Giao an Van 8 tuan 25

MỤC TIÊU BÀI HỌC - Học sinh cảm nhận được lòng yêu nước bất khuất của Trần Quốc Tuấn, của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thể hiện qua lòng căm thù giặc, tinh thần quy[r]

Ngày soạn:19/2/2016

Ngày dạy: 22/2/2016

Tiết 93 HỊCH TƯỚNG SĨ

(Trần Quốc Tuấn)

A MỤC TIấU BÀI HỌC

- Học sinh cảm nhận được lũng yờu nước bất khuất của Trần Quốc Tuấn, của nhõn dõn ta trong cuộc khỏng chiến chống ngoại xõm thể hiện qua lũng căm thự giặc, tinh thần quyết chiến, quyết thắng kẻ thự xõm lược Nắm được hoàn cảnh lịch sử liờn quan đến sự ra đời của bài hịch,đặc điểm cơ bản của thể hịch, thấy được đặc sắc nghệ thuật văn chớnh luận của Hịch tướng sĩ

- Đọc hiểu VB theo thể hịch; Nhận biết được khụng khớ thời đại sục sụi thời Trần ở thời điểm dõn tộc ta chuẩn bị cuộc KC chống giặc Mụng Nguyờn XL lần thứ hai; Biết phõn tớch

NT lập luận, cỏch dựng điển tớch điển cố trong VB NL trung đại

- Giỏo dục lũng yờu nước và kớnh yờu tổ tiờn.

B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- KN suy nghĩ sỏng tạo: Phõn tớch kết cấu, nghệ thuậ lập luận và ý nghĩa nd của bài hịch

- KN giao tiếp: trao đổi, trỡnh bày suy nghĩ về lũng căm thự giặc và ý chớ của vị chủ soỏi

- KN xỏc định giỏ trị bản thõn: cú trỏch nhiệm với vận mệnh đất nước, dõn tộc

C PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN, KĨ THUẬT

PP: Nờu vấn đề, Thuyết trỡnh

PT: SGK, SGV Ngữ Văn 8

KT: Động nóo, trỡnh bày 1 phỳt

D TIẾN TRèNH LấN LỚP

I Tổ chức

8A /

8E: /

II Kiểm tra bài cũ:

? Vỡ sao núi Chiếu dời đụ phản ỏnh ý thức độc lập, tự cường của dõn tộc Đại Việt.

III Bài mới:

* Bước 1- Khỏm phỏ:

GV:TQT là 1 danh tướng kiệt xuất của nhõn dõn ta và của thế giới thời trung đại ễng cú cụng lớn trong 2 cuộc k/c chống quan Mụng Nguyờn(1285-1288) ễng cũn là nhà lớ luận quõn sự với cỏc tỏc phẩm nổi tiếng.

* Bước2- Kết nối:

- GV hớng dẫn đọc

- Gv cùng 3 Hs đọc hết bài 1lợt

- Hs đọc phần chú thích * Sgk

- Em biết gì về tác giả Trần Quốc Tuấn?

- Hoàn cảnh ra đời của bài hịch?

I Đọc và chú thích

1 Đọc

- Giọng chung toàn bài hùng hồn tha thiết

- Đoạn 1: giọng chậm rãi tự bạch

- Đoạn 2: mỉa mai chế giễu

- Đoạn 3: dứt khoát đanh thép

2 Chú thích

a Tác giả:

- Trần Quốc Tuấn (1231 - 1300) là danh tớng kiệt xuất của dân tộc

- Là ngời có nhiều tác phẩm văn chơng

b Tác phẩm

- Hịch tớng sĩ đợc viết vào khoảng trớc cuộc kháng chiến chống quân Mông - Nguyên lần thứ

- Em hiểu hịch là gì?

- Văn bản thuộc kiểu văn bản nào?

- Bố cục bài hịch có thể chia làm mấy

phần?

- Hs đọc đoạn 1

-ý chính của đoạn văn là gì?

