- Xác định được vị trí con người trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người.. - Nắm được PP học tập đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh.[r]
Trang 1Ngày soạn: 14/8/2019
Tiết 1
BÀI 1 BÀI MỞ ĐẦU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩ của môn học
- Xác định được vị trí con người trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người
- Nắm được PP học tập đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng tư duy độc lập và làm việc với SGK
- Kĩ năng sống: Kĩ năng GQVĐ, tự tin, ra quyết định, hợp tác, ứng phó với tình huống ,lắng nghe, quản lí thời gian, kĩ năng giải thích những vấn đề thực tế, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ năng tìm kiếm và xử
lí thông tin
3 Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể
4 Định hướng phát triển năng lực
- Giúp HS phát triển được năng lực tự học, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp
PP §µm tho¹i, trùc quan, th¶o luËn nhãm, kĩ thuật trình bày 1 phút.
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
BGĐT
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1 Ổn định (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (Không)
3 Bài mới: (38’)
Mở bài: - Giới thiệu về bộ môn cơ thể người và vệ sinh trong chương trình sinh
học 8
- Giới thiệu các kiến thức ở phần thông tin bổ sung
Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí con người trong tự nhiên (10')
Trang 2- Mục tiêu: HS thấy được con người có vị trí cao nhất trong thế giới SV do cấu tạo
cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích
Thời gian: 12'
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát hiện và giải quyết vấn đề
Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày 1 phút
Gv
?
?
Gv
?
Gv
?
- Y/c hs nhớ lại Kt Sinh 7 đã học
Em hãy kể tên các ngành ĐV đã học?
Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn
chỉnh nhất?
- Y/c hs đọc thông tin SGK-> thảo luận
nhóm trả lời:
Con người có những đặc điểm nào
khác biệt so với ĐV?
- Gọi HS b/c & GV ghi kết quả
Hãy rút ra kết luận về vị trí phân loại
của con người?
- HS trả lời cá nhân + Kể đủ sắp xếp các ngành theo sự tiến hoá: ĐVNS, ruột khoang, các ngành giun,thân mềm, chân khớp, ĐVCXS
+ Ngành ĐVCXS có cấu tạo hoàn chỉnh nhất trong đó Lớp thú là lớp
ĐV tiến hoá nhất đặc biệt Bộ Khỉ
- HS đọc thông tin SGK & hoạt động nhóm hoàn thành btập SGK
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung hoàn chỉnh
- Các nhóm trình bày bổ sung Y/c nêu được:
+ Sự phân chia của bộ xương người phù hợp với chức năng lao động; Lao động có mục đích; Não phát triển sọ lớn hơn mặt; Có tiếng nói, chữ viết, biết dùng lửa
- Hs tự rút ra KL
Kết luận:
- Loài người thuộc lớp thú
- Con người có tiếng nói , chữ viết, tư duy trừu tượng hoạt động có mục đích làm chủ thiên nhiên
………
………
Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh
(20')
Trang 3- Mục tiêu: HS chỉ ra được n/vụ cơ bản của môn cơ thể người và vệ sinh Biết đề
ra biện pháp bảo vệ cơ thể Chỉ ra được mối liên quan giữa môn học với các bộ môn khác
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát hiện và giải quyết vấn đề
Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày 1 phút
Gv
?
?
Gv
- Y/c hs đọc thong tin SGK-5 trả lời câu
hỏi:
Bộ môn Sinh 8: Cơ thể người và vệ sinh
cho chúng ta biết điều gì?
Cho vd về mối liên quan giữa bộ môn
cơ thể người và vệ sinh với các môn KH
khác, và với ngành nghề nào trong xã
hội?
