Giao an Tuan 1 Lop 4

- GV tóm tắt những ý kiến được ghi trên bảng không trùng lắp và rút ra nhận xét chung: Như mọi sinh vật con người cần yếu tố vật chất để duy trì sự sống: thức ăn, nước uống, quần áo, các[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 01

1 TIẾNG ANH GV chuyên

1 L TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG

1 KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

1 TẬPLÀMVĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?

2 L TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

2 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

1 KĨ THUẬT VẬT LIỆU , DỤNG CỤ , CẮT, KHÂU, THÊU

THỨ

SÁU

01/09/2017

2 TẬPLÀMVĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

2 TIẾNG ANH GV chuyên

- Biết phân tích cấu tạo số.

II.Chuẩn bị:

Bảng vẽ khung BT 2/3

III Lên l p: ớ

1 Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học tập

của HS Nêu yêu cầu học môn toán

* Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau?

- Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào tia số.

- Tìm số thích hợp qua quy luật của dãy

Bài tập 2: Viết theo mẫu

- Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, y/c hs phân

Bài tập 3: Viết theo mẫu

-Ghi số 8723 yêu cầu phân tích cấu tạo số

- Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số và viết số

- Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt)

KNS:Thể hiện sự cảm thông

Xác định giá trị

Tự nhận thức về bản thân

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn 4 cần hướng dẫn HS luyện đọc

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

a Giới thiệu bài mới:

GV đọc mẫu toàn bài – giọng chậm rãi ,

chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn

biến của câu chuyện , với lời lẽ và tính

cách của từng nhân vật

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Đoạn 1 : Hai dòng đầu

- Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh

như thế nào ?

+ Ý đoạn 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò

Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo

- Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

rất yếu ớt ?

+Ý đoạn 2: Hình dáng yếu ớt của Nhà Trò

Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa

-1hs đọc

- Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội

-HS đọc thầm

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở.-1hs đọc

- Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn củanhà Nhện Sau đấy mẹ Nhà Trò đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không

+ Ý đoạn 3: Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp,

đe dọa

Đoạn 4: Đoạn còn lại

- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

+Ý đoạn 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế

Mèn

- Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích

, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó ?

* GV :Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe

dọa, Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp -

bênh vực người yếu xoá bỏ áp bức, bất

công .(Giáo dục kĩ năng sống)

* Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm.

-GV đọc diễn cảm đoạn 4 (bảng phụ)

-Sửa chữa , uốn nắn

trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấybận Lần này chúng chăng tơ chận đường, đebắt chị ăn thịt

-HS thảo luận cặp

- Lời của Dế Mèn : “Em đừng… kẻ yếu” ; Lời nói dứt khoát , mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm - Cử chỉ và hành động của Dế Mèn :

phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi.

+Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội.+Dế Mèn xòe cả 2 càng ra, bảo Nhà Trò”Em đừng sợ”

- 5 em tiếp nối nhau đọc bài

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

I.Mục tiêu:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.

- Biết được : Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

* KNS:-Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.

-Kĩ năng bình luận,phê phán những hành vi không trung thực trong học tập -Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập.

* Lồng ghpTTHCM (liên hệ).Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo 5 điều

BH dạy

II.Chuẩn bị:

Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III.Lên lớp:

1 KTBC: kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

b.Các hoạt động:

* Hoạt động 1:Xử lí tình huống

-Y/C hs xem tranh s /3

-Y/C hs liệt kê các cách giải quyết

-GV tóm tắt mấy cách giải quyết

chính:a,b,c

+Nếu em là Long, em chọn cách giải quyết

nào?Vì sao chọn cách giải quyết đó?

GV:Cách giải quyết c là phù hợp thể

hiện tính trung thực trong học tập

+Tại sao ta phải trung thực trong học tập?

