Có ý thức giữ gìn vệ sinh rằng: Bên cạnh việc giữ gin, chung, vứt rát vào đúng nơi quy định để bảo vệ các di tích, thắng cảnh, bảo vệ môi trường, cảnh quan chung chúng ta cũng có thể thể[r]
Trang 1Bài 1- Tiết 1:
THẢO LUẬN VỀ TÁC PHONG CỦA NGƯỜI HÀ NỘI
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giỳp HS:
- Rốn luyện tỏc phong thanh lịch văn minh trong sinh hoạt, giao tiếp, học tập, lao động
- Luụn cú ý thức rốn luyện cỏch giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh trong gia đỡnh
* Trọng tõm: Rốn luyện tỏc phong thanh lịch, văn minh
- Năng lực: Ngụn ngữ, hợp tỏc
II CHUẨN BỊ
- Tư liệu, tranh ảnh, băng hỡnh về những hành vi cú văn húa, thể hiện tỏc phong thanh lịch văn minh
III.TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra vở ghi của HS.
3 Bài mới:
Giới thiệu bài : Từ xa xưa đó cú những vần thơ ca ngợi về sự văn minh, thanh lịch của
người Hà Nội:
Chẳng thơm cũng thể hoa nhài
Dẫu khụng thanh lịch cũng người Tràng An
Chẳng thơm cũng thể hoa nhài
Chẳng thanh lịch cũng người THủ đụ
Nhất cao là nỳi Ba Vỡ
Nhất thanh nhất lịch kinh kỡ Thăng Long.
Vậy chỳng ta là những con người Hà Nội ngày nay, chỳng ta cần phải cú những tỏc phong cơ bản nào để xứng đỏng với thủ đụ yờu dấu, ngàn năm văn hiến của chỳng ta? Bài học hụm nay sẽ giỳp cỏc em
Hoạt động 1
GV tổ chức cho HS thảo luận cỏc cõu hỏi sau:
? Tỏc phong thanh lịch văn minh là gỡ?
? Tỏc phong thanh lịch văn minh của người Hà
Nội được thể hiện ở điểm nào?
? Em hiểu thế nào là con người cú hành vi văn
húa?
? Lấy vớ dụ về cỏch ứng xử của con người với con
người, cỏch ứng xử với thiờn nhiờn
GV chia lớp làm 4 nhúm thảo luận - Đại diện
nhúm lờn trỡnh bày - Nhúm khỏc NX - GV NX
Hoạt động 2
GV hướng dẫn HS rốn những hành vi cụ thể thể
hiện tỏc phong thanh lịch, văn minh trong mọi mặt
của đời sống
? Trong đi đứng, hoạt động, sinh hoạt, lao động,
học tập, giao tiếp ứng xử chỳng ta cần phải làm gỡ
để rốn luyện tỏc phong văn minh, thanh lịch của
I Tỏc phong thanh lịch, văn minh
- nột đẹp của người Hà Nội
1 Tỏc phong thanh lịch văn minh
2 Tỏc phong thanh lịch văn minh của người Hà Nội
II Rốn luyện tỏc phong thanh lịch văn minh
1- Trong sinh hoạt
- Gọn gàng ngăn nắp
2- Trong đi đứng, hoạt động
- Nhanh nhẹn thỏo vỏt
3- Trong lao động.
Trang 2người Hà Nội ? - Cần sắp xếp công việc sao cho
khoa học, hợp lí
4- Trong học tập, công tác.
- Coi trọng việc học và thực học
5- Trong giao tiếp, ứng xử.
