Bài soạn Lớp 3 Tuần 10 - Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt

Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng, sai 10 phuùt * Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi đúng, hành vi sai đối với [r]

TUẦN 10

Ngày soạn : 041/11/2006

Ngày dạy : 06/11/2006 Thứ hai

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN : (T 19 – 20)

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I Mục đích yêu cầu:

A Tập đọc:

- Hiểu nghĩa các từ khó : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi, … Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện cho ta thấy được tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quen thuộc.

- Học sinh đọc đúng : luôn miệng, ngạc nhiên, mím chặt, ánh lên Đọc trôi chảy toàn bài, bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

B Kể chuyện:

- Học sinh biết dựa vào trí nhớ và tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện

- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung, biết chăm chú theo dõi các bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

- Giáo dục học sinh yêu quê hương, đất nước giữ gìn và bảo vệ nó

II Đồ dùng dạy học:

- GV :Tranh, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định : hát.

2 Bài cũ: 5 phút

- Gọi 2 em lên đọc bài “Các em nhỏ và cụ già”, đọc thuộc lòng bài “ Tiếng

ru” ( Cường, Hoàng Anh)

H: Ông cụ gặp chuyện gì buồn ?

H: Con ong , con cá, con chim yêu những gì?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi bảng.

* Hoạt động 1: Luyện đọc (15 phút)

- GV đọc mẫu lần 1

- Yêu cầu 1 HS đọc bài

- Yêu cầu lớp đọc thầm

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng câu kết hợp

luyện đọc một số từ khó: luôn miệng, ngạc

- HS đọc nối tiếp từng câu, luyện đọc từ khó

nhiên, mím chặt, ánh lên,…

- GV treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc

Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ ra / anh là…//

Mẹ tôi là người miền Trung…// Bà qua đời /

đã hơn tám năm rồi.//

Đọc bài với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng

- Cho học sinh đọc từng đoanï trước lớp kết

hợp giảng từ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi

(SGK)

Giảng: qua đời( đồng nghĩa với chết, mất

nhưng thể hiện thái độ tôn trọng), mắt rớm

lệ ( rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị sự

xúc động sâu sắc)

- Cho học sinh đặt câu với từ : đôn hậu

- Cho học sinh đọc trong nhóm

- Cho các nhóm thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- Học sinh luyện đọc một số câu dài

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

Ví dụ : Khuôn mặt bà em rất đôn hậu

- Học sinh đọc đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi đọc (hai nhóm mỗi nhóm

3 em)

- HS theo dõi, nhận xét

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: (10 phút)

- Yêu cầu 1 HS đọc lại đoạn 1 trước lớp

H: Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

những ai?

H: Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt?

-Yêu cầu đọc đoạn 2 và tìm hiểu

H: Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng

cảm thấy ngạc nhiên?

H: Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?

H:Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng

như thế nào?

- Yêu cầu đọc đoạn 3

H: Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và

Đồng?

H: Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

- 1 HS đọc , cả lớp đọc thầm

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba thanh niên

- Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

- Lúc 2 người đang lúng túng vì quên không mang theo tiền thì một trong ba thanh niên cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp hai người

- Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai

- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với hai người

- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp đọc thầm

- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người mẹ yêu quý của anh Quê bà

ở miền trung và bà đã qua đời hơn tám năm nay

- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi

thiết của các nhân vật đối với quê hương?

H : Qua câu chuyện , em nghĩ gì về giọng

quê hương?

- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

rút nội dung chính – ghi bảng

Nội dung chính :Câu chuyện cho ta thấy tình

cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong

câu chuyện với quê hương.

môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

- Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi/ Giọng quê hương gợi nhớ những kỷ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân,…

- Học sinh thảo luận nhóm đôi rút nội dung chính

- HS nhắc lại

Tiết2:

* Hoạt động3: Luyện đọc lại ( 15 phút)

- Cho học sinh luyện đọc đoạn

- Cho một số học sinh thi đọc sinh thi đọc

đoạn 2,3

- Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh luyện đọc theo vai

- Gọi 2 nhóm lên thi đọc trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc đoạn ( cá nhân)