* Hoạt động 2:Làm việc cá nhân bài 1 /4

-GV nêu y/c bài tập

KL:+Việc c là trung thực trong học tập

+Việc a,b,d là thiếu trung thực trong

a.Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b.Thiếu trung thực trong học tập là giả dố

c.Thà bị điểm kém còn hơn phải cầu cứu

+HS thảo luận nhóm 4 theo từng cách giải quyết

-Đại diện nhóm trình bày+2 hs dựa ghi nhớ sgk TLCH

-HS làm việc cá nhân-HS lần lượt trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau

-1hs đọc-HS lựa chọn và ngồi vào 1 trong 3 vị trí: Tán thành, phân vân, không tán thành để tahỏ luận, giải thích lí do

-Đại diện trình bày-1hs đọc ghi nhớ

3.Hoạt động nối tiếp:

-Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm gương về trung thực trong học tập

- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người

và đất nước Việt Nam

B CHUẨN BỊ:

Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

- GV treo bản đồ Địa lý tự nhiên lên bảng

giới thiệu vị trí của đất nước ta và các

dân cư ở mỗi vùng

+Em hãy xác định vị trí của nước ta trên

bản đồ Địa lý tự nhiên VN

GV:Nước ta bao gồm phần đất liền,các

hải đảo,vùng biển và vùng trời bao

trùm lên các bộ phận đó Phần đất liền

nước ta có hình chữ S và có nhiều dân

tộc sinh sống.

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm 6 vàphát cho mỗi nhóm

1 bức tranh (ảnh) về cảnh sinh hoạt của

một dân tộc nào đó ở một vùng, yêu cầu

HS tìm hiểu và mô tả bức tranh, ảnh đó

* GV:Mỗi dt sống trên đất nước VN có

nét văn hóa riêng song đều có cùng 1

TQ ,1 Lịch sử VN.

Hoạt động 3:Làm việc cả lớp

* Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm

nay, ông cha ta đã trải qua hang ngàn

năm dựng nước và giữ nước Em nào có

thể kể một sự kiện chứng minh điều đó ?

GV: Góp phần xd đn giàu đẹp là trách

nhiệm của mỗi người…

Hoạt động 4: thảo luận cặp

-Môn LS và ĐL 4 giúp các em hiểu biết

- Các nhóm xem tranh, ảnh & thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo-Lớp nhận xét

-Vua Hùng Vương, An Dương Vương…

-Thiên nhiên và con người VN, biết cônglao của ông cha ta trong thời kỳ dựngnước và giữ nước

-Quan sát sự vật hiện tượng

-Thu thập, tìm kiếm tài liệu

-Mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi,cùng tìm câu trả lời

- Thực hiện đượcc phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân ( chia) số cóđến năm chữ số với ( cho) số có một chữ số.

-HS giải vào vở-4 hs lên bảng sửa bài-HS nêu cách so sánh

- Nhận xét-HS giải miệng các bài còn lại

3.Củng cố- dặn dò:

- Nêu cách so sánh 2 số : 65371 và 65731

- Về xem bài và xem trước : ôn tập (tt)

Tiết 1: Chính tả (nghe-viết)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nghe- viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài.

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : BT 2a hoặc 2b

II.Đồ dùng dạy học:

-GV viết bảng phụ BT 2b.

-Vở BTTV4 tập 1

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Chuẩn bị của hs

-GV nhắc nhở cách viết tên riêng,cách

trình bày và tư thế ngồi viết

-GV dán 3 tờ phiếu y/c hs lên bảng điền

vần dưới hình thức thi tiếp sức

-GV chốt lại lời giải đúng, phân thắng bại

Bài 3a:Giải câu đố

-Y/C hs giải câu đố vào bảng con

-Nhận xét

-HS theo dõi s /4-HS tìm từ khó- đọc- phân tích và viết bảng con

-HS lắng nghe và gấp sgk

-HS viết-HS dò soát lỗi-HS đổi vở bắt lỗi

-1 hs đọc y/c-HS làm bài-3 nhóm hs điền (1 nhóm/6 hs) Đại diện nhóm đọc đoạn văn đã được điền đầy đủ: +ngan- dàn- ngang

+giang-mang-ngang-1 hs đọc

-HS viết lời giải vào bảng:cái la bàn

3 Củng cố – Dặn dò:

- Lưu ý những trường hợp viết sai

-Sao lỗi chính ta

-Xem trước: Mười năm cõng bạn đi học

TIẾNG ANHLuyện từ và câu

I.Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng ( âm đầu, vần , thanh)- Nguyễn Du Ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu ( mục III)

- HS HT giải được câu đố ở BT2 ( mục III )

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng có ví dụ điển hình (mỗi bộ phận 1 màu)

- Bộ chữ cái ghép tiếng, chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt rõ (âm đầu: xanh, vần: đỏ, thanh: vàng)

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra:chuẩn bị của hs

2.Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

a.Giới thiệu bài: Cấu tạo của tiếng.

* Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo của

tiếng bầu Tiếng bầu do những bộ phận

nào tạo thành?

*Yêu cầu 4:Phân tích cấu tạo của tiếng

còn lại

-Dựa vào bảng mẫu

* Tiếng nào có đủ các bộ phận như

tiếng “bầu”?

* Tiếng nào không có đủ các bộ phận

như tiếng “bầu”?

- Tiểu kết: Cấu tạo của tiếng gồm 3 bộ

phận âm đầu, vần, thanh Trong mỗi

tiếng bộ phận vần và thanh bắt buộc

phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt

-HS ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con

-1hs đọc y/c

- Trao đổi nhóm đôi

- HS trình bày: Tiếng bầu gồm những bộ phận:Âm đầu – Vần – Thanh

- 1hs đọc y/c

- HS làm vbt-HS lần lượt trình bày bảng lớp-thương, lấy,…giàn

-ơi (chỉ có vần và thanh)

-2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK

- 1 em đọc yêu cầu BT

- 1 hs phân tích mẩu tiếng “nhiễu”

- HS làm vào vbt theo mẫu-Trình bày kết quả (1 tổ 2 tiếng)

- Nhận xét

- 1 em đọc -HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa củatừng dòng

-Khoa học Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

A MỤC TIÊU:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống.

- Kể ra một số phương tiện, vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộcsống

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giới thiệu bài mới:

Như mọi sinh vật con người cần yếu tố

vật chất để duy trì sự sống: thức ăn, nước

uống, quần áo, các đồ dùng, các phương

GV:Ngoài đk về vật chất con người còn

cần những đk về tinh thần, văn hóa, xã

+Thức ăn, nước uống để duy trì sự sống

+Đèn pin:khi tối có thể soi sáng được

+Quần áo có thể thay đổi

-HS quan sát hình/4,5 và nêu:không khí, thức ăn, nước uống, quần áo,tivi, nhà ở…

- HS thảo luận và trình bài kết quả theo yêu cầu

-Nhận xét

- Mỗi nhóm chọn 6 thứ cần thiết hơn cả(những thứ không được chọn nộp lại cho gv)

- Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy

3 Củng cố - dặn dò:

-Bài học cho em biết những gì?

- Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để sống?

- Hơn hẳn những sinh vật khác con người còn cần gì để sống?

-Về quan sát xem con người thu vào cơ thể những gì và thải ra những gì?

- Chuẩn bị bài: Trao đổi chất ở người

Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính

giá trị của biểu thức

GV:+ Trong biểu thức có 2 phép tính

cộng & trừ (hoặc nhân và chia) thực

hiện từ trái qua phải

+ Trong biểu thức có các phép tính

cộng, trừ, nhân, chia: nhân chia trước,

cộng trừ sau

+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc

đơn: tính trong ngoặc đơn trước

-HS nối tiếp tính nhẩm

-HS nêu-HS làm trên bảng con-HS sửa và thống nhất kết quả

-HS giải vở-4 hs giải bảng lớp-Nhận xét

3 Củng cố – dặn dò:

-Nêu cách tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Nêu cách tính giá trị biểu thức trong từng trường hợp

-Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa một chữ

-Tiết 2: Tập đọc

MẸ ỐM I.Mục tiêu:

- Đọc rành mạch , trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn

nhỏ với người mẹ bị ốm ( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong

-Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn khổ 4 và 5 cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.Lên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi:

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào?

- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

- Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó?

2 Bài mới:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

Giới thiệu :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Giải nghĩa thêm : Truyện Kiều ( Truyện

thơ nổi tiếng của đại thi hào Nguyễn Du ,

kể về thân phận của một người con gái tài

sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều )

-GV đọc diễn cảm cả bài

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Đoạn 1 : Hai khổ thơ đầu

- Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

- Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối

với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào ?