- Chú trọng lời ăn, tiếng nói, thái độ của bản thân với khi giao tiếp, ứng xử
4 Củng cố:
GV chốt kiến thức bài học cho học sinh bằng mô hình trong SGV t11
5 Híng dÉn häc ë nhµ:
Chuẩn bị bài sau Giao tiếp ứng xử ngoài xã hội
******************************************
Tiết 2- Bài 2
ÔN TẬP VỀ CÁCH GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA NGƯỜI HÀ NỘI
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Nắm được những nét cơ bản trong giao tiếp, ứng xử của người Hà Nội thanh lịch văn minh
và rèn kỹ năng, hành vi giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh trong các mối quan hệ xã hội
- Nắm được một số kỹ năng cơ bản trong giao tiếp, ứng xử ở một số hoàn cảnh cụ thể; nhận thức và phân biệt được một số hành vi đúng, sai trong giao tiếp Từ đó tự giác, ý thức điều chỉnh những hành vi của mình trong giao tiếp cho phù hợp
- Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác
II CHUẨN BỊ:
1 GV: Giáo án, SGV, tài liệu
2 HS: SGK, chuẩn bị bài trước
III TI£N TR×NH L£N LíP
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3 Bài mới:
Giới thiệu bài: GV đưa một số h/ảnh, tư liệu về người Hà Nội trong giao tiếp, ứng xử
- Em có cảm nhận tnào về người Hà Nội thông qua những h/ảnh và tư liệu trên?
- GV dẫn dắt vào bài: Hà Nội không chỉ đẹp về phong cảnh mà còn đẹp bởi cốt cách của con người nơi dây Người Hà Nội xưa vốn nổi tiếng thanh lịch, điều đó
có thể hiện ở ngay trong giao tiếp hằng ngày từ gia đình đến nhà trường và xã hội, ở mọi nơi, mọi hoàn cảnh chúng ta điêu phải rèn luyện cho mình thói quen giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh Như vậy là chúng ta đã góp phân xây dựng và làm lên nét đẹp của người Hà Nội
Hoạt động 1
GV chia thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo
luận những nội dung sau:
+ Giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh có ý nghĩa
như thế nào đối với đời sống xã hội?
+Khi giao tiếp,ứng sử ngoài xã hội chung ta cần chú
I Sự cần thiết của giao tiếp, ứng
xử thanh lịch, văn minh ngoài xã hội.
1- Ý nghĩa giao tiếp, ứng xử trong đời sống xã hội
+ Giao tiếp, ứng sử thanh lịch, văn
Trang 3ý điều gì?
- HS thảo luận và ghi kết quả ra giấy khổ lớn
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận Lớp
nhận xét, bổ sung, tranh luận
- Giáo viên chốt lại từng câu hỏi thảo luận
- GV tổ chức cho HS một số trò chơi
+ Mời học sinh lên biểu diễn minh họa thoe lời bài
hát: Con chim vành khuyên
+ Cả lớp hát tập thể:
- Hỏi: Qua bài hát, tác giả muốn nói gì với chúng ta
- GV có thể nêu một số tình huống cho học sinh sắm
vai hoặc cùng trao đổi
Tình huống 1 : Trong buổi thảo luận nhóm, khi Lan
đang tr/bày q/điểm của mình thì có 1 số bạn lại đang
nói chuyện với nhau về bộ quần áo mới của họ mà
không hề q/tâm đến ý kiến của Lan, em có NX gì về
hành động của các bạn đó? Nếu là Lan em sẽ xử lý
tình huống đó như thế nào?
Tình huông 2: Em đang cầm trên tay mấy cuốn sách
vừa mua thì một người lạ đi ngược chiều va vào em
làm mấy cuốn sách rơi xuống
+ Trường hợp 1: Người đó đi thẳng, không nói năng
gì
+ Trường hợp 2: Người đó cau mày và nói: "Đứng
thế hả?”
+ Trường hợp 3: Người đó vội vã nói lời xin lỗi, rồi
cúi xuống nhặt và đưa trả em những cuốn sách đó
Em đồng tình với cách cư xử ở trường hợp nào? Vì
sao?
Tình huống 3: Một bạn học sinh chuyển vào lớp em
được hơn 1 tháng nhưng bạn vẫn rất nhút nhát Mặc
dù em và các bạn trong lớp đã cố gắng chủ đông
gần gũi bạn và rủ bạn tham gia các hoạt động của
lớp nhưng bạn vẫn không sao hòa đồng được
Em có nhận xét gì về bạn học sinh đó?