- 4 học sinh thi đọc sinh thi đọc 2 đoạn

- Học sinh luyện đọc theo vai ( mỗi nhóm 3 em)

- 2 nhóm lên thi đọc trước lớp

* Hoạt động 4: Kể chuyện: (20 phút)

- GV nêu nhiệm vụ:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh quan sát tranh và nêu nội

dung từng tranh

- Gọi một học sinh kể mẫu một đoạn

- Cho học sinh dựa vào tranh minh hoạ để kể

lại từng đoạn, toàn bộ câu chuyện

- Cho học sinh thi kể trước lớp

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Gọi 2 học sinh thi kể lại toàn bộ truyện

- GV nhận xét – tuyên dương

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh quan sát tranh và nêu nội dung từng tranh

- Một học sinh kể mẫu

- Học sinh kể trong nhóm

- 3 học sinh thi kể trước lớp

- 2 học sinh thi kể lại toàn bộ truyện

- Lớp theo dõi – nhận xét ,bình chọn bạn kể hay

4 Củng cố: 5 phút

- Giáo viên củng cố lại bài, giáo dục học sinh

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: -Về tập kể lại chuyện cho người thân nghe.

TOÁN : (T46)

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu:

- Học sinh biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó.Ước lượng một cách chính xác các số đo chiều dài

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

II Đồ dùng dạy học:

- GV:Thước mét

- HS: Thước có vạch xăng-ti-mét

1 Ổn định : Hát.

2 Bài cũ: 5 phút (Mẫn, Khánh, Trung)

- Gọi 3 học sinh làm bài bảng lớp, dưới lớp làm vở nháp.

Đặt tính và tính: 54 x 6 ; 72 x 7 ; 67 x 9

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn và thực hành vẽ,

đo độ dài ( 18 phút)

Bài 1: 8 phút

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có

độ dài cho trước

- Yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đoạn

thẳng

- Giáo viên nhận xét

Bài 2: 10 phút

- Cho học sinh đọc yêu cầu

- Cho học sinh thực hành đo cái bút, chiều dài

mép bàn học, chiều cao chân bàn học

- Gọi học sinh lên thực hành trước lớp và nêu

kết quả

- Giáo viên nhận xét

*Hoạt động 2: Ước lượng độ dài ( 8 phút)

Bài 3: 8 phút

- Gọi HS đọc đề bài

- Cho HS quan sát lại thước mét để có biểu

- 1 HS đọc đề bài

- Chấm một điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm O của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ sồ đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ

2, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

- Vẽ hình vào vở, sau đó đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

- 2HS đọc

- Học sinh thực hành theo nhóm

- Đại diện một số nhóm lên thực hành, các nhóm khác nhận xét

- 2 HS đọc đề

- HS quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững chắc về độ dài 1m

tượng vững chắc về độ dài 1m.

- Yêu cầu HS ước lượng độ cao của bức

tường lớp.(Hướng dẫn: So sánh độ cao này

với chiều dài của thước 1m xem được khoảng

mấy thước.)

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo lên

bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra

kết quả

- Làm tương tự các phần còn lại

- Tuyên dương những HS ước lượng tốt

- HS ước lượng và trả lời

4 Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại cách vẽ và đo độ dài.

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Về nhà thực hành đo độ dài

Ngày soạn :05/11/2006

TẬP VIẾT: (T10)

- Củng cố cách viết hoa chữ G ( Gh) thông qua bài tập ứng dụng viết tên riêng

gà Thọ Xương

- Viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ viết, trình bày bài cẩn thận, giữ vỡ sạch sẽ

II Đồ dùng dạy học:

GV: mẫu chữ viết hoachữ G , Ô, T tên riêng Oâng Gióng

HS: Bảng con , phấn , vở tập viết

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ: 5 phút ( Lan, Thương)

- Gọi 2 HS lên bảng viết , lớp viết bảng con G, Gò Công

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động 1:HD viết trên bảng

- Cho học sinh tìm các chữ hoa có trong bài

- Cho học sinh quan sát các chữ mẫu và

nhận xét

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

từng chữ

-Yêu cầu HS lên bảng viết

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên giới thiệu từ ứng dụng: Oâng