- Rút KL:
- HS đọc thông tin SGK/5 tìm hiểu nhiệm vụ bộ môn
+ Cung cấp những KT về cấu tạo
và chức năng sinh lý của các cơ quan trong cơ thể, mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường để đề
ra biện pháp bảo vệ cơ thể
+ VD: liên quan tới y học, hội họa, TDTT ( HS nêu mối liên quan giữa bộ môn với môn TDTTY các
em đang học)
Kết luận:
- Cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng sinh lý của các cơ quan trong
cơ thể, mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường để đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể
- Mối liên quan giữa môn học với môn KH khác như y học, TDTT, hội hoạ
………
………
Hoạt động 3: Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh (8')
- Mục tiêu: HS chỉ ra được đặc thù của bộ môn, đó là học qua mô hình, tranh, TN Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát hiện và giải quyết vấn đề
Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày 1 phút
- Tiến hành:
Gv
?
- Y/c hs nghiên cứu thông tin kết hợp
với phương pháp học tập bộ môn sinh
ớ cá lớp dưới trả lời câu hỏi:
Nêu các PP cơ bản để học tập bộ
môn?
- HS đọc thông tin SGK/5 tìm hiểu phương pháp học tập bộ môn
+ Kết hợp giữa quan sát tranh ảnh vật mẫu , mô hình, vật thật, để tìm
Trang 4Cho vd để minh hoạ cho PP đã nêu
ra?
hiểu hình thái cấu tạo với việc tiến hành thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lý các cơ quan và hệ cơ quan và vận dụng kiến thức để giải thích hiện tượng thức tế và đề ra biện pháp VS, rèn luyện cơ thể + Hs lấy VD minh họa cho từng phương pháp
Kết luận:
Kết hợp giữa:
+ Quan sát tranh ảnh vật mẫu , mô hình, vật thật, để tìm hiểu hình thái cấu tạo + Tiến hành thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lý các cơ quan và hệ cơ quan + Vận dụng kiến thức để giải thích hiện tượng thức tế và đề ra biện pháp VS, rèn luyện cơ thể
………
………
4 Củng cố (5')
- HS đọc ND SGK
- Củng cố bằng các câu hỏi:
? Xác định vị trí của con người trong tự nhiên có ý nghĩa gì?
? Nhiệm vụ bộ môn cơ thể người và vệ sinh có ý nghĩa ntn?
………
………
5 Hướng dẫn học bài ở nhà (1')
Học và trả lời câu hỏi SGK
- Kẻ bảng 2/19 SGK vở bài tập
- Ôn lại các hệ cơ quan ở ĐV thuộc lớp Thú
- Tìm hiểu: Các phân trên cơ thể người Cấu tạo và chức năng các hệ cơ quan, mối liên quan các hệ cơ quan trong cơ thể người
………
………
Trang 5Ngày soạn: 14/8/2019
Chương I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết 2 Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS kể tên và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể Gthích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội trong sự điều hoà h/động các cơ quan
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát nhận biết kiến thức Rèn tư duy tổng hợp logíc, kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào một số cơ quan quan trọng
4 Định hướng phát triển năng lực
- Giúp HS phát triển được năng lực tự học, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp
PP §µm tho¹i, trùc quan, th¶o luËn nhãm, kĩ thuật trình bày 1 phút.
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
BGĐT
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1 Ổn định (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5')
? Cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người và vệ sinh?
? Nêu những PP cơ bản học tập của bộ môn cơ thể người và vệ sinh?
3 Bài mới: (33’)
Mở bài:
Giới thiệu các hệ cơ quan sẽ được n/cứu trong suốt năm học của bộ môn cơ thể người và vệ sinh: Hệ vận động, tiêu hoá, tuấn hoàn, bài tiết, thần kinh, nội tiết Để
có khái niệm chung, chúng ta tìm hiểu khái quát về cơ thể người
Trang 6Hoạt động 1: Các phần của cơ thể (13')
- Mục tiêu: HS chỉ rõ các phần của cơ thể
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát hiện và giải quyết vấn đề
Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày 1 phút
- Tiến hành
?
Gv
?
Gv
Gv
HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi
Kể tên các hệ cơ quan ở ĐV thuộc lớp
thú đã học ở lớp 7?
