Giao an ca nam

Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, màu sắc, họa tiết trang trí, chất liệu và sự cân đối của một số đồ vật thân thuộc với em khi đến trường; - Năng lực: Vẽ, t[r]

Trang 1

Ngày dạy: Thứ 4 ngày (06,13, 20) tháng 09 năm 2017

Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B

Mĩ thuật Chủ đề 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM (3 tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức :Phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản

Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bứctranh đó

- Năng lực: Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè Lựa

chọn được hoạt động yêu thích và tạo hình được dáng người phù hợp với hoạt động đó

- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của

nhóm mình, nhóm bạn

II Phương pháp và hình thức tổ chức:

- Liên kết HS với tác phẩm

- Sử dụng quy trình Tạo hình con rối

và Nghệ thuật biểu diễn

- Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III Đồ dùng và phương tiện :

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

TG Nội dung cơ

Trang 2

- Giới thiệu bài: Những hoạt động vui chơi trong ngày hè rất bổ ích, lí thú và các em sẽ được thể hiện những hoạt động đó trong chủ đề "

Mùa hè của em"

? Các nhân vật trong tranh b đang làm gì? Đang thể hiện những động tác gì?

? Kể tên các màu sắc có nhiều trong bức tranh Màu nào đậm, màunào nhạt? Màu sắc trong tranh đó diễn tả điều gì?

? Hai bức tranh a và b có điểm nào giống nhau?

? Em thích bức tranh nào? Vì sao?

Bức tranh mang lại cho em những cảm xúc gì?

- GVTT: Nội dung hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các hoạt động vui chơi trong mùa hè:

+ Bức tranh a có h/a chính là các bạn nhỏ đang thả diều và ngồi đọc sách H/a phụ là Ông mặt trời đang lên cao dần sau những dãy núi, hoa

cỏ, chim muông đang đón chào mùa hè Màu đỏ và màu cam được

- HS quan sát và đoán tên trò chơi

- Hs nghe

-HS hoạt động theo nhóm

- Hs hđ và thảo luận

- Các nhóm trình bày phần thảo luận

- HSQS và thảo luận

- HS nghe

Trang 3

+ Bức tranh b có h/a chính là các bạn nhỏ đang múa sạp được thể hiện rất sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi, dáng mùa và trang phục,h/a phụ là ngôi nhà, cây cối và Mặt trời được sắp xếp khá đặc biệt, tạo nên bố cục hợp lí và đẹp mắt

+ Màu sắc đậm, nhạt được thể hiện

rõ ràng trên cả hai bức tranh Các h/a với nhiều máu sắc rực rỡ nổi bật trên nền đậm làm cho bức tranhđẹp hơn và cuốn hút người xem

? Em sẽ vẽ những hoạt động vui chơi gì trong mùa hè?

? Các động tác của các nhân vật sẽ như thế nào?

? Khi vẽ dáng người hoạt động em

sẽ vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau?

? Trang phục của nhân vật như thế nào?

- Cho HSQS hình 1.2 để tham khảocách vẽ dáng người đang hoạt động, vui chơi trong mùa hè

* GVTT:

+ Các hoạt động vui chơi, giải trí trong mùa hè thường là bơi lội, nhảy dây, đá bóng

+ Vẽ phác các bộ phận chính: đầu, mình, chân, tay, thể hiện dáng người đang hoạt động

+ Vẽ chi tiết: mắt, mũi, miệng,

Trang 4

Hướng dẫn

thực hành.

? Với chủ đề này nhóm em thống nhất vẽ hoạt động vui chơi ở đâu?

Trong tranh có những dáng người đang hoạt động nào?

- GVHD vẽ các dáng người theo phân công của nhóm bằng các hình thức: vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng hay vẽ theo quan sát.( Mỗi nhóm cử 1 bạn làm động tác để cácthành viên khác vẽ lại.)

- Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh

* Hoạt động nhóm

? Em sẽ lựa chọn những h/a nào trong kho h/a để thể hiện nội dung nhóm em lựa chọn?

? Em sẽ sắp xếp h/a chính ở vị trí nào của tờ giấy?