- GV nhận xét và chốt kiến thức
minh tạo ấn tượng tố và sự quý mến của mọi người
+ Rèn thói quen giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh giúp cho con người trưởng thành, năng động và
dễ thích ứng trong mọi thời đại + Giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh chứng tỏ trình độ, mức độ p/triển dân trí của mỗi địa phương
và của cả quốc gia
2 Một số yêu cầu cơ bản khi giao tiếp, ứng xử ngoài xã hội
+ Trang phục lịch sự, phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp + Tác phong đĩnh đạc, nói năng rõ ràng, tế nhị, khiêm nhường
+ Thái độ nhẹ nhàng, lịch thiệp, ân cần, nhiệt tình trong giao tiếp
3- Một số thói quen khi giao tiếp, ứng xử ngoài xã hội
- Biết chào hỏi
- Biết tự trọng và tôn trọng người khác
- Biết lắng nghe và bày tỏ quan điểm
- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi
- Biết thích ứng
4 Củng cố:
- GV khái quát nội dung bài học:
? Theo em, khi giao tiếp chúng ta phải chú ý điều gì?
- Theo em, chúng ta cần phải tèn luyện ntn để trở thành người có nếp sống văn minh, thanh lịch
5 Híng dÉn häc ë nhµ:
- Về nhà học bài, rèn cho mình thói quen ứng xử văn minh, thanh lịch khi giao tiếp
Trang 4- Tiếp tục chuẩn bị bài Giao tiếp ứng xử thanh lịch, văn minh ngoài xã hội.
Tiết 3- Bài 2
ÔN TẬP VỀ CÁCH GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA NGƯỜI HÀ NỘI
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Nắm được những nét cơ bản trong giao tiếp, ứng xử của người Hà Nội thanh lịch văn minh
và rèn kỹ năng, hành vi giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh trong các mối quan hệ xã hội
- Nắm được một số kỹ năng cơ bản trong giao tiếp, ứng xử ở một số hoàn cảnh cụ thể; nhận thức và phân biệt được một số hành vi đúng, sai trong giao tiếp Từ đó tự giác, ý thức điều chỉnh những hành vi của mình trong giao tiếp cho phù hợp
- Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác
II CHUẨN BỊ:
1 GV: Giáo án, SGV, tài liệu
2 HS: SGK, chuẩn bị bài trước
III TI£N TR×NH L£N LíP
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3 Bài mới:
Giới thiệu bài: GV đưa một số h/ảnh, tư liệu về người Hà Nội trong giao tiếp, ứng xử
- Em có cảm nhận tnào về người Hà Nội thông qua những h/ảnh và tư liệu trên?
- GV dẫn dắt vào bài: Hà Nội không chỉ đẹp về phong cảnh mà còn đẹp bởi cốt cách của con người nơi dây Người Hà Nội xưa vốn nổi tiếng thanh lịch, điều đó
có thể hiện ở ngay trong giao tiếp hằng ngày từ gia đình đến nhà trường và xã hội, ở mọi nơi, mọi hoàn cảnh chúng ta điêu phải rèn luyện cho mình thói quen giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh Như vậy là chúng ta đã góp phân xây dựng và làm lên nét đẹp của người Hà Nội
Hoạt động 1
Giới thiệu, HD cho HS cách giao tiếp, ứng xử
trong các trường hợp khi tham gia hoạt động văn hóa
- GV chia thành 4 nhóm để thảo luận
+ Nhóm 1: Tìm những biểu hiện thanh lịch, văn minh
khi đến những nơi biểu diễn, nhà hát, rạp chiếu phim
+ Nhóm 2: Tìm những biểu hiện thanh lịch, văn minh
khi đến thư viện
+ Nhóm 3: Tìm những biểu hiện thiếu văn hóa khi
đến nơi biểu diễn, nhà hát, rạp chiếu phim
+ Nhóm 4: Tìm những biểu hiện thiếu văn hóa khi
đến thư viện
- Học sinh thảo luận và viết ra giấy khổ lớn sau đó đại
diện các nhóm trình bày trước lớp
- Cả lớp nêu ý kiến, bổ sung
- GV NX và kết luận: Trong XH văn minh, việc đến
những nơi biểu diễn, nhà hát, rạp chiếu phim, thư viện
để thưởng thức NT và tìm tòi cho mình kiến thức nhu
II Giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh ngoài xã hội
1- Cách giao tiếp, ứng xử trong các trường hợp khi tham gia hoạt động văn hóa