Gióng

- Cho học sinh đọc từ ứng dụng

Giảng : Oâng Gióng còn gọi là Thánh Gióng

hoặc Phù Đổng Thiên Vương quê ở làng

Gióng ( nay thuộc xã Phù Đổng, ngoại

thành Hà Nội) là người sống vào thời vua

Hùng, đã có công đánh đuổi giặc ngoại

xâm

- Cho học sinh viết Oâng Gióng

- Giáo viên nhận xét, sửa sai, chú ý viết nét

gạch nối ở giữ hai chữ

- GV giới thiệu câu ứng dụng, kết hợp

giảng

Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ

Xương

H: Câu ca dao nói lên điều gì ?

Giảng: Câu ca dao tả cảnh đẹp và cuộc sống

thanh bình trên đất nước ta( Trấn Vũ là một

đền thờ ở gần Tây Hồ; Thọ Xương là một

huyện của Hà Nội trước đây)

H: Trong câu ứng dụng , chữ nào được viết

hoa?

- Cho học sinh nhận xét về độ cao, khoảng

cách của các chữ cái, cách đặt dấu thanh và

- HS trả lời GÂ , Ô, T, V, X.

- HS quan sát, nhận xét về độ cao, các nét

- 3 HS viết bảng viết , cả lớp viết

bảng con GÂ , Ô, T, V, X.

- HS đọc từ: Oâng Gióng

- 1 HS viết bảng lớp , cả lớp viết bảng con Oâng Gióng

- Học sinh đọc câu ứng dụng

- Học sinh trả lời

Vũ

- Học sinh nhận xét

nét nối.

- Cho học sinh viết bảng: Gió, Tiếng, Thọ

Xương, Trấn Vũ

-GV nhận xét

-HS tập viết bảng con chữ Gió, Tiếng, Thọ Xương, Trấn Vũ

Hoạt động 2: HD viết vào vở (15 phút)

- Giáo viên nêu yêu cầu và hướng dẫn học

sinh viết vào vở

- Cho học sinh viết bài vào vở

- GV theo dõi uốn nắn

- HS lắng nghe

- HS viết bài vào vở

Hoạt động 3: Chấm- chữa bài: 5 phút

-GV chấm 5-7 bài- Nhận xét chung, cho HS

xem 1 số bài viết đẹp

- HS theo dõi-rút kinh nghiệm

4 Củng cố : - Giáo viên nhận xét tiết học.

5.Dặn dò: -Về nhà viết bài và học thuộc câu ứng dụng.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (T19) CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU :

- Học sinh biết được các thế hệ trong một gia đình.

- Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ

- Giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong gia đình của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Các hình trong SGK trang 38, 39

HS :mang ảnh chụp gia đình đến lớp hoặc chuẩn bị giấy và bút vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định : hát.

2 Bài cũ: 5 phút

- Gọi 2 học sinh lên trả lời câu hỏi (Dương, Đạt)

H:Nêu cách giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu ?

H: Nêu hoạt động của cơ quan tuần hoàn ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới : Giáo viên giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình mình.(8 phút)

* Mục tiêu : Kể được người nhiều tuổi nhất và

người ít tuổi nhất trong gia đình mình.

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cả lớp

H:Trong gia đình em , ai là người nhiều tuổi nhất?

ai là người ít tuổi nhất?

Bước 2:- Giáo viên nhận xét.

-5-7 em trả lời trước lớp

* Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có những

người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống

Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó, được

gọi là các thế hệ trong một gia đình.

- Một số học sinh nhắc lại

Hoạt động 2: Các thế hệ trong một gia đình (10

phút)

* Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và

gia đình 3 thế hệ

* Cách tiến hành:

Bước 1: - Yêu cầu HS quan sát các hình trang 38,

39 SGK, thảo luận theo nhóm đôi với nội dung

câu hỏi sau :

H: Gia đình bạn Minh/ Gia đình bạn Lan có mấy

thế hệ cùng chung sống, đó là những thế hệ nào?

H: Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai?

H: Bố mẹ bạn Minh là thứ mấy trong gia đình bạn

Minh?

H: Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy trong gia

đình Lan?

H: Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy trong

gia đình của Minh?

H: Lan và em của Lan là yhế hệ thứ mấy trong

gia đình Lan?

H: Đối với những gia đình chưa có con chỉ có 2 vợ

chồng cùng chung sống thì được gọi là gia đình

mấy thế hệ?

Bước 2 :Làm việc cả lớp

- Gọi đại diện nhóm lên trả lời

- Giáo viên nhận xét

* Kết luận: : Trong mỗi gia đình thường có nhiều

người cùng chung sống, có những gia đình 3 thế

hệ, có những gia đình 2 thế hệ, cũng có gia đình

chỉ có 1 thế hệ.

Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình (10

phút)

* Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm, quan sát các hình và trả lời câu hỏi

-Đại diện các nhóm lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét bổ sung –Nhắc lại

về các thế hệ trong gia đình của mình.

* Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình

theo các cách sau:

+ Giới thiệu các thành viên trong gia đình

+ Nói xem gia đình mình có mấy thế hệ

+ Giới thiệu thêm một số thông tin về gia đình

mình (GV gợi ý gia đình em sống vui vẻ như thế

nào? Gia đình em có hay đi chơi không? Đi chơi ở

đâu?

+ GV khen những HS có giới thiệu về gia đình

đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo Khuyến

khích những HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi

chảy về gia đình mình , mạnh dạn hơn

- HS lên giới thiệu về gia đình mình VD :

* Mời các bạn đến thăm gia đình tôi Gia đình tôi có 4 người Đây là bố tôi, làm nghề nông Đây là mẹ tôi, làm GV Còn đây là tôi,

HS lớp 3A và em tôi- đang học lớp 1 Gia đình tôi sống rất hạnh phúc và đầm ấm Vào ngày nghỉ, gia đình tôi thường hay đi chơi nhà họ hàng Gia đình tôi là gia đình có 2 thế hệ các bạn ạ

4 Củng cố : Cho học sinh đọc mục bạn cần biết SGK.

- Giáo viên nhận xét tiết học, giáo dục học sinh

5 Dặn dò: Về tập giới thiệu về gia đình mình.

TOÁN (T47) THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP THEO)

I M ục tiêu:

- Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài, cách so sánh kết quả đo độ dài, cách đo chiều dài(đo chiều cao của người)

- Rèn cho học sinh kỹ năng đo độ dài

- Học sinh có ý thức học tập tốt

II Đồ dùng dạy học:

Thước mét 4 cái, bảng phụ

1 Ổn định : Hát.

2 Bài cũ: 5 phút (Hoàng, Hiếu)

- Gọi 2 học sinh lên làm bài tập

Vẽ đoạn thẳng AB dài 14 cm

Đo chiều dài quyển vở

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

cách đọc các số đo độ dài (10 phút)

Bài 1: 10 phút

- Giáo viên treo bảng phụ

- Cho học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc cho bạn bên cạnh

nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, Nam?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải

làm thế nào?

- Có thể so sánh như thế nào?

- Yêu cầu HS thực hiện so sánh theo

một trong 2 cách trên

* Hoạt động 2: Thực hành đo chiều cao

của các bạn trong nhóm (18 phút)

Bài 2 :18 phút

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm

4HS

- Hướng dẫn các bước làm bài:

+ Đo chiều cao của từng bạn trong

nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến

thấp

- Trước khi HS thực hành theo nhóm

GV gọi 1-2 HS lên bảng và đo chiều

cao của HS trước lớp Vừa đo vừa giải

thích cách làm cho HS được biết

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

Nhận xét tuyên dương các nhóm thực

hành tốt, giữ trật tự

- HS đọc yêu cầu

- 2 ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao 1m 25cm

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị cm và so sánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1m và một số cm, vậy chỉ cần so sánh các số đo

cm với nhau

- So sánh và trả lời:

Bạn Hương cao nhất, bạn Nam thấp nhất

- Thực hành theo nhóm

-Các nhóm báo cáo

4 Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại cách đo độ dài.

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà xem lại bài.

THỂ DỤC : (T19) ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG