Thực hiện nhiệm vụ +Chức năng của tế bào là tập học tập thực hiện sự TĐC và năng GV chia lớp thành nhiều nhóm HS xem lại kiến thức đã lượng, cung cấp năng mỗi nhóm gồm các HS trong 1 học[r]
Trang 1Ngày soạn:09/9/2021 Bài 3 :
TẾ BÀO
TUẦN 2:
Tiết 3:
I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Hiểu đượcmục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người
- Xác định được vị trí con người trong Giới động vật
2 Kĩ năng :
- Rèn luyện kĩ năng quan sát kênh hình-thông tin nắm bắt kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ :
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực quan sát, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
* GV : - Giới thiệu tài liệu sách báo nghiên cứu về cấu tạo,chức năng của các cơ quan,
hệ cơ quan tham gia hoạt động sống của con người Tranh phóng to 1.1 ,1.2 ,1.3 sgk
- HS: Sách SH8, vở học và bài tập
* HS : - Đã nghiên cứu bài mới trước.
III Chuỗi các hoạt động học
1 Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5 )’
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (2
HS) để thực hiện nhiệm vụ sau:
1 Thực hiện nhiệm
vụ học tập
Trang 2Mọi bộ phận, cơ quan trong cơ thể đều
được cấu tạo từ tế bào Vậy tế bào có cấu
trúc và chức năng như thế nào? Có phải tế
bào là đơn vị nhỏ nhất trong cấu tạo và hoạt
động sống của cơ thể? Bài học hôm nay sẽ
giúp các em trả lời những câu hỏi này
Câu hỏi điền khuyết: Hãy điền tên các
bào quan sau vào đúng số thứ tự trên hình:
Nhân, ti thể, ribôxôm, bộ máy gôngi, lưới nội
chất
2 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV gọi ngẫu nhiên 2 HS ở 2 nhóm khác
nhau trả lời
- GV phân tích báo cáo kết quả của HS theo
hướng tạo mâu thuẫn trong nhận thức để dẫn
dắt đến mục hình thành kiến thức
- HS quan sát, thảo luận và đưa ra nhận xét
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS báo cáo kết quả theo sự hướng dẫn của GV
Bài 3 :
TẾ BÀO
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 26’
Mục tiêu: - Hiểu đượcmục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người.
- Xác định được vị trí con người trong Giới động vật
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
I Cấu tạo tế bào:
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
- GV chia lớp thành 8 nhóm
(mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng
và 1 thư kí) như các tiết trước
I Cấu tạo tế bào:
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
I Cấu tạo tế bào:
Tế bào gồm 3 phần: + Màng.sinh chất + TB Chất: Các bào quan (lưới nội chất; bộ máy gôn gi; ti thể; trung thể )
Trang 3- Gv treo hình 3.1 yêu cầu:
+ Quan sát hình, nêu 3 bộ
phận chính của TB và liệt kê
một số bộ phận trong thành
phần đó?
2 Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi đại diện của mỗi
nhóm trình bày nội dung đã
thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS
khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm thu
được từ thư kí
- GV phân tích báo cáo kết
quả của HS theo hướng dẫn
dắt đến hình thành kiến thức
II Chức năng của các bộ
phận trong tế bào:
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
- Hướng dẫn hs tìm hiểu thông
tin ở bảng 3.1
+ Chú ý từ in nghiêng
+ Tìm 2 từ mỗi từ ít nhất có 2
âm tiết thể hiện chức năng của
3 thành phần chính Từ đó tìm
hiểu chức năng của các bào
quan
-GV chiếu hoặc treo lên bảng
nội dung bảng 3.1 yêu cầu
thảo luận nhóm thực hiện câu
hỏi lệnh:
+ Giải thích mối quan hệ
thống nhất chức năng giữa
màng sinh chất-chất tế
bào-nhân tế bào ?
2 Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi đại diện của mỗi
- Mỗi HS quan sát, thảo luận theo sự phân công của nhóm trưởng, sản phẩm được thư kí của mỗi nhóm ghi lại
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Nhóm trưởng phân công
HS đại diện nhóm trình bày
- HS trả lời
- Thư kí nộp sản phẩm cho GV
- HS tự ghi nhớ kiến thức
đã hoàn thiện
II Chức năng của các bộ phận trong tế bào:
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Mỗi HS quan sát, thảo luận theo sự phân công của nhóm trưởng, sản phẩm được thư kí của mỗi nhóm ghi lại
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Nhóm trưởng phân công
+ Nhân: NST, nhân con
II Chức năng của các
bộ phận trong tế bào:
Nôi dung bảng 3.1 (sgk
tr 11 )
Trang 4nhóm trình bày nội dung đã
thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS
khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm thu
được từ thư kí
- GV phân tích báo cáo kết
quả của HS theo hướng dẫn
dắt đến hình thành kiến thức
III Thành phần hóa học của
tế bào :
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV cho 2HS một bàn cùng
tìm hiểu và trả lời:
+ Tìm các chất có trong tế
bào?