a Khi đến những nơi biểu diễn, rạp chiếu phim
- Trang phục đẹp, thoải mái, lịch
sự, phù hợp lứa tuổi
- Đến sớm hơn giờ mở màn một chút - Tôn trọng nội quy của rạp
Trang 5cầu tất yếu trong đ/s văn hóa của con người Chính vì
thế, khi đến những nơi này mỗi người càng cần tỏ rõ
mình
Hoạt động 2
- GV có thể đưa ra các tình huống biểu hiện những
mặt tích cực và tiêu cực, yêu cầu HS sắm vai và trao
đổi
- GV có thể đưa ra một số câu hỏi
+ Nêu những điều cần thiết khi các em tham gia các
hoạt động tập thể như: đi cắm trại, tham gia đồng
diễn, tham gia văn nghệ, tham gia mít tinh, tham gia
các hoạt động từ thiện
+ Khi đi tham quan dã ngoại, HS cần chuẩn bị và thể
hiện như thế nào?
+ Công viên, vườn hoa là những nơi vui chơi, giải trí
của tất cả mọi người Vậy khi đến những nơi
này,chúng ta cần ứng sử như thế nào để thể hiện mình
là con người có văn hóa?
- GV KL: Tham gia các hoạt động tập thể, đi tham
quan, dã ngoại, hoặc khi đến công viên, vườn hoa là
những hoạt đông mang tính cộng đồng, có nhieuf
người tham gia,đó là môi trường tốt để học sinh có
thể học hỏi, giao lưu, thư giãn Chính vì vậy, chúng
ta cần phải ứng sử có văn hóa Điều đó được thể hiện
từ trang phục, thái độ, cử chỉ, lời ăn tiếng nói sao cho
đúng là học sinh Hà Nôi thanh lịch, văn minh Cụ thể:
Hoạt động 3
Hướng dẫn cách giao tiếp, ứng xử khi đến siêu thị,
bến tàu xe
- GV có thể cho HS làm 1 số BT trắc nghiệm Ví dụ:
Câu 1: Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây?
A Mặc quần áo sạch, đệp, thoải mái khi đi mua
hàng hoặc đi siêu thị
B Nhẹ nhàng lựa chọn hàng hóa
C Hách dịch, to tiếng với người bán
D Lịch sự, nhẹ nhàng, cẩn thận khi thanh toán
Câu 2: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây?
A Xả rác ngay nơi chờ đợi tàu xe
B Chen lẫn, xô đẩy khi lên xe buýt
C Nhường ghế cho người già đến sau mình
D Gặp người quen thì vui mừng la hét
Câu 3: : Em đồng ý với ý kiến nào sau đây?
A Hàng hóa là sản phẩm do chính sức lao động con
người làm ra, cần phải nhẹ nhàng, tránh làm hư hỏng
B Khách hàng là thượng đế, mình mất tiền mua,
mình có quyền yêu sách
C Ai chen lên trức thì được mua trước, việc gì phải
b Khi đến thư viện
- Tr/phục phải kín đáo, gọn gàng, lịch sự
- Phải tuyệt đối tôn trọng nội quy phòng đọc, giữ trật tự trong phòng đọc
- Cẩn thận sử dụng tài liệu, đọc xong để tài liệu đúng nơi quy định
- Khiêm tốn, lịch sự, đúng mực khi giao tiếp với cán bộ thư viện
2- Giao tiếp, ứng xử khi tham gia các hoạt động tập thể và đến những nơi vui chơi giải trí
* Khi tham gia các hoạt động tập thể
*Khi đi tham quan, dã ngoại
* Khi đến công viên, vườn hoa
3- Cách giao tiếp, ứng xử khi đến siêu thị, bến tàu xe
* Khi đến siêu thị, đi mua hàng
Trang 6nhường ai
D Đến những nơi công cộng, ai biết mình là ai, mặc
thế nào chẳng được
- GV KL: Khi đến những nơi công cộng như siêu thị,
bến tàu xe,chúng ta cần lưu ý chấp hành vệ sinh công
cộng, không chạy nhảy, đùa nghịch, la hét, cần thể
hiện th/độ, cử chỉ văn mịnh lịch sự
Hoạt động 4
HD hành vi giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh
trong 1 số hoàn cảnh đặc biệt
- GVcó thể cho HS làm bài tập tình huống sau:
Hà hẹn Mai đúng tám giờ tối đến đón mình để đi dự
SN 1 bạn trong nhóm Đúng 8 giờ Mai đến nhưng Hà
đang mải xem phim, Mai đợi Hà đúng 30 phút Hết
phim, do vội nên Hà cứ mặc nguyên quần áo ngủ để
đi Đến nơi, các bạn vẫn đang đợi Thấy thế, Hà reo to
và sấn đến đòi cắt bánh sinh nhật
Em có NX gì về Mai và Hà? Theo em khi sinh nhật
hay dự tiệc, chúng ta nên có hành vi, thái độ như thế
nào?