- Đoạn văn nêu ra các tấm gơng nào của

đất nớc nào?

- Em có nhận xét gì về cách đa dẫn chứng

của tác giả? Cách đa dẫn chứng nh vậy để

làm gì?

- Tại sao tác giả lại chỉ nêu các gơng ở

Trung Quốc thậm chí cả gơng “ Cốt Đãi

Ngột Lang”?

- Hs đọc đoạn 2

- Tình hình đất nớc Đại Việt nửa cuối

1284 đợc tác giả nêu lại nh thế nào?

- Tác giả nêu lại bằng biện pháp nghệ

thuật gì? Nhận xét về cách sử dụng từ ngữ

của tác giả?

- Tất cả biện pháp nghệ thuật và cách

dùng từ ngữ nh vậy nói lên điều gì?

- Nói điều đó để nhằm mục đích gì?

- Đứng trớc tình hình đất nớc nh vậy nỗi

lòng của chủ tớng đợc bộc lộ nh thế nào?

- Tình cảm ấy, nỗi lòng ấy thể hiện bằng

phơng thức nào?

- Nhận xét về cách dùng từ ngữ và nhịp

điệu câu văn?

- Em cảm nhận thấy tình cảm, nỗi lòng

của vị chủ tớng nh thế nào?

hai 1285

c Từ khó:

- Hịch: Là thể văn nghị luận thời xa thờng đợc

vua chúa dùng để cổ động, thuyết phục hoặc để kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài

- Đạo thần chủ: đạo giữa gia tớng gia nô.

- Gia thanh: tiếng tăm của cha ông để lại.

II.Tìm hiểu văn bản.

1.Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt

- Nghị luận

- Nghị luận + biểu cảm

- Thể loại: hịch

2 Bố cục: 4 phần

- Đoạn 1: nêu gơng các trung thần nghĩa sĩ

- Đoạn 2: Tình hình đất nớc hiện tại, nỗi lòng chủ tớng và tì tớng

- Đoạn 3: Phân tích, phê phán những biểu hiện sai trái

- Đoạn 4: Nêu nhiệm vụ cụ thể cấp bách

3 Phân tích

a Đoạn 1: Nêu gơng các trung thần nghĩa sĩ

- Kỷ Tín, Chiêu vơng, Dự Nhợng

Vơng Công Kiên, Cốt Đãi ngột Lang

Cách đa dẫn chứng từ xa đến gần, ngắn gọn -Làm nổi bật tinh thần quên mình vì chủ vì vua

- Tác giả đa tấm gơng Trung Quốc nh sử sách là một thói quen truyền thống, cả những tấm gơng của Mông Nguyên đang là kẻ thù của đất nớc vì tác giả chủ ý hớng vào tinh thần ý chí hy sinh vì vua vì chủ rất đáng ngợi ca của họ trên phơng diện đẳng cấp đơn thuần

b Đoạn 2 :Tình hình đất nớc hiện tại

- Sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đờng

Uốn lỡi cú diều sỉ mắng triều đình,

đem thân dê chó bắt nạt tể phụ thác mệnh đòi ngọc lụa

giả mệnh Vân Nam Vơng

- Nghệ thuật ẩn dụ, vật hóa, câu văn biền ngẫu sóng đôi

- Nêu bật tội ác và sự ngang ngợc, khiêu khích của kẻ thù, và đây là nỗi nhục mất nớc của mọi ngời khi chủ quyền bị xâm phạm

- Dụng ý của tác giả nhắc lại để kích động ý thức thấy chủ nhục, nớc nhục- ngời viết muốn châm vào ngọn lửa đang hừng hực trong lòng các thuộc tớng của mình

- Ta tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau

nh cắt, nớc mắt đầm đìa, chỉ căm tức cha xả thịt lột da, nuốt gan uống máu kẻ thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa ta cũng nguyện xin làm

- Biểu lộ tình cảm một cách trực tiếp bằng những hình ảnh cụ thể có phần khoa trơng, phóng đại

- Câu văn biền ngẫu kết hợp với các biện pháp

điệp từ, điệp cú

- Bày tỏ tâm trạng đau xót căm thù uất hận sẵn sàng hy sinh của Trần Quốc Tuấn, đó là ruột gan,

là tấc lòng, là tâm huyết của vị tớng chỉ huy đang bày tỏ tâm sự và chia xẻ với bầy tôi

- Nghệ thuật đặc sắc qua đoạn trích vừa

phân tích?