*Yêu cầu đọc thầm toàn bài

- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối

với mẹ ?

-HS tiếp nối nhau đọc 7 khổ ( Đọc 2 lượt) *Lượt 1:Đọc đúng nhịp điệu bài thơ,giọng nhẹ nhàng,tình cảm.Chú ý cách nghỉ hơi

*Lượt 2:giảng từ sgk-Luyện đọc theo cặp

- 1 em đọc cả bài

-HS đọc thầm

… cho biết mẹ bạn nhỏ ốm không ăn trầu được,

mẹ không đọc truyện được , ruộng vườn sớm trưavắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được

-1hs đọc to

- Cô bác xóm giềng đến thăm – Người cho trứng , người cho cam - anh y sĩ đã mang thuốc vào

- Bạn nhỏ thương mẹ : + Nắng mưa từ … chưa tan

+ Cả đời … tập đi + Vì con … nếp nhăn

- Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ dần dần …

Ýđoạn 2: Tình cảm của làng xóm đối với

một người bị ốm và tình yêu thương sâu

sắc của bạn nhỏ đối với mẹ

*Hoạt động 3 : - Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm cả bài và HTL bài thơ

-GV đọc diễn cảm khổ 4 và 5

- Đọc nhẩm HTL bài thơ

- Bạn nhỏ không quản ngại , làm việc để mẹ vui :

Mẹ vui , con có quản gì / Ngâm thơ, kể chuyện , rồi thì múa ca…

+ Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình : Mẹ là đất nước tháng ngày của con

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ (1hs/2 khổ) -HS luyện đọc theo cặp

- Về nhà đọc lại bài thơ

- Chuẩn bị : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

1 Kiểm tra bài cũ :

-Môn học lịch sử và Địa lý giúp em hiểu biết gì?

2- Bài m i: ớ

a Giới thiệu bài mới:

châu lục, Việt Nam…)

- Nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- HS quan sát và đọc tên các bản đồ treotrên bảng

-Đọc thông tin về bản đồ SGK/4

-Bản đồ thế giới thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất ; bản đồ châu lục thể hiện một

bộ phận lớn của bề mặt Trái Đất – các

châu lục; bản đồ Việt Nam thể hiện một

bộ phận nhỏ hơn của bề mặt Trái Đất –nước Việt Nam

-là hình vẽ….nhất định

-Y/C hs quan sát hình 1 và 2 rồi xác định

vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn

- Muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải

làm như thế nào?

-Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ

hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ Địa

lý Việt Nam treo tường?

-KL:Nắm được cách vẽ bản đồ

* Một số yếu tố của bản đồ

Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm

- Cho biết bản đồ có những yếu tố nào?

-GV chia nhóm 4 –phát phiếu -3p, y/c các

nhóm đọc thầm mục 2/5 quan sát bản đồ

trên bản để hoàn thành phiếu

+Nhóm 1,2:Tên bản đồ cho ta biết điều

gì?

+Nhóm 3,4 :Trên bản đồ, người ta thường

quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây

-KL: 1 số yếu tố vừa tìm hiểu đó là:tên

bản đồ, phương hướng, tỉ lệ,kí hiệu bản

đồ.

-HS quan sát và chỉ hình

-HS đọc thầm phần 1 bản đồ-Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệtinh;nghiên cứu vị trí…bản đồ (s/4)

-Bản đồ đã được vẽ thu nhỏ theo tỉ lệ

* Tên của bản đồ cho ta biết điều gì?

-Tên bản đồ, phương hướng, tỉ lệ bản đồ,

kí hiệu bản đồ-HS thảo luận nhóm-Các nhóm trình bày

-Tên của khu vực…thể hiện trên bản đồ-Phía trên bản đồ là hướng Bắc hướngTây

-1 hs lên bảng chỉ bản đồ

-Sông , hồ, mỏ than, mỏ dầu, mỏ sắt, mỏapatit, mỏ bô xit, thủ đô, thành phố, biêngiới quốc gia.Kí hiệu bản đồ được dùngthể hiện các đối tượng LS hoặc ĐL

Tranh minh họa truyện trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra : chuẩn bị của hs