- GV tiếp tục giới thiệu cho HS về cách giáo tiếp, ứng
xử thanh lịch, văn minh khi đi dự đám cưới và đám
tang
Theo em chúng ta cần có cách ứng sử ntnào khi đi dự
đám cưới và đám tang?
- GV nhấn mạnh
+ Khi đến dự đám cưới: cần ăn mặc đẹp, đi đúng giờ,
giao tiếp cởi mở, lịch sự, sử dụng rượu, bia có chừng
mực
+ Khi đến đám tang: cần ăn mặc lịch sự, nên chọn
gam màu tối Giao tiếp nhỏ nhẹ, nghiêm trang, kính
cẩn Trong lúc gia chủ bối rối, có thể giúp đỡ như:
mời nước hoặc hướng dẫn mọi người đến viếng
- Để HD HS về hành vi giao tiếp, ứng xử khi đến
tham người ốm, GV có thể cho HS đóng vai theo tình
huống, sau đó cùng nhau trao đổi:
Trên đường đi học về, nghe tin Tuấn phải đi nằm
viện, thế là cả nhóm: Tú, Trung, Nam cùng nhủ nhau
đi vào viện để thăm Tuấn Đến cổng viện đã gần 12
giờ, sợ về muộn nên cả nhóm chạy nhanh đi tìm
phòng của Tuấn Vì không biết phòng của Tuân nên
các bạn vừa đi vừa gọi to
- Tuấn ơi! Cậu ở phòng nào?
Thấy vậy, người nhà của Tuấn ra đón Gặp Tuấn, các
bạn mừng quýnh lên, xúm lại tranh nhau hỏi thăm
Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn trong tình
huông trên?
4 - Hành vi giao tiếp, ứng xử
TL VM trong một số hoàn cảnh đặc biệt
* Khi đến bệnh viện thăm người ốm:
- Nên mặc quần áo nhã nhặn Nên
đi nhẹ, nói nhỏ để cho người bệnh được yên tĩnh
- Có thể tặng hoa, trái cây, bánh kẹo, đương sũa hợp tính cách, khẩu vị người bệnh Trò chuyện thân tình với người bệnh về những chuyện vui, tránh nói chuyện buồn kẻo người bệnh mệt thêm
- Không nên ở lại quá lâu
- Nên chào hỏi cả những người bệnh cùng phòng, như vậy họ cảm thấy được an ủi hơn
4 Củng cố:
Trang 7- GV hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung bài học
- Giải đáp thắc mắc (nếu có)
5 Híng dÉn häc ë nhµ:
- Chuẩn bị bài Ứng xử với môi trường tự nhiên
**************************************
Tiết 4
ÔN TẬP ỨNG XỬ VỚI MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Rèn luyện ý thức văn minh thanh lịch của học sinh với môi trường của riêng mình và đặc biệt với môi trường công cộng của thành phố
- Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác
II CHUẨN BỊ:
GV: bản đồ tự nhiên của Hà Nội (Mới xuất bản năm 2009)
Tranh ảnh môi trường (bao gồm cả xấu và tốt)
Ví dụ: Tốt hình ảnh sinh viên đi thu gom rác thải
Xấu: Ảnh nước, khí bẩn, người vứt rác bừa bãi
HS: Xem trước bài Tìm hiểu môi trường bị ô nhiễm trong khu vực sinh sống, trong trường
và thái độ của con người với môi trường (Cả mặt tích cực và tiêu cực)
III LÊN LỚP
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: GV KT vở ghi của HS.