-Đoạn trích đã thể hiện điều gì?

B3 Luyện tập

* Tiểu kết

- Văn chính luận đậm chất trữ tình, sử dụng lối văn biền ngẫu kết hợp với các biện pháp tu từ

- Đoạn trích đã thể hiện lòng căm thù giặc sâu sắc của vị chủ tớng

III Luyện tập

- Đọc diễn cảm lại đoạn 2

* Bước 4- Vận dụng: - Qua đoạn 1,2 vừa phân tích em thấy Trần Quóc Tuấn là ngời nh thế nào?

IV CỦNG CỐ

- HS: Đọc lại đoạn văn

- Vỡ sao đoạn văn lại gõy ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc?

V HDVN:

- Đọc lại văn bản

- Thuộc lũng đoạn 2 và phõn tớch

- Soạn tiếp cỏc cõu hỏi cũn lại

- Phõn tớch nghệ thuật lập luận của Trần Quốc Tuấn, khỏi quỏt thành sơ đồ

Chỉnh lớ bổ sung

Ngày soạn:21/2/2016

Ngày dạy: 24/2/2016

Tiết 94 HỊCH TƯỚNG SĨ

(Trần Quốc Tuấn)

A MỤC TIấU BÀI HỌC

- Giúp học sinh cảm nhận đợc lòng yêu nớc bất khuất của Trần Quốc Tuấn, và của nhân dân

ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thể hiện qua lòng căm thù giặc, tinh thần quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lợc; Nắm đợc đặc điểm của thể hịch, thấy đợc đặc sắc nghệ thuật của văn chính luận qua Hịch tớng sĩ

- Rèn kỹ năng đọc văn biền ngẫu, phân tích văn nghị luận

- Giáo dục lòng yêu đất nớc và tự hào dân tộc

B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- KN suy nghĩ sỏng tạo: Phõn tớch kết cấu, nghệ thuậ lập luận và ý nghĩa nd của bài hịch

- KN giao tiếp: trao đổi, trỡnh bày suy nghĩ về lũng căm thự giặc và ý chớ của vị chủ soỏi

- KN xỏc định giỏ trị bản thõn: cú trỏch nhiệm với vận mệnh đất nước, dõn tộc

C PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN, KĨ THUẬT

PP: Nờu vấn đề, Thuyết trỡnh

PT: SGK, SGV Ngữ Văn 8

KT: Động nóo, trỡnh bày 1 phỳt

D TIẾN TRèNH LấN LỚP

I Tổ chức

8A /

8E: /

II Kiểm tra bài cũ:

- Lòng yêu nớc và căm thù giặc của Trần Quốc Tuấn thể hiện rõ nhất ở đoạn nào? Hãy đọc thuộc lòng đoạn đó?

III Bài mới:

* Bước 1- Khỏm phỏ:

GV: Lũng yờu nước bất khuất của Trần Quốc Tuấn, của nhõn dõn ta trong cuộc khỏng chiến chống ngoại xõm thể hiện qua lũng căm thự giặc, tinh thần quyết chiến, quyết thắng

kẻ thự xõm lược.

* Bước2- Kết nối:

- Hs đọc đoạn 2 phần cuối

- Cách kể những tình cảm ân tình của chủ

tớng dành cho tì tớng của mình nh thế nào?

- Em có nhận xét gì về nghệ thuật và kiểu

câu đợc dùng diễn đạt trong đoạn văn này?