+ Tìm các nguyên tố hóa học
có trong tế bào?
2 Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi đại diện HS trình bày
nội dung đã thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS
khác bổ sung
- GV phân tích báo cáo kết
quả của HS theo hướng dẫn
dắt đến hình thành kiến thức
IV Hoạt động sống của tế
bào :
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV giới thiệu sơ đồ H3.1,
cho 2HS một bàn cùng tìm
hiểu và trả lời:
+ Cơ thể lấy thức ăn từ đâu?
+ Thức ăn được biến đổi và
chuyển hóa như thế nào trong
cơ thể?
HS đại diện nhóm trình bày
- HS trả lời
- Thư kí nộp sản phẩm cho GV
- HS tự ghi nhớ kiến thức
đã hoàn thiện
III Thành phần hóa học của tế bào :
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Mỗi HS quan sát, thảo luận trả lời
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện HS trình bày
- HS trả lời
- HS tự ghi nhớ kiến thức
đã hoàn thiện
IV Hoạt động sống của tế bào :
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Mỗi HS quan sát, thảo luận trả lời
III Thành phần hóa học của tế bào :
TB gồm hỗn hợp nhều chất hữu cơ và vô cơ
a.Chất hữu cơ :
+ Prôtêin: C,H,N,O,S,P + Glu xít: C,H,O
+ Lipít: C,H,O
+ Axít nuclêic: ADN, ARN
b Chất vô cơ:
- Muối khoáng chứa Ca,
K, Na, Cu
- Nước
IV Hoạt động sống của
tế bào :
Gồm + trao đổi chất + lớn lên + phân chia + cảm ứng
Trang 5+ Cơ thể lớn lên được do đâu?
+ Giữa TB và cơ thể có mối
quan hệ như thế nào?
2 Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi đại diện HS trình bày
nội dung đã thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS
khác bổ sung
- GV phân tích báo cáo kết
quả của HS theo hướng dẫn
dắt đến hình thành kiến thức
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện HS trình bày
- HS trả lời
- HS tự ghi nhớ kiến thức
đã hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (6') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Câu 1 Tế bào gồm có bao nhiêu bộ phận chính ?
Câu 2 Trong tế bào, ti thể có vai trò gì ?
A Thu nhận, hoàn thiện và phân phối các sản phẩm chuyển hóa vật chất đi khắp cơ thể
B Tham gia vào hoạt động hô hấp, giúp sản sinh năng lượng cung cấp cho mọi hoạt động sống của tế bào
C Tổng hợp prôtêin
D Tham gia vào quá trình phân bào
Câu 3 Bào quan nào có vai trò điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào ?
A Bộ máy Gôngi B Lục lạp C Nhân D Trung thể
âu 4 Trong nhân tế bào, quá trình tổng hợp ARN ribôxôm diễn ra chủ yếu ở đâu ?
A Dịch nhân B Nhân con C Nhiễm sắc thể D Màng nhân
Câu 5 Nguyên tố hóa học nào được xem là nguyên tố đặc trưng cho chất sống ?
A Cacbon B Ôxi C Lưu huỳnh D Nitơ
Câu 6 Nguyên tố hóa học nào dưới đây tham gia cấu tạo nên prôtêin, lipit, gluxit và cả
axit nuclêic ?
Câu 7 Tỉ lệ H : O trong các phân tử gluxit có giá trị như thế nào ?
A 1 : 1 B 1 : 2 C 2 : 1 D 3 : 1
Câu 8 Trong các tế bào dưới đây của cơ thể người, có bao nhiêu tế bào có hình sao ?
1 Tế bào thần kinh 2 Tế bào lót xoang mũi
Trang 63 Tế bào trứng 4 Tế bào gan 5 Tế bào xương
Câu 9 Trong cơ thể người, loại tế bào nào có kích thước dài nhất ?
Câu 10 Thành phần nào dưới đây cần cho hoạt động trao đổi chất của tế bào ?
C Tất cả các phương án còn lại D Nước và muối khoáng
Đáp án
1 C
2 B
3 C
4 B
5 D
6 B
7 C
8 A
9 A
10
C
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (4’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV chia lớp thành nhiều nhóm
(mỗi nhóm gồm các HS trong 1
bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo
luận trả lời các câu hỏi sau và
ghi chép lại câu trả lời vào vở
bài tập
+Nêu cấu tạo và chức năng của
TB?