3 Bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
GV Đưa bản đồ tự nhiên của Hà Nội mở
rộng khoanh vùng vị trí Hà Nội
Chia lớp hoạt động 2 nhóm
+ Nhóm 1: Quan sát bản đồ và đọc tài liệu
cho biết: diện tích đặc điểm tự nhiên của Hà
Nội
+ Nhóm 2: Môi trường tự nhiên trên có tác
động đến của con người như thế nào?
1 Vài nét về môi trường tự nhiên của Hà Nội
- Diện tích : 3.345km2 Ở tây Bắc Đồng Bằng Sông Hồng Khí hậu nhiệt đới gió mùa, đất đai tốt, sông ngòi nhiều => Ảnh
tự nhiên 4 mùa tươi đẹp
- Trồng trọt, chăn nuôi, g/th rất th/lợi Con người có không khí trong lành, c/s thuận lợi về kinh tế, văn hóa
- GV chia lớp thành 3 nhóm, giao câu hỏi 2 Thực trạng MTTN của Hà Nội
Nhóm 1: Cho biết thực trạng ô nhiễm môi
trường do chất thải rắn gây ra ở Hà Nôi và
nguyên nhân của nó
Nhóm 2: Cho biết tình hình ô nhiễm không
khí ở Hà Nội và nguyên nhân của thực trạng
này?
Nhóm 3: Cho biết nguồn nước ở Hà Nội
đang trong tình trạng bị ô nhiễm ntnào và chỉ
ra nguyên nhân của thực trạng?
- Ô nhiễm chất thải rắn: nặng nể
- Do thiếu bãi chôn: Phương pháp sử lý thôn sơ, chưa triệt để, ý thức người dân yếu, kém
- Ô nhiễm k/khí: Vượt quá tiêu chuẩn
- Khí thải bẩn từ xe cộ lưu thông, bụi bẩn x/d và khí thải công nghiệp
- Ô nhiễm nguồn nước: nặng nề
- Nước thải đổ ra sông hồ chưa qua xử lý, độc hại hòa tan trong nước ngấm xuống đất
- GV gọi đại diện nhóm trả lời GV nhận xét
Trang 8cho HS ghi ý đúng
- GV đưa BT để c/cố và th/hành kiến thức
Bài tập 1: (GV Đưa 1 loạt ảnh ra) :
? Chia 10 ảnh trên ra 3 nhóm nội dung:
+ Ảnh Hà nội bị ô nhiễm do chất thải rắn
+ Ảnh: Hà Nội bị ô nhiễm không khí
+ Ảnh : Hà Nội đang bị ô nhiễm nguồn nước
nặng nề
* Bài tập :
Bài tập 1: Xem ảnh phân loại ảnh theo 3 nhóm nội dung ô nhiễm môi trường ở hà Nội
Bài tập 2: Nêu hậu quả của sự ô nhiễm môi trường
4 Củng cố
Cho biết vai trò của môi trường tự nhiên đối với cuộc sống con người
? Cho biết nguyên nhân nào dẫn đến thực trạng bị ô nhiễm môi trường ở Hà Nội hiện nay và tác động của hiện trạng đó tới mỹ quan thành phố với sức khỏe của con người
5 Hướng dẫn về nhà:
- Học bài Tìm hiếu môi trường tự nhiên ở địa phương và ý thức người dân
- Chuẩn bị bài: Ứng xử khi tham gia giao thông.