- Bằng nghệ thuật ấy trong lời nói của tác

giả đã nhấn mạnh điều gì?

- Mục đích của việc nhắc lại những ân tình

đó?

- Hs đọc đoạn 3

- TQT đã phê phán trì trích hành động sai

trái của tớng sĩ nh thế nào?

- TQT đã phân tích kết quả của những hành

động đó ra làm sao?

- Em có nhận xét gì về giọng văn trong

đoạn này?

-Tình cảm của tác giả lúc này đối với tớng

sĩ ra sao?

- Sau khi phê phán trì trích xong tác giả đã

chỉ ra thái độ và hành động cần làm nh thế

nào?

- Phân tích kết quả của những việc làm đó?

- Nhận xét về cấu trúc câu, bố cục của đoạn

II Tìm hiểu văn bản.

3 Phân tích

* Ân nghĩa của chủ tớng với tì tớng của mình

- Không có mặc thì ta cho áo, Không có ăn thì ta cho cơm, Quan nhỏ thì ta thăng chức, Lơng ít thì ta cấp bổng,

Đi thủy cho thuyền, đi bộ ta cho ngựa

- Nghệ thuật: lặp cấu trúc câu, điệp từ

- Nhấn mạnh tình cảm gắn bó, quân tâm thơng yêu sâu nặng, tình thơng trong đó có sự bao dung của vị chủ tớng thật kịp thời đối với tì t-ớng

- Mục đích của việc nhắc lại các ân tình đó là

để nhắc nhở tớng sĩ phải nhớ đến ân nghĩa của chủ mà báo đền cho xứng đáng

c Đoạn 3: Phân tích phê phán những biểu hiện sai trái

- Nay các ngơi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nớc nhục mà không biết thẹn

Lấy chọi gà làm vui đùa, vui thú vờn ruộng, quyến luyến vợ con chẳng những xã tác tổ tông bị giày xéo, phần mộ cha mẹ các ngơi cũng bị quật lên thân ta kiếp này chịu nhục, tiếng dơ khôn rửa, tiếng xấu còn lu

- Giọng văn vừa đau xót, vừa phẫn nộ, lí lẽ phân tích sắc bén, cụ thể của từng việc làm một Tính thuyết phục ở chỗ tác giả đa mình vào cùng cảnh ngộ với quân sĩ

- Phê phán quyết liệt và gay gắt những biểu hiện sai trái của tớng sĩ, chỉ ra cho tớng sĩ biết hậu quả của việc làm sai trái đó, nhằm khích t-ớng tinh thần của tt-ớng sĩ

- Nay ta bảo thật các ngơi: huấn luyện quân sĩ, tập dợt cung tên, ngời ngời giỏi nh Bàng Mổng, nhà nhà đều là Hậu Nghệ thái ấp vững bền, bổng lộc đời đời hởng thụ

- Cấu trúc đối xứng và đối lập, đối xứng về lời, câu, cách mở đầu, kết thúc lời nói; đối lập về ý

văn này với đoạn văn trớc?

- Tác dụng của cách lập luận này?

- Hs đọc đoạn kết

- TQT đa ra chủ trơng mệnh lệnh nh thế

nào? Nhận xét về chủ trơng mệnh lệnh đó?

- Nhận xét về giọng văn đợc thể hiện ở

đoạn kết?

- Tác giả đã vạch ra con đờng đi cho tớng

sĩ nh thế nào? Thái độ của chủ tớng thể

hiện trong đó?

- Trong từng đoạn và cả bài em có nhận xét

gì về cách lập luận, cách sử dụng dẫn

chứng của tác giả?

- Nội dung bài hịch đã thể hiện điều gì?

