố

của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn

Rừng Vùng phân bố Đặc điểm

Chốt ý: Nước ta có nhiều rừng, dáng chú ý là

rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn.Rừng

nhiệt đới tập trung chủ yếu ở vùng đồi núi và

rừng ngập mặn thường thấy ở ven biển cần

thực hiện tốt các biện pháp BVMT Rừng.

4/ Họat động 3: Vai trò của rừng.

- Rừng có vai trò nht đối với đời sống của con

người?

- Để bảo vệ rừng, nước nhà và nhân dân phải

làm gì?

- Địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng?

Nhận xét chốt ý:+ GDBVMT: Rừng là tài

nguyên quý, giúp con người điều hòa khí hậu…

vì vậy cần khai thác hợp lí và trồng lại những

nơi đã mất

5/ Củng cố:

-HD HS rút ra bài học

-Vì sao cần phải bảo vệ và khai thác rừng hợp

- Chỉ vùng phân bố của rừng rậmnhiệt đớivà rừng ngập mặn trênlược đồ

- Hoàng thành phiếu

- Kể các biện pháp để bảo vệ môi trường rừng.(GDBVMT)

Hs thực hiện nhóm và báo cáo kếtquả

Nhận xét, bổ sung

-Rừng cho ta nhiều sản vật:gỗ….Rừng có tác dụng điều hoà khíhậu, che phủ đất và hạn chế nướcmưa tràn về đồng bằng đột ngộtgây lũ lụt

- Khuyến khích trồng rừng, đưa ranhững biện pháp thiết thực: Giaorừng cho người dân quản lý……

- Trồng rừng ngập mặn,………

Hs nêu ý kiếnNhận xét, bổ sung

-HS K,G trả lơi

Thứ ba, ngày 17 tháng 9 năm 2013

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển học sinh

- 3 tờ phiếu đã kẻ bảng phân loại để Hs làm bài tập 1, 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

-Thế nào là từ đồng âm? Cho vd?

-Nhận xét bài cũ

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài

HĐ 1: Hướng dẫn Hs làm bài tập.

Bài tập 1:

* MT: Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu

* CTH: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài tập 1.

-Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm đôi

-Gọi đại diện 2-3 nhóm thi làm bài

*GV nhận xét, chốt lời giải đúng

- Hữu có nghĩa là bạn bè : hữu nghị ,chiến

hữu, thân hữu, hữu hảo ( hữu nghị ) bằng hữu,

* CTH: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm 4

-Gọi đại diện 3 nhóm trình bày

*GV nhận xét, chốt lời giải đúng

a) Hợp có nghĩa là gộp lại thành lớn hơn :

hợp tác , hợp nhất, hợp lực

b) Hợp có nghĩa là đúng với yêu cầu, đòi hỏi

…nào đó : hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lẽ

hợp pháp, hợp lí, thích hợp

Bài tập 3:

-Hs đọc

-Trao đổi nhóm đôi

-Thi làm bài

*MT: Biết đặt câu với 1 từ vừa tìm đuợc ở BT1

hoặc 2

*CTH: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài tập.

-Yêu cầu Hs đặt câu vào vở (1 từ)

-Gọi một vài Hs đọc những câu đã viết

*GV góp ý, sửa chữa, nhận xét

HĐ 3: Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn Hs ghi nhớ những từ mới học; học thuộc

lòng 3 thành ngữ

-Đọc yêu cầu bài tập

-Đặt câu vào vở

-Đọc câu vừa viết

-Nhận xét

LỊCH SỬ BÀI 6 : QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I MỤC TIÊU :

-Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng (TPHCM), với lòng yêu nước thươngdân sâu sắc,Nguyến Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước

-HS K,G: Biết vì sao NTT lại ra đi tìm con đường mới để cứu nước: không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó.

-Em hãy thuật lại phong trào Đông Du

-Vì sao phong trào Đông Du thất bại ?

-GV n hận xét

B/ Bài mới : GTB.

Hoạt động 1:Tìm hiểu về Nguyễn Tất Thành

Sơ lược tiểu sử Nguyễn Tất Thành (Bác Hồ)

-YC HS đọc sgk kết hợp hiểu biết của mình

và trả lời câu hỏi: Em biết gì về NTT?

-GV nhận xét cho Hs xem tranh quê hương

Nguyễn Tất Thành

Hs trình bày cá nhân, em khác nhận xét

Hoạt động 2:Nguyên nhân NTT ra đi tìm

đường cứu nước mớiYC Hs thảo luận nhóm đôi

-NTTra đi tìm đường cứu nước ngày tháng,

năm nào? Tại đâu?