? Nhóm em sẽ vẽ thêm khung cảnh

gì, màu sắc như thế nào để bức tranh thêm sinh động?

- Cho HSQS hình 1.4, 1.5, 1.6 để tham khảo cách thực hiện bức tranhtập thể

- GVKL:

C1: Tạo bức tranh tập thể:

+ Lựa chọn các nhân vật có hoạt động phù hợp để sắp xếp và dán vào tờ giấy khổ lớn thành một bố cục thể hiện được nội dung của chủđề" Mùa hè của em"

+ Vẽ hoặc xé, cắt dán các h/a thể hiện bối cảnh cho bức tranh thêm sinh động.(H/a phải phù hợp với hoạt động của nhân vật)

C2: Tạo không gian ba chiều cho bức tranh tập thể:

+ Sau khi đã lựa chọn các nhân vật,cắt rời h/a, dán thanh bìa hoặc dùngphía sau để nhân vật có thể đứng được

+ Tạo khung cảnh phía sau các nhân vật bằng cách vẽ hoặc xé, cắt dán

dung bức tranh của nhóm và phân công các thành viên trongnhóm thể hiện các nhân vật

- HSTH

- HS nghe

Trang 5

+ Sắp xếp các nhân vật vào tranh cho hợp lí.

? Các nhân vật trong tranh đang làm gì? Ở đâu? Thời tiết như thế nào?

? Các nhân vật là những ai? Có mốiquan hệ với nhau như thế nào?

- Gv gợi ý HS viết đoạn văn nêu cảm nhận về một bức tranh với chủđề" Mùa hè của em" của nhóm mình hoặc nhóm bạn mà em thích

- QS và tập vẽ các dáng hoạt động khác nhau

- HSTH

- HS nghe

- HS trưng bày sản phẩm của nhóm

- Đại diện nhóm lênthuyết trình về sản phẩm của nhóm

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

- HS nghe

Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy: Thứ 4 ngày (27, 04/ 10) tháng 09 năm 2017

Trang 6

Mĩ thuật Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (2 Tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số

con vật quen thuộc sống dưới nước

- Năng lực: Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật sống

dưới nước theo ý thích

Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III Đồ dùng và phương tiện:

- Sách học Mĩ thuật lớp 2

- Hình ảnh phù hợp với nội dung chủ

đề

- Một số bài vẽ các con vật sống dưới

nước, sử dụng nét để trang trí, hoặc bài

nặn, xé dán con vật của HS

- Sách học Mĩ thuật lớp 2

- Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn

- Chia nhóm

- HS thực hiện theo hướng dẫn

- HS nghe

- HSHĐ theo nhóm

Trang 7

? Em hãy kể tên những con vật sống dưới nước mà em biết?

? Con vật đó có hình dáng và màu sắc ntn? Gồm những bộ phận nào?

? Trên thân của con vật có đường nét trang trí gì?

? Em có nhận ra con vật nào trong những bức tranh này không?

? Hình vẽ các con vật có cân đối với tờ giấy không?

? Các con vật được trang trí bằng những đường nét nào?

? Tìm và chỉ ra những nét màu đậm, màu nhạt, nét to và nét nhỏ được vẽ trên các con vật?

có nhiều chân, thân có đốt

+ Mỗi con vật trong hình vẽ có nét trang trí riêng VD: con cá được vẽ bởi những nét cong tạo vây, vảy, đuôi, được vẽ màu sắc sặc sỡ, con cua được trang trí bằng những nét gấp khúc,

- GV minh họa 1 hoặc 2 con vật để HSQS từ đó nhận ra cách vẽ các con vật

- Cho HSQS hình 2.3 để tham khảocách vẽ con vật

- GVTT: Cách trang trí con vật sống dưới nước:

- HS nghe

- HSQS

- HS nghe

Trang 8

* Hoạt động nhóm:

- GVHD: + Cắt rời h/a con vật sau khi đã vẽ và trang trí hoàn thiện

+ Lựa chọn và sắp xếp các h/a trên khổ giấy lớn tạo thành bức tranh tập thể

+ Vẽ hoặc cắt, xé dán thêm h/a cho bức tranh sinh động hơn

- GVHD trung bày sản phẩm

- HDHS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình:

? Em đã vẽ con vật gì và trang trí

nó như thế nào?