**********************************************
Tiết 5
ÔN TẬP ỨNG XỬ KHI THAM GIA GIAO THÔNG
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp học sinh :
- Hiểu được thực trạng giao thông đường bộ ở Hà Nội
- Biết nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng bất ổn của giao thông Hà Nội ngày nay
- Từ đó xác định hành vi giao thông, nâng cao ý thức và hành động thực hiện văn hóa giao thông khi tham gia giao thông
- Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên : Soạn bài, tranh ảnh minh họa về vấn đề giao thông
III LÊN LỚP
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh
3 Bài mới
Giới thiệu bài
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
? Em hãy cho biết thực trạng của giao thông
Hà Nội hiện nay?
( GV Đưa ra một số hình ảnh cụ thể)
? Qua thực trạng đó em suy nghĩ gì?
? nguyên nhân bất ổn đó ?
(GV đưa ra một số hình ảnh thiếu ý thức của
con người)
? Em hãy tìm một số biểu hiện thiếu ý thức
của con người
? Nêu những b/hiện của hvi thiếu văn hóa đó
khi đi trên đường: Cố ý va chạm…
GV Đưa ra hình ảnh, HS nhận xét những
hành vi thiếu văn hóa khi xếp hàng: chen lấn
I Tình hình giao thông ở thủ đô Hà Nội
Thực trạng giao thông ở thủ đô :
- Giao thông đường bộ còn nhiều bất cập -+ Đường chưa đồng bộ
+ Nhiều tuyến đường chật hẹp, nhiều nút giao thông quy hoạch chưa hợp lý
Nguyên nhân :
- Thiếu hiểu biết
- ý thức một số người kém + Một số biểu hiện của h/vi thiếu ý thức
- Thiếu văn hóa khi tham gia giao thông + Lời nói và h/đ, th/độ thiếu l/sự văn minh + Phóng xe ở vỉa hè
+ Chen lấn
Trang 9khi xếp hàng, phóng xe trên vỉa hè
GV đưa hình ảnh
Nhận xét hình ảnh thiếu văn hóa giao thông
- GV củng cố :
- Tình trạng bất ổn của giao thông hà Nội
- Nhận xét ý thức người tham gia giao thông
Chúng ta cần nhận thức như thế nào khi
tham gia giao thông?
? Ứng xử như thế nào cho có văn hóa giao
thông ?
- Khi đi bộ cần làm những gì?
- Khi ngồi trên xe đạp, điều khiển xe đạp em
cần chú ý điều gì?
( GV đưa r một số hình ảnh, HS nhận xét)
? Gặp ùn tắc ta làm gì?
? Khi gặp tai nạn ta phải làm gì?
Tóm lại : Văn hóa giao thông chính là thể
hiện nếp sống văn minh đô thị Mỗi chúng ta
bên cạnh ý thức chấp hành pháp luật cần có
những hành vi mang đậm nét thanh lịch văn
minh của người Hà Nội ở mọi lúc mọi nơi để
mọi góp phần làm đẹp thủ đô ngàn năm văn
hiến
+ Chưa đủ tuổi đã lái xe ôn tô, xe máy
+ Không đội mũ bảo hiểm + Đi dàn hàng ngang ( HS )