Hs xem tranh:bến Nhà Rồng và tranh tàu Đô

đốc…

-Vì sao Nguyễn Tất Thành phải ra đi tìm

đường cứu nước ?

- Gv nhận xét, kết luận.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số các phong

trào trước

-Hãy kể tên các phong trào yêu nước trước

NTT mà em biết?

- Vì sao Nguyễn Tất Thành phải ra đi tìm

đường cứu nước mới ?

Hs thảo luận nhóm đôi và đạidiện nhóm trả lời Nhóm khácnhận xét

-Vì NTT có lòng yêu nướcthương dân sâu sắc

-HS nối tiếp kể.

-HS K,G: Biết vì sao NTT lại

ra đi tìm con đường mới để cứu nước: không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó.

GV: Cách làm của các nhà yêu nước trước

đây đều thất bại (nêu dẫn chứng)

*Hoạt động 4: Đọc theo vai nhân vật

HD Hs đọc phân vai từ: “Anh gặp Tư Lê…

nguy hiểm”

3 hs đọc phân vai trước lớpPhân vai theo nhóm

3hs phân vai theo nhóm

Hs thể hiện trước lớp

-Nêu những khó khăn của Ng Tất Thành khi

ra nước ngoài?

*GV nhận xét, kết luận:

Đại diện nhóm thể hiện trước lớp

Làm nhiều việc nặng nhọc

3: Củng cố

-Ng Tất Thành chính là Bác Hồ

-GV đọc đoạn thơ”Người đi tìm hình của

nước” của Chế Lan Viên

-Dặn dò; sưu tầm ảnh, thơ … về Bác

-Hs đọc tóm tắt bài học

TOÁN Bài: HÉC - TA.

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta.

- Quan hệ giữa héc ta và m2

- Biết chuyển đổi các số đo diện tích trong mối quan hệ với hec- ta

- BT cần làm: 1a ( 2 dòng đầu); 1b (cột đầu)

- HS có khả năng: bài 1a( 2 dòng sau), 1b (cột sau), bài 3, 4

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu hs làm bài tập: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm:

6m256dm2 … 656dm2 ; 4m279dm2… 5m2

4500m2 …450dam2; 9hm2 5m2… 9050m2

- Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

* Giới thiệu bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1: Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn của đơn

vị đo diện tích héc-ta.

+Thông thường, khi đo diện tích một thửa ruộng,

một khu rừng…, người ta dùng đơn vị héc-ta

+1 héc-ta = 1hm2 và héc-ta viết tắt là ha.

-Hỏi: 1hm2 = bao nhiêu m2 ?

-Hỏi: 1ha = bao nhiêu m2?

HĐ 2: Luyện tập - thực hành.

Bài 1/29:Rèn cách đổi đơn vị đo.

-Gọi Hs nêu yêu cầu đề

-Yêu cầu Hs làm bài: 1a ( 2 dòng đầu); 1b

(cột đầu)

HS có khả năng: bài 1a( 2 dòng sau); 1b

(cột sau)

-Chữa bài, nhận xét, yêu cầu Hs giải thích

cách làm của một số câu

Bài 2/30: Rèn cho Hs kĩ năng đổi đơn vị đo (có

gắn với thực tế).

-Gọi Hs đọc đề

-Yêu cầu Hs làm bài

-Chấm, chữa bài, nhận xét Giới thiệu về Rừng

Cúc Phương - một danh lam thắng cảnh của

Bài 3/30: Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo

diện tích rồi so sánh, điền dấu (HSCKN)

- Yêu cầu Hs đọc đề

- Yêu cầu Hs làm bài vào vở

-Chữa bài, nhận xét

Bài 4/30: Giải bài toán có liên quan đến đơn vị

đo diện tích (HSCKN)

-Gọi Hs đọc đề

-Yêu cầu Hs tự làm bài

-Chấm, sửa bài, nhận xét

3: Củng cố, dặn dò.

- Nêu mối quan hệ Héc –ta với mét vuơng

-Học thuộc phần bài học trang 29 - SGK

-Nhận xét tiết học

-Học sinh đọc

-Làm bài và trình bày-Nhận xét

-Học sinh đọc

- Nhận biết được các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ và cách ghi dấu thanh theo yc

BT 2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3

- HS K,G: Làm đầy đủ BT3, hiểu nghĩa các thành ngữ, tục ngữ.

II Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu Hs viết những tiếng có nguyên âm đôi uô, ua

(VD: suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa… ) và nêu quy tắc đánh dấu thanh ở những

tiếng đó

- Nhận xét bài cũ

2.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

HĐ 1: Hướng dẫn Hs nhớ - viết.

-Yêu cầu 2 Hs đọc thuộc khổ thơ 3-4; lớp

theo dõi, ghi nhớ và bổ sung, sửa chữa

-Nêu nội dung đoạn viết?

-Hướng dẫn Hs luyện viết một vài từ ngữ

dễ viết sai : Oa-sinh-tơn, Ê-mi-li, sáng

loà

-Lưu ý Hs cách trình bày bài thơ, vị trí

của các dấu câu

-Yêu cầu Hs nhớ lại 2 khổ thơ, tự viết

-GV nêu nhận xét chung

HĐ 2: Hướng dẫn Hs làm bài tập chính

tả.

Bài 2/55:

-Gọi Hs nêu yêu cầu của bài

-Yêu cầu Hs làm bài tìm các tiếng có ươ,

ưa

-GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài 3/56:

-Gọi Hs đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu Hs làm bài vào vở, 2 Hs lên

-2 Hs đọc thuộc, lớp theo dõi, nhận xét

- 2 hs trả lời-Viết bảng con, nhận xét

-Chú ý

-Hs tự nhớ viết chính tả

-Hs soát lại bài

-Đổi vở, soát lỗi

-Lắng nghe

-Nêu yêu cầu

-Làm bài vào vở

-Nhận xét, bổ sung

-Đọc yêu cầu đề

-Làm vở,2 Hs lên bảng

-Theo dõi, trả lời

- HS K,G: Làm đầy đủ BT3, giải nghĩa các thành ngữ, tục ngữ.

-Đọc yêu cầu đề

-Làm vở

bảng làm (2 trong 3 thành ngữ)

-YC HS K,G: Làm đầy đủ BT3, hiểu

nghĩa các thành ngữ, tục ngữ.

-GV kết luận, giúp Hs hiểu nội dung các

thành ngữ, tục ngữ

-Yêu cầu Hs thi đọc thuộc các câu thành

ngữ, tục ngữ

3: Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Yêu cầu Hs về nhà học thuộc các thành

ngữ, tục ngữ ở BT3

-Thi đọc thuộc

-Lắng nghe

TOÁN BÀI: LUYỆN TẬP

- BT cần làm: 1a,b; 2, 3

- HS có khả năng; Bài 1c, Bài 4.

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

Yêu cầu Hs giải bài toán sau: Tính diện tích của khu đất hình chữ nhật có chiều dài 500m, chiều rộng 200m theo đơn vị ha?

Hỏi: 1ha =… Hm2 ? ; 1ha = …m2 ?

- Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

* Giới thiệu bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

MT

: Củng cố về chuyển đổi các đơn vị đo

diện tích, so sánh các số đo diện tích.

CTH:

Bài 1/30: Câu a, b

- GV gọi Hs nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu Hs làm bài

- GV sửa bài, nhận xét và yêu cầu Hs nêu

rõ cách làm của một số phép đổi

- HS có khả năng; Bài 1c

-Bài 2/30:

- GV gọi Hs nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu Hs làm bài vào vở

- GV sửa bài, nhận xét và yêu cầu Hs nêu cách

làm bài

MT: Củng cố về giải bài toán có liên quan đến

diện tích.

CTH:

Bài 3/30:Gọi Hs đọc đề.

- Hỏi: Muốn biết số tiền mua gỗ để lát sàn cả căn

phòng, trước hết ta phải làm gì?

-Yêu cầu Hs làm bài vào vở

- GV chữa bài, nhận xét

Bài 4/30: HS có khả năng.

- Gọi Hs đọc đề

-1Hs nêu yêu cầu đề

-Làm bài -Nhận xét

-HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

-1Hs nêu yêu cầu đề

-Làm bài vào vở

-Nêu cách làm

-Hs đọc

-Trả lời

-Làm bài vào vở

-Nhận xét

-Yêu cầu Hs làm bài vào vở.

- Chấm, sửa bài, nhận xét

3: Củng cố, dặn dò.

-Yêu cầu Hs nêu cách tính diện tích hình chữ

I.MỤC TIÊU:

-Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn :

+Xác định được khi nào nên dùng thuốc

-Nêu những điểm chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

-GDKNS: KN phản ánh kinh nghiệm về sử dụng thuốc; KN xử lí thông tin, phân

tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều an toàn