- Gthiệu tr vẽ H.2.1, 2.2
Toàn bộ cơ thể bao bọc bởi gì?
- Gọi HS chỉ vị trí các cơ quan trên
tranh vẽ
- Tổng kết và HS rút ra kết luận
- HS kể đủ 7 hệ cơ quan
- HS q/s tranh vẽ, ng/cứu SGK, trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời + Da bao bọc; cấu tạo gồm 3 phần: đầu, thân và tay chân
- Cơ hoành ngăn cách khoang ngực
và khoang bụng Khoang ngực chứa tim, phổi, khoang bụng chứa: dạ dày, ruột gan, tuỵ, bóng đái, và cơ quan sinh sản
- Đại diện nhóm tr bày và bổ sung
Kết luận:
- Da bao bọc toàn bộ cơ thể
- Cơ thể gồm 3 phần: đầu, thân và tay chân
- Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng
………
………
Hoạt động 2: Các hệ cơ quan trong cơ thể (20')
- Mục tiêu: Trình bày sơ lược thành phần, chức năng các hệ cơ quan
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát hiện và giải quyết vấn đề
Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày 1 phút
Tiến hành:
Gv - Y/ c hs nghiên cứu thông tin SGK >
thảo luận nhóm hoàn thành bảng 2:
Thành phần chức năng của các hệ cơ
quan
- HS ng/cứu SGK hoàn thành bảng 2/t9
Trang 7Gv
?
?
Gv
- Kẻ bảng cho Hs báo cáo và nhận xét
nhóm có kết quả đúng
- Chốt lại KT đúng
Ngoài cơ quan trên, trong cơ thể còn
có các c/quan nào?
So sánh các cơ quan người và thú, em
có nhận xét gì?( trình bày 1 phút)
- Gọi HS đưa bảng 2 tóm tắt khái quát
thành phần và chức năng các hệ cơ
quan
- Đại diện nhóm ghi nội dung từng
ý vào bảng và nhận xét bổ sung
+ Còn có da, các giác quan, hệ sinh dục và hệ nội tiết
+ Giống nhau: * Sự sắp xếp
* Những nét đại cương cấu trúc và chưc năng của các hệ cơ quan
Bảng 2: Thành phần chức năng của các hệ cơ quan
Hệ cơ
quan
Các cơ quan trong từng hệ
cơ quan
Chức năng của hệ cơ quan
Hệ vận
động
Cơ xương Vận động , di chuyển và nâng đỡ cơ
thể
Hệ tiêu
hoá
Miệng, ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá
Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể
Hệ tuần
hoàn
Tim và mạch Vận chuyển chất dinh dưỡng, oxy từ
máu tới các tế bào và mang chất thải,
CO2 từ tế bào tới cơ quan bài tiết
Hê hô hấp Đường dẫn khí gồm mũi, khí
quản, phế quản và hai lá phổi
Thực hiện trao đổi O2, CO2 giữa cơ thể và môi trường
Hệ bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu và
bóng đái
Lọc từ máu các chất thải để bài tiết ra ngoài
Hệ thần
kinh
Não, tuỷ sống, dây thần kinh
và hạch thần kinh Tiếp nhận và trả lời kích thích của
môi trường, điều hoà hoạt động các
cơ quan ( điều hoà, điều khiển hoạt động của cơ thể)
………
………
4 Củng cố (5')
- Củng cố và tóm tắt bài, HS đọc nội dung SGK
- HS trao đổi nhóm 2 câu hỏi:
? Cơ thể người có mấy hệ cơ quan? chỉ rõ thành phần, chức năng của các hệ cơ quan?
Trang 8? Cơ thể người là 1 thể thống nhất được thể hiện ntn?
………
………
5 Hướng dẫn học bài ở nhà (1')
- Học & trả lời câu hỏi + Vẽ hình SGK
- Ôn lại cấu tạo TB thực vật + ng/cứu bảng 3.1/t11& kẻ bảng 3.2 /t12