Bước3 Luyện tập

Phỏt biểu cảm nhận về lũng yờu nước của

Trần Quốc Tuấn qua văn bản này

về t tởng

- Khắc sâu t tởng, nhấn mạnh phân biệt rõ ràng khiến ngời nghe nhận thức đợc vấn đề

- Những thái độ và hành động sống của Trần Quốc Tuấn vạch rõ và phê phán là rất đích

đáng Đó là những thú vui, những cách sống rất tầm thờng không xứng với vai trò của ngời làm tớng, nhất là không hoàn toàn phù hợp với hoàn cảnh đất nớc đang lâm nguy, có thể nói cách sống ấy là tội ác

- Đối tợng phê phán là phiếm chỉ, hớng tới đối tợng rộng, lập luận theo lối lặp lại tăng cấp, đây chính là biện pháp khích tớng đánh mạnh vào lòng tự trọng của mọi ngời

- Sau khi phê phán, tác giả chỉ ra hành động và thái độ sống đúng đắn, hợp thời: đó là nêu cao tinh thần cảnh giác, tích cực luyện tập quân sĩ, trau dồi binh th để sẵn sàng chiến đấu và quyết thắng quân xâm lợc

d Đoạn 4: Nêu nhiệm vụ cụ thể cấp bách

- Nếu theo lời dạy- đạo thần chủ.

Khinh bỏ sách này- kẻ nghịch thù.

- Giọng văn tâm tình nhng vẫn có ý quyết liệt rạch ròi

- Tác giả vạch ra hai con đờng sống chết, thái

độ cơng quyết dứt khoát, có tác dụng thanh toán lôi sống cá nhân trù trừ ngại khó ngại khổ

Đồng thời bộc lộ ruột gan của cvij chủ tớng hết lòng vì vua, vì nớc, của ngời cha hết lòng thơng yêu sĩ tốt dới quyền

III Tổng kết

1 Nghệ thuật

- Sự kết hợp giữa yếu tố chính luận và yếu tố văn chơng

- Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực có sức thuyết phục cao

- Sử dung thành công lối văn biền ngẫu và các biện pháp tu từ

2 Nội dung

- Bài hịch đã phản ánh tinh thần yêu nớc nồng nàn của dân tộc ta, ý chí quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lợc

IV Luyện tập

Bài 1:- Là người coi trọng danh dự và bổn phận đối với đất nước

- Khinh ghột thúi cầu an, hưởng lạc

- Căm thự giặc, quyết chiến thắng kẻ thự

- Tha thiết với vận mệnh của nước nhà -

Bước 4 Vận dụng: Khỏi quỏt nghệ thuật lập luận đặc sắc của Trần Quốc Tuấn qua bài

Hịch tướng sĩ bằng sơ đồ?

Khớch lệ lũng căm thự giặc, nỗi nhục

nước bất khuất, quyết chiến quyết Khớch lệ lũng trung quõn ỏi quốc,

lũng õn nghĩa thủy trung của người

cựng cảnh ngộ thắng kẻ thự xõm

lược

Khớch lệ ý chớ lập cụng danh, xả

thõn vỡ nước

Khớch lệ lũng tự trọng, liờm sỉ ở mỗi

người khi nhận rừ cỏi sai, điều đỳng

IV CỦNG CỐ: : - Giá trị nội dung và nghệ thuật của bài hịch.

- Lòng yêu nớc của Trần Quốc Tuấn

V HDVN:

- Học kĩ bài, nắm được giỏ trị NT và nội dung của văn bản, chọn học thuộc lũng một đoạn văn biền ngẫu mà em thớch nhất trong bài

- Làm bài tập 2 phần luyện tập trong SGK tr61 Tỡm hiểu thờm về tỏc giả TQT và cuộc KC chống quõn Mụng Nguyờn

- Soạn bài : Hành động núi chỉnh lý bổ sung

Ngày soạn 23/2/2016

Ngày dạy:26 /2/2016

Tiết 95 HÀNH ĐỘNG NểI

A MỤC TIấU BÀI HỌC

- Giúp học sinh hiểu rõ: Nói cũng là một thứ hành động và số lợng hành động nói khá lớn, nhng có thể quy thành một số kiểu khái quát nhất định