+ GV cho HS thực hiện BT1
SGK tr13 “các bào quan và
chức năng của chúng”
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi
+Chức năng của tế bào là thực hiện sự TĐC và năng lượng, cung cấp năng lượng cho mọi hoạt động sống của cơ thể Ngoài ra,
sự phân chia của TB giúp
cơ thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành có thể tham gia vào quá trình sinh sản Như vậy mọi hoạt động sống của cơ thể đều liên quan đến hoạt động sống của TB nên TB còn là đơn
Trang 7+ Chứng minh TB là đơn vị
chức năng của cơ thể
+Qua bảng “chức năng các bộ
phận của TB” giải thích mối
quan hệ thống nhất giữa màng,
chất TB và nhân
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện của mỗi nhóm
trình bày nội dung đã thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS
khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm thu ở
vở bài tập
- GV phân tích báo cáo kết quả
của HS theo hướng dẫn dắt đến
câu trả lời hoàn thiện
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp vở bài tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
vị chức năng của cơ thể +Màng thực hiện TĐC tổng hợp để tổng hợp nên các thành phần chất riêng của
TB Sự phân giải các chất này tạo năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống được thực hiện nhờ ti thể Chất nhiễm sắc trong nhân quy định về cấu trúc protein được tổng hợp tại riboxoom Vậy các bào quan có sự phối hợp hoạt động để thực hiện chức năng sống
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV yêu cầu mỗi HS trả lời các
câu hỏi sau:
+ So sánh điểm giống nhau và
khác nhau giữa TB động vật và
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS ghi lại câu hỏi vào
vở bài tập rồi nghiên cứu trả lời
Trang 8thực vật?
+ Cây phượng vĩ và con người
đều được cấu tạo từ TB nhưng
khi sờ tay vào thân cây phượng
ta thấy cứng hơn Hãy giải
thích?
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- Tùy điều kiện, GV có thể kiểm
tra ngay trong tiết học hoặc cho
HS về nhà làm rồi kiểm tra
trong tiết học sau
- GV phân tích câu trả lời của
HS theo hướng dẫn dắt đến câu
trả lời hoàn thiện
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời câu hỏi hoặc nộp vở bài tập cho GV
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
+ Vì màng của TB thực vật (cây phượng vĩ) có thêm vách xenlulo
4 Hướng dẫn về nhà:1’
- Học bài, trả lời 2 câu hỏi SGK
- Đọc mục " Em có biết"
- Ôn tập phần mô ở TVật
- Tìm hiểu: K/niệm mô, phân biệt các loại mô chính và chức năng của từng loại mô -Hoàn thành bảng 4 vở bài tập
* Rút kinh nghiệm:
Trang 9
Ngày soạn:09/9/2021 Bài 4 :
MÔ
TUẦN 2: Tiết 4 :
I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Hiểu đượcđịnh nghĩa mô
- Kể được các loại mô chính và chức năng của chúng
2 Kĩ năng :
- Rèn luyện kĩ năng quan sát kênh hình-thông tin nắm bắt kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ :
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn
4 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực quan sát, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- GV: Tranh vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào và bảng 3.2 SGK/t12
- HS: kẻ bảng 3.2SGK
III Chuỗi các hoạt động học
1 Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5 )’
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng
lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Kiểm tra bài cũ:
+ Cho biết cấu tạo và chức
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
Trang 10năng các bộ phận của tế bào?
+ Hãy nêucác hoạt động sống
của TB?
-Bài mới :
GV: Chúng ta đã từng nghe
nhiều đến khái niệm mô, vậy
mô là gì? Có những loại mô
nào? Các loại mô khác nhau
có thể dùng để thay thế cho
nhau được không? Vì sao?
2 Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi ngẫu nhiên 2 HS ở 2
nhóm khác nhau trả lời
- GV phân tích báo cáo kết
quả của HS theo hướng tạo
mâu thuẫn trong nhận thức để
dẫn dắt đến mục hình thành
kiến thức
- HS trả lời
- HS nghe, thảo luận và đưa ra nhận xét
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS báo cáo kết quả theo sự hướng dẫn của GV
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 26’
Mục tiêu: - Hiểu đượcđịnh nghĩa mô.
- Kể được các loại mô chính và chức năng của chúng
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng
lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
I Khái niệm mô :
1 Chuyển giao nhiệm vụ
học tập:
- GV chiếu hình 4.1b-mô bì
da, yêu cầu HS làm việc độc
lập, nhận xét các TB của mô
bì về cấu trúc và mức độ
chuyên hóa trong chức năng
của chúng (đã chuyên hóa
chưa)?
- GV cho biết tập hợp những
TB như VD trên gọi là mô
Vậy mô là gì?
- GV chia 2 bạn cùng bàn
I Khái niệm mô :
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Mỗi HS quan sát, thực hiện yêu cầu
- Mỗi HS quan sát, thảo luận đưa ra câu trả lời
I Khái niệm mô :
- Mô: là một tập hợp TB chuyên hóa có cấu tạo giống nhau, đảm nhận chức năng nhất định
- Mô gồm: tế bào và phi bào