- Thiếu văn hóa khi dùng đèn còi + Kéo còi ở nơi có biển cám, giờ cấm
Dùng đèn pha trong nội thành
- Thiếu văn hóa giữ gìn vệ sinh + Để xe bẩn chở đò bản làm rơi
Thiếu văn hóa đỗ dừng + Để xe không đúng nơi quy định
- Thiếu văn hóa khi tương trợ + Không giúp đỡ người già
+ Gặp tai nạn không giúp, túm tụm
II Thực hiện văn hóa giao thông
1 Nâng cao nhận thức khi th/gia gthông
- Phải có tr/nhiệm với bthân và cộng đồng
- Có ý thức tuyên truyền, nhắc nhở mọi người thực hiện tốt …
2 Ứng xử văn hóa khi tham gia giao thông
a) Khi đi bộ : - Phải đi trên vỉa hè
- Tuân thủ đề tín hiệu, người điều khiển
- Không vượt qua dải phân cách b) Khi điều khiển, khi ngồi trên xe đạp
- Đi đúng phần đường
- rẽ ngang phải quan sát, ra hiệu
- Không dàn hàng ngang, buông tay lái ngồi ở tay lái
- Không chở hàng cồng kềnh Không tự chế đèn còi
c) Trên phương tiện công cộng
- Mua vé phải xếp hàng k chen lấn xô đẩy
- Tự giác nhường ghế cho người …
- Không vứt rác bừa bãi d) Khi gặp ta nạn giao thông
- Sẵn sàng giúp đỡ
- Không gây cản trở
4 Củng cố : Qua bài học cần có cách cư xử như thế nào?
5 Dặn dò:
- Về học bài, sưu tầm tranh ảnh
- Xây dựng kế hoạch và phong trào” Giữ gìn giao thông cổng trường”
- Chuẩn bị “Ứng xử những di tích danh thắng”
Trang 10Tiết 6:
ễN TẬP ễN TẬP ễN TẬP ễN TẬP ỨNG XỬ VỚI CÁC DI TÍCH, DANH THẮNG
I Mục tiêu cần đạt
- Thế nào là di tớch lịch sử, danh thắng? Những di tớch, danh thắng cú ý nghĩa như thế nào đối với đời sống tinh thần của người dõn Hà Nội?
- Cú ý thức tụn vinh bảo vệ, giữ gỡn cỏc di tớch, danh thắng bằng thỏi độ và hành động cụ thể, thiết thực
- í nghĩa của việc thực hiện nếp sống văn minh, thanh lịch trong cỏch ứng sử của cỏc di tớch, danh thắng
- Năng lực: Ngụn ngữ, hợp tỏc
II Chuẩn bị:
- GV: SGK, SGV
- HS: Vở ghi
III Tiến trình bài dạy:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1 :
- Giỳp HS nhận diện và hiểu được thế nào là
một di tớch lịch sử
- Thụng qua việc cho HS xem tranh, ảnh
hoặc một đoạn băng hỡnh ngắn về một hoặc
vài di tớch lịch sử GV hướng dẫn HS khỏi
quỏt được: Di tớch lịch sử là cụng trỡnh xõy
dựng, địa điểm, cỏc di vật, bảo vật quốc gia
thuộc cụng trỡnh, địa điểm đú cú giỏ trị, lịch
sử, văn húa, khoa học
- Thụng qua việc cho HS kể tờn được những
di tớch lịch sử nơi cỏc em đang sinh sống( ở
một địa phương cụ thể, trong phạm vi hẹp là
làng, xó, phường hay quận, huyện),từ đú,
giỳp cỏc em nhận diện được cỏc di tớch, Hà
Nội là thành phố cố nhiều di tớch
Hoạt động 2
GV hướng dẫn để HS hiểu , nhận diện được:
Danh lam, thắng cảnh là cảnh quan thiờn
nhiờn hay vựng đất cú sự kết hợp giữa cảnh
quan thiờn nhiờn với cụng trỡnh kiến trỳc cú
giỏ trị lịch sử, thẩm mỹ, khoa học
Hoạt động 3
Hướng dẫn HS thấy được ý nghĩa của
những di tớch, danh thắng trong đời sống của
1- Thế nào là một di tớch lịch sử
- Di tớch lịch sử là cụng trỡnh xõy dựng, địa điểm, cỏc di vật, bảo vật quốc gia thuộc cụng trỡnh, địa điểm đú cú giỏ trị, lịch sử, văn húa, khoa học
Giỳp HS nhận diện và hiểu được thế nào
là một danh lam thắng cảnh
2- Thế nào là một danh lam thắng cảnh
- Những thanh lam thắng cảnh của Hà Nội
ra đời bởi những điều kiện tự nhiờn đặc trưng, gắn liền với những cõu chuyện huyền thoại: hồ Tõy, hồ Gươm, Khoang Xanh, Suối Tiờn
- Những danh thắng: là nơi người Hà Nội đến để cảm nhận vẻ đẹp cảu thiờn nhiờn đất trời, của hồn thiờng sụng nỳi
3- í nghĩa của những di tớch thắng cảnh trong đời sống con người