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện một hành động nói

- Giáo dục ý thức sử dụng hành động nói đúng với mục đích giao tiếp

B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- KN ra quyết định: Lựa chọn cỏch sử dụng kiểu hành động núi

- KN giao tiếp: Trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cỏ nhõn về cỏch lựa chọn kiểu hành động núi,

C PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN,KĨ THUẬT

PP: Nêu vấn đề, Vấn đỏp

PT: SGK và SGV ngữ văn 8

KT: Phõn tớch cỏc tỡnh huống mẫu, động nóo, thực hành cú hướng dẫn

D TIẾN TRèNH LấN LỚP

I Tổ chức

8A /

8E: /

II Kiểm tra:

III Bài mới:

* Bước 1- Khỏm phỏ:

GV: Con ngời vẫn dùng để ngôn ngữ để giao tiếp, mỗi lời nói đều thực hiện một mục

đích nhất định Những lời nói nhằm thực hiện một mục đích nhất định gọi là hành động nói.

* Bước2- Kết nối:

- Gv dùng bảng phụ

- Hs đọc bài tập

I Đặc điểm hình thức và chức năng.

1 Bài tập

a Mẹ con Lý Thông đang ngủ, bỗng nghe tiếng

- Lý Thông nói với Thạch Sanh nh vậy

nhằm mục đích gì?

- Mục đích ấy Lý Thông có đạt đợc

không? Chi tiết nào thể hiện rõ nhất mục

đích ấy?

- Lý Thông đã thực hiện mục đích của

mình bằng phơng tiện gì?

- Nếu hiểu hành động nói là một việc làm

cụ thể của con ngời nhằm một mục đích

nhất định thì việc làm của Lý Thông có

phải là một hành động không?

- Em hiểu hành động nói là gì?

- Hs đọc bài tập

- Gv dùng bảng phụ

- Em hãy cho biết mục đích trong mỗi lời

nói của Lý Thông?

- Chỉ ra hành động nói?

- Xác định mục đích trong mỗi hành động

nói?

gọi cửa Ngỡ là oan hồn của Thạch Sanh hiện

về, mẹ con hắn hoảng sợ, van lạy rối rít Khi Thạch Sanh vào nhà kể cho nghe chuyện giết chằn tinh,chúng mới hoàn hồn Nhng bỗng Lý Thông nảy ra kế khác Hắn nói:

- Con trăn ấy là của vua nuôi đã lâu Nay em giết nó, tất không khỏi bị tội chết Thôi, bây giờ nhân trời cha sáng em hãy trốn ngay đi Có chuyện gì để anh ở nhà lo liệu.

Thạch Sanh lại thật thà đi ngay Chàng vội vã từ giã mẹ con Lý Thông, trở về túp lều cũ dới gốc

đa, kiếm củi nuôi thân

* Nhận xét:

- Lý Thông nói với Thạch Sanh nhằm đẩy Thạch Sanh đi để mình hởng lợi

- Lý Thông có đạt đợc mục đích của mình vì

nghe Lý Thông nói Thạch Sanh vội vàng đi ngay.

- Lý Thông thực hiện mục đích của mình bằng lời nói

- Lời nói của Lý Thông là một hành động vì đó

là một việc làm có mục đích

2 Kết luận

Hành động nói là hành động đợc thực hiện bằng lời nói nhằm một mục đích nhất định

II Một số kiểu hành động nói th ờng gặp.

1 Bài tập

Bài tập 1:

a Con trăn ấy là của vua nuôi đã lâu: Trình bày.

b Nay em giết nó, tất không khỉ bị tội chết: đe

dọa

c Thôi, bây giờ nhân trời cha sáng, em hãy trốn

đi: đuổi khéo.

d Có chuyện gì để anh lo liệu: hứa hẹn.

Bài tập 2:

a Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu?: hỏi.

b Con ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài: thông báo.

c U nhất định bán con đấy ? U không cho con ở nhà nữa ?: hỏi

d Khốn nạn thân con thế này! Trời ơi!: Bộc lộ

cảm xúc

- Có bao nhiêu hành động nói?