? Các em đã thảo luận trong nhóm

để sắp xếp vị trí các con vật và các h/a khác như thế nào?

? Em thích bài vẽ của nhóm nào?

Em có nhận xét gì về h/a và màu sắc của các sản phẩm?

? Những con vật trong bức tranh sống ở đâu? Các con vật đang làm gì?

? Có thể vẽ thêm hoặc bớt những h/a nào để bức tranh đẹp hơn?

- Đánh giá giờ học, tuyên dương

HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài

- Gợi ý HS sáng tạo sản phẩm về các con vật sống dưới nước bằng các chất liệu khác nhau như: đất nặn, giấy màu, bìa

- HSTH

- HSTH cá nhân

- HSTH theo nhóm

- HS trưng bày sản phẩm của nhóm

- HS thuyết trình theo gợi ý

- HS nghe

- HSTH

Trang 9

* Dặn dò. - Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học

sau

- HS nghe

Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy: Thứ 4 ngày (11, 18) tháng 10 năm 2017

Mĩ thuật Chủ đề 3: ĐÂY LÀ TÔI (2 Tiết)

I Mục tiêu:

Trang 10

- Kiến thức: + Nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung.

+ Nhận ra được đặc điểm, hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người

- Năng lực: Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý.

- GV giới thiệu vào chủ đề

Trang 11

+ Trạng thái cảm xúc của nhân vật.

+ Kiểu dáng, màu sắc của trang phục

- QS hình 3.2 và thảo luận để nhận biết

về đặc điểm của tranh chân dung:

? Em thấy bức tranh chân dung vẽ ai?

? Người đó già hay trẻ, là nam hay nữ?

? Người đó đang vui hay buồn?

? Tranh chân dung đó vẽ khuôn mặt hay cả người?

? Màu sắc trong bức tranh được thể hiện như thế nào?

- GVTT:

+ Tranh chân dung vẽ hình dáng, đặc điểm khái quát và trạng thái cảm xúc của khuôn mặt người

+ Tranh chân dung có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hoặc cả người

+ Tranh chân dung có thể vẽ màu hoặc

+ Vẽ thêm những đặc điểm nổi bật: tócdài, tóc ngắn, đeo kính

- HS nghe

- HSQS cách thực hiện

- HSQS

Trang 12

- QS hình 3.4 để hình thành ý tưởng sáng tạo cho mình.

* Hoàn thành sản phẩm của giờ trước

- HD thực hành vào khung hình trong sách

- HDHS trang trí khung tranh bằng họatiết và màu sắc

* Lưu ý: Nhắc nhở HS vẽ hình khuôn mặt cân đối vào trang giấy, không vẽ

to quá hoặc nhỏ quá, chú ý đặc điểm các bôn phận và trạng thái của nhân vật

? Màu sắc đậm, nhạt đã được thể hiện

rõ trong bức tranh chưa?

? Em thấy bức tranh chân dung nào vẽ giống người mẫu nhất?

? Em có thấy thú vị khi vẽ chân dung của mình/ của bạn không? Hãy giới thiệu về mình cho các bạn biết

? Em cảm nhận thế nào về bức tranh chân dung mà bạn vẽ về mình?

- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các

HS chưa hoàn thành bài

- HS thuyết trình

về sản phẩm của mình

- HS nghe

Trang 13

Ngày dạy: Thứ 4 ngày (25, 01/11) tháng 10 năm 2017

Mĩ thuật Chủ đề 4: HỘP MÀU CỦA EM (2 Tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: + Nhận ra và nêu được tên một số màu sắc.