- Những hành động nói thờng gặp là

những hành động nói nào?

Bước 3 Luyện tập

- Hs đọc bài tập

- Hs xác định yêu cầu bài tập

- Hs đọc bài tập, xác định yêu cầu

- Hs hoạt động nhóm

2 Kết luận

- Ngời ta dựa theo mục đích nói của hành động

mà đặt tên cho nó

- Những kiểu hành động nó thờng gặp là hỏi, trình bày ( báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán ),

điều khiển ( cầu khiến, đe dọa, thách thức ), hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc

III Luyện tập.

1 Bài tập 1:

- Trần Quốc Tuấn viết bài hịch để khích lệ tớng

sĩ học tập binh th yếu lợc do ông biờn soạn, đồng thời cũng khích lệ lòng tự hào dân tộc, đứng lên

đánh đuổi quân thù

- Câu thể hiện mục đích nói: “ nếu các ngơi biết nghịch thù”

2 Bài tập 2: Xác định hành động nói và mục

đích đợc thực hiện trong hành động nói

a - Bác trai đã khá rồi chứ?: hỏi.

- Cảm ơn cụ, nhà cháu khá lên nhiều rồi: cảm

ơn

- Nhng xem ý còn lề bề lệt bệt lắm; trình bày.

- Này có bảo bác ấy có trốn đi đâu thì trốn chứ họ lại sắp : Cầu khiến.

- Vâng, cháu cúng nghĩ nh cụ : tiếp nhận.

- Nhng để cháo nguội : Trình bày.

- Nhịn suông từ sáng hôm qua đến .: Cảm

thán bộc lộ cảm xúc:

- Thế thì phải giục : cầu khiến.

b - Đây là trời có ý phó thác : Nhận định khẳng

định

- Chúng tôi nguyện đem : hứa, thề.

c - Cậu Vàng đi đời rồi: báo tin.

- Cụ bán rồi : hỏi.

- Hãy tìm một số hành động nói mà em thờng dùng hàng ngày

* Bước 4- Vận dụng: Viết đoạn văn tự sự kết hợp miờu tả, biểu cảm, chỉ ra hành động núi

trong mỗi cõu văn (về nhà làm)

IV CỦNG CỐ:

- Hành động nói là gì? Các kiểu hành động nói thờng gặp?

V HDHB

- Học bài

- Bài tập 3

chỉnh lý bổ sung

Ngày soạn 23/2/2016

Ngày dạy:26/2/2016

Tiết 96 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5

A MỤC TIấU BÀI HỌC

- Giúp học sinh hiểu rõ những u, nhợc trong bài viết của mình về nội dung, về hình thức trình bày Qua đó củng cố thêm về thể loại văn thuyết minh

- Rèn kỹ năng lập dàn ý bài viết thuyết minh, bớc đầu biết sử dụng kết hợp các thể văn miêu tả, tự sự, biểu cảm và nghị luận trong bài văn thuyết minh

- Giáo dục ý thức sử dụng văn thuyết minh vào đời sống hàng ngày

B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- KN lắng nghe tớch cực: lắng nghe nhận xột về bài của mỡnh, của bạn

- KN giao tiếp: Nhận xột, đỏnh giỏ về bài của bạn

C PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN, KĨ THUẬT

PP: Nêu vấn đề, đàm thoại

PT: SGK và SGV ngữ văn 8 Bài làm của học sinh đã chấm

KT: Động nóo, thực hành cú hướng dẫn

D TIẾN TRèNH LấN LỚP

I Tổ chức

8A /

8E: /

II Kiểm tra:

- Kể tờn cỏc kiểu bài thuyết minh thường gặp?

- Ngụn ngữ trong bài văn thuyết minh phải đảm bảo những yờu cầu nào?

III Bài mới:

* Bước 1- Khỏm phỏ:

Giáo viên nêu yêu cầu của giờ trả bài.

* Bước2- Kết nối:

- Gv cùng hs xây dựng dàn ý

của bài viết

-Gv nhọ̃n xột bài làm của từng

học sinh

Tr Linh 8e, Ngõn 8a

I Đề bài

Giới thiệu về cách làm bánh chng ngày tết

II Da ̀n bài

- Dàn ý đã lập ở tiết 87 +88

II Nhận xét.

1 Bố cục bài viết.

- Một số bài viết có bố cục rõ ràng, rành mạch, chặt chẽ

Hs đã biết xây dựng từng phần từng đoạn Thứ tự các ý hợp lí, lớp lang giúp ngời đọc hình dung rõ cách làm một

Bắc 8E

T.Dương,V Hải 8E

Thắng, Đức 8A

Thành 8E

*Bước 3

chiếc bánh chng ngày tết

- Bên cạnh đó một số bài còn thiếu phần giới thiệu đối t-ợng (phần mở bài)

- Một số bài có bố cục 3 phần rõ ràng nhng các ý trong phần thân bài lại lồng ghép, không mạch lạc, hoặc còn lẫn

ý giữa các đoạn văn

2 Về phơng pháp làm bài.

- Nhiều bài sử dụng, kết hợp các phơng pháp thuyết minh tơng đối tốt, có sử dụng nhiều yếu tố miêu tả và biểu cảm làm cho bài văn t minh đối tợng đợc rõ ràng, sinh động

- Tuy nhiên còn một số bài chủ yếu dùng phơng thức kể là chủ yếu, bài viết khô khan, cha sử dụng tốt các phơng pháp thuyết minh để viết bài

3 Về tri thức trong bài.

+ Một số ít bài viết tỏ ra am hiểu sâu sắc đối tợng thuyết minh kĩ, làm nổi bật đợc đặc điểm và ý nghĩa của đối tợng, tri thức trong bài phong phú, chính xác, khách quan, đúng với thực tế

+ Nhợc điểm:

- Một số bài còn sai nguyên liệu và các bớc chuẩn bị

- Một số bài thuyết minh nhng không làm rõ đợc đối tợng tri thức nhạt nhoà không rõ nói điều gì

- Nhiều bài viết sơ sài, thiếu ý

4.Về lời văn và cách diễn đạt.

- Hầu hết các bài diễn đạt còn vụng, cha ngắn gọn, mắc lỗi rờm rà, thuyết minh cha cô đọng xúc tích

- Diễn đạt quanh co không rõ ý

- Câu văn còn sai nhiều

- Cách dùng từ cha khoa học và chính xác

5 Về lỗi trình bày.

- Đa số các bài còn sai nhiều lỗi chính tả Hầu hết các bài

đều viết sai từ "bánh chng" thành "bánh trng"

- Trình bày bẩn, gạch xóa nhiều

- Chữ viết ẩu, viết hoa bừa bãi

- Chữ không đọc nổi, viết không thành tự

III Sửa lỗi

- Lỗi diễn đạt:

Tựy theo kớch cỡ của người gúi thì chiếc bỏnh cú thể to hay nhỏ.( Anh 8A)

Bỏnh chưng như biểu tượng trong ngày tết và rất cú y nghĩa cho những ngày đú (Việt 8E)

IV Đọc thẩm định.

- Đọc bài tốt: Linh 8e, Ngõn 8A

- Đoạn văn hay: Liờn 8E

- Đọc bài kém: - Thành 8E; Hùng 8a

V Kờ ́t qua

* Bước 4- Vận dụng: Theo em cần kết hợp yếu tố miờu tả và biểu cảm ở những chỗ nào đẻ

bài văn thờm sinh động?

IV Củng cố: - Gv nhận xét giờ trả bài.

- Củng cố lại cách làm bài văn thuyết minh

V.HDHB : - Xem lại bài viết, sửa lại các lỗi sai.

- Đọc thêm một số bài văn khác tham khảo và rút kinh nghiệm