+ Phân biệt được một số chất liệu màu và biết cách pha các màu:

da cam, xanh lục, tím

Trang 14

- Năng lực: Biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ

- Ba màu cơ bản: đỏ, vàng, lam

- Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ

đề

- Sách học mĩ thuật lớp 2

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy

TG Nội dung

cơ bản

Hoạt động của GV Hoạt động của

HS Tiết

- Chia nhóm

- QS hình 4.1 để nêu được tên môt số chất liệu màu quen thuộc và cảm nhận được vẻ đẹp của từng chất liệu

- Yêu cầu HS nêu tên các màu có trong

- HS kể: màu đỏ- mặt trời lúc hoàng hôn, trái táo; màu vàng- tia nắng, ngôi sao, trái chuối chín;

- HS nghe

- HSTH

- HSQS

- HS nêu tên các

Trang 15

? Hộp màu của em là loại màu gì?

? Em chỉ ra và gọi tên ba màu cơ bản trong hộp màu của em

? Em hãy gọi tên những màu khác có trong hộp màu

- Chọn ba màu cơ bản; đỏ, vàng, lam

? Em thích vẽ chất liệu màu gì? Vì sao?

- GVTT: Hoa quả, đồ vật trong cuộc sống đều có màu sắc Khi vẽ những h/a

đó vào tranh bằng các chất liệu khác nhau, chúng sẽ tạo được vẻ đẹp riêng:

màu nước, màu chì nhẹ nhàng, hòa sắc mềm mại; màu sáp có độ xốp; màu dạ

có độ hút giấy mạnh nên thường đậm

- HS nghe

- HSQS

- HSTH

Trang 16

viết tên ba màu mới vào hình 4.4.

? Làm thế nào để có màu da cam?

?Pha màu đỏ với màu lam sẽ được màugì?

?Màu xanh lục được pha trộn từ hai màu nào?

? Em thấy có khó khăn gì khi pha trộn màu không?

- GVTT: Từ ba màu chính: đỏ, vàng, lam pha trộn từng cặp màu với nhau sẽ được màu thứ ba tương ứng: da cam, xanh lục, tím

- HDHS cắt rời hình ra khỏi tờ giấy để tạo kho h/a chung

- HSTH

- HSQS

-HSQS

- HSTH cá nhân

Trang 17

- HD trưng bày sản phẩm.

- HD thuyết trình về sản phẩm của mình

? Bức tranh của em vẽ những h/a gì?

Em vẽ màu gì cho những h/a ấy?

? Bức tranh của em còn có màu gì khácnữa? Màu nào là màu đậm? Màu nào làmàu nhạt?

? Em học tập được gì từ bức tranh của bạn?

- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các

HS chưa hoàn thành bài

- Gợi ý HS thực hiện pha màu để vẽ tranh bằng các chất liệu màu khác như:

màu nước, màu bột, phấn màu

- Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau

- HSTH theo nhóm

- HSTH

- HS nghe

- HSTH

Rút kinh nghiệm:

Trang 18

Ngày dạy: Thứ 4 ngày (08, 15, 22) tháng 11 năm 2017

Mĩ thuật Chủ đề 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH

TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT ( 3 Tiết)

Trang 19

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

bản

HS Tiết

? Em hãy nêu tên các hình và vẽ thêm các đường nét để tạo ra h/a mới

- GVNX và giới thiệu chủ đề

- Chia nhóm

? Em hãy kể tên các đồ vật có dạng HV, HT, HCN, HTG trong

tự nhiên và trong cuộc sống mà

em biết?

- QS hình 5.1 và thảo luận nhóm:

?Em thích đồ vật nào?

? Đồ vật đó có dạng hình gì? Màu sắc như thế nào?

? Em thích h/a nào trong tự nhiên?

Hình dạng và màu sắc của h/a đó

- Các nhóm trình bày phần thảo

Trang 20

VD: núi, cây, là cây….hoa , mặt trời, các hành tinh,……

+ Trong cuộc sống con người cũngtạo ra nhiều đồ vật có dạng HV,

HT, HCN, HTG Các đồ vật được trang trí bằng hình vẽ và màu sắc khác nhau VD: cánh buồm, cái nón,….máy ảnh, ti vi,….khăn tay, viên gạch lát nền,…

+ Từ các HV, HT, HCN, HTG có thể liên tưởng tới các sự vật trong

tự nhiên, trong cuộc sống

? Từ HV, HT, HCN, HTG em có thể tưởng tượng ra những h/a gì?

? Em sẽ sáng tạo ra đồ vật, h/s gì trong tự nhiên?

? Em sẽ thực hiện như thế nào?

- QS hình 5.3, 5.4 để biết cách thực hiện và có thêm ý tưởng sáng tạo

luận

- HS nghe

- HS nêu ý tưởng của mình

- GV cho HS vẽ các HCN, HTG,

HT, HV Từ đó vẽ thêm các chi tiết để tạo các h/a khác

- HSQS

- HSTH

Trang 21

* Lưu ý: Nhắc nhở HS khi chọn giấy màu để thêm chi tiết trang trí phải chú ý tạo cho sản phẩm có độđậm, nhạt khác nhau để sản phẩm sinh động hơn.

Gợi ý HS sắp xếp h/a và các chi tiết phù hợp, đẹp, sau đó mới dán

- GVHD trưng bày sản phẩm

- GVHD thuyết trình sản phẩm:

? Em có cảm nghĩ gì về sản phẩm của mình?

? Em tạo hình bằng vật liệu gì, sắpxếp các chi tiết và trang trí như thếnào?

- Gợi ý HS sử dụng các sản phẩm vừa tạo được trang trí lớp học

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho giờhọc sau

- HSTH

- HS trưng bày sản phẩm lên bảnglớp

- HS nghe

- HSTH

- HS nghe

Rút kinh nghiệm:

Trang 22

……….

Ngày dạy: Thứ 4 ngày (29/11, 06, 13) tháng 12 năm 2017

Mĩ thuật Chủ đề 6: KHU VƯỜN KÌ DIỆU (3 Tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp, đặc điểm về hình dáng, màu sắc của

một số loại hoa, lá cây

- Năng lực: + Biết cách vẽ lá và trang trí hoa, lá.

+ Biết sắp xếp các hình hoa, lá đã trang trí để tạo được bức tranh khu vườn

Trang 23

III Đồ dùng và phương tiện:

- Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

bản

HS Tiết

đề “Khu vườn kì diệu”

? Hoa thường có những màu gì?

Gồm những bộ phận nào?

? Em có thấy những nét trang trí trên hoa, lá không?

- QS hình 6.2 và thảo luận nhóm:

? Em thấy hoa, lá được trang trí bằng những nét gì? Màu sắc như thếnào?

- HSTH

- HS nghe

- HSTH

- HSQS và thảo luận nhóm

- HSQS và thảo luận

Trang 24

- GVTT:

+ Trong thiên nhiên có nhiều lọa hoa, lá với các hình dáng, màu sắc khác nhau

 Lá có các bộ phận:phiến lá, gân lá, cuống lá Có lá đơn, lákép, lá dài, lá ngắn, lá dạng hình tròn, lá dạng bầu dục, lá dạng hình tam giác…

 Hoa có các bộ phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa Hoa có bông to, bông nhỏ, cánh tròn, cánh dài Có loại nhiều cánh, ít cánh với nhiều màu sắc khác nhau

+ Khi vẽ hoa lá, có thể lược bớt hoặc sáng tạo thêm các nét trang trí

 Vẽ các bộ phận của hoa, lá

 Vẽ thêm nét trang trí trên hoa, lá và vẽ màu

Trang 25

- Vẽ hoặc xé dán thêm hình trang trí

để làm bức tranh thêm sinh động

* Lưu ý: GV nhắc nhở HS vẽ hình cân đối, thể hiện nét trang trí có đậm nhạt hoặc ấn tay mạnh hay nhẹ khi vẽ để tạo nét to, nét nhỏ…

- HSTH

- HSTH theo nhóm

? Em có nhận xét gì về h/a, màu sắc,đường nét trang trí hoa, lá cây?

? Khu vườn của nhóm em đang ở mùa nào trong năm? Vì sao em biết?

? Em thuộc bài hát hay bài thơ nào

có h/a cây cối, hoa, lá? Hãy thể hiện

- HSTH

- HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình

Trang 26

- GV đánh giá giờ học, tuyên dương

HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài

- GV hướng dẫn HS cắt dán h/a hoa,

lá để trang trí khung tranh, bưu thiếp

- Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	1,39 MB

Giao an ca